冀教版初中八年级下册英语第一单元教案.docx

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冀教版初中八年级下册英语第一单元教案

课题

Unit1SpringIsComing

Lesson1How’stheWeather?

课型

New

课时

2

备课教师

学科组长

教学目标

1.Thewordsandphrases:

shower,rise,set,thunder,storm,sunrise,sunset.

2.Theimportantsentences:

What’sthetemperature?

It’stendegrees.

I’mscaredofthunder.

教学重点

1.What’stheweatherliketoday?

It’scold/cool/warm.

2.What’sthetemperature?

It’stendegrees.

3.bescaredofsb./sth.

4.Therewillbe…=Thereis/aregoingtobe…

教学难点

What’sthetemperature?

It’stendegrees.

教学方法

Speaking,explaining,practice

教学过程

ØStep1：

复习巩固、激情导入

导入：

Lookoutside.What’stheweatherliketoday?

ØStep2：

出示目标、明确任务

1.牢记本课黑体词汇：

shower/storm/rise/set等；

2.熟读对话，把握其意；

3.背诵重点句子1-5，并灵活运用相关知识点。

ØStep3：

自主学习、合作探究

任务一：

限时5分钟，熟读所有词汇，牢记黑体词汇

任务二：

熟读对话，把握其意，画出不理解处，同桌之间交流

任务三：

背诵重点句子，并自学知识点，画出不理解处，同桌之间交流

1.What’stheweatherliketoday?

2.What’sthetemperature?

3.Ihopenot.

4.I’mscaredofthunder!

ØStep4：

师生互动、展示提升

互动一：

单词记忆比赛

互动二：

对话熟读接力赛

互动三：

知识点展示大比拼

✩知识点一：

What’stheweatherliketoday?

【固定句型】询问天气：

What’stheweatherlike?

=How’stheweather?

答语：

It’s+描述天气的形容词（sunny/windy/cloudy/rainy/snowy/foggy/warm/hot/cool/cold）

Eg:

——What’stheweatherliketoday?

——It’srainy.

—How’stheweatherinBeijing?

—It’scold.

✩知识点二：

What’sthetemperature?

【固定句型】询问天气：

What’sthetemperature?

答语：

It’s+数字+degree（s）

Eg:

——What’sthetemperature?

——It’s10degrees.

✩知识点三：

It’srathercooltoday,isn’tit?

反意疑问句要点

✩知识点四：

Ihopenot.

我希望如此：

Ihopeso.

我不希望如此：

Ihopenot.不说Idon’thopeso.

【类似表达】I’mafraidso./I’mafraidnot,

Ithinkso./Idon’tthinkso.

✩知识点五：

I’mscaredofthunder!

bescared/afraidofsb/sth恐惧某人或某物

（其中用scared比用afraid“害怕”的程度更深）

Eg:

Areyouscaredofsnakes?

ØStep5：

巩固练习、检测验收

二次

备课

教学

反思

课题

Lesson2:

It’sGettingWarmer!

课时

2

课型

New

备课教师

学科组长

授课

班级

授课教师

教学目标

1.Thenewwordsandlanguagepoints:

neither,nor,blossom,sunshineswing

2.Theimportantsentences:

①What’sthedatetoday?

It’sMarchtwenty-first.

②InSpring,theweatherbecomeswarmer.

③Thetemperaturegoesup.

教学重点难点

Askanddescribetheweatherofspring.

1.Whatisspringweatherlike?

2.Itbecomeswarmer.Thetemperaturegoesup!

教

学

过

程

ØStep1：

复习巩固、激情导入

复习：

提问Lesson1知识点1-5

导入：

What’stheweatherlikeinspring?

ØStep2：

出示目标、明确任务

1.牢记本课黑体词汇：

fact等；

2.熟读课文，把握其意；

3.背诵重点句子1-5，并灵活运用相关知识点。

ØStep3：

自主学习、合作探究

任务一：

限时2分钟，熟读所有词汇，牢记黑体词汇

任务二：

熟读课文，把握其意，画出不理解处，同桌之间交流

任务三：

背诵重点句子，并自学知识点，画出不理解处，同桌之间交流

1.What’sthedatetoday?

2.Thesunrisesataboutsixo’clockinthemorning.

