中学教材全解学年八年级语文上学期期末检测题 鲁教版.docx

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中学教材全解学年八年级语文上学期期末检测题鲁教版

八年级语文（上）（山东教育版）期末检测题

（120分钟120分）

一、积累与运用（25分）

1.下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（）（2分）

A.提防（dī）夙愿（sù）挑剔（tì）赫然（hè）

B.酝酿（niàng）伺候（ｃì）混淆（xiáo）瑰丽（guī）

C.魁梧（wú）脑髓（suǐ）膝盖（qī）寒颤（zhàn）

D.憎恶（zèng）粗犷（guǎng）炽热（chì）笨拙（zhuō）

2.下列词语中书写完全正确的一项是（）（2分）

A.祭祀萧索油渍齐心协力B.憎恶挑衅揿佩无可奈和

C.阴悔虔诚鹿砦垂头丧气D.吓唬脸荚拂动拈轻怕重

3.下列句子中加点的词语使用恰当的一项是（）（2分）

A.他几十年如一日无私奉献的事迹在当地广为传颂，经媒体曝光后，更赢得了无数人的赞赏。

B.杭州西湖不仅有秀美的湖光山色，更有千年的文化结存，被列为世界文化遗产是众望所归。

C.智慧的人能够在失败中及时吸取教训，改变自己的思维和行为，以免重蹈覆辙而悔之莫及。

D.写作需要生活的积累和丰富的思想，否则，你的文章就会因缺乏具体内容而成为一纸空文。

4.默写。

（5分）

（1）劝君更尽一杯酒，。

（王维《送元二使安西》）

（2）杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中抒写理想，袒露博大胸怀的诗句是。

（3）与君离别意，。

（王勃《送杜少府之任蜀州》）

（4）杜牧的《赤壁》中借古寓今寄托

自己忧国之情的诗句是：

。

（5）文天祥的《过零丁洋》中概括自己难忘的两次人生经历的诗句是：

。

5.名著阅读。

（5分）

等村巷里最后一个孩子的脚步声也消失了，杜小康才走出红门。

那时，村巷里，只有一巷满满的月光。

他独自从地上捡起一根孩子们遗落的木棍，随便砍了几下，重又扔在地上，然后返回红门里。

这样过了些日子，杜小康终于走

出红门，并且在大部分时间里将自己暴露在外面。

他东走西走。

他要让所有油麻地的孩子都能看见他。

他像往常一样，穿着油麻地孩子中最好最干净的衣服，并且不免夸张地表现着他的快乐。

A.上面的文段节选自《》，在小说中，杜小康此前经历了怎样的变故？

（3分）

B.从选段中可以看出杜小康是一个的人。

（2分）

6.某小组暑期开展以“书信沟通你我他”为主题的活动。

下面是这次活动中的一些问题，请你参与解决。

（9分）

（1）李松同学缺乏人生理想，没有学习热情，总觉得能拿到初中毕业证书就行了，小组同学想写一封信规劝他。

你认为下面名言警句中哪三则可以作为规劝的材料？

①淡泊以明志，宁静以致远。

②少壮不努力，老大徒伤悲。

③志当存高远。

④伟大的理想，只有经过忘我的斗争和牺牲才能胜利实现。

（乔万尼奥罗）⑤没有理想，即没有某种美好的愿望，也就永远不会有美好的现实。

（陀思妥耶夫斯基）

可以用来规劝李松同学的三则名言警句是。

（只填序号）（1分）

（2）刘老师8月5日上午给小组同学作“书信与人际交往”专题讲座，而张强同学正随父母在外旅游，他给好友王刚发了一条手机短信：

“我跟爸爸妈妈在北京旅游，赶不回去听讲座了，请代我向刘老师请假。

”假如你是王刚，请写一张请假条，代张强向刘老师请假。

（3分）

（3）组内某同学给在外工作的父母写信时，谈到了读书对自己写作的影响。

下面是信的部分内容，请你读后完成①～③题。

（5分）

