六年级信息技术下册教案.docx
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六年级信息技术下册教案
教学计划
2011—2012年度第二学期 六年级 科目信息技术 教师******
一、学情分析
经过上个学期较系统、专业的学习,学生对如何学好信息技术这门课程有所了解,但因平时课时少,课后有部分学生家中无电脑而缺乏巩固的机会,对所学知识遗忘较大,学生掌握情况参差不齐,加上这学期教材又换了,所有内容对学生来说很新奇,所以想学好这学期的内容还是有一定的难度的。
二、教材分析
本册教材共14课,分为3个单元。
第一单元,生活在信息社会;第二单元,网上毕业留念;第三单元,聪明伶俐的机器人。
教材采用任务驱动的呈现方式编写,穿插有针对性的小游戏,既保护学生的学习兴趣,又注重培养学生的创新与探究精神。
三、教学目标
1、了解信息的概念。
2、知道信息的处理过程:
获取/存储、处理、加工、共享/传递。
3、培养学生健康使用网络的良好习惯。
4、了解网络安全方面的一些常识。
5、了解和网页的关系。
6、学会规划。
7、会根据需要采用合适的方法收集素材。
四、教学措施
1、首先要做到面向全体,使每个学生都有发挥潜能的机会,也都能从中得到生活的乐趣和美的享受。
2、始终把培养学生的兴趣放在首位,允许他们尝试,允许他们失败。
3、注重培养学生自己解决问题的能力,培养学生的信息素养。
4、在信息技术课中渗透与其他学科整合,为其他学科服务的思想。
5、引导学生健康上网,上健康的网,把网络做为一种为我们服务的工具。
五、教学准备
多媒体教室环境,配套光盘,相应的课件、软件
教学进度
周节次 壹
周次
起止时间
计划进度
实际进度
备注
1
02-13~02-17
信息技术课程开学教育
2
02-20~02-24
第1课 无处不在的信息
3
02-27~03-02
第2课 神奇的信息技术
4
03-05~03-09
第3课 文明礼仪网上传
5
03-12~03-16
第4课 构建班级
6
03-19~03-23
单元综合练习
7
03-26~03-30
第5课 网上聚会的场所
8
04-02~04-06
第6课 你好,机器人
清明节
9
04-09~04-13
第7课 机器人直行
10
04-16~04-20
第8课 机器人演奏
11
04-23~04-27
第9课 机器人跳舞
12
04-30~05-04
单元综合练习
劳动节
13
05-07~05-11
第10课 机器人陪我散步
14
05-14~05-18
第11课 机器人碰碰车
15
05-21~05-25
第12课 机器人时装表演
16
05-28~06-01
第13课 机器人智能灭火
17
06-04~06-08
第14课 机器人灭火比赛
18
06-11~06-15
单元综合练习
19
06-18~06-22
复习
端午节
20
06-25~06-29
期末检测
信息技术课程开学教育
教学目标:
1、帮助学生养成良好的卫生习惯。
2、帮助学生养成良好的电脑使用习惯。
3、教育学生需要遵守各项纪律。
4、提高学生对电脑的学习兴趣。
教学内容:
1、良好的卫生习惯。
2、机房使用纪律。
课程安排:
一课时
教学过程:
一、教学引入
新的一年来到了,向学生问好。
教育学生长大了一岁,更应该做得更优秀。
分析学生在进入机房过程中那么不应该的行为。
二、开学教育
1、卫生习惯:
a、进入机房之前要把弄脏的鞋擦一下。
b、进入机房之前要洗手。
c、在机房内不能乱丢废纸等。
2、电脑使用规X:
a、在机器完全启动成功之前不允许操作电脑。
b、爱惜键盘鼠标等计算机设备。
c、计算机出现异常的时候要先报告老师,严谨自己随意处理。
d、不允许随意重新启动或关闭计算机。
e、不允许随意安装软件。
3、机房管理规定:
a、进入机房之前要排队。
b、从开始排队准备进入机房开始要保持安静,严禁大声喧哗。
d、离开机房之前要放好鼠标、键盘和板凳。
三、学生谈谈为什么要这样做?