3.Inspring,theweatherbecomeswarmer.

ØStep4：

师生互动、展示提升

互动一：

单词记忆比赛

互动二：

课文熟读接力赛

互动三：

知识点展示大比拼

✩知识点一：

What’sthedatetoday?

【固定句型】询问日期：

What’sthedatetoday?

今天是几月几日？

回答时主语须用it

询问星期：

Whatdayisittoday?

回答时主语须用it

✩知识点二：

Thesunrisesataboutsixo’clockinthemorning.

表示时间的介词in/on/at.

✩知识点三：

Inspring,theweatherbecomeswarmer.

【辨析】become/get/turn

三者均作系动词，意为“变得”

Become较为正式，主语既可是人亦可是物，后接形容词或名词作表语；

Eg:

Whenheheardthenews,hebecameveryangry.

Get较口语化，后只接形容词作表语，表心情、自然、天气变化时可与become互换；

Eg:

It’sgetting/becomingwarm.

Turn表示变得和以前完全不同，多指颜色上的变化。

Eg:

Theleavesturnyellowinautumn.

✩知识点四：

Thetemperaturegoesup.

Goup意为“上升、增加”相当于rise；

反义词为godown，相当于set.

ØStep5：

巩固练习、检测验收

自主空间

布置作业

1、预习下一课；

2、复习本课。

教后反思

课题

Lesson3TheSunIsRising

课时

2

课型

New

备课教师

学科组长

授课

班级

授课教师

教学目标

1.Thewordsandphrases:

climb,change,hillside,gently,blossom,onebyone

2.Theimportantsentences:

①Weatheriswarming.

②Onebyone,theflowersblossom.

教学重点难点

1.Sunisrising.

2.onebyone/yearbyyear/daybyday

教

学

过

程

ØStep1：

复习巩固、激情导入

复习：

提问Lesson3知识点1-5

导入：

Doyoulikethesong?

ØStep2：

出示目标、明确任务

1.牢记本课黑体词汇：

climb/onebyone/change等；

2.听录音1-3遍，能跟唱歌曲；

3.背诵重点句子1-3，并灵活运用相关知识点。

ØStep3：

自主学习、合作探究

任务一：

限时5分钟，熟读所有词汇，牢记黑体词汇

任务二：

听录音，跟唱歌曲，比一比，赛一赛，看哪组唱的最好

任务三：

背诵重点句子，并自学知识点，画出不理解处，同桌之间交流

1.Weatheriswarming.

2.Windblowsgentlythroughthetree.

3.Seeitbringtheseason’schange.

ØStep4：

师生互动、展示提升

互动一：

单词记忆比赛

互动二：

跟唱歌曲比赛

互动三：

知识点展示大比拼

✩知识点一：

Weatheriswarming。

Warm既可作形容词“暖和的、温暖的”，又可作动词“变暖、使……温暖”。

【类似用法】coldadj冷的v使冷却、使……变凉

Slowadj慢的v放慢、使……变慢

✩知识点二：

Windblowsgentlythroughthetree.

【辨析】through/across/over

Through表示在某个空间范围内的一端到另一端，往往指穿过沙漠、森林、窗户等，含义与in有关，意为“穿、经过、从……中通过”.

Eg：

Youcanseeagroupoflittlebirdsflyingintheskythrough.

Across强调从某个范围的一边到另一边，含义与on有关，意为“横过、穿过”，一般用于过河、过马路等.

Eg：

Theoldmanwalksacrosstheroadeveryday.

Over强调从某个物体的一侧开始，经过其上方跨越到另一侧.

Eg：

Thehorsejumpedoverthefence.

ØStep5：

巩固练习、检测验收

自主空间

布置作业

2、预习下一课；

2、复习本课。

教后反思

课题

Lesson4:

TheSpringCity.

课时

2

课型

New

备课教师

学科组长

授课

班级

授课教师

教学目标

Newwords:

budding,nearly,millimeter,plenty,anytime,babysit

Newphrases:

longfor,allyearround,plentyof,hundredsof

教学重点难点

longfor,allyearround,plentyof,hundredsof

教

学

过

程

ØStep1：

复习巩固、激情导入

复习：

唱Lesson3歌曲

导入：

Whentheweatheriswarm,whatdoyouliketodo?

