教师资格证考试中学教育知识与能力选择题.docx
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教师资格证考试中学教育知识与能力选择题.docx
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教师资格证考试中学教育知识与能力选择题
2014年教师资格证考试中学教育知识与能力选择题一
1.德育的个体发展功能的发挥应注意( )。
A.强调德育的外在
B.注意功能实现的间接性
C.注重个体的享用性
D.尊重学生个体的主体性
2.班主任了解学生最基本的方法是( )。
A.观察法
B.谈话法
C.问卷法
D.实验法
3.学会写“石”字后有助于学习写“磊”,这种迁移符合( )。
A.水平迁移
B.顺向迁移
C.垂直迁移
D.具体迁移
4.苏轼评价王维“诗中有画,画中有诗”。
这一思维过程属于( )。
A.联想
B.幻想
C.理想
D.想象
5.德育过程是对学生知、情、意、行的培养和提高过程,其实施顺序是( )。
A.以“知”为开端,知、情、意、行依次进行
B.以“情”为开端,情、知、意、行依次进行
C.以“行”为开端,行、知、情、意依次进行
D.视具体情况.可有多种开端和顺序
6.鲁班是借助( )发明锯的。
A.定势
B.变式
C.问题
D.原型启发
7.哲学家和自然科学家( )对教育学的独立作出了重要贡献,于1623年首次把教育学作为一门独立学科提出来,与其他学科并列。
A.赫尔巴特
B.凯洛夫
C.保罗·朗格朗
D.培根
8.“学不躐等”反映了( )教学原则。
A.巩固性原则
B.启发性原则
C.因材施教原则
D.循序渐进原则
9.教师进修提高最经常、最普遍的形式是( )。
A.结合教育教学工作在本校组织的活动中学习提高
B.参加函授、电大课程学习
C.参加自学考试
D.脱产学习
10.古人苏秦受辱而悬梁刺股,终成学业,恰好印证了“不愤不启。
不悱不发”的名言.这说明人的情绪的两极( )。
A.是对立而不可调和的
B.是具有社会性的,可有意识地调节和控制
C.因一定条件而互相转化
D.是可以寻找到一个平衡点的
11.教师在教学过程中,对正在进行的教学活动进行不断的自我认识和反思能力是( )。
A.教学设计能力
B.教学组织能力
C.教学决策能力
D.教学监控能力
12.班主任工作的中心环节是( )。
A.了解和研究学生
B.做好个别教育工作
C.组织和培养班集体
D.统一安排教育活动
13.教师主导作用的正确和完全的实现,其结果必然是( )。
A.学生主动性的丧失
B.教师主动性的实现
C.学生主动性的充分发挥
D.造成学生的被动
14.“我们敢说日常所见的人中。
十分之九都是他们的教育所决定的”,这一观点是出自洛克的( )。
A.《大教学论》
B.《教育漫话》
C.《爱弥儿》
D.《普通教育学》
15.教师提高研究技能的三种途径是( )。
A.自主、合作、探究
B.阅读、合作、行动研究
C.学习、讨论、创新
D.兴趣、发现、研讨
16.在学校教育体系中处于核心地位的是( )。
A.后勤工作
B.管理工作
C.教学工作
D.科研工作
17.德育过程的基本矛盾是( )。
A.教育者与受教育者之间的矛盾
B.教育者与德育内容之间的矛盾
C.受教育者与教育内容之间的矛盾
D.教育者提出的德育要求和受教育者已有的品德水平之间的矛盾
18.“关注个体差异”就是根据学生实际存在的兴趣爱好和能力差异( )。
A.由学生自己决定如何学习
B.将学生按优中差分班教学
C.满足不同学生的需要
D.培养单科独进的尖子
19.新课程提倡师生新关系,新课程中具有现代师生关系的模式是( )。
A.合作模式
B.平等模式
C.管理模式