四、安排学生自由使用计算机做自己想做的事情。
第一课时无处不在的信息
一、本课说明
本课是在学生已有经验的基础上,让学生明确信息就在我们的身边,生活在不能没有信息,引导学生对以前的信息活动进行分类,了解信息具有的最主要的特征,提升学生的知识层次。
二、课前准备
准备一些信息活动的案例,让学生进行讨论和分析。
三、教学目标
1、知识和技能性目标
(1)知道信息无处不在,知道信息社会中,人人都离不开信息;
(2)知道信息活动包括获取信息、加工信息、交流信息等;
(3)了解信息的一些基本特征。
2、情感性目标
(1)增强对信息和信息技术学科的兴趣;
(2)提高对信息技术学科的认识。
四、教学重、难点
1、教学重点
(1)认识在信息社会中,人人都离不开信息;
(2)了解信息的特征。
2、教学难点
(1)认识在信息社会中,人人都离不开信息;
(2)了解信息的特征。
五、教学过程
1、导入
教师:
我们经常听见“信息“这个词,你知道信息包含哪些内容吗?
学生回答。
教师:
信息无处不在,我们的日常生活与信息有着千丝万缕的关系。
吃饭、走路、读书、看报、浏览网页、收发电子、制作多媒体作品和等,都与信息有关。
2、新授
(1)、引导学生了解身边的信息及特征。
教师:
信息就像空气一样,存在于我们的周围,我们不断地接收信息,也不断地发出信息。
A、请同学们看书中案例1,分析它叙述了哪些活动与信息有关?
学生看书、交流汇报。
B、请在分析书中案例2,说说信息有什么特征?
学生看书交流、汇报。
C、阅读案例3,探讨案例问题.
学生阅读、全班同学交流讨论。
教师小结。
(2)指导学生了解信息分类的方法。
教师:
通过四年的学习,请大家选择以前信息技术课中曾完成的任务,然后参考知识窗中的资料,完成连线。
学生阅读、连续。
展示结果。
2、学生自主学习——制作网页
学生制作网页、教师巡视,解决制作过程中出现的一些问题。
同时让制作好的同学完成教材的“试一试”中作品。
(为了帮助基础较差的学生学习,在屏幕上展示教材案例的制作。
)
3、评价与延伸。
A、谈谈你对信息重要性的认识。
B、分析:
学校要想搞一次大型活动,如何广为人知,且印象深刻?
学生交流、汇报。
教师将学生汇报及方法进行小结。
第二课时神奇的信息技术
一、本课说明
本课介绍了信息技术的应用及发展前景,回顾了在人类社会的历史长河中,信息技术全面的发展历程。
二、课前准备
信息发展的图片、视频。
三、教学目标
1、知识和技能目标
(1)了解信息技术的发展历程、现状及前景;
(2)了解信息技术在社会生活中起到的作用;
(3)了解信息技术对经济发展的贡献。
2、情感性目标
(1)感受信息技术给我们的生活、学习等方面带来的巨大好处;
(2)唤起学生对信息技术的强烈求知欲;
(3)培养学生学习好信息技术为人类造福的情操。
四、教学重、难点
1、教学重点:
(1)了解信息技术的现状及前景;
(2)了解信息技术在社会生活和经济发展中的作用;
2、教学难点:
(1)了解信息技术的历史;
(2)了解信息技术在社会生活和经济发展中的作用;
五、教学过程
1、导入
教师:
同学们,你们喜欢看动画片吗?
屏幕展示恐龙视频。
教师:
恐龙不是来绝了吗?
为什么动画片还有恐龙呢呢?
学生回答。
教师:
不错,因为它使用了最前沿的信息技术手段制作的。
2、学习新课
(1)指导学生了解信息技术的应用。
A、展示案例1图片;
教师:
请同学们谈谈计算机和网络对信息交流产生的影响;
学生观察、汇报。
B、阅读案例2、3谈谈你的认识。
学生看书、交流汇报。
教师:
通过这些例子说明信息技术什么问题?
