二年级美术上教案.docx
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二年级美术上教案.docx
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二年级美术上教案
夏集镇中心小学
备课笔记
姓名
班级
学科
2014—2015学年度第1学期
备课笔记使用说明
1.使用新备课笔记的目的是更新教师观念,推进素质教育,摒弃以教师
为中心、以知识传授为重点的旧课堂教学模式,建立以学生为主体、以能力培养
为核心的新型教学模式。
2.本备课笔记按课时撰写,故教学目标应针对某一课时而设计、准备。
在课时一栏中,如本课文(章、节)应授3教时,现教学第一教时,则课时为3-1。
3.教师过程含初备和教师的个性化修改。
4.表格的格式不得随意更改,但大小可以进行调整。
4、本备课笔记供我校各技能学科(除体育外)教师备课时使用。
课程表
一
二
三
四
五
1
2
3
4
5
6
备注
教学计划
一、学情分析:
本学期的教学对象是二年级的学生,因为有过对本班一年级一年的美术教学经历,比较了解本班学生学习美术的基本情况,归纳起来本班学生学习美术有以下特点:
学生有浓厚的绘画兴趣;学生已具有一定的分析判断能力和造型表现能力,能进行完整的画面构思、表现;学生缺乏持之以恒的学习精神和坚定的美术学习目标。
二、教材分析:
各课内容的编排有很多漂亮的图片,展示了学生活动过程及其学生作品图片,便于教师进行教学参考和学生自学。
全册共22课,活动设计遵循由易到难、由浅到深、由单一到综合、由课内到课外的原则,教材编排方式较一年级教材有所改变,所以教学的设计也要有所变化:
1、更加重视学生活动的设计。
2、加强了美术学科与其它学科的综合。
3、各学习领域没有十分明确的划分,它们总在一定程度上发生综合。
三、教学目标:
1、激发学生爱美、寻美、创美的兴趣,培养学生热爱美术的情感。
2、尝试不同工具、用纸以及身边容易找到的各种媒材,通过各种方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来,体验造型活动的乐趣。
3、鼓励学生通过多种途径尝试使用多种媒材自由地表现所见所闻、所感所想,并能进行简单组合和装饰,体验造型活动和设计制作活动的乐趣。
4、鼓励学生观察生活、欣赏美,能用简短的话语大胆表达自己的感受。
5、采用造型游戏的方式,组织、引导学生开展多种综合、探索体验活动,发展学生综合解决问题的能力。
四、教学措施:
1、注重审美能力的培养。
教学中,要创造条件,多给学生感悟优秀美术作品的机会,引导学生展开想象,进行比较。
让学生谈谈自己的感受,提高他们的审美情趣。
2、注重创新精神和创新能力的培养。
让学生在不断地探索和实践中成长发展创新思维和能力。
要帮助学生获得亲身体验,形成喜爱质疑、乐于探究、努力求知的心理倾向,激发创新的欲望。
3、创设文化情境,涵养人文精神。
美术学习不单是一种技能技巧的训练,而应视为一种文化的学习。
要在美术教学中创设一定的文化情境。
4、确立学生的主体地位。
培养学生凭借自己主动建构知识与活动,去与他人互动,与环境互动,与人类文化互动,达到自身进一步发展的目的。
要尊敬和爱护学生,对每个学生的创造成果要给予充分的肯定尊重。
5、鼓励学生进行综合性探究性的学习。
引导学生在实际生活中领悟人类社会的丰富性,了解各学科的共通之处和相异之处,理解美术对生活的独特贡献,使他们真正获得综合运用美术以及其他知识、技能来解决学习生活中的各种问题的能力。
6、重视学生的自评和互评。
传统美术课程评价是一种以课程目标为依据的鉴定和甄别,现代课程评价应贯彻素质教育精神和“以学生发展为本”的思想,核心是促进学生的发展。
要突出评价的过程和个性差异性,建立发展评价体系。
7、恰当运用多种教学手段。
用生动有趣的教学手段,如影像、范画、参观、访问等故事、游戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感受能力和想象力,激发学生学习美术的兴趣。
8、广泛利用各种课程资源。
努力开发当地资源开展多种形式的美术教育活动。
9、设置各种奖励措施。
除各种教学手段激发学生学习美术兴趣之外,奖励是最直接、最有效的方法,设置各种奖项,让不同层次的学生都有获奖的机会。
教学进度表
序号
课题
课时
备注
1
难忘夏天
2
2
机器人伙伴
2
3
贺卡诱人的瓜果
2
4
诱人的瓜果瓜果的想象
2
5
瓜果的想象
1
6
相同图案排排队
1
7
相同图案排排队小挂件
2
8
亮眼睛感觉肌理
2
9
什物拼贴
2
10
印出来印出来
2
11
虾和蟹
(一)
2
12
虾和蟹
(二)
2
13
自然现象老人和儿童
2
14
老人和儿童纸线绳小浮雕
2
15
画触觉
2
16
想想说说写写画画
2
17
考核
1
18
夏集镇中心小学备课纸
教学内容
难忘夏天
课时
时间
教学目标
引导学生感受夏天,通过感受和体验引导学生用美术语言表达夏天。
运用游戏表演、绘画等多种方式表现丰富的暑假生活,提高艺术表现能力。
教
学
过
程
初备
个性修改
一、导入:
(回忆)同学们,暑假过得快乐吗?
