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作文专项：

如何写好一件事 

让我感动的一件事 

有许多事情在我记忆的长河中已经被冲刷得模糊了，可是有一件事，却像刻在我的心中一样，回想起来依然是那样清晰。

那是一天中午，忽然下起了大雨。

那雨水像断了线的珠子，接连地掉下来。

该去学校了，可雨还是哗哗地下着，于是我撑开伞，往学校走去。

走着走着，忽然听见后面有一个女孩一边跑一边喊：

“大姐姐，我可以在你的伞底下避一避雨吗?

”我看了看娇小的她说：

进来吧!

”虽然嘴上这样说，可是我心里却想：

这伞本来就小，再加上她，肯定会更不舒服。

于是，一路上，雨伞就有意无意地往我这边偏，而女孩却是微笑着向前走。

雨水不停地打在她的身上，她的多半边衣服都湿了。

到了一个拐角处，我一不小心，脚底下一滑，眼看就要摔倒了，幸亏那个女孩一把抓住我。

她看见我的裤脚上粘了一大片泥水，说：

“我有手帕，帮你擦一擦吧!

”她说完，就拿出一块洁白的手帕，蹲下来给我擦裤脚。

看着她那被染黑了的白手帕，我忍不住问她：

“你没有雨伞吗?

”她说：

“有。

”“那你为什么不带?

”“我的雨伞借给邻居大哥哥了。

他上中学，路非常远，没有伞会淋雨生病的。

”听了她这些话，我的脸一下子红透了，我忽然觉得她那娇小的身躯一下子变得那么高大，我只有仰头才能看得到…… 

难忘那个下雨天，更难忘那个娇小的女孩。

从那以后，我的生活中也增加了许多认识的或不认识的人们感激的微笑.

写作启示：

 1、列好故事的提纲（顺序） 

按照事情发生、发展和结局的顺序来写，段落层次跟事情发展的过程基本一致。

顺叙的使用最为广泛。

示例  :

 以“一件感动的事”为例，

构思（框架）如下：

             一、有一件事刻在“我”心中。

（略写）   

2、“我”和小女孩之间发生的事。

（详写）               

3、启迪“我”做一个助人为乐的人。

（略写）

2、采用倒叙的方式组织材料。

倒叙就是将事情的结局或某个最重要或最突出的片断提到前面叙述，然后回到事情发展的顺序上进行叙述。

  示例  :

写父亲关心自己的一件事，采用倒叙的形式如下：

在我心目中，父亲是最高大的。

我可以尽情地依靠着他，他为我筑起了一道遮风挡雨的墙。

我非常非常的爱他。

想到父亲，往事一幕幕浮现在我的眼前……

（下文就是对事情的具体叙述） 

按照这个方式将写一个印象深刻的人

3、写好人物的语言、动作、表情和心理活动。

写事情总是离不开人物，写好人物在当时情境中的语言、动作、表情和心理活动，对表达文章的中心起到至关重要的作用，请赏析文章中的语言、动作、表情和心理活动，分别有什么作用。

   写出描写人物外貌、神态、动作、心理的词语，看谁写得多。

神态描写训练 

给下列描写神态的句子配对。

紧张时    嘴角上泛起一阵涟漪，眼睛笑成了一条缝。

 愤怒时    鼻子两翼一掀一掀，眼睛里充满了泪水。

哭泣时    不住地喘气，脸色灰白，双眉紧锁，一句话也说不出来 高兴时    竖起了眉毛，眼珠子瞪得像要弹出来似的。

发愣时    两眼直呆呆向前望去，木头一般地站在那里。

伤心时    亮晶晶的泪珠在他的眼睛里滚动，然后，大大的、圆圆的、一颗颗闪闪发亮的泪

珠顺着他的脸颊滚下来，滴在嘴角上、胸膛上、地上

运用神态描写，合理的想象进行扩写。

1、妹妹挨了批评，样子非常可怜。

2、正在发愣的他，突然被老师叫起来回答问题 

   心理描写 

考试后，发卷子，你紧张过吗？

月考之后 

天灰暗暗的，世界都好像失去了色彩。

我开始讨厌明媚的阳光，喜欢躲在黑暗的角落，偷偷哭泣，没人会理解我的。

月考的成绩像暴风雨，我怕他把我吹到地狱。

耳边总是批评，只有嘲笑，我开始害怕和同学讲话，怕被嘲笑，怕看见红彤彤的卷子，怕“红灯”一直伴随我，我怕„„ 

考成这样，我有脸见父母吗？

爸妈起早贪黑，岁月无情地在爸妈脸上留下难以抹去的痕迹。

离家只有几步远，可我的腿却有铅一般重。

怎么抬也抬不起来。

头也是，总是低垂着。

成绩就像是鞭子一样抽打着我的身体。

我体无完肤。

    家中，父亲听了我的报告，阴沉着脸，无表情地说：

“快吃饭吧！

”随后，点了一跟烟，似在思索着什么，那根烟已经不再是烟，而是牵动我心情的导火索。

我大气都不敢出一声，静静地吃饭。

我怕，怕这暴风雨前的寂静。