学生交流、汇报。
教师小结:
现在,信息技术的应用的领域非常广泛,从生产到生活,从娱到学习,从交通到通信……到处都有它的影子。
(2)指导学生了解信息技术的未来。
教师:
请同学们阅读案例4、5、6,说这些新的信息技术带来了哪些好处?
学生阅读思考、小组交流。
小组汇报。
总结:
完成P10填空1。
教师:
你希望信息技术还能给我们的生活带来哪些方便?
3、巩固练习
完成“试一试”部分的练习。
学生练习、教师巡视指导。
展示学生作品,全班同学评价。
4、评价总结。
第三课时文明礼仪网上传
一、本课说明
本课的内容主要告诉学生如何健康地、安全地、负责任地使用信息和信息技术。
二、课前准备:
准备一些与健康地、安全地、负责任地使用信息相关的正反两方面的案例。
三、教学目标
1、知识和技能目标
(1)使学生知道怎样才是健康地、安地、负责任地使用信息和信息技术。
;
(2)知道沉湎于网络游戏的害处;
(3)了解保障信息安全的方法和措施;
(4)如何使用杀毒软件杀毒;
(5)如何使用系统清理软件清理木马程序、流氓软件等。
2、情感性目标
(1)对于网吧及网络游戏保持戒备心理,增强免疫力;
(2)增强信息安全的防X意识;
(3)增强负责任地使用信息的意识。
四、教学重点、难点
(1)使学生真正做到健康地使用信息;
(2)使学生注意保障信息安全;
五、教学过程
1、导入
教师:
同学们,你们见过锋利的宝剑吗?
宝剑需要手柄,如果没有手柄,你去握信锋利的宝剑,就会被割得鲜血淋漓。
那么,信息技术也是一把锋利的宝剑,正确地使用它,会使你受益无穷,如果你不正确地把握它,也可能会被割得鲜血淋漓。
2、新授
(1)健康地使用网络。
屏幕展示由于过度使用网络,玩游戏成瘾,荒废学业、离家出走,由此犯罪的案例,然后阅读教材知识窗中的内容。
讨论:
怎样才算健康地使用网络?
学生讨论交流、汇报。
(2)维护信息的安全。
教师:
回顾以前所学的知识,想一想:
作品和素材都存放在哪个磁盘的哪个文件夹里,为什么这么做?
学生回答。
教师:
把重要文件只在电脑中保存一份,是否安全?
学生回答。
教师:
请同学们阅读案例3,讨论信息安全包括哪些方面,有哪些措施和注意事项?
学生讨论、交流汇报。
教师根据学生汇报小结:
信息的安全包括:
防止信息、资料被盗,给文件加密、备份,不随意公布自己、家庭住址等。
(3)学习计算机病毒的相关知识。
教师:
请同学阅读案例4,分析计算机的“病因”,并给“生病”的计算机开处方。
学生阅读,然后利用杀毒软件对计算机进行杀毒练习。
教师示X讲解:
如何利用超级兔子软件查找计算机中是否有流氓软件及清理方法。
学生练习,教师巡视指导。
教师:
请同学们阅读知识窗中与计算机病毒有关的内容。
学生阅读。
(4)指导学生如何负责任地使用信息。
教师:
请同学们阅读案例5、6,谈谈你的看法。
学生阅读,交流看法。
其他注意听发言同学的看法,并进行评价,教师点评。
教师:
阅读知识窗,讨论如何负责任地使用信息?
