高三高考生物复习试题分类汇编植物激素调节.docx

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高三高考生物复习试题分类汇编植物激素调节

高三高考生物复习试题分类汇编---植物激素调节

1.（吉林省梅河口市第五中学2018届高三第四次模拟考试理综，6分）生长素在植物的生命活动中起到了非常重要的调节作用，下列有关叙述，正确的是

A.单侧光照通过影响生长素的极性运输，导致胚芽鞘向光弯曲生长

B.“探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度”的预实验需要设置清水的空白对照组

C.生长素的合成部位是生长旺盛的部位，如胚芽鞘、根顶端的分生组织、形成层等

D.顶端优势、水平放置植株根向地生长、茎背地生长都体现了生长素的两重性

4．（吉林省梅河口市第五中学2018届高三最后一模生物试题，6分）下列关于植物激素的叙述，错误的是

A．植物激素只能调节自身细胞的代谢

B．细胞分裂素的主要合成部位是根尖

C．赤霉素能促进种子萌发和果实发育

D．生长素对植物细胞基因组的表达具有调节作用

13．（吉林省长春市实验中学2019届高三上学期开学考试生物试题，1分）将燕麦胚芽鞘作如图所示处理，经过几天后的变化情况是（）

A．向左弯曲

B．向右弯曲

C．直立生长

D．停止生长

42．（吉林省长春市实验中学2019届高三上学期开学考试生物试题，2分）甲图是一株盆栽植物，乙图表示该植物不同器官对生长素浓度的反应，下列相关叙述正

确的是（）

A．如果摘除甲图中的部位①，则②处生长素浓度会高于10－6mol·L－1

B．甲图①处生长素浓度可用乙图f点表示，此处生长受到抑制

C．如将该植物向左侧水平放置，根将向下生长，表现出生长素作用的两重性

D．给予该植物右侧光照，③、④处生长素浓度可分别用乙图c、g点表示

43．（吉林省长春市实验中学2019届高三上学期开学考试生物试题，2分）下列有关植物激素的叙述，错误的是（）

A．植物激素作为信息分子，并不直接参与细胞内的代谢活动

B．植物不同发育阶段，激素含量的差异是基因选择性表达的结果

C．乙烯在植物体的各个部位都可合成，具有促进果实发育的作用

D．植物的生长发育过程，在根本上是基因组程序性表达的结果

30.（江西省抚州市临川区第一中学2018届高三全真模拟考试理综生物试卷，8分）（8分）研究表明，拟南芥中光敏色素介导的光信号与植物激素脱落酸（ABA）代谢途径相互作用。

phyB突变体水稻无法合成光敏色素，利用野生型和光敏色素突变体水稻作为研究材料，分析光敏色素介导的光信号对ABA生物代谢的影响，结果如下图所示。

请回答下列问题：

（1）分析实验，phyB突变体与野生型相比，体内内源ABA含量差异可能原因是:

实验（b）中ABA合成代谢相关基因是图中的OsABAOX（选填1、2、3），在phyB突变体中的表达水平明显野生型。

（2）另有实验表明，外源ABA明显抑制光照下生长的水稻种子的萌发，且外源ABA对phyB突变体种子萌发的抑制效果更明显。

据此推测，在野生型水稻体内光敏色素通过感受光信号（填“削弱”或“增强”）了ABA对种子萌发的抑制效果。

（3）ABA的生理作用除了抑制种子萌发外，还可以（至少写两点）。

30（8分，每空2分）

（1）2和3高于

（2）削弱

（3）抑制细胞分裂，促进叶和果实的衰老和脱落（2分，答出一点只得1分）

35．（内蒙古赤峰二中2019届高三上学期第二次月考生物试题，2分）下列有关植物激素和植物生长调节剂的说法，正确的是（）

A．用赤霉素处理马铃薯块茎可延长其休眠以利于保存

B．脱落酸能抑制细胞分裂，促进叶片、果实的衰老和脱落

C．植物的向光性、顶端优势均能反映生长素生理作用的两重性

D．在无子果实形成的过程中，生长素类似物改变了细胞内染色体的数目

24．（湖南师范大学附属中学2019届高三月考生物试题，1.5分）某同学

从小白鼠的体内提取了一种激素，推测可能是胰岛素或甲状腺激素。

为了探究该激素是何种激素，把生理状况相同的小鼠分成四组，编号甲、乙、丙、丁，给甲组小鼠注射一定量的该激素，乙组小鼠注射等量的生理盐水，丙组小鼠饲喂含该激素的饲料，丁组小鼠饲喂不含该激素的饲料，观察现象。