你都做了些什么有意义的活动?
还有什么见闻(游戏、夏令营、玩沙、旅游……)(用简短语言与大家交流共同体验其中的乐趣。
)
二、发展阶段:
游戏:
教师出示游戏:
“连连看”红橙黄蓝绿紫,以上颜色哪些可以与夏天有联系?
你是如何感受到的欣赏图片,进一步了解夏天的画面有什么特征(1、仔细地观察,注意图片上的风景,人物、动物在干些什么?
动态如何?
感受画面上的色彩和构成,找一找画面上最显眼的色彩是什么,作者是如何夸张地运用色彩刻画和表现人物形象的。
“夏天有火热的太阳,有绿树下的浓荫,有暴雨雷电,也游游泳时的欢乐……”)引导他们理解和感悟美术作品的构思
三、布置作业:
想一想,夏天哪些事情最让人难忘?
这件事情
里有哪些人物?
当时的天气怎样?
自己在做些什么?
当时自己的感受如何?
把暑假中最值得留恋的一刻用绘画的形式表现出来,注意表现出夏天的特征(提示:
配上题目,突出画面主题。
可加可不加)
夏集镇中心小学备课纸
教学内容
难忘夏天
课时
时间
教学目标
抓住自己难忘的细节用美术材料大胆地表现自己对夏天的理解。
教
学
过
程
初备
个性修改
一、请学生思考夏季中的大自然与其他季节一样吗?
不一样,老师和学生一起走出教室来到户外体让他们亲自感受一下夏日的炎热。
引导学生观察夏天里的各种景象和人们的穿着打扮。
说一说看到了什么。
夏天的大自然和生活与其他季节不一样在什么地方,有什么独特之处,夏天里大自然的颜色和其他季节有什么不同,人们的衣着如人们的表情如何,人们用什么方式来避暑。
二、活动
分西瓜,吃西瓜,体验由炎热突然感觉凉爽的快乐舒适。
三、欣赏图片
进一步了解人们在夏天里做些什么夏天的画面有什么特征。
理解和感悟美术作品的构思和创意。
引出油画棒和颜料结合使用的技法。
四、技法
示范油画棒和水粉颜料结合使用的方法,色纸撕贴的方法。
(材料和工具的选择应符合低年级的特征,提示工具的使用安全。
)
构思:
小组内交流,谈谈夏天里最让自己难忘的事情是什么。
在炎热的夏季,自己通常通过什么样的方法让自己凉爽起来。
说一说,然后构思一下自己的画面,选择一种自己喜爱的表现手法,尝试体验用画笔自由表达夏天的景象,刻画自己对夏天的感受。
也可以用彩色纸和其他的制作手段来表现。
简单介绍方法和制作特点。
评价说一说自己的表现方法和表现内容比一比谁表现的夏天最有趣,看一看谁的美术作品最吸引人。
评出“小巧手”。
五、联想
想一想世界上最热的夏天在哪里>那里的人们如何过夏天。
夏天给人们的生活带来哪些好处h>请学生课后查资料<拓展他们的视野
夏集镇中心小学备课纸
教学内容
机器人伙伴
课时
时间
教学目标
通过对机器人相关图文、影像的鉴赏,认知机器人的发展情况、科学意义等基础知识。
培养学生的观察能力与动手能力,在了解不同机器人的同时,学会如何以不同的绘画形式表现。
教
学
过
程
初备
个性修改
一、激趣导入:
出示哆来爱梦玩具。
师:
小朋友们,今天老师给大家带来了一位的朋友,瞧,它是谁?