学生交流,教师引导,知道别人的作品受法律保护,不能随意使用。
3、复习巩固。
完成“评一评”内容。
4、总结。
对本节课进行回顾和总结。
第四课时构建班级
一、本课说明
本课以创建班级为中心。
由于在第七册中详细地介绍了创建的各方面的知识,所以对重复的知识可以略复习一下。
二、课前准备
学校生活和家庭照片。
三、教学目标
1、知识和技能目标
(1)创建和网页,对网页文件和网页的标题重命名;
(2)掌握“导航”视图,会利用“导航”视图连接网页;
(3)会设置共享边框中的栏;
(4)会设置超;
(5)能熟练地使用表格设置网页布局。
3、情感性目标
(1)培养学生热爱班级、珍惜同学友谊、尊重老师的思想感情;
(2)进一步强化规划作品的思想。
四、教学重点与难点:
1、教学重点
(1)在“导航”栏视图中,将其他网页和主页相连;
(2)设置共享边框和栏。
2、教学难点
(1)更改网页的标题;
(2)设置共享边框和栏。
五、教学过程
1、导入
教师:
我们同学快毕业了,心情都很复杂,你们想不想制作一个班级,把你们的过去、现在的记忆留在里面,作为毕业的纪念呢?
学生回答。
教师:
既然想,那就请每个人将自己的情况写在网页中,这样既节约纸,又可长
久保存,富有时代气息。
2、新授
(1)学生自主地规划、创建。
教师:
以前我们学习过的制作了,现在请同学们对照教材复习、规划建立自己的毕业纪念。
学生复习、回顾,规划创建自己毕业纪念。
教师巡视帮助有困难的学生。
(2)指导学生制作通讯录及相册网页。
教师示X,学生观察。
学生练习。
(3)设置共享边框、栏。
教师:
上学期,我们学习了如何设置共享边框、栏,下面就请哪位同学给大家示X一下。
学生示X。
教师根据学生示X的熟练程度,简单介绍或示X一下。
学生练习,教师巡视指导。
(4)指导学生个人网页。
教师:
现在就请同学们把自己的情况制作成个人网页吧!
学生练习制作。
教师:
现在我们把做好的个人网页到班级“通讯录”上。
教师示X讲解方法,学生观察。
学生练习。
展示作品,师生点评。
教师:
现在做好了,请同学通过发送到自己的,以便你以后进行修改和发布。
学生进行操作。
3、分层练习。
根据自己本课知识的掌握情况,完成“试一试”部分练习。
4、小结。
教师引导学生对今天所知识进行小结,并给自己的学习情况进行“评一评”。
单元综合练习
课时安排:
一课时
教学设计:
<略>
第五课时网上聚会的场所
一、本课说明
本课并无深奥的知识,也没有难掌握的技能,只是给学生传达一个意识:
网络上有同学录这样一个场所,大家可以在这里聚会,回忆过去。
二、学习目标
1、知识和技能目标
(1)在网上填写个人信息并注册;
(2)通过网络查找信息(查找学校、班级或同学);
(3)上传资料和发表留言。
3、情感性目标
(1)热爱学校和班级,珍惜同学之情;
(2)感谢老师的教育之恩。
三、教学重、难点
1、教学重点
(1)注册成为用户;
(2)查找学校和班级;
(3)登录到班级网页;
(4)上传照片和发表留言。
2、教学难点
(1)填写个人资料;
(2)查找学校和班级;
四、教学过程:
1、情境导入
教师:
毕业以后,同学们将会分开,不能象现在这样天天相聚了。
,共同度过的这六年美好的时光,过去的点点滴滴将会成为我们的美好回忆,你希望以后还能相聚吗?
学生回答。
教师:
其实现在的信息社会非常发达,在网络中就驾起了一座座聚会的平台,就让我们以后在网络中相聚吧!