你们一直喜欢读书，［A］在你们的熏染下，我也越来越喜爱读书了。

我感到，书籍成了我写作的源头活水之一，［B］对我在写作上获益良多。

通过读书，我拓宽了视野，丰富了写作素材，提高了写作水平。

读书让我乐于写作，。

①画线句［A］中，“”一词使用不当，可以改成“”。

（1分）

②画线句［B］有语病，可修改为：

。

（不得改变原意）（2分）

③在文末横线处补写一句话，表达出写作对读书的影响。

（2分）

二、阅读理解（45分）

（一）阅读下面两首诗，完成后面的问题。

（3分）

饮湖上初晴后雨

苏轼

水光潋滟晴方好，

山色空蒙雨亦奇。

欲把西湖比西子，

淡妆浓抹总相宜。

钱塘湖春行

白居易

孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。

几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。

乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。

最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。

7.两首诗都抒发了作者对西湖的之情。

（1分）

8.对两首诗的理解正确的一项是（）（2分）

A.都描写了晴雨变化中的湖光山色。

B.都描写了生机勃勃的早春景象。

C.作者观察景物的角度不同。

D.作者所写景物的色彩相同。

（二）阅读下面的文言文，回答问题。

（13分）

醉翁亭记（节选）

①环滁皆山也。

其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。

山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。

峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。

作亭者谁？

山之僧智仙也。

名之者谁？

太守自谓也。

太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。

醉翁

之意不在酒，在乎山水之间也。

山水之乐，得之心而寓之酒也。

②若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。

野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。

朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。

9.解释下列句子中加点的词。

（3分）

（1）环滁皆山也环：

（2）醉翁之意不在酒意：

（3）野芳发而幽香发：

10.把下面的句子翻译成现代汉语。

（2分）

名之者谁？

太守自谓也。

11.选文第①段在总写滁州山景后，由远及近依次写了“西南诸峰”、“”、“”、“醉翁亭”等景物。

（2分）

12.概括选文第②段的内容。

（3分）

13.下面这段文字说明了什么？

（3分）

欧阳公记①成，远近争传……凡商贾②来，亦多求其本，所遇关征③，以赠官，可以免税。

【注】①记：

指《醉翁亭记

》。

②商贾：

商人。

③关征：

查税征税。

（三）阅读下文，回答问题。

（17分）

“磨”到最后

“我磨墨，墨磨我”，这是画家韩羽的一枚书法印章。

他自幼热爱文学、戏剧。

搞漫画创作，是在20世纪50年代初期开始的。

那时，他向省报投稿，天天投，天天退，如此持续了几年，把美术编辑都投怕了。

他在回顾自己的成长过程时曾幽默地写下了如此对联：

“惯以坏画充好画，聊将嘘声作赞声。

”