ØStep2：

出示目标、明确任务

1.牢记本课黑体词汇：

budding,nearly,millimeter,plenty,anytime,babysi等；

2.熟读对话，把握其意；

3.背诵重点句子1-5，并灵活运用相关知识点。

ØStep3：

自主学习、合作探究

任务一：

限时2分钟，熟读所有词汇，牢记黑体词汇

任务二：

熟读对话，把握其意，画出不理解处，同桌之间交流

任务三：

背诵重点句子，并自学知识点，画出不理解处，同桌之间交流

ØStep4：

师生互动、展示提升

互动一：

单词记忆比赛

互动二：

对话熟读接力赛

互动三：

分角色表演对话

互动四：

知识点展示大比拼

✩知识点一：

Timetoplayoutdoors！

【固定句型】It’stimeforsth.

It’stimetodosth.

It’stimeforsbtodosth.

Eg:

It’stimeforlunch.

It’stimetohavelunch.

It’stimeforustohavelunch.

✩知识点二：

Theweatherissowarmtoday.

【辨析】so/such

（1）so+adj/adv

Eg:

sofunny

（2）Such+n

So+adj+a/an+可数名词单数=Such+a/an+adj+可数名词单数

Eg:

sobigatree=suchabigtree

Such+adj+名词复数/不可数名词

Eg:

suchfunnystories

Suchdirtywater

（3）So+many/few+名词复数

So+much/little+不可数名词

✩知识点三：

Theballalwayshitsmeonthehead.

【固定搭配】“Hitsb.in/on+the+身体部位名称”意为“打某人的（某个部位）”

这一句型要注意介词后要用定冠词the；

打在硬的部位用on；打在软的部位用in；四肢用by。

Eg：

TomcaughtLucybythehand.

LucyhitTomintheface.

Tom’smomhithimonthehead.

✩知识点四：

Let’sgocycling.

Howaboutbaseball,then?

Shallweplaysoccer?

表示建议的句型盘点：

句型一:

Wouldyoulike/love（todo）sth.?

这是一个很委婉的表示建议的句型,并带有与对方商量的意味,意为“你想要（做）……吗?

”。

Eg:

—Wouldyouliketogotothecinemawithme?

—Yes.I’dlike/loveto.

句型二:

Shallwedosth.?

此句型是用来提建议或征求对方意见的,意为“我（们）做……好吗?

”,语气委婉,商量的语气较浓。

Eg:

Shallwegotothezoo?

句型三:

Let’sdosth.

当你觉得可以直截了当地向对方提出建议,让对方和自己一起去做某事时,常用该句型,意为“咱们做……吧。

”该句型后常加附加问句“shallwe?

”,使语气更加委婉。

Eg:

Let’slistentothistape,shallwe?

句型四:

主语+had（‘d）better（not）dosth..

该句型用于表示对下级、晚辈的劝告,往往带有命令、强制的语气,意为“某人最好（不要）做某事”。

Eg:

You’dbettergotohospitalatonce.

句型五:

Whynotdosth.?

该句型是Whydon’tyou/wedosth.?

的省略式,表示向对方提出一种建议或询问某种原因,暗含有责备对方的意思,意为“为什么不……?

”。

Eg:

Whynotgoandaskyourteacher?

=Whydon’tyougoandaskyourteacher?

句型六:

What/Howabout（doing）sth.?

如果是在讨论式的谈话中,可用该句型提出一个建议或引出一个新话题。

Eg:

Whataboutmeetingoutsidetheschoolgate?

—Myfatherisaworker.

—What/Howaboutyourmother?

【注意】go+v-ing表示从事某项活动

Gofishing/camping/shopping/boating/skating/climbing

ØStep5：

巩固练习、检测验收

自主空间

布置作业

3、预习下一课；

2、复习本课。

教后反思

课题

Lesson5:

BabysittingonaSpringDay

课时

2

课型

New

备课教师

学科组长

授课

班级

授课教师

教学目标

Newwords:

babysit,bar,instead,push,soccer,shall,rabbit

Newphrases:

turnaround,monkeybar,holdon,comedown,giveapush,as…as…

教学重点难点

turnaround,monkeybar,holdon,comedown,giveapush,as…as…

教

学

过

程

ØStep1：

复习巩固、激情导入

复习：

提问Lesson4知识点1-4

导入：

Haveyoueverbeenababysitter?