。
2、学习新课
(1)学习网上注册。
教师讲解示X:
打开“XX热线”,示X注册方法。
(告诉同学们,不必用真实XX,并告诉他们这不是不成实的表现,而是为了避免不法分子利用。
)
学生操作,教师巡视指导。
(2)加入我的班级。
教师讲解示X,并说明创建班级的人为班级管理员,他有权阻止非本班同学的进入。
学生练习,教师巡视帮助。
(3)上传照片。
教师讲解示X,学生观察。
学生示X,教师对示X的学生要进行鼓励。
(4)修改个人信息。
教师讲解示X,学生观察。
学生操作。
教师:
现在我们已经成为班级成员了,同学们可以在留言栏中发表言论了,但是要注意留言内容的健康。
全班同学进行练习。
3、评价小结。
指导学生完成本课的“评一评”,并对学生这节课的表现进行评价。
第六课时你好,机器人
一、本课说明
本课首先让学生了解机器人广泛的应用X围,使学生初步了解什么是机器人,揭开机器人的面纱,使他们产生想了解和学习机器人的强烈欲望。
然后结合教育机器人,让学生了解机器人的一般组成及工作原理,同时通过将控制程序下载到机器人中,让学生体验控制机器人。
二、教学目标
1、知识性和技能目标
(1)了解机器人的应用领域;
(2)了解教育机器人的组成;
(3)理解机器人简单的工作有理。
2、过程与方法
(1)熟悉纳英积木式编程系统界面;
(2)学会下载程序到机器人中,以及控制机器人的运行。
3、情感性目标
(1)培养学生对机器人的兴趣;
(2)培养学生关心科技、热爱科学、勇于探索的精神。
三、教学重、难点
(1)机器人的应用X围;
(2)机器人的组成;
(3)下载程序、控制机器人。
四、课前准备
1、硬件
(2)Windows98的电脑,有9芯的空余串口,一个倍速以上的光驱;
(3)机器人及连接电脑的串口线;
2、软件
(1)积木式编程系统;
(2)机器人演示用的X例程序;
(3)相关的视频材料。
五、教学过程
1、情境导入
教师:
你们了解机器人吗?
你心目中的机器人是什么样子的?
机器人离我们还很遥远吗?
今天就让我们与他们面对面的接触,让我们一起步入机器人的神奇世界吧!
2、学习新课
(1)观看演示。
教师:
首先请大家看一段有关机器人表演材料,让我们近距离了解机器人。
A、观看介绍机器人应用的视频资料,了解机器人的应用X围。
B、观看介绍机器人的组成的视频资料:
•机器人的“眼睛”;
•机器人的“耳朵”;
•机器人的“脚”;
•机器人的“大脑”。
C、观看“跟人走”机器人的现场表演,注意观察:
•纳英机器人对周围环境的感知、反应能力;
•纳英机器人的基本操作方法。
(2)思考分析。
我们人在处理信息时,首先由感觉器官接收到外界信息,经过我们大脑的分析处理,然后由欠的手、脚等器官作出反应,如过马路、吃饭等,那么机器人是怎样处理信息的呢?
请看屏幕,思考问题。
•通过观察刚才的演示,试说明机器人是怎样处理信息的?
•机器人的活动与人的活动有哪些类似的地方?
•通过观察和检测,了解机器人各功能模块的结构和作用。
(3)布置任务、实践操作。
将机器人与电脑相连接,学习控制机器人的基本操作:
•了解与机器人进行交流的工具——图形化交互式机器人操作平台;
•学习机器人控制程序的下载、运行;
•测试机器人。
教师演示讲解,学生观察。
学生练习、实践操作。
3、巩固练习
(1)思考机器人与电子玩具有什么区别和联系。
(2)认识纳英机器人的组成,并将机器人与电脑连接起来。
(3)下载一个控制程序到机器人中,尝试控制机器人。
4、评价交流
组织学生分组,提出以下问题,进行交流和讨论。
A、交流:
通过本活动,变谈谈你对智能机器人的理解和设想及参与机器人项目的体会。
如果设计一个机器人,你认为它应该具备哪些功能?
B、根据本组的表现开展自评与互评。
第七课时机器人直行
一、教材分析:
本课是在学生已经初步了解机器人的基础上来学习的,学生在会下载控制程序到机器人中后,就想知道如何自己编制程序来控制机器人了,在本节课中,将进一步熟悉机器人的编程环境,学会最简单控制机器人的操作——前进和后退。
二、教学目标:
1、知识和技能目标
初步学会对简单的任务进行分析,了解“移动”、“延时”和“停止”模块的功能,能看懂程序中流程图。
2、过程和方法目标
学会使用“移动”、“延时”和“停止”模块来使机器人前进和后退,理解机器人行走的方向、路程和速度是由什么来决定的。
3、情感性目标
培养学生编写程序的兴趣,在调试过程中培养学生间的沟通与合作精神;通过给程序添加备注,培养学生良好的编程习惯。
三、教学重、难点
1、教学重点:
(1)“移动”、“延时”和“停止”模块的使用;
(2)认识几种常见的流程图符号。
2、教学难点:
(1)认识和了解流程图符号;
(2)“延时”模块的作用。
四、教学准备:
在学生机器人上安装机器人仿真软件。
五、教学过程:
1、情境导入
教师演示机器人前进和后退。
教师:
同学们,你们看清楚了机器人是怎样运动的吗?