生:
哆来爱梦!
师:
你们喜欢它吗?
生:
喜欢!
师:
我们都知道哆来爱梦来自未来,它是一只机器猫,它神奇的大口袋里能拿出各种奇妙的宝贝,还有能穿越时空的时光机。
今天啊,它打算带我们班的小朋友们去未来的时空看一看,你们说好吗?
播放机器人科幻电影片段。
师:
那小朋友们可要坐好了,睁大你的眼睛,这就开始我们的时光之旅吧!
师:
哇,未来的生活多神奇啊!
在未来,你们看到了什么有趣的事物吗?
生:
有许多有趣的机器人……
师:
都有什么样的啊?
生:
……
师:
小朋友们看得可真仔细。
未来的科技真是发达啊,居然有那么多有趣的机器人。
小朋友们,你们喜欢机器人吗?
生:
喜欢。
师:
大熊有机器猫做他的好伙伴,小朋友们,你们想不想也拥有一个自己的机器人伙伴呢?
生:
想!
揭示课题《机器人伙伴》
师:
这都是有可能的,聪明的科学家们已经研制出了很多神奇的机器人。
那么,你想有一个什么样的机器人伙伴呢?
今天就让我们一起来学习《机器人伙伴》一课吧。
二、发展阶段:
课件展示各种机器人图片
师:
现在已经有什么样的机器人了呢?
让我们跟随哆来爱梦去“机器人科技馆”去看一看吧。
(播放课件,教师介绍各种机器人的特殊功能和奇闻异事,拓宽学生的知识面。
)
各组展示搜集的机器人资料
师:
想必小朋友们也已经了解了不少关于机器人的知识,接下来就请各组介绍一下你们搜集到的资料吧。
(以小组的形式组织学生,展示各组搜集的机器人资料,并请他们各自说一说资料来源来自己对机器人的兴趣,对机器人的了解情况等。
教师授予搜集资料多、介绍好的小朋友“机器人小博士”的称号。
)
讨论交流,开拓思维。
师:
你们的介绍让老师也增长了不少见识,机器人的本领高超,它可以帮助我们做很多事情。
我们的科学家真是了不起,可以制造出这么棒的机器人。
我们小朋友想不想成为科学家来制造发明神奇的机器人呢?
生:
想!
师:
那我们现在应该怎么做呢?
生:
好好学习,多动脑筋……
师:
恩,说得真好!
我相信你们一定能成为未来的科学家!
那么,我想问问小朋友,你最喜欢什么样的机器人呢?
为什么?
生:
……
师:
你想让你的机器人伙伴有什么样的本领呢?
你最想让它干什么生:
……
师:
我们看到机器人可以有各种各样的外形,有像蚂蚁的,有像恐龙的,还有的什么也不像,外形非常奇特,你心目中的机器人伙伴是不是也很独特,有独一无二的外形呢?
给我们大家说说看。
生:
……、
欣赏范作,师:
小朋友们很有自己的想法,你们的机器人伙伴真让老师大开眼界。
那别的小朋友心目中的机器人小伙伴又是怎么样的呢,让我们一起瞧瞧。
出示《冲洗机器人》
师:
你们瞧,这个机器人像什么呀?
生:
螃蟹。
师:
它在干什么呀?
生:
擦玻璃。
师:
它可真能干!
你们仔细看它有什么独特之处吗?
生:
它的后腿上有吸盘,可以牢牢吸在玻璃上,再高的楼房也不会掉下来,它的前腿可以喷水,这样就能把玻璃冲洗干净了……
师:
你观察得可真仔细,这位小画家的设计也非常巧妙。
出示《大力士机器人》
师:
再看这位机器人伙伴,它的形象多威武神气啊,你能模仿一下它的动作吗?