两个“磨”字，意蕴深远，耐人寻味。

磨墨，“朵朵花开淡墨痕”；磨我，独树一帜丹青手

。

他的书画功底老到、深厚，不但“磨”进了电影、戏剧，而且“磨”进了书法、“磨”进了文章杂学。

他的书、画、文章，外行觉得有意思，内行觉得见功夫，堪称独一无二。

他创作极认真，圈里人都知道，韩先生一是作画少，另就是自己不满意的作品绝不拿出来，而是撕掉。

他的标准不是创作不出手，他不愿重复自己，不愿复制自己。

他的作品轻松好玩，令人赏心悦目，据说他的创作过程是很痛苦的。

先是摩拳擦掌，跃跃欲试，继而掼笔撕纸、长吁短叹，久不得其要，继而灵感偶至，马上抓住。

韩羽的“磨”字诀给人生以太多的教益。

磨，磨难、磨炼、磨砺、磨合……似乎都和人生有缘，所以许多人生警语，也都带着“磨”字：

“只要功夫深，铁杵磨成针”，“锲而不舍，金石可镂”，“宝剑锋从磨砺出”……警示人们要认识磨、善待磨、不怕磨，要耐磨、多磨、自觉磨。

“磨”是砥砺，增其锋利；“磨”是打造，锻出新生；“磨”是一次次与外力的对抗和较量，是一个个引发事物发生渐变的过程。

《浮士德》里土地之神唱了这样一首人生之歌：

“生潮中，业浪里，淘上复淘下，浮来又浮去，生而死，死而葬，一个永恒的大洋，一个连续的波浪，一个有光辉的生长……”其

意蕴涵的也是“磨”。

人生是“磨”而强，“磨”而亮，“磨”而奋发向上。

有的人下岗了，却打拼出一番新天地；有的人失败了，却东山再起；有的人双腿失灵，却走得更远了……自古雄才多磨难，酸甜苦辣各种滋味的“磨”，使得他们砺心练脑、强魂健魄，走向新生。

巴尔扎克把他的创作经验概括为一句话，刻在他的手杖上：

“我粉碎了每一个障碍！

”19世纪后期，奥地利作家弗朗茨·卡夫卡，在总结他的一生特别是他的创作时，也引用过巴尔扎克这句话，但是他颠倒了这句话的主语和宾语，他说：

“每一个障碍粉碎了我！

”大师大见解，磨至粉碎，磨成双向，功夫深，力度大，质量高。

不磨不粉碎障碍，无以前进；不磨不粉碎自己，无以提高。

大凡德高望重者、事业辉煌者、叱咤风云者，莫不是磨着困难磨着自己、粉碎着障碍粉碎着自己，步向新生、步向辉煌的。

有人想轻松之磨，磨来磨去无精神；有人作虚假之磨，碌碌无为度一生。

所以，磨须有心有志，磨要脱胎换骨。

贝多芬说：

“卓越人的一大优点是，在不利于己的遭遇里百折不挠。

”人生曲折，跌宕起伏，“万事如意”、“一帆风顺”，只是希冀和祝福，“天有不测风云，人有旦夕祸福”，倒是司空见惯。

然而，许多人对“磨”厌恶、惧怕，在他们心目中，一蹴而就是快慰，反反复复是窝囊，总想三板斧劈尽一切障碍，三把火烧出一片新天地，往往事与愿违。

而磨砺临头不去“磨”，被动挨“磨”怨天尤人，如此人生态度则更不可取。

“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”，郑板桥的诗句告诉世人，人生的磨击是少不了的，关键在于自身坚劲，经磨、耐磨、迎“磨”而上，就会磨出灿烂的人生。

14.说说题目“‘磨’到最后”蕴涵着怎样的人生道理。

（3分）

15.根据文章内容,理解下面两句话的意思。

（4分

）

（1）我粉碎了每一个障碍！

（2）每一个障碍粉碎了我！

16.文章开头不提观点，却从韩羽的书法创作和成就写起，作用是什么？

（3分）

17.作者说“人生是‘磨’而强，‘磨’而亮，‘磨’而奋发向上”的，请你为本文补充一个因“磨”而成功的事例。

（4分）

18.本文有许多语句可作为警句，请任意摘写一句，谈谈你的理解。

（3分）

（四）阅读下面的文章，完成问题。

（12分）

榕树下的瘦女人

沈祖连

长长的新兴路，延伸到桥头，形成个“丁”字。

丁字路口处，有棵大榕树，说不清它有多大的年纪，只知道在父亲乃至祖父他们小时候就有了。

逢着夏天，这里是人们纳凉、娱乐的天地。

现在秋凉了，一天比一天冷，人们便都转入屋里去了，这里便现出了它的荒凉，阵阵秋风吹得人们的心都发了毛，谁还会到这里来呢?