下列分析错误的是（C）

A．如果甲组小鼠出现休克，注射适量的葡萄糖后恢复，说明该激素是胰岛素

B．如果甲组小鼠比乙组小鼠兴奋、呼吸和代谢加快，说明该激素是甲状腺激素

C．如果丙组小鼠出现休克，饲喂适量的葡

萄糖后恢复，说明该激素是胰岛素

D．如果丙组小鼠比丁组小鼠兴奋、呼吸和代谢加快，说明该激素是甲状腺激素

【解析】胰岛素具有降血糖的作用，血糖浓度过低会出现休克等低血糖症状。

如果甲组注射该激素后小鼠出现了休克，然后注射适量的葡萄糖后又得以恢复，说明该激素是胰岛素，A正确；甲状腺激素可以促进新陈代谢、加速物质的氧化分解，提高神经系统的兴奋性。

如果甲组小鼠比乙组小鼠兴奋、呼吸和代谢加快，说明该激素是甲状腺激素，B正确；丙组小鼠饲喂了含该激素的饲料，而胰岛素的化学本质是蛋白质，口服会被消化而失去疗效，C错误；甲状腺激素是含碘的氨基酸衍生物，可以口服。

如果丙组小鼠比丁组小鼠兴奋、呼吸和代谢加快，说明该激素是甲状腺激素，D正确。

22．（湖南师范大学附属中学2019届高三月考生物试题，1.5分）下列有关植物生长调节剂的应用，错误的是（C）

A．使用一定浓度的生长素类似物溶液处理扦插枝条，能提高插条的成活率

B．使用一定浓度的赤霉素溶液处理芦苇，能提高芦苇的产量

C．使用一定浓度的脱落酸溶液处理浸泡过的小麦种子，能提高种子的萌发率

D．使用一定浓度的乙烯利处理凤梨，能让凤梨提前上市

【解析】脱落酸抑制细胞分裂，不利于种子的萌发，C错误。

21．（湖南师范大学附属中学2019届高三上学期月考生物试题，1.5分）某同学选用若干株菊花作实验材料，以研究植物开花受光周期影响。

实验时，先将植物顶端的叶片去掉，再对下部的叶片、顶部（顶端和顶部的花芽）分别进行四种不同的处理：

组号

处理

下部叶片

顶部

实验结果

A

长日照

长日照

不开花

B

短日照

长日照

开花

C

长日照

短日照

不开花

D

短日照

短日照

开花

由此实验可以得出的结论是：

植物开花感受光周期的部位在植物体的（C）

A．生长点B．顶端C．下部叶片D．顶部的花芽

30．（湖南省长郡中学2019届高三上学期第一次月考（开学考试）生物试题，1分）如图所示，a、b、c为对胚芽鞘做不同处理的实验，d为一植株被纸盒罩住，纸盒的一侧开口有单侧光照。

下列对实验结果的描述，正确的是

A.a、b向光弯曲生长，C背光弯曲生长

B.a直立生长，b、c向光弯曲生长

C．图d中如果固定植株，旋转纸盒，一段时间后，植株向左弯曲生长

D.图d中如果将纸盒和植株一起旋转，则植株向纸盒开口方向弯曲生长

31．（湖南省长郡中学2019届高三上学期第一次月考（开学考试）生物试题，1分）大麦在萌发的过程中可以产生a一淀粉酶，用赤霉素溶液处理大麦可使其不用发芽就产生a一淀粉酶，但此过程会受到脱落酸的抑制。

