文学批评单元设计.docx
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文学批评单元设计.docx
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文学批评单元设计
单元教学设计
课程名称
中国文学批评史
课型
理论课
讲授时间
3课时
章节
第二章儒家的文学观第三章道家的文学观
教学内容
1、先秦儒家的文学思想
2、先秦道家的文学思想
授课方式
教师讲授
教学目的
了解这一时期儒家学派的代表人物孔子、孟子、荀子的文学思想
了解这一时期道家学派的代表人物老子、庄子的哲学思想的诗性特征
教学重点
孔子、荀子、庄子的文学思想
教学难点
道家哲学思想的诗性特征
辅助教学手段
利用多媒体进行教学
教学后记
单元教学设计
课程名称
中国文学批评史
课型
理论课
讲授时间
3课时
章节
第四章两汉经学时代的文学理论批评
教学内容
1、西汉前期的道家文学观与司马迁的“发愤著书”说
2、《乐记》与《毛诗序》的诗乐思想
3、王充的文学思想
授课方式
教师讲授
教学目的
了解“罢黜百家,独尊儒术”后的文学思想
《乐记》和《毛诗序》的诗乐思想
了解王充的文学思想
教学重点
儒家正统文学观的确立
教学难点
王充文学思想的复杂性
辅助教学手段
利用多媒体进行教学
教学后记
单元教学设计
课程名称
中国文学批评史
课型
理论课
讲授时间
3课时
章节
第五章玄学的兴起与魏晋南北朝文学理论批评的繁荣发展
教学内容
1、玄学的兴起与文学观念的变迁
2、曹丕的《典论·论文》
3、陆机的《文赋》
授课方式
教师讲授
教学目的
了解曹丕的“文气”说、“四科八目”说;了解陆机的文学创作思想
教学重点
曹丕的文学思想、陆机的文学创作思想
教学难点
为什么说中国文学的自觉时代从曹丕开始
辅助教学手段
利用多媒体进行教学
教学后记
单元教学设计
课程名称
中国文学批评史
课型
理论课
讲授时间
6课时
章节
第六章刘勰及其不朽巨著《文心雕龙》
教学内容
1、刘勰的生平与《文心雕龙》的写作
2、刘勰的文学本体论
3、刘勰的文学创作论
4、刘勰的文学发展论和文学批评论
授课方式
教师讲授
教学目的
较全面地了解刘勰的文学思想
教学重点
刘勰的文学创作论
教学难点
刘勰的文学本体论
辅助教学手段
利用多媒体进行教学
教学后记
单元教学设计
课程名称
中国文学批评史
课型
理论课
讲授时间
3课时
章节
第七章钟嵘的诗论专著《诗品》
教学内容
1、钟嵘以“直寻”为核心的文学思想
2、钟嵘对历代五言诗人的评价
授课方式
教师讲授
教学目的
了解钟嵘的诗学思想
教学重点
钟嵘的“直寻”说、“滋味”说、“吟咏情性”说
教学难点
钟嵘的“直寻”说
辅助教学手段
利用多媒体进行教学
教学后记
单元教学设计
课程名称
中国文学批评史
课型
理论课
讲授时间
3课时
章节
第八章唐代前期的文学理论批评和“诗境”的提出
教学内容
1、唐初反齐梁文风中的两种不同倾向
2、陈子昂、李白和杜甫的诗歌理论
3、殷璠的兴象论和王昌龄的诗境论
4、皎然的《诗式》
授课方式
教师讲授
教学目的
了解初唐的文学思想
了解“诗境”理论的提出
教学重点
“诗境”理论的提出
教学难点
什么是诗歌的“意境”
辅助教学手段
利用多媒体进行教学
教学后记
单元教学设计
课程名称
中国文学批评
课型
理论课
讲授时间
3课时
章节
第九章唐代后期的文学理论批评不同流派的分化与发展
教学内容
1、白居易和社会学派的文学理论批评
2、古文理论的产生发展和韩愈、柳宗元的文学思想
3、司空图对诗歌“意境”理论的发展和贡献
授课方式
教师讲授
教学目的
了解唐代后期的诗学思想和古文理论
教学重点
白居易的诗学思想、韩愈柳宗元的古文理论、司空图对诗歌意境理论的发展
教学难点
司空图的“象外之象”“味外之旨”说
辅助教学手段
利用多媒体进行教学
教学后记
单元教学设计
课程名称
中国文学批评史
课型
理论课
讲授时间
3课时
章节
第十章苏轼和北宋的文学理论批评
教学内容
1、欧阳修的“穷而后工”论和梅尧臣的“平澹”论
2、苏轼的文学思想和创作论
3、黄庭坚的文学思想和创作理论
4、江西诗派的形成与宋代诗话的发展
授课方式