不过也有。

一个瘦骨嶙峋的女人，终日拄着一根枯藤或是一截竹棍在这里，有时坐着，有时站着。

秋风拂起那发黄的发丝，飘飘悠悠的，一双呆滞的眼睛犹如两眼枯井，时而看着桥头，时而看着路，时而看着行人，有时什么也不看。

我早上去上班，路过桥头便看见了她，她的瘦以及她的黄发丝，都让人无缘无故地产生一种怜悯。

我便走近了她。

“阿姨，你在等什么?

”

她慢慢地反应过来：

“先生，是问我吗?

这么说，你看见过一个后生仔么?

”

她没有正面看我，我用左手在她面前比划了一下，她的眼睛动了动，便又停下了。

我猜她是眼睛不好，至少是看不清面前的人和物。

“阿姨，你要等的后生是什么样子，告诉我，我可以帮你找。

”

“那太好了，这个世界还是有好人，刚才有个姑娘也说要帮我找。

后生高高的，说话声音不大，跟你差不多，说话很好听。

”

“那么你能不能告诉我，你等他做什么呢?

他是你的什么人?

”

“不，他不是我的什么人，只是欠我的钱，那天他买我的手镯，说等会儿给我钱，便走了。

”

“阿姨，我想你是上当了，怎么不给钱就让他走了?

现在可不同以前了，不抢你就好了，你能告诉我多少钱吗?

”

“我们说好了的，他回头给我三百元。

那可是真玉的啊，是我母亲给我的嫁妆，他见了直说是好玉。

我见他识货，便解下给他看，他说我的手太瘦太小，不适合戴，便缠住要我卖的。

”

又是一起诈骗案。

中午我回来，经过桥头，她还在等。

第二天，她还在等。

看着直让人心疼。

我在心里一百次地骂，是哪个没良心的小子，有本事不去诈骗大亨，却来骗这些可怜的老百姓，该是断子绝孙的。

第三天，她还在等，不知怎么，看到她那黄黄的发丝和深似枯井的双眼，便有一种要帮助她的本能涌上了心头。

于是我又走近了她：

“阿姨，对不起，我这两天有急事，我去了很远很

远的地方，让您久等了。

”

她慢慢地转过身来，捉住我的双手，她的瘦手在哆嗦着，那枯井似的双眼分明渗出泪来：

“你可回来了啊，你可知道我要钱干什么吗?

”

“知道，阿姨，是我耽误了您，您打我骂我吧。

”我把三百元钱塞到她的手上，并做好了挨骂挨打的准备。

“好了，你回来就好，阿姨怎么舍得打你骂你?

到底这个世界还有好人，前天那先生还说你是个骗子呢。

”

瘦女人心满意足地走了。

又是一阵秋风掠过，榕树叶子簌簌地落了下来，我的心里是一阵快慰又一阵悲戚……

（选自《微型小说选刊》2013年7期）

19.开头和结尾画线句子在文中分别有什么作用？

请简要分析。

（2分）

20.小说没有直接点明瘦女人是个盲人，而是通过多处描写进行暗示，请找出三处写在下面横线上。

（6分）

①

②

③

21.根据小说内容概括，文中的瘦女人是一个

的人。

（2分）

22.结尾说“我的心里是一阵快慰又一阵悲戚……”，“我”为什么感到“悲戚”？

（2分）

三、写作（50分）

23.写作。

请以“留住那份纯真”为题，写一篇文章。

要求：

①除诗歌外，文体自选；②文中不得出现真实的校名、地名和人名；③不得抄袭；④字数控制在600～800之间；⑤卷面整洁，书写工整。

八年级语文（上）（山东教育版）期末检测题

参考答案

1.B（A项中“剔”应读tī；C项中“膝”应读xī；D项中“憎”应读zēng。

）

2.A（B.揿—钦，和—何；C.悔—晦；D.荚—颊。

）

3.C（A项中“媒体曝光”的往往是坏事，不好的事，用在“无私奉献的事迹”的语境中不恰当；B项中“结存”指库存量，即剩余多少，一般用于资产类项目，用来指文化遗产不当；D项中“一纸空文”指写在纸上不能兑现的东西，含贬义，用来形容缺乏具体内容的文章不恰当。