学生回答。
教师:
机器人前进和倒退是靠轮子的转动进行的,轮子正方向转动,机器人前进,反之则是倒退。
本节课就是学习编写程序,让机器人先前进,再后退。
2、学习新课。
(1)设置机器人前进和停止。
教师演示,通过“移动”和“停止”模块,并设置其数值,让机器人前进。
学生观察、然后请同学示X。
学生分组练习。
思考:
编写程序时,如果主程序中的某个模块不需要时,怎么删除?
学生交流汇报,并演示方法。
(2)设置机器人倒退。
教师演示,拖动“延时”模块至“移动”模块下,并设置倒退时间,再拖入“停止”模块至“延时”模块下,设置停止所有电机,让机器人停止。
学生观察、然后请同学示X。
学生分组练习。
3、分层练习、完成任务
完成本课“试一试”内容。
4、小结与延伸
引导学生对本节课知识进行小结,回顾“前进”、“后退”和“停止”的设置方法,检查自己在各个知识点方面的掌握情况。
第八课时机器人演奏
一、本课说明
在学生学会控制机器人的行动后,下一个想法应该是让机器人发音,所以本课安排的内容是让机器人演奏,不但让机器人唱歌而且能循环唱歌,在唱歌的同时还要在显示屏上显示信息。
二、教学目标
1、知识和技能目标
(1)了解简单的音乐知识;
(2)了解多次循环结构语句的使用方法;
2、过程与方法目标
(1)学会使用“音乐”模块;
(2)学会使用“显示”模块;
(3)编写具有多次循环结构的程序。
3、情感性目标
使学生在学习中体验成功的乐趣,培养学生互相协作、勇往直前的优良品质,提高学生相互交流的能力。
三、教学重、难点
1、教学重点
(1)“音乐”、“显示”模块的使用;
(2)理解和使用多次循环结构编程。
2、教学重点
(1)理解多次循环结构;
(2)通过编程让机器人演奏自己喜爱的歌曲。
四、教学准备:
将儿童歌曲下发到学生机中,并将一个机器人编写好音乐程序。
五、教学过程
1、导入
同学们,今天老师给你们带来了一个特别的演唱家,你们想不想听他演奏啊!
展示事先编写好程序的机器,演示演奏。
同学们想不想让你们的机器人也象老师这个演奏家呀!
今天,我们就来学习如何设计一个“能歌善舞”的机器人。
2、学习新课
(1)指导学生编写“doremi”程序。
教师示X讲解“doremi”程序的编写、下载和测试,让学生了解如何设置多次循环结构和“音乐”模块的使用,学生观察。
学生练习,教师指导帮助。
(2)学生自主学习。
屏幕展示“唱唱走走”程序的流程图。
布置任务:
请同学们对照上图和教材自己编写“唱唱走走”程序,“显示”模块的学习资料已经下发到你自己的电脑D盘中了。
学生自主学习,教师指导帮助。
学生用设计好演示机器人进行表演。
师”首页的版面结构图。
3、分层练习。
(1)请各小组完成“试一试”1中练习内容;
(2)试着将自己的歌曲编制成程序,让机器人走走唱唱;
4、演示、评价。
让各小组机器人分别演唱自己的歌曲,其他同学和教师进行评价(评价的原则可以从完成的速度、编程软件熟练程度和是否有创新3个方面进行。
),小组同学根据自己学习情况和作品完成情况对书中的“评一评”打分。
第九课时机器人跳舞
一、本课说明
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- 六年级 信息技术 下册 教案
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