下列叙述错误的是

A．在产生a一淀粉酶的过程中这两种激素是拮抗关系

B.赤霉素与生长素作用机理相同，可以互相替代

C.植物的生命活动由多种激素相互作用共同调节

D.在保存种子的过程中应尽量提高脱落酸含量

28、（湖北省襄阳市第五中学2018届高三生物限时训练）某生物兴趣小组为研究某植物生长发育过程中植物激素间的共同作用，进行了相关实验。

（1）如图为去掉其顶芽前后，侧芽部位生长素和细胞分裂素的浓度变化及侧芽长度变化曲线图。

请据图回答：

①激素甲的化学本质是；激素乙的主要理作用是

。

②据图分析高浓度的生长素、细胞分裂素对侧芽萌动所起

的作用分别是。

有些激素发挥作用时首先要与细胞膜上的结合，

这体现了细胞膜具有进行细胞间的功能。

（2）研究表明，在1.0mg/L的甲激素溶液中加入1～5mg/L的乙激素能有效促进侧芽萌动。

为进一步探究乙激素的最适用量（要求精确到1mg/L），请完成下列实验：

①在1L浓度为1.0mg/L的甲激素溶液中加入乙激素的量分别为；

②用所得混合液分别处理同种长势等相同的枝条（部位）；

培养一段时间后，统计发生萌动的侧芽数量；

在上述实验中，应确保等培养条件均适宜。

28、

（1）①吲哚乙酸（IAA）促进细胞分裂②抑制和促进作用（顺序错误不得分）

③（特异性）受体信息交流

（2）①1mg、2mg、3mg、4mg、5mg②侧芽

光照和温度

20.（湖北省襄阳市第五中学2018届高三生物限时训练）某兴趣小组探究植物激素对顶端优势的影响，实验处理及结果如图所示。

下列相关叙述正确的是

A．植株的种类及生长情况是本实验的自变量

B．A组和B组对照可证实茎尖细胞合成的生长素维持了顶端优势

C．D组和E组实验结果说明细胞分裂素一定通过抑制生长素运输解除顶端优势

D．本实验说明侧芽的抑制和萌发受生长素和细胞分裂素相互拮抗的调控

2．（湖北省襄阳市第五中学2018届高三生物限时训练）下列关于植物生长的叙述，正确的是（　　）

A．生长素合成的前体物是色氨酸，化学本质是蛋白质

B．去掉顶芽能抑制侧芽部分生长素的合成，以解除顶端优势

C．向光弯曲生长的幼苗，胚芽鞘背光侧细胞长度比向光侧细胞更长

D．缺乏氧气不会影响植物体内生长素的极性运输

9．选择性除草剂2，4—D是水稻田间的良好除草剂。

为探究2，4—D对稻田中鸭跖草防治的合适浓度，进行了如下实验。

请完善实验并回答有关问题。

（提示:

水稻为单子叶植物，鸭跖草为双子叶植物；2，4—D作为除草剂的药害主要是平均株高下降）

（1）实验原理：

①低浓度2，4-D促进植物生长，高浓度2，4—D抑制植物生长，甚至杀死植物；

②        ；③植株高度是植物生长情况的重要指标。

（2）实验材料:

水稻试验田（长有鸭跖草），已将2，4—D粉剂配制成下列5个浓度（μg/mL）:

20、40、60、80、100和清水等。

（3）预实验过程：

①将水稻试验田均分为六块，分别编号A、B、C、D、E、F。

②A试验田中喷洒一定量的        ，B、C、D、E、F试验田中分别喷洒等量的浓度（μg/mL）为20、40、60，80，100的2，4-D溶液，各田块的其它栽培条件相同且适宜。

③一段时间后，抽样统计各试验田块中鸭跖草和水稻的平均株高。

（4）实验结果：

（5）说出进行预实验的意义:

            （答出一点即可）。

该实验不能达到预实验的目的，请根据实验结果写出进一步预实验的基本思路:

                     。

（6）2，4-D是生产上常用的生长素类似物，除了本实验的应用外，请写出生长素类似物在农业生产中的另外两个方面的应用:

                           。

【答案】

（1）②鸭跖草对2,4-D浓度变化的敏感度比水稻高（或双子叶植物比单子叶植物对2,4-D的敏感度高；或鸭跖草和水稻对2,4-D浓度变化的反应不同）

（3）②清水

（5）为进一步实验摸索条件；检验实验设计的科学性和可行性，避免造成人力物力财力的浪费；高于F组2,4-D溶液的浓度，按照预实验过程进一步实验

（6）促进生根、促进结实、获得无子果实、防止果实和叶片脱落（答出两点即可）。

【解析】本题考查生长素类似物2，4—D的生理作用及相关实验的探究。

（1）②选择2，4—D作为水稻田间的除草剂，利用了2，4—D生理作用的两重性，不同的植物或器官对2，4—D的敏感程度不同，鸭跖草对2,4-D浓度变化的敏感度比水稻高。