生表演。
师:
你表演得真是惟妙惟肖,真像一个很威风的机器人,谢谢你。
小画家把它画得很仔细,紧握着的拳头和岔开的双腿显得很有力气,是一个大力士机器人。
你们看,它还有什么独特之处吗?
生:
它身体上有电路板,有控制器,还有许多按纽和指示灯,这说明它有许多功能……
生:
它的眼睛是用回形针贴成的,还有头、身体也都是贴的……
师:
是的,你说得真棒,原来除了绘画,我们还可以用一些其他的材料使我们的机器人更加的有趣,说说看,你认为还可以用哪些材料来表现你的机器人伙伴?
生:
锡纸、纽扣……
三、绘画表现
师:
小朋友们有这么多好的想法,一定迫不及待的要把它画下来了吧,那么我们就赶紧开始吧,记得要把你的机器人设计得与众不同,让它有神气的外形和漂亮的颜色哦。
学生绘画,教师巡视辅导,鼓励学生大胆创作。
四、评价总结、实物投影展示学生的作品,请学生介绍自己的机器人的独特功能。
请同学们
说说自己喜欢的别人的作品以及原因。
教师总评,鼓励为主,表扬作品有创意、表现手法独特的学生。
五、总结:
科学家们预言,再过十几二十几年将会出现更加神奇的机器人,它们能说话、有感情、会思考,看来我们的梦想并不遥远,也许这样的机器人就会在我们小朋友的手中诞生,这一切是可以通过我们的努力实现的。
最后,哆来爱梦要我告诉大家,它将把大家今天的想法告诉未来的科学家,我们今天的想象中的机器人伙伴会在未来等着我们!
夏集镇中心小学备课纸
教学内容
机器人伙伴
课时
时间
教学目标
1、培养学生热爱科学,并努力想象、创造的意识。
2、认识科学的进步,对未来科学的展望。
3、通过想象,表现一幅机器人的活动画面。
教
学
过
程
初备
个性修改
(一)表演、装扮
1、教师出示一些废旧材料,如:
报纸、易拉罐、纸盒、木棒……提问:
你能用这些废旧材料组合出什么东西?
(学生讨论回答)
2、教师出示课前制作好的“机器人”,提问:
这是用废旧材料组合出的什么?
3、你可以用这些材料将你自己打扮成机器人吗?
△、同学们用身边的各种材料,将自己装扮成机器人。
机器人装扮好了,谁来模仿一下它们是如何走路、说话的?
△、请学生模仿表演。
动作可以有阶段性的停顿,像机器人一样的停顿动作。
谁来评评哪个同学模仿的像?
△、学生相互评价讨论。
(二)讨论
1、你见过机器人吗?
在哪儿见到的?
2、你见过的机器人是什么样的?
△、学生描述机器人的式样特征。
3、它有什么功能?
(学生可以展示自己课前搜集的图片资料)
4、你想像展望未来的机器人还具有什么样的功能?
它长的什么样?
△、学生展望,想象要奇特、多彩。
小组学生简单描绘一下,还可展示各自的设计草图。
这些机器人还真可爱,如果我有一个这样的机器人伙伴,我们的生活会怎样呢?
(三)欣赏
1、机器人动画片段。
△、哪个机器人给你留下最深刻的印象?
为什么?
交流机器人故事书。
△、简单介绍此书故事内容。
欣赏课本上机器人的图片。
△、它们在做什么?
2、欣赏郭达、蔡明的《机器人》小品。
小品中的机器人会做什么事?
(四)演示、创作练习
1、教师演示画一个机器人。
△、它的头、身体还可以是什么形状的?
