云南省教师招聘考试《教学基础知识》精选习题三.docx

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云南省教师招聘考试《教学基础知识》精选习题三

一、单选题（云众教育祝大家学习愉快）

1.“教，上所施，下所效也;育，养子使作善也。

”这句话出自（）

A.《学记》

B.《论语》

C.五经四书

D.《说文解字》

【答案】D

2、安德森的心智技能形成三阶段论的第三个阶段是（）。

A、认知阶段

B、联结阶段

C、评价阶段

D、自动化阶段

【答案】D

3.教育现代化的目的是实现（）

A.教育观念现代化

B.教育内容现代化

C.教育管理现代化

D.人的现代化

【答案】D

4、在技能形成过程中，练习中期出现进步的暂时停顿现象，在心理学上成为（）。

A、抑制现象

B、挫折现象

C、高原现象

D、低分现象

【答案】C

5.人的身心发展的状态和程度称为（）

A.发展

B.成长

C.成熟

D.生长

【答案】C

6、（）认为心智技能与学习策略都属于程序性知识的范畴，其区别是前者的作用对外办事，后者用于对内调控。

A、桑代克

B、詹姆士

C、加涅

D、华生

【答案】C

7.教育制度的主体是（）

A.教育规范

B.学制

C.教育体制

D.国家

【答案】B

8、低年级学生借助香蕉、苹果等实物进行加减运算属于加里培林心智技能阶段形成的（）。

A、活动定向阶段

B、物质或物质化活动阶段

C、无声的外部言语活动阶段

D、内部言语活动阶段

【答案】B

9.我国社会主义教育目的的总要求是（）

A.德、智、体等方面全面发展

B.坚持社会主义方向

C.培养劳动者

D.推进素质教育

【答案】C

10、我国的心智技能分阶段形成理论中的原型定向阶段相当于加里培林的（）。

A、活动的定向阶段

B、物质或物质化阶段

C、出生的外部言语活动阶段

D、内部言语活动阶段

【答案】A

11.衡量教师教学和学生学习质量的标准是（）

A.教学计划

B.教学大纲

C.教科书

D.考试成绩

【答案】B

12、智力技能形成的三个阶段依次是（）。

A、原型定向、原型内化、原型操作

B、原型操作、原型内化、原型定向

C、原型定向、原型操作、原型内化

D、原型内化、原型定向、原型操作

【答案】C

13.社区教育的实质是（）

A.教育的社会化

B.社会的教育化

C.教育社会化和社会教育化的统一

D.全民接受教育

【答案】C

14、写作、阅读、运算、解题等所属的技能类型是（）。

A、操作技能

B、动作技能

C、运动技能

D、智力技能

【答案】D

15.小学阶段相当于身心发展中的（）

A.幼儿期

B.少年期

C.童年期

D.青年初期

【答案】C

16、操作技能形成的具体途径是（）。

A、模仿

B、练习

C、想象

D、学习

【答案】B

17.最早运用马克思主义观点阐述教育教学问题的著作是（）

A.凯洛夫的《教育学》

B.夸美纽斯的《大教学论》

C.赫尔巴特的《普通教育学》

D.杨贤江的《新教育大纲》

【答案】A

18、在智力技能形成的某一阶段，言语成了智力活动的对象，该阶段是（）。

A、原型操作

B、原型内化

C、操作定向

D、原型定向

【答案】B

19.教育者和受教育者共同的客体是（）

A.教育目的

B.教育方法

C.教育手段

D.教育内容

【答案】D

20、技能是一种（）。

A、智力

B、能力

C、才能

D、行为方式

【答案】D

二、多选题

1.教育与生产劳动在（）时期是相互脱离的

A.原始社会

B.奴隶社会

C.封建社会

D.资本主义社会

E.社会主义社会

【参考答案】BC

2.中国封建社会学校类型主要有（）

A.官学

B.骑士学校

C.私学

D.书院

E.教会学校

【参考答案】ACD

3.布鲁姆认为，完整的教育目标分类应包括（）

A.认知领域

B.思维领域

C.交往领域

D.情感领域

E.动作技能领域

【参考答案】ADE

4.教育要素之间的联系主要表现为（）

A.教的主体与学的主体之间的联系

B.教育活动的主客体之间联系

C.教师与社会的联系

D.学生与社会的联系

E.教育内容与社会的联系

【参考答案】AB

5.下列教育论著中，哪些是“二战”后产生的（）

A.赫尔巴特的《普通教育学》

B.夸美纽斯的《大教学论》

C.布鲁纳的《教育过程》

D.赞可夫的《教学与发展》

E.《学记》环城西路21号

【参考答案】CD

6.社会的政治经济对教育的制约作用主要表现为（）

A.制约着教育的目的

B.决定着教育的领导权

C.决定着教育发展的规模和速度

D.影响和制约着受教育权的分配

E.决定教育内容的取舍

【参考答案】ABD

7.现代教育的本体功能有（）

A.促进生产发展

B.推动社会制度进步

C.加速年轻一代身心发展与社会化过程

D.传递和继承人类精神文明

E.选择经验和人才

【参考答案】CDE

8.印度狼孩的事例充分说明了（）

A.遗传素质只能为人的发展提供可能

B.自然环境不利于人的发展

C.人的发展同社会环境是分不开的

D.社会环境决定人的发展

E.错过了关键期的教育收效不高

【参考答案】ACE

9.1958年制定的发展教育事业的“三结合”是（）

A.统一性与多样性相结合

B.普及与提高相结合

C.普通教育与职业教育相结合

D.教育与生产劳动相结合

E.全面规划与地方分权相结合

【参考答案】ABE

10.下列关于义务教育的理解，正确的是（）

A.适龄儿童青少年有接受教育的义务

B.义务教育是自愿接受的教育

C.国家社会有义务保证儿童接受教育

D.义务教育是带有强制性的教育

E.家长有义务为子女受教育提供条件

【参考答案】ACDE

三、填空

1、教育学是以研究________为对象的一门___科学。

2、原始形态教育的特点是_________、___________、__________。

3、教育对生产力的促进作用表现在__、____、__、____。

4、教师的知识结构包括_______、_______、________。

5、影响人发展的基本因素有____、____、____。

参考答案

1、教育现象揭示教育规律;社会

2、教育融合在生产劳动和社会生活之中;教育具有平等性、普及性;教育水平低

3、教育是劳动力再生产的重要手段;教育是科学知识再生产的重要手段;教育能生产新的科学知识;教育是科学技术转化为生产力的重要手段

4、广博的科学文化基础知识;精深的系统专业知识;深化的教育理论知识

5、遗传;环境;教育

四、简答

1、学校美育的任务是什么?

答：

①培养学生正确的审美观点和高尚的审美情感。

②培养学生鉴赏美、创造美的能力。

③培养学生美好的情操和文明行为习惯

2、青少年身心发展的规律有哪些?

①青少年身心发展具有不均衡性。

②青少年身心发展具有稳定性和可变性。

③青少年身心发展具有个别差异性。