学年部编版语文六年级下册专项训练记叙文阅读之人称线索顺叙.docx
- 文档编号:30460315
- 上传时间:2023-08-15
- 格式:DOCX
- 页数:10
- 大小:22.19KB
学年部编版语文六年级下册专项训练记叙文阅读之人称线索顺叙.docx
《学年部编版语文六年级下册专项训练记叙文阅读之人称线索顺叙.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《学年部编版语文六年级下册专项训练记叙文阅读之人称线索顺叙.docx(10页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
学年部编版语文六年级下册专项训练记叙文阅读之人称线索顺叙
2020-2021学年部编版语文六年级下册专项训练:
记叙文阅读之人称、线索、顺叙
学校:
___________姓名:
___________班级:
___________考号:
___________
一、现代文阅读
课前预测
第十一位
①这是一个真实的故事。
②在一个偏远的小山村里.有一所小学校。
因为为各方面条件极差,一年内陆续走了七八位教师。
当村民和孩子们依依不舍地送走第十位教师后,就有人心寒地断言:
再不会有.第十一位教师留下来。
乡里实在派不出人来,最后只好请了一位刚刚毕业等待分配的女大学生来代一段时间课。
不知女大学生当初是出于好奇或是其他什么原因,总之她很快和孩子们融洽地生活在一起。
③三个月后,女大学生的分配通知到了。
村民们只好像以往十次那样带着各家的孩子去送这位代课教师。
④谁知,无法预料的情形发生了——那天,在代课教师含泪走到村外,走下山坡的那一瞬间,背后突然意外地传来她第一节课教给孩于们的古诗:
离离原上草/一岁一枯荣/野火烧不尽/春风吹又生……那背诵的声音久久回荡,年轻的代课教师回头望去,二十儿个孩子齐刷刷地跪在高高的山坡上。
……没有谁能受得起那天地为之动容的一跪。
孩子们目光中蕴含的情感,顷刻间让她明白:
那是孩子们对知识的渴望和纯真而无奈的挽留啊!
⑤代课教师的脚步停滞了。
她重新把行李扛回小学校。
她成了第十一位老师。
往后的日子,她从这所小学校送走了一批又一批孩子去读初中、高中、大学……这一留就是整整三十年。
⑥我听到这个故事的时候,正是女教师患病被县教育局送往北京治疗的期间。
我一直想去探望她,但因为种种原因没能成行。
⑦我终究没能见到这位乡村女教师。
当我终于有机会来到这所小学校时,已有一位男教师来接她的班。
新来的教师对我说,她患了绝症。
从北京回来的只是她的骨灰。
⑧临走时。
这位男教师还告诉我,这所学校没有第十二位教师的说法:
无论以后谁来接班,永远都是第十一位。
这是所有能在这里工作的教师的光荣。
他说,还有就是这所小学校有一条不成文的规定。
是什么归定,他没有立即告诉我,当时他只是微笑对我说:
"明天早晨,你就会知道。
"
⑨第二天,我早早从距小学校几里远的乡招待所起来。
刚刚爬到院墙外那座高高的山坡上时,就远远地听到白居易那首熟悉的诗句:
离离原上草/一岁一枯荣/野火烧不尽/春风吹又生……
⑩我想起,今天是新生开学的第一课。
(本文有改动)
1.这篇短文是以第几人称来叙述的?
答:
_________________________
2.写出女大学生离开小学校这件事的直接原因及最终结果。
答:
_________________________
3.文中两次写到孩子们背诵白居易的诗句,这两次背诵的目的分别是什么?
答:
____________________________________________________________________
4.段④孩子们齐跪的一幕,可谓撼人心魄,催人泪下。
请你调动积累,发挥想象,在划线句基础上,将这一场面描写得更具体。
(50字左右)
答:
___________________________________
经典例题
有什么比捉迷藏更好玩
每天吃过午饭,总有孩子的(xī)闹欢笑声在隔壁院子里响起。
那是我的新邻居索尼亚在同她的三个孩子玩捉迷藏的游戏。
我有午休的习惯,他们欢呼的声音,每每将我从美梦中惊醒。
有时,我也会好奇地将头伸出院墙观看。
索尼亚正在给其中大一点的女孩蒙眼睛,她一边系纱巾,一边喊:
“杰瑞、迈克,你们都藏好了没有?
”两个小男孩儿的声音就从院子的另一头传来:
“我们都准备好了。
”索尼亚又小声地叮嘱身边这个女孩:
“琳达,你可不准偷看哦!