教师讲授
教学目的
了解欧阳修、苏轼、黄庭坚的文学思想
教学重点
苏轼、黄庭坚的文学思想
教学难点
苏轼的文学思想
辅助教学手段
利用多媒体进行教学
教学后记
单元教学设计
课程名称
中国文学批评史
课型
理论课
讲授时间
3课时
章节
第十一章严羽和南宋金元的文学理论批评
教学内容
1、南宋的诗文理论批评
2、严羽的《沧浪诗话》
3、宋代的词论
4、金元的文学理论批评
授课方式
教师讲授
教学目的
了解南宋及金元的主要文学理论批评思想
教学重点
严羽的《沧浪诗话》
教学难点
严羽的“妙悟”说、“兴趣”说
辅助教学手段
利用多媒体进行教学
教学后记
单元教学设计
课程名称
中国文学批评史
课型
理论课
讲授时间
3课时
章节
第十二章明代文学思想发展中的复古和反复古
教学内容
1、明代复古主义文学思想的发展和前后七子的文学理论批评
2、明代文艺新思潮的兴起和李贽的“童心”说
3、公安三袁的“性灵”说
授课方式
教师讲授
教学目的
了解明代的诗、文理论批评思想
教学重点
李贽的“童心”说、公安三袁的“性灵”说
教学难点
李贽的“童心”说
辅助教学手段
利用多媒体进行教学
教学后记
单元教学设计
课程名称
中国文学批评史
课型
理论课
讲授时间
3课时
章节
第十三章明代的小说戏剧理论批评
教学内容
1、李贽对《水浒》的评点和明代小说理论批评中的几个基本问题
2、明代的戏剧理论批评
授课方式
教师讲授
教学目的
了解明代小说、戏剧理论批评思想
教学重点
明代的小说理论批评
教学难点
对《水浒》的评价问题
辅助教学手段
利用多媒体进行教学
教学后记
单元教学设计
课程名称
中国文学批评史
课型
理论课
讲授时间
3课时
章节
第十四章王夫之和叶燮的诗歌理论
教学内容
1、王夫之的“兴、观、群、怨”论和“情景融和”论
2、叶燮《原诗》的理、事、情论和才、胆、识、力论
授课方式
教师讲授
教学目的
了解明末清初王夫之、叶燮的诗学思想
教学重点
王夫之、叶燮的诗学思想
教学难点
叶燮《原诗》
辅助教学手段
利用多媒体进行教学
教学后记
单元教学设计
课程名称
中国文学批评史
课型
理论课
讲授时间
3课时
章节
第十五章清代的小说戏剧理论批评
教学内容
1、金圣叹的《水浒》评点和清代其他小说理论批评
2、李渔《闲情偶记》中的戏曲文学理论
授课方式
教师讲授
教学目的
了解金圣叹的小说批评思想,了解李渔的戏剧批评思想
教学重点
金圣叹的小说批评思想,李渔的戏剧批评思想
教学难点
金圣叹的小说批评思想
辅助教学手段
利用多媒体进行教学
教学后记
单元教学设计
课程名称
中国文学批评史
课型
理论课
讲授时间
3课时
章节
第十六章清代前中期诗文词理论批评
教学内容
1、王士祯的神韵说
2、沈德潜的格调说
3、袁枚的性灵说
4、翁方纲的肌理说
5、桐城派的文论
6、清代的词论
授课方式
教师讲授
教学目的
了解清代前中期的诗歌理论、古文理论、词论
教学重点
清代前中期的诗歌理论
教学难点
王士祯的神韵说
沈德潜的格调说
辅助教学手段
利用多媒体进行教学
教学后记
单元教学设计
课程名称
中国文学批评史
课型
理论课
讲授时间
3课时
章节
第十七章传统文学思想的总结和革新
教学内容
1、龚自珍和魏源的文学思想
2、姚莹的文学批评和方东树的《昭昧詹言》
3、刘熙载的《艺概》和陈廷焯、况周颐的词论
4、黄遵宪的诗歌理论
授课方式
教师讲授
教学目的
了解自鸦片战争后的文学思想
教学重点
龚自珍和魏源的文学思想
刘熙载的《艺概》和陈廷焯、况周颐的词论
教学难点
刘熙载的《艺概》
辅助教学手段
利用多媒体进行教学
教学后记
单元教学设计
课程名称
中国文学批评使
课型
理论课
讲授时间
3课时
章节
第十八章中西文学思想的交汇和梁启超、王国维的文学思想
教学内容
1、梁启超的文学思想和近代小说理论批评的发展
2、王国维的文学思想及其《人间词话》
授课方式
教师讲授
教学目的
了解梁启超、王国维的文学思想
教学重点
王国维的文学思想及其《人间词话》
教学难点
王国维的“境界”说
辅助教学手段
利用多媒体进行教学
教学后记
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- 文学批评 单元 设计