）

4．

（1）西出阳关无故人

（2）安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜（3）同是宦游人（4）东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔（5）辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星

5.A.示例：

草房子家庭破产，辍学在家。

B.示例：

自尊心强、好面子（A.通过选文中的人物杜小康，我们可以回忆起杜小康这个人物出现在人教实验版九年级语文上册课文《孤独之旅》中，课文选自曹文轩的《草房子》，课文节选的内容就是由于家庭破产，杜小康辍学在家，后随父亲外出放鸭。

B.是分析人物特点。

根据选文对杜小康的行动描写，“等村巷里最后一个孩子的脚步声也消失了，杜小康才走

出红门。

……”可见杜小康因为辍学不愿见村里的孩子们，表现出他自尊心强；过了些日子，大部分时间在外面，穿孩子中最好最干净的衣服，让大家都能看见他，反映出他好面子的性格特点。

）

6.

（1）②③⑤（这些名言警句体现的主题分别是：

①是一种生活态度；②年轻时要努力奋斗；③是指人应当胸怀高远的志向；④指的是实现理想的过程；⑤指的是理想与现实的关系。

根据原材料中李松同学“缺乏人生理想”的特点，比较一下，可以确定②③⑤是最合适的规劝材料。

）

（2）示例：

请假条

刘老师：

张强同学正随父母在北京旅游，不能赶回来听讲座了，让我代他向您请假。

请批准。

此致

敬礼！

学生：

王刚

8月5日

（请假条的格式由标题、称呼、正文、落款等部分组成，具体写作方法如下：

标题：

“请假条”三个字写在第一行中间位置。

称呼：

在第二行顶格写明向谁请假。

称呼同一般书信。

一般都是向上司或老师请假，具体写法是在姓后面加上职务，如“陈主任”“王科长”“张老师”等，后用冒号。

正文：

写清请假的缘由，请假的起止时间。

在第三行空两格写起。

最后常以“请予准假”“此致敬礼”“不胜感激”等用语结束。

落款：

署名和日期的写法同一般书信。

在右下方署上请假人姓名，姓名下方标注请假日期。

）

（3）①熏染熏陶（或：

感染，影响）②使我在写作上获益良多（或：

对我的写作帮助很大）③写作让我更爱读书（①“熏染”与“熏陶”，都可以指长期接触的人或事物对生活习惯、思想行为等所产生的影响，但“熏染”所产生的影响多指坏的，含贬义；而“熏陶”所产生的影响多指好的，含褒义。

从信的内容看，是说父母读书对自己的积极影响，所以用“熏

陶”合适。

②介词“对”使用不当，可换成“使”。

③续写的句子要体现写作和读书的辩证

关系。

）

7.喜爱（苏轼七绝《饮湖上初晴后雨》诗前两句用白描和对比的方法，概括了西湖在不同天气下所呈现的不同的美态。

第三

、四句，用西施作比，巧妙地说明西湖在任何时候都不减丰姿，具有自然之美，作者的喜爱之情跃然纸上。

白居易七律《钱塘湖春行》诗，生动地描绘了诗人早春漫步西湖所见的明媚风光，是一首唱给春日良辰和西

湖美景的赞歌，其喜爱之情更加浓烈。

）

8.C（《饮湖上初晴后雨》一诗描写的是“初晴后雨”的西湖景色，而《钱塘湖春行》一诗写景，不仅写一般春景，更写了早春时节“早莺”“暖树”“浅草”“春泥”这些特有的景物，因此，A项不正确；《饮湖上初晴后雨》一诗概括性很强，它不是描写西湖的一处之景、一时之景，而是对西湖美景的全面评价，未体现早春景象的生机勃勃的特点；而《钱塘湖春行》一诗写的却是西湖特有的充满生机的早春之

景，

因此，B项亦错；《饮湖上初晴后雨》一诗是一首赞美西湖美

景的诗，其色彩有晴天的绚丽，亦有雨天的迷蒙，

而《钱塘湖春行》一诗描写了杭州西湖的春色，其色彩是明丽盎然的，两诗描写色彩不同，故而D项亦错。

）

9.