”琳达脆生生地回答:
“妈妈,我没偷看。
”
“索尼亚将琳达轻轻地往前一推,说:
“好了,你现在就去抓住那两个小家伙吧!
”琳达小心地迈开了步子,抬起双手,摸索着一步一步地往前走。
索尼亚则远远地站在后面进行指挥:
“琳达,小心!
那里是台阶。
注意!
你的左边是公路,右边是商场,再过去就是电影院了。
前边左转,很好,你已经到学校了。
现在,杰瑞站在公路边上,迈克蹲在商场附近。
琳达,你只要往后一点就可以捉住他们了。
”琳达转身,果然就捉住了迈克,很快又捉住了杰瑞。
这时,院子里就会爆发出巨大的欢笑声。
然后,索尼亚又用纱巾蒙住杰瑞的眼睛,让他去抓琳达和迈克。
我觉得吃惊,这样捉谜藏我还是头一次见到。
要知道,那宽(chăng)的院子里其实空无一物,而索尼亚所说的商场、公路、电影院和学校究竟是从哪里来的呢?
出于好奇,也因为他们这样的玩闹实在是打搅了我的睡眠,我决定去拜访一下这位新邻居。
我心里盘算着,如果她能答应每天中午都带孩子们去电影院,我很乐意为他们支付门票钱。
我敲开了索尼亚的院门,表达了想请孩子们去看电影的意愿。
我的视线不经意间越过了索尼亚的肩膀,看到她身后院子里横七竖八画满了线条,三个孩子在线条构成的奇怪图形里玩得正起劲。
“哦,看电影?
孩子们,你们知道吗?
这是乔克叔叔,他说要请你们去看电影。
”索尼亚向孩子们介绍我。
尽管看上去索尼亚很热情,但她好像对我的邀请并不感兴趣。
趁着孩子们玩得入迷,她向我眨眼睛,示意我随她走到一边说话。
她告诉我,这三个孩子是她从孤儿院里领出来的。
由于担心邻居的孩子对他们不友好。
也怕人们知道孩子的身世后对他们有偏见,她跟先生才决定迁居到此。
“喏,在这里我们就你一个安静的邻居。
”她对我笑得很友善。
她说最近她正在以捉迷藏的方式,教孩子们如何在这个小区里生活,如何独自去上学。
这时我才恍然大悟,院子里画的原来就是这个小区的地图。
“不瞒你说,现在,琳达已经能够独自一人往返于海德学校了。
”索尼亚说起来十分骄傲。
“海德?
你的意思是……琳达她是盲童?
”我非常吃惊,因为海德是附近一所有名的盲人学校。
索尼亚点了点头,补充说:
“不仅是她,杰瑞与迈克也快要入学了。
”她招呼着孩子们过来。
三个孩子摸索着慢慢走到她身边,拽着她的手叽叽喳喳地问:
“妈妈,妈妈,看电影有捉迷藏好玩吗?
”索尼亚对我一笑,说:
“这个,我们还是请你们的乔克叔叔来回答吧。
”
我突然被一种不知所措的情绪感染,觉得自己很对不起这些孩子。
我抚摸着他们的头,看着他们仰望着的无忧无虑的眼神,高声说:
“当然没有,有什么能比捉迷藏更好玩呢?
”
当我走出索尼亚家的院门时,我轻声对索尼亚说:
“对不起,我不知道情况是这样的。
但我还是想问一个问题:
既然孩子们什么也看不见,在捉迷藏的时候,为什么还要给他们用纱巾蒙上眼睛呢?
”
索尼亚认真地说:
“ 。
”
(选文有改动)
5.根据拼音写出相应的汉字。
①(xī)______闹
②宽(chăng)_____
6.文中运用第一人称表述有什么好处?
_________________________________
7.“我”在全文中起什么作用?
_________________________________
8.在游戏时,索尼亚给琳达“蒙上眼睛”并叮嘱她“不许偷看”的用意是什么?
_________________________________
9.说明这篇文章的记叙顺序。
_________________________________
限时检测
讨债
那是一个除却精神,物质极度匮乏的年代。
十二块四毛钱,全在这儿了。
昏暗的灯光下,妈摊开自己的掌心,怎么数还差10块。
可是明天——我们就要开学,姐妹仨的学费便成为母亲的负担,尤其大姐那笔不小的开支和她班主任对欠款学生鄙夷的面孔也更令全家焦虑万千。
全家人惟一能做的只有等待和希望。
爸眉头紧锁,欲言又上,这微妙的举止难逃妈犀利的目光,她紧紧地逼视着爸:
有方法吗?