ØStep2：

出示目标、明确任务

1.牢记本课黑体词汇：

playground/hold/holdon/comedown/push等；

2.熟读课文，把握其意；

3.背诵重点句子1-6，并灵活运用相关知识点。

ØStep3：

自主学习、合作探究

任务一：

限时5分钟，熟读所有词汇，牢记黑体词汇

任务二：

熟读课文，把握其意，画出不理解处，同桌之间交流

任务三：

背诵重点句子，并自学知识点，画出不理解处，同桌之间交流

1.Thankyouforhelpingmeattheplaygroundtoday.

2.ThisisthefirsttimeIhavebeenababysitter.

3.Holdon,Debbie.

4.Don’tfalloff!

5.It’stimetostopswinging.

6.Debbiegetsofftheswing.

ØStep4：

师生互动、展示提升

互动一：

单词记忆比赛

互动二：

课文熟读接力赛

互动三：

知识点展示大比拼

✩知识点一：

Thankyouforhelpingmeattheplaygroundtoday.

Thanksbfor（doing）sth.

Thanksfor（doing）sth.

✩知识点二：

ThisisthefirsttimeIhavebeenababysitter.

【固定搭配】This/that/itisthefirst/second/…time（that）sbhavedonesth意为“这/那是某人第……次做某事”

Eg：

Thisisthefirsttime（that）Tomhasspokeninfrontofsomanypeople.

✩知识点三：

Holdon,Debbie.

Holdon（

）抓紧；继续；持续；坚持

（2）（电话用语）别挂断

Eg：

Holdon，everythingisallright.

__CanIspeaktoMr.Black?

__Holdon,please.

✩知识点四：

Don’tfalloff！

falloff相当于falldownfrom

✩知识点五：

It’stimetostopswinging.

【固定搭配】Stopdoingsth停止做某事

Stoptodosth停下来去做某事

Eg：

Mr.Brownaskedusstoptalking,andwestoppedtolistentohimatonce.

✩知识点六：

Debbiegetsofftheswing.

【辨析】getoff从（电车、公共汽车、飞机、自行车、马车）下来反义词组为geton

getoutof从（出租车、轿车）下来反义词组为getin

ØStep5：

巩固练习、检测验收

自主空间

布置作业

4、预习下一课；

2、复习本课。

教后反思

课题

Lesson6:

StoriesaboutSpring

课时

2

课型

New

备课教师

学科组长

授课

班级

授课教师

教学目标

Newwords:

low,below,zero,until,groundhog,bush

Newphrases:

belowzero,not…until…GroundhogDay,sugarbush

教学重点难点

belowzero,not…until…GroundhogDay,sugarbush

教

学

过

程

ØStep1：

复习巩固、激情导入

复习：

提问Lesson5知识点1-6

导入：

WhatdidDannydo?

Whodidhebabysit?

ØStep2：

出示目标、明确任务

1.牢记本课黑体词汇：

herself/hers等；

2.熟读日记，把握其意；

3.背诵重点句子1-5，并灵活运用相关知识点。

ØStep3：

自主学习、合作探究

任务一：

限时2分钟，熟读所有词汇，牢记黑体词汇

任务二：

熟读日记，把握其意，画出不理解处，同桌之间交流

任务三：

背诵重点句子，并自学知识点，画出不理解处，同桌之间交流

ØStep4：

师生互动、展示提升

互动一：

单词记忆比赛

互动二：

熟读邮件接力赛

互动三：

知识点展示大比拼

✩知识点一：

Ithoughtaboutitalldayatschool.

【辨析】thinkabout/thinkof/thinkover

（

）thinkabout/thinkof为动词+介词，而thinkover为动词+副词

（2）作“考虑、认为”讲，thinkabout/thinkof可以互换；

而thinkover为“慎重考虑”相当于thinkabout/thinkof…carefully

（3）作“想起”讲，thinkabout着重想的过程

thinkof着重指一时的情况

✩知识点二：

Iwasscaredthatshewouldhurtherself.

复习反身代词

✩知识点三