（1）围绕（环绕）

（2）情趣（意趣、兴趣）（3）开放（开）（文言实词的意思可放到具体的语境中去理解，只要句意明确了，单个词的意思就出来了。

）

10.给它（亭子）起名（题名）的是谁？

是太守用自己的别号（醉翁）称它（命名）的。

（翻译课内文言语句可以采用字字对应的直译法，让原句中每个词语的意思都出现在翻译出来的现代汉语语句当中。

注意重点词语：

名、谓，全句翻译通顺。

）

11.琅琊（山）酿泉（可由选文第①段中“琅琊也”“酿泉也”“醉翁亭也”等语句准确答出。

）

12.描写山间的朝暮变化、四季不同景色以及出游的乐趣。

[可由“山间之四时也”“朝而往，暮而归”“乐亦无穷”等语句概括

出两个要点：

四时美景（山中景色）、游玩乐趣（出游之乐）。

]

13.《醉翁亭记》在当时备受人们的推崇，反映

其艺术价值高、影响大。

（首先要结合注释准确弄清所给材料的大意，然后结合《醉翁亭记》一文来回答即可。

）

14.在人生的道路上，面对艰难困苦、挫折磨难，要经磨、耐磨、迎“磨”而上，磨出灿烂的人生，直到生命的最后时刻。

（意思对即可。

结合课文内容及文章主题，从文中抓重点语句分析。

）

15.