D.授受模式
20.“知子莫若父,知女莫若母”说明家庭教育比学校教育更具有( )。
A.先导性
B.感染性
C.权威性
D.针对性
参考答案及解析
1.【答案】D。
中公教育解析:
个体发展功能的发挥应注意两个问题:
(1)个体发展功能的发挥必须充分尊重学生个体的主体性,否则就会阻抑这一功能的正常发挥;
(2)品德发展实质上是人的文明化或社会化。
因此,通过必要的规范学习与价值学习,以形成一定的品德,乃是发挥个体发展功能的重要内容。
2.【答案】A。
中公教育解析:
班主任在自然条件下,有目的、有计划地对学生在各种活动中的行为表现进行观察,这种了解方式最为直接,可以更加直观地了解学生的真实状态,是班主任了解学生最基本的方法。
3.【答案】D。
中公教育解析:
具体迁移也称特殊迁移,指学习者原有的经验组成要素及其结构没有变化,只是将一种学习中习得的经验要素重新组合并移用到另一种学习之中。
由“石”到“磊”字的学习.属于这种具体迁移。
4.【答案】D。
中公教育解析:
想象是人脑对已储存的表象进行加工改造,形成新形象的心理过程,“诗中有画。
画中有诗”是指由诗文加工而形成的有关诗文意境的画面,是一种想象过程。
5.【答案】D。
中公教育解析:
德育的实施顺序要依据个人特点和需求进行。
6.【答案】D。
中公教育解析:
原型启发是一个心理学的概念,意指根据事物的本质特征而产生新的设想和创意。
原型启发是一种创新思维方法。
7.【答案】D。
中公教育解析:
培根于1623年首次把教育学作为一门独立学科提出来。
8.【答案】D。
中公教育解析:
“学不躐等”意为学习不能超越次第,反映了循序渐进的教学原则。
9.【答案】A。
中公教育解析:
教师进修提高最经常、最普遍的形式是结合教育教学工作在本校组织的活动中学习提高。
参加函授、电大课程学习、参加自学考试、脱产学习属于其他辅助方式。
10.【答案】C。
中公教育解析:
“不愤不启,不悱不发”的意思是不到他想求明白而不得的时候,不去开导他.不到他想说出口却说不出来的时候,不去启发他。
这说明情绪的一极在一定的条件下是可以转化为另一极的。
11.【答案】D。
中公教育解析:
自我认识和自我反思属于教师的自我监控过程。
12.【答案】C。
中公教育解析:
班主任工作的中心环节是组织和培养班集体。
13.【答案】C。
中公教育解析:
教师主导作用的正确发挥,可以更好地发挥学生的主动性。
14.【答案】B。
中公教育解析:
《教育漫话》是洛克的代表作,题干中的话就出自这本书。
15.【答案】A。
中公教育解析:
教师提高研究技能的途径包括自主、合作、探究。
16.【答案】C。
中公教育解析:
教学是学校教育教学的中心和核心工作。
17.【答案】D。
中公教育解析:
教育者提出的德育要求和受教育者已有的品德水平之间的矛盾是德育过程的基本矛盾。
18.【答案】C。
中公教育解析:
教师应尊重学生的人格,关注个体差异,满足不同学生的学习需要,促进学生在教师的指导下主动地、富有个性地学习。
19.【答案】A。
中公教育解析:
合作模式最能体现平等、和谐的师生关系。
20.【答案】D。
中公教育解析:
“知子莫若父,知女莫若母”反映了家庭教育的针对性。
2014年教师资格证考试中学教育知识与能力选择题二
1.如果一个人情绪消极,对生活感到全无乐趣,觉得自己的活动没有价值。
这种人患有( )。
A.焦虑症
B.抑郁症
C.强迫症
D.恐怖症
2.德育方法很多,榜样示范法是很重要的一种方法。
能体现这种方法的是( )。
A.惩前毖后,治病救人
B.言者无罪,闻者足戒
C.有则改之,无则加勉
D.桃李不言,下自成蹊
3.在教育目的问题上,法国教育家卢梭的主张体现了( )。
A.社会本位论思想