2、请若干位学生上黑板用几何形组合机器人。
着重强调机器的表现方法,如加一些表现金属质感的高光、表现机器组合的铆钉等。
3、学生想像创作,画一个机器人,可以在画面上加上废旧材料,还可以写上说明文字。
(五)评价
1、展示学生的作品,举行机器人展示会,全班巡回观摩。
2、评选几位作品创意奖。
3、故事续编
△、故事开端:
科研人员设计出一个机器人,这个机器造型独特……功能十分强大……
△、故事结局如何,请你说一说。
4、和着音乐全班集体学做机器人。
夏集镇中心小学备课纸
教学内容
贺卡
课时
时间
教学目标
通过学习制作贺卡,使学生懂得贺卡的组成和设计制作的基本方法,并知道贺卡能丰富人的感情,传播增进人与人之间的友谊,为友谊设计制作的贺卡是无比珍贵的。
教
学
过
程
初备
个性修改
(一)向学生介绍为朋友、老师、长辈祝贺生日、新年等应该怎样做,送贺卡是一种最常用的方法,如果能自己设计制作一张贺卡则更有意义。
(二)展示课题:
做贺卡
说明:
结合实际生活来引出课题,可使学生更有学习的兴趣,从而产生学以致用的愿望。
(三)出示一些贺卡的实物供学生观赏。
通过分析让学生掌握贺卡的形式可分为:
单页式折叠式开门式立体式抽动式等,贺卡的内容可分为:
说明:
以实物展示,边欣赏边讲解,让学生有一个深刻的印象,同时也为以下的课堂作业做好准备,增加学生的创作灵感。
(四)贺卡的设计方法及制作过程。
1、根据赠卡的目的的选定贺卡的类型。
2、根据内容构思适合的图案内容。
3、裁取纸张,折叠成贺卡形状。
4、用铅笔描绘构思好的图案及文字等。
5、上色,应根据图案内容确定色调。
6、修剪外形或开挖窗口等。
7、填写贺词、赠言。
说明:
这些步骤是设计一张贺卡的一般方法,教师在讲授时一定要边示范边讲解,让学生直观地了解贺卡的制作过程。
(五)学生作业,巡视指导。
1、学生可自行选定贺卡的类型及形式。
2、根据所定贺卡,设计图案色彩及外形。
3、每个学生应充分发挥自己的创造才能,独立完成贺卡的设计与制作。
4、在巡视过程中要重点帮助设计有困难的学生,启发他们的创造思维,从而顺利完成作业。
说明:
由于是要求学生独立设计完成作业,所以教师应该着眼于辅导学生根据方法步骤,设计并制作完成作业。
(六)完成作业,分析讲评,总结本课教学情况。
1、选取3-4张好的作品,请作者从构图、色彩、表现手法、表现心情等方面讲解。
学生评价,部分有代表性的作业展示评比。
2、分小组欣赏,每组选1-3张作业展示在黑板上,介绍挑选原因。
(要多分析每张贺卡的优点,加以表扬。
还可请小作者讲述一下设计思想。
)
3、表扬学生的创造性劳动及成果,鼓励学生继续努力。
说明:
学生有较强的自尊心,对他们发挥的创造性及积极性应该注意保护与鼓励,请学生畅谈设计思想可起到对其他学生的启发作用。
夏集镇中心小学备课纸
教学内容
贺卡
课时
时间
教学目标
1、让学生在实践操作中感受扎染的奇妙效果。
了解扎染的方法和步骤。
2、培养学生对中国民间艺术的喜爱。
教
学
过
程
初备
个性修改
(一)、欣赏导入
欣赏民间的扎染工艺作品(实物、图片),感受扎染艺术美感。
激发学生的制作热情。
(二)、初步尝试
1、学生尝试扎染,大家说说成功或失败的原因。
2、教师示范,大家一起小结制作方法及步骤:
A扎B染:
单色、彩色
(三)、再次扎染
1、先扎后染2、可以单色染,也可用多种颜色
3、可用毛笔添画
(四)、作品展评
1、先评大家的作品
2、将学生作品与我国民间扎染作品比较,让学生欣赏,比较,培养学生对我国民间艺术的热爱。
(五)、延伸
欣赏更多扎染作品,让学生明白扎染艺术是如此神奇、美妙,比如用在服装、橱窗、头巾、提包上染等。
课后教师可以把学生作品拼合在一起,用来装饰自己教室,培养学生自己动手创造美好环境的意识。
夏集镇中心小学备课纸
教学内容
诱人的瓜果
课时
时间
教学目标
启发学生去观察、体会、表现各种瓜果的外形、颜色等。
引导学生在积极的情感体验中提高想像力、创造力,体验生活美。
教
学
过
程
初备
个性修改
1、导入。
a.游戏:
你画我猜(一个学生简单地勾画出一个瓜果的线条,其余同学猜出瓜果的名称)
b.揭示课题:
诱人的瓜果。
2、新授。
a.看颜色、说瓜果。
请学生根据各种不同的颜色说说可能是哪些瓜果?
b.走近大师的画。
引导学生欣赏瑞典当代画家格利斯的绘画作品《静物》。
c.欣赏伙伴的作品。
通过欣赏课本中或生活中小伙伴表现瓜果的作品,学习表现方法,激发表现激情。
作品中的瓜果是如何表现的?