爸终于下了很大的决心:
“还记得年前借给陈家的10块钱吗?
说好过完年就还,可是直到现在……”
妈呆愣了片刻,突然直立起身,咬咬牙说:
“我带小三子去要!
”陈家满目窘迫、凄凉。
惟一值钱的恐怕就是那张摇摇欲坠的木板床,一位骨瘦如柴、眼窝深陷的女人头上扎根花布,病恹恹地斜躺在上面。
看到我们,女人眼里掠过一阵恐惧,男人缩了缩身子,近似卑微,怯生生地嗫嚅着:
”那10块钱早就该还了,可他她生下孩子后,病倒了,几口人吃饭,还要看病,实在还不出来,缓一缓行吗?
”
妈深深地埋下头,犹豫片刻,还是很艰难地吐出:
“我们如果有方法,也不要了,可三个娃明天要交学费,再穷不能穷孩子呀!
”
女人眼里浮着招人怜悯的微光,溢满了忧伤和无助。
他们太穷了,她也真够狠心的,简直是釜底抽薪,我对妈产生了一丝怨恨,甚至寒心:
“妈——别要了……”
不知什么时候男人不在了。
当那男人裹着一阵寒风进屋的时候,手里攥着不知如何弄来的10块钱。
母亲和我坐了一阵冷板凳,终于捏着钱讪讪地走了。
妈一路无言,临近家门时,她沉甸甸地叹了口气。
日子一天天滑去,不知怎的,我有点挂念那家人,并深怀内疚,不知他们过得怎样了。
一年后的一个傍晚,陈家男人突然亲自上门,并带来一包水果糖,憔悴的脸上露出难得的笑容。
男人刚坐下就从怀里掏出10块钱,妈直推搡,埋怨道:
“不是说好送你们吗,不用还。
”“不,欠债还钱是天经地义的事,况且孩子他妈已经好了,家里好过多了。
”
妈双手颤抖着,无语凝噎。
我拉了拉她的衣襟,脸上写满了疑问。
后来,妈轻轻地说出了我永生难忘的一段话:
“我一个家庭妇女双有什么法子,我只有第二天替你们交了学费后再去想法子挣钱,把10块钱给他们送去。
看他们那般困难,真不忍心,否则我会一辈子也不安心的。
”
那一瞬间,我不禁潸然泪下。
我终于读懂了一颗熠熠生辉、美丽如金子般的心。
那一瞬间,我心中充满了对母亲的敬畏,她为我拉开了认识善良的帷幕,使我终生感念人性的美丽,并埋下一颗仁爱的种子。
10.题目“讨债”的具体含义是什么?
________________________________
11.这篇文章的叙事线索是什么?
_______________________________
12.“母亲那一颗熠熠生辉、美丽如金子般的心”是通过哪几件具体的事体现出来的?
__________________________________
13.母亲的性格特征是什么?
__________________________________
14.“再穷不能穷孩子”中两个“穷”字的具体含义是什么?
__________________________________
15.文中哪些语句可以看出母亲讨债时的无奈?
__________________________________
16.“爸眉头紧锁,欲言又止”一句中爸欲言什么?