（3）②根据题意，需要设置一组空白对照组，A试验田中喷洒一定量的清水。

（5）预实验的作用是为进一步实验摸索条件；检验实验设计的科学性和可行性，避免造成人力物力财力的浪费；高于F组2,4-D溶液的浓度，按照预实验过程进一步实验。

表中2,4-D浓度梯度，对于鸭跖草和水稻都促进生长，需要进一步调高2,4-D浓度进行实验。

（6）2,4-D与生长素的生理作用类似，能够促进生根、促进结实、获得无子果实、防止果实和叶片脱落。

5．在探究植物激素对某植物生长影响的实验中，科学家检测到某一时期茎中生长素和乙烯两种激素的含量与茎段生长的关系如图所示。

下列叙述错误的是

A.图中a、b两个时刻，生长素含量及作用效果相同

B.生长素浓度增高到一定值时，会促进乙烯的合成

C.茎的伸长需要生长素和乙烯共同调节

D.两种激素的合成是植物基因组程序性表达的结果

【答案】A

【解析】本题考查的是植物激素的相关知识。

 分析图示可知，a、b两个时刻的生长素含量相同，但a点时能促进植物茎段的生长，b点时植物茎段基本不生长，因此作用效果不同，A错吴；生长素浓度增高到一定值（如图中的M值）时，会促进植物茎段中乙烯的合成，可见，茎的伸长需要生长素和乙烯共同调节，B、C正确；植物的生长发育过程，在根本上是基因组在一定时间和空间上程序性表达的结果，会引起植物体内产生包括植物激素合成在内的多种变化，D正确。

本题选A。

4.如图表示施用IAA（吲哚乙酸）对某种植物主根长度及侧根数的影响。

下列叙述正确的是（　　）

A.促进侧根数量增加的IAA溶液，会抑制主根的伸长

B.施用IAA对诱导侧根的作用表现为低浓度促进、高浓度抑制

C.将未施用IAA的植株除去部分芽和幼叶，会导致侧根数量增加

D.与施用10-4mol•L-1的IAA相比，未施用的植株主根长而侧根数量少

解析：

本题考查的是：

生长素的作用以及作用的两重性。

A、以左图IAA浓度为0时为对照，主根长度低于100%的长度即为抑制生长，显然促进侧根数量增加的IAA溶液浓度对于主根的伸长均低于100%，A正确；

B、从图中分析，在IAA溶液浓度为0-10-5mol•L-1时，每株侧根数起促进作用，IAA溶液超过10-5mol•L-1时时，对于侧根促进降低，甚至起抑制作用，B正确；

C、参照右图中植物体内生长素的运输方向，若除去部分芽和幼叶，则地上向根部运输的IAA量会减少，此时运输到根部的IAA将会低于中图的对照组，由此图可知，将未施用IAA的植株除去部分芽和幼叶时，对于侧根的诱导呈下降趋势，即导致侧根数目减少，C错误；