(绘画、剪纸、拓印等)
d.教师的范画或出示相关作品,激发学生的创作激情。
e.让学生思考自己可以怎样去表现各种各样的瓜果,交流讨论。
f.作业布置:
每个学生选择一种自己喜欢的绘画方式表现各式瓜果。
g.教师巡回指导,学生作业。
3、小结。
作品展示:
通过各种途径(悬挂、粘贴、赠送等)。
学生通过自评、互评和教师点评,评选现最佳创意奖、最佳作品奖。
4、课后拓展。
a.尝试用课上没有运用过的其他方法来表现瓜果。
b.学一首和瓜果有关的英文歌曲。
夏集镇中心小学备课纸
教学内容
诱人的瓜果
课时
时间
教学目标
能够用色彩大胆表达自己独特感受,创作出有情趣的画面。
教
学
过
程
初备
个性修改
1、运用猜谜的形式导入新课
如:
一颗又一颗,颗颗玉珠缀碧萝。
不是珠宝不能戴,甜甜滋味人人爱。
(葡萄)
2、课件展示各种瓜果
请学生着重说说它们的颜色、外形以及自己对它们的美的感受。
3、同伴分享:
拿出自己带来的水果,尝一尝然后再说一说它的外形和颜色各有什么特点,你为什么喜欢它。
4、欣赏与评析
欣赏课本中大师和其他小作者的作品,说一说他们的画给了你什么样的感受?
他们为什么要采用这样的表现形式?
他们在努力地想用作品表达什么情感?
5、小组交流讨论
可以用哪些方法来表现瓜果?
你想用什么方法来表现呢?
6、学生作业,教师巡回指导
展示评议作业:
学生自评、互评与师生共评结合。
7、总结
课后拓展:
给爸爸妈妈说你画中的故事。
夏集镇中心小学备课纸
教学内容
瓜果的想象
课时
时间
教学目标
1)激发学生热爱生活的情感瓜果的想象。
2)让学生掌握瓜果想象作品的制作瓜果的想象。
教
学
过
程
初备
个性修改
(一)、激趣导入
兴趣是最好的老师,学生兴趣愈浓,教学效果越好。
片段一教师:
课前,老师请小朋友们准备了一些自己喜爱的瓜果都带来了吗?
学生:
带来了。
教师:
这节课可不是来开瓜果宴的,谁能猜猜看,瓜果的想象我们要来干什么?
(学生开始议论纷纷,说法不一。
有的说这节课要画瓜果、有的说要做瓜果的面具、有的……教室里炸开了锅)
(二)、启发想象、尝试练习
德国的一个教育家曾说过‘一个坏的教师奉送真理,一个好的教师教人发现真理’。
本课试图从学生好问、好奇、好动的心理特点出发,让学生发现问题、回答问题、解决问题,使他们积极主动地学习。
片段二教师:
你的瓜果都长什么样子呢?
谁来说说看?
学生:
圆圆的,外皮很光滑,还有深绿色的条纹……
学生:
它的外皮有一些小毛毛,有点圆……
(梨、西瓜、猕猴桃、菠萝等等)
教师:
同学们想一想,我们能把这些瓜果变成什么呢?
教师:
你是根据它的什么特点来变?
小组讨论
学生:
我想做一个小乌龟,我用大萝卜做它的身体,香蕉做他的腿……
学生:
我要做一个穿裙子的小姑娘,我用西瓜做她的裙子,用……
(拿出一个西瓜)
教师:
看到它你能想到什么?
学生:
面具、小姑娘、渔夫……
教师:
我们就来把他变成小姑娘。
谁可以上来试一试?
(根据课前收集来的各种瓜果和制作工具、材料让学生尝试制作。
)
教师:
你打算用什么做眼睛?
用什么做鼻子?
头发?
学生:
我用小萝卜做它的眼睛,用青菜叶来做它的头发……
教师:
怎么做?
学生用刀把西瓜一头切
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- 年级 美术 教案