__________________________________
17.写出“我”对母亲评价变化的四个词语。
__________________________________
18.为文章最后一段写几句点评性的文字。
__________________________________
作业布置
破碎的青花瓷
在景德镇旅游时,最吸引人眼球的,恐怕就是那些华丽的景德镇瓷器了。
到了景德镇,不买个瓷器回去,就好像没有到过景德镇。
我也不免落了这个俗套。
在一家瓷器店,我终于看中了一只青花瓷瓶。
那色泽、那釉体、那粉彩,无不巧夺天工,令人叹为观止。
我买下这只价格不菲的青花瓷瓶,就像买下了整个景德镇。
一路上,我双手搂着这只青花瓷瓶,就像搂抱着个宝贝,格外小心,在心里还一遍遍描绘着将这只青花瓷瓶放在家里什么地方。
我怀抱着这只青花瓷瓶,心中绽放出别样的温暖和甜蜜。
到家了。
远远地,我就看到了那束温暖的灯光,那里是我生命中最放心最安妥的地方。
我一手搂抱着青花瓷瓶,一手拿钥匙去开门。
我将门一拉,只听到一声清脆的声音:
“哗啦——”随后,是一片寂静。
我低头一看,布袋里包装的青花瓷已软了下去,用手一抖,只听得见布袋里“哗啦、哗啦”瓷器碎片的声音。
我千辛万苦,一路颠簸,眼看就要跨进家了,就在拉开门的一刹那,却在门边撞到了怀里的青花瓷。
顷刻间,这华丽的青花瓷瓶就化为乌有了。
随着青花瓷破碎的,有我心里的那个梦想,还有那个想对人炫耀的话题。
一切的一切,都随着那声“哗啦——”过去了,不着一丝痕迹。
望着一桌的青花瓷碎片,我心里充满了沮丧和失落。
妻子看到我一副丧魂落魄的样子,在一旁抿嘴窃笑。
第二天,妻子下班回到家,故作神秘状,喊我到她身边来,说要给我看一样宝贝。
我还没有从青花瓷打碎的阴影中走出,闷闷不乐地走了过来。
只见妻子像变魔术似的从包里拿出一只青花瓷瓶,往桌上重重地一放,说道:
“你的青花瓷又回来了。
”
我眼前一亮,惊喜地问道:
“你是从哪里买到的?
”妻子淡淡一笑道:
“很简单,家门口小店里就有卖的。
”
真的,这只青花瓷与那只毫无两样,放在家里一样古朴、典雅。
我千辛万苦买回家,成了一堆碎片;妻子却易如反掌,就将这仿真青花瓷给买回家了,而且简单、实用。
人生中,我们总是在苦苦地追寻和向往着某种华丽的景致,以为别人拥有的是一片大森林,自己只有几棵狗尾巴草。
于是,千方百计,也想拥有那样的景致。
殊不知,最美的景色就在自己身边。
我们错过的常常是唾手可得的实物,得到的却是一种破碎的“青花瓷”。
19.本文的记叙顺序是什么?
请谈谈你的理由。
_______________________________
20.请用一句话概括文章的主要内容。
_______________________________
21.文章最后一段的表达方式是什么?
在文中起何作用?
_______________________________
参考答案
1.第一人称。
2.直接原因:
女大学生的分配通知到了。
最终结果:
女大学生又重新回到这所乡村小学。
3.第一次是为了挽留女教师;第二次是为了纪念这位女教师。
4.孩子们为表示对老师们的感谢和不舍之情,自发站在高高的山坡上,齐刷刷的跪下来……
【解析】
【详解】
略
5.嬉敞
6.用第一人称表述更容易直接表达作者的意思,让读者更深刻地理解作者所要表达的意思,可以减少读者于文章的距离感,使读者有身临其境之感。
7.“我”是贯穿全文的线索人物,推动了故事情节的发展,是索尼亚一家活动的见证人。
8.因为孩子的心灵永远是明亮的,在母亲的眼里,孩子跟正常人一样,什么都看得见。
9.顺叙
【详解】
略
10.母亲为给三个孩子上学交学费而到陈家讨还借给陈家的10元钱
11.10元钱
12.①年前借10元钱给极贫的陈家②因差学费年后到陈家讨还这10元钱③随后挣钱又给陈家送去10元钱④一年后陈家主动上门还这10元钱
13.心地善良、目光深远、处事果断
14.①贫穷②交不起学费
15.“呆愣了片刻”、“深深地埋下头”、“犹豫片刻”、“艰难地吐出”、“沉甸甸地叹了口气”
16.年前你不是借给了陈家10元钱吗?
说好年后还的,能不能去把那10元钱要回来?
17.寒心疑问潸然泪下敬畏
18.最后一段语言优美,画面感极强,总结全文,升华了主题。
【详解】
略
19.顺叙。
理由:
文章第八段中关键词“第二天”,说明文章是以时间为序结构全文的。
20.示例:
“我”去景德镇旅游时好不容易买了一只仰慕已久的青花瓷瓶,却在回家开门时不小心打碎了,妻子为了安慰“我”,便从家门口小店里为“我”买回一款同样的青花瓷瓶,“我”由此感慨要珍惜身边的美丽,不要总是一味地追求盲目的华丽。
21.议论。
作用:
作者用比喻的修辞手法生动形象地阐述了“珍惜身边的美好,不盲目追求外在的华丽”这一主题。
【详解】
略
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 学年 部编版 语文 六年级 下册 专项 训练 记叙文 阅读 人称 线索 顺叙