D、对照前2幅图中IAA浓度为0和10-4mol•L-1分析，未施用IAA的植株主根长、侧根数少，D正确。

答案：

ABD

17.下列关于植物激素的叙述中正确的是（　　）

A.水稻开花时因天气原因未能完成正常授粉，可喷洒适宜浓度生长素溶液以减少损失

B.喷洒赤霉素能使芦苇明显增高，由此证明赤霉素能促进细胞伸长

C.脱落酸能够通过调控细胞基因组的表达，促进果实的衰老与脱落

D.摘除植物的顶芽后，侧芽发育成侧枝的速度会因生长素浓度降低而减慢

解析：

本题考查的是：

植物激素的作用。

A、对于水稻收获的是种子，生长素促进子房发育成果实，不能通过喷洒适宜浓度的生长素溶液提高未能完成正常授粉的水稻的产量，A错误；

B、喷洒赤霉素能使芦苇明显增高，而芦苇增高有可能是细胞数目增多，也有可能是细胞体积增大，需要在显微镜下观察芦苇茎的纵切片，B错误；

C、植物的生长发育过程，在根本上是基因组在一定时空内程序性表达的结果，脱落酸能够通过调控细胞的基因组的表达，促进果实衰老和脱落，C正确；

D、摘除植物的顶芽后，侧芽部位生长素的来源被阻断，侧芽部位生长素浓度降低，促进侧芽发育成枝条，D错误。

答案：

C

17.以下关于植物激素的叙述，正确的是（　　）

A.生长素不能直接参与植物的细胞代谢

B.去掉番茄的雌蕊，喷洒一定浓度的生长素类似物溶液，可获得无子番茄

C.激素在植物体内含量较少，但有高效的生物催化作用

D.乙烯只由发育的果实合成，并促进果实发育成熟

解析：

本题考查的是：

植物激素的作用。

A、生长素不能直接参与植物的细胞代谢，而是起调节代谢的作用，A正确；

B、花蕾期去雄，雌蕊无法完成受精，不能产生种子，喷洒一定浓度的生长素类似物溶液，一段时间后可获得无子番茄，B错误；

C、激素起调节作用，酶起催化作用，C错误；

D、乙烯在植物体的各个部位都能合成，具有促进果实成熟的作用，D错误。

答案：

A

5．下列关于人和植物激素调节过程的叙述错误的是

A.寒冷刺激可增大促甲状腺激素、甲状腺激素和肾上腺素的分泌，以增强代谢、增加产热

B.高温作业的人因失水过多使细胞外液渗透压升高，可引起抗利尿激素分泌增加、尿量减少

C.植物体各个部位都可以产生乙烯，乙烯具有促进果实发育和成熟的作用

D.植物激素在植物体内含量很少，不直接参与细胞内的代谢活动

【答案】C

【解析】本题考查人体内环境稳态和植物激素调节相关知识。

寒冷刺激作用于神经系统，增大促甲状腺激素、甲状腺激素和肾上腺素的分泌，提高血糖浓度，促进产热，A正确；高温作业的人因失水过多使细胞外液渗透压升高，垂体释放抗利尿激素分泌增加，使尿量减少，维持水平衡，B正确；植物体各个部位都可以产生乙烯，乙烯具有促进果实成熟的作用，C错误；植物激素在植物体内含量很少，不直接参与细胞内的代谢活动，起到调节生命活动的作用，D正确。

4.下列关于植物生长素的叙述，错误的是

A.根的向地性说明生长素的生理作用具有两重性

B.顶端优势是由于侧芽附近生长素过多引起的

C.同一种植物的幼芽对生长素的反应敏感程度高于幼根

D.苹果树开花后，喷施适宜浓度的生长素可防止果实脱落

3.离层细胞近树干的部分为近基端，反之为远基端，叶柄离层细胞两端生长素浓度与叶片脱落关系如图。

乙烯促进离层细胞合成和分泌水解离层细胞细胞壁的酶。

结合所学知识分析，相关说法正确的是

A.远基端生长素浓度高于近基端时，叶柄开始脱落

B.叶柄脱落的根本原因是离层细胞脱落酸含量增加

C.生长素从远基端往近基端的运输可促进乙烯合成

D.调节叶柄脱落的激素是乙烯与生长素无直接关系

3.将等量的生理状况相同的马铃薯脱毒苗随机均分成4个处理区，分别用0mg/g、25mg/g、50mg/g和100mg/g的脱落酸（ABA）溶液喷施，在适宜条件下培养40天后，测量马铃薯主蔓长度和直径以及马铃薯块茎的平均产量。