（1）“我”战胜了人生中的每一个困难、挫折。

（2）人生中的每一个困难、挫折磨炼着我，粉碎着“我”，使“我”步向新生、步向辉煌。

（分析出句子的比喻意义即可。

）

16.由具体的事例引出下面的观点，既为说理提供了有力的论据，又增加了文章的可读性。

（把文章开头所举的例子与文章的中心论点联系起来分析。

）

17.示例：

①19世纪法国著名的画家米勒，生于农家，年轻时跟人学画，画出来的画卖不出去，一度陷入贫困、苦恼和绝望的深渊。

但美丽的乡村激起他的创作激情。

他忍受了一切艰难，坚持创作，最终画出了许多著名的作品，如《播种者》等。

②海伦·凯勒的事迹。

③邰丽华成功的背后故事。

④文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》；左丘失明，厥有《国语》。

（举例要准确，要调动课内外的积累，围绕“经过磨炼而后成功”的主题举例。

）

18.示例：

“磨我，独树一帜丹青手。

”任何人，只有经过磨炼，才能取得成绩，才能创造辉煌。

（找出一个含有哲理的句子，结合文章的论点分析。

）

19.开头的景物描写交代了故事发生的时间和环境，渲染了凄凉的气氛；结尾的景物描写照应开头，衬托了人物悲戚的心情。

（“现在秋凉了，一天比一天冷，人们便都转入屋里去了，这里便现出了它的荒凉，阵阵秋风吹得人们的心都发了毛，谁还会到这里来呢？

”这句话点出了故事发生的季节、气候、气温，也从侧面点出文章写作背景、环境，即故事发生在秋天，渲染了当时的环境。

结尾的景物描写主要是为了照应开头的景物描写，首尾呼应，同时也衬托了人物悲

戚的心情。

）

20.①终日拄着一根枯藤或是一截竹棍在这里。

②一双呆滞的眼睛犹如两眼枯井。

③她慢慢地反应过来：

“先生，是问我吗？

……”④我用左手在她面前比划了一下，她的眼睛动了动，便又停下了。

⑤那枯井似的双眼分明渗出泪来：

“你可回来了啊……”（能指出她分不清“我”和骗子不是一个人也可）

（“暗示”就是不明说,而用含蓄的话或动作使人领会。

本题是让我们找出暗示瘦女人是盲人的描写，我们可以先找出描写瘦女人外貌、语言、动作、神态的句子，然后再从中筛选出能够暗示瘦女人是盲人的句子。

）

21.瘦弱、贫困，而又单纯、善良（我们可以从对瘦女人的外貌描写中看出瘦女人的贫穷和年迈。

从“我”和瘦女人的对话中，可以看出瘦女人的善良和淳朴，她坚信后生仔一定

会把钱给她，她坚信世界并没有那么黑暗，世间处处充满真爱。

）

22.对瘦女人生活的处境深表同情，也为社会风气的败坏感到悲哀和愤懑。

（文中“我的心里是一阵快慰又一阵悲戚……”虽没有明确地表达出来，但却可以看出作者对当代社会阴暗面的讽刺和无奈，以及对弱者的同情。

）

23.思路点拨：

这个作文题目的字眼在“纯真”二字，这个“纯真”可以指代实际的纯真，也可以指代美好的东西。

更多的是指向后者。

因此，必须注意如下几点：

一是所写的事情是已经发生了的，二是必须是美好的。

明确了命题意图后，通过记叙一件和“纯真”“不怎么纯真”有关系的事情，然后得出希望能“留住纯真”的感悟。

我们这里不妨举几个例子，比如：

我的同学有一次过生日，我们几个商量着给他送生日礼物，那同学知道后，坚决反对，说“同学的感情是纯洁的，不能和社会上的那些人一样互相送礼”，于是我们没有送礼物，在同学家里，他的妈妈为我们的纯真而高兴，我们过了一个很有意义的生日party……就亲情话题，比如：

一次随父母外出旅游，父亲想让我逃票，我坚决反对，妈妈支持我，我坚守了我的纯真……

这里所写的事情要注意一个问题，就是什么样的事情可以看作是“纯真”的，什么样的事情是不“纯真”的，批判那些不“纯真”的事情，就是对留住纯真的向往或者是倡导。

所谓不“纯真”的就是成人那种世故、圆滑、金钱利益至上等等，对这些举动的否定就是“留住那份纯真”。

除了正面理解“纯真”外，还可以运用“纯真”的比喻义，比如，在城市建设中保护自然，给我们的生活留下一份纯真；在少年服装设计上希望能更关注少年特点，不要把少年衣着成人化，也是保留一份纯真等。

例文：

留住那份纯真

时光流转，岁月轮回，不知在什么时候，不知在什么地方，我们的纯真被抛弃……

“池塘边的榕树上，知了在声声叫着夏天……”还记得这首歌吗？

我想你应该听过吧，在这个物欲横流的社会，在这个重金属音乐肆虐的社会，还有几个人会听这样的歌？

大概有些人也只是耳熟而已，问起周杰

伦，你能答得头头是道，说起《越光宝盒》《犬夜叉》，你的话语如长江之水连绵不绝。

但为什么问起这首歌，你就无法答出一星半点呢？

我来告诉你，你的纯真已经被无情地抛弃了。

这首歌是一首非常纯真，非常富有儿童趣味的歌，纯真没了，自然不会想起去听它。

曾经，我们拉着父母的衣角，问我们是怎么来的；曾经，我们坐在爷爷奶奶的腿上，叽叽喳喳地问太阳与月亮为什么互相追逐。

仔细想一下，这样的事，有多久没发生了？

这样的话语，你有多久没问了？

是五年？

十年？

抑或是更多？

这个社会压力很大，为了生存，为了养家糊口，一代又一代人将自己的身心全部投注于事业之中，学生，则是为了考试，而将自己的心灵空间塞满“之乎者也”与“ABCD”，在二者之间还有一部分空间则是被函数、方程、化学式以及物理原理所占领，成为一部部考试的机器，而考试，则是为这一部部机器打上合格的钢印。

因为希望以后的生活更舒适些，所以想做机器的人多如过江之鲫，但真正跃入

“龙门”的却寥寥无几，