结果显示随着ABA浓度的增大，主蔓枝叶增长和茎秆增粗效果远低于对照组，甚至不增长不增粗，块茎平均产量变化如图所示。

下列有关说法错误的是

A.随着ABA浓度的升高，马铃薯块茎平均产量会持续不断升高

B.ABA可能促进马铃薯光合作用制造的有机物向块茎运输

C.ABA浓度小于25mg/g时，对马铃薯块茎平均产景影响不明显

D.ABA对马铃薯地上部分的生长可能存在抑制作用

19.下列关于植物激素及其类似物的叙述，正确的是

A.单侧光照射燕麦胚芽鞘，可使其生长素分布发生变化

B.用赤霉素处理马铃薯块茎，可延长其休眠时间以利于储存

C.根的向地性和茎的背地性都能体现生长素生理作用的双重性

D.番茄开花后，喷洒一定浓度的乙烯利可促进子房发育成果实

30.（8分）光合促进剂是一种与生长素有类似生理作用的生长调节剂。

某科研人员利用番茄为实验材料来探究光合促进剂的生理作用，其结果如下表：

名称

对植株喷酒的溶剂

平均株高（cm）

坐果数（个）

叶色

平均单果重（g）

甲组

适量适宜浓度的光合促进剂

220.2

28.2

深绿

172.5

乙组

等量的蒸馏水

206.6

26.4

绿

156

根据所学知识回答下列问题：

（1）该实验中，因变量有个。

设置甲、乙两组进行实验处理遵循的是实验原则。

（2）据表中叶色情况分析推断：

光合促进剂增加番茄产量的原因可能是促进了（物质）的合成。

据表中数据分析推断：

光合促进剂具有与生长素类似的生理作用，如：

促进生长、。

（3）与光合促进剂相比，生长素是由植物体内的转变的。

根据上述光合促进剂的作用，请总

结植物生长调节剂的概念：

。

30.（除特殊标注外，每空1分，共8分）

（1）4对照

（2）叶绿素促进果实发育

（3）色氨酸人工合成的对植物的生长发育有调节作用的化学物质（3分）

4.下列有关植物激素的说法，正确的是

A.乙烯只在果实中合成，并能促进果实成熟

B.脱落酸可促进叶和果实的衰老脱落，促进细胞分裂

C.不同浓度的生长素对植物同一器官生长的促进效果一定不同

D.植物茎切段中乙烯含量升高，可抑制生长素促进细胞伸长的作用

4.研究发现生长素（IAA）和赤霉素（GA）对胚芽鞘、茎切段等离体器官的作用如图，下列有关叙述不正确的是

①IAA和GA均具有促进植物生长的作用，但GA的促进效应较IAA明显

②IAA和GA同时存在时，具有明显增效作用

③图2表明生长素与赤霉素之间为拮抗关系

④赤霉素通过自身能转化为生长素而对生长起调节作用

A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④

3.某研究小组切取菟丝子茎顶端2.5cm长的切段若干，置于培养液中无菌培养周后，开展生长素（IAA）和赤霉素（GA3）对茎切段伸长的影响及生长素（IAA）对茎切段中乙烯（ACC）产量的影响的研究，实验结果如下图。

下列说法中错误的是

A.切段置于培养液中培养一周是为了排除切段中原有激素对实验结果的干扰

B.在实验浓度范围内，随IAA和GA3浓度增加促进作用越强

C.相同浓度时GA3促进效应比IAA大

D.当生长素的浓度增高到一定值后，才会促进乙烯的产生

30.（漳州市2018届高三模拟试卷

（二），11分）（11分）为研究油菜素内酯（BR）在植物向性生长中对生长素（IAA）的作用，科研人员以拟南芥为材料进行了如下实验。

（1）BR作为植物激素，与IAA共同_______植物的生长发育。

（2）科研人员在黑暗条件下用野生型和BR合成缺陷突变体拟南芥幼苗进行实验，三组幼苗均水平放置，其中一组野生型幼苗施加外源BR，另外两组不施加，

测定0～14h内三组幼苗胚轴和主根的弯曲度，结果如下图所示。

①上述实验均在黑暗条件下进行，目的是避免光照对_______的影响。

②由实验结果可知，主根和胚轴弯曲的方向________。

施加外源BR的野生型幼苗的胚轴、主根在____h时就可达到最大弯曲度，BR合成缺陷突变体的最大弯曲度形成的时间较其他两组，说明

。

（3）IAA可引起G酶基因表达，G酶可催化无色底物生成蓝色产物。

科研人员将转入

G酶基因的野生型和BR合成缺陷突变体植株主根用含有无色底物的溶液浸泡一段时间后，观察到，野生型植株主根的蓝色产物分布于分生区和伸长区，而BR合成缺陷突变体植株主根的蓝色产物仅分布于________，说明BR影响IAA的分布，推测BR能够促进IAA的________。

由于重力引起水平放置的幼苗主根中近地侧和远地侧IAA浓

度不同，________侧细胞伸长较快，根向地生长。

（4）可针对野生型和BR合成缺陷突变体植株的主根细胞的极性运输载体基因，进一步检测，请写出具体检测过程并说明能验证上述推测的结果：

________________________________________________________________________。

30.（11分）

（1）调控

（2）①向光生长（向性生长）②相反4延迟BR可以促进

主根和胚轴生长

（3）分生区从分生区运输到伸长区远地

（4）检测并比较野生型和BR合成缺陷突变体植株主根细胞中IAA极性运输载体基因的表达量（或IAA极性运输载体数量），若检测结果是野生型植株主根细胞中该基因表达量（或IAA极性运输载体数量）高于BR合成缺陷突变体，则支