B.个人本位论思想
C.社会效益论思想
D.教育无目的论思想
4.师生关系在社会道德方面是( )。
A.授受关系
B.指导和被指导关系
C.相互促进关系
D.相互制约关系
5.在人文教育与科学教育的关系问题上。
应坚持的是( )。
A.坚持人文教育为主
B.坚持科学教育为主
C.坚持人文教育与科学教育的携手并进
D.要看情况而定
6.结构主义课程理论的代表是( )。
A.杜威
B.怀特海
C.布鲁纳
D.克伯屈
7.人本主义心理学的代表是( )。
A.华生
B.马斯洛
C.霍尔
D.杜威
8.进入中学,学生经常思考“我是一个什么样的人”“我的未来应怎样”等问题。
按照埃里克森的心理社会发展理论,此阶段的主要任务是形成( )。
A.信任感
B.自我同一感
C.主动感
D.勤奋感
9.美国行为主义心理学家华生在《行为主义》一书中写道:
“给我一打健康的婴儿,一个由我支配的特殊的环境,让我在这个环境里养育他们,我可担保。
任意选择一个。
不论他父母的才干、倾向、爱好如何,他父母的职业及种族如何。
我都可以按照我的意愿把他们训练成为任何一种人物――医生、律师、艺术家、大商人,甚至乞丐或强盗。
”这是( )。
A.遗传决定论的观点
B.环境决定论的观点
C.家庭决定论的观点
D.儿童决定论的观点
10.安德森的产生式迁移理论是( )的现代翻版。
A.关系转换说
B.经验内化说
C.共同要素说
D.形式训练说
11.教育学成为一门独立学科是以( )的《大教学论》为标志的。
A.赫尔巴特
B.夸美纽斯
C.凯洛夫
D.苏霍姆林斯基
12.“君子欲化民成俗,其必由学乎”、“古之王者,建国君民,教学为先”体现了( )的教育目的观。
A.教育无目的论
B.社会本位论
C.科学本位论
D.个人本位论
13.与课堂教学相比,课外活动更有利于( )。
A.发展学生个性
B.促进温故知新
C.加强“教学相长”
D.坚持“循序渐进”
14.群体是中学生健康成长、顺利完成个体社会化所必需的( )。
A.教育条件
B.社会条件
C.客观条件
D.物质条件
15.教育活动的出发点和归宿是( )。
A.教育内容
B.教育质量
C.教育目的
D.教育方针
16.一份教案的核心是( )。
A.提出教学目的
B.选择教学方法
C.涉及教学进程
D.规划板书内容
17.一学生决心改掉迟到的毛病,遵守学校纪律,可冬天一到,他迟迟不肯起床,结果又迟到了。
对该生的教育应该培养( )。
A.道德认识
B.道德情感
C.道德意志
D.道德行为
18.在教学计划和教学大纲之外.社会力量利用课余时间,对学生实施的各种有目的、有计划、有组织的教育活动是( )。
A.课外教育
B.校外教育
C.业余教育
D.课外、校外教育
19.在教育起源问题上,认为教育的产生完全来自动物本能的观点是( )
A.生物起源说
B.神话起源说
C.心理起源说
D.劳动起源说
20.教师扮演“家长代理人”的角色可能出现的不当表现是( )。
A.教师出现家长制作风
B.教师过分地溺爱学生
C.教师过分地迁就学生
D.教师对学生过分地严厉
参考答案及解析
1.【答案】B。
中公教育解析:
抑郁症的主要表现为焦虑、情绪低落,与题干中的描述吻合。
2.【答案】D。
中公教育解析:
榜样法是以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就来影响学生品德的方法。
“桃李不言,下自成蹊”原意为:
桃树李树不招引人,但因它有花和果实,人们在它下面走来走去。
走成了一条小路。
比喻人只要真诚、忠实,就能感动别人,体现了榜样法。
3.【答案】B。
中公教育解析:
卢梭是个人本位论的代表人物。
4.【答案】C。
5.【答案】C。
6.【答案】C。
7.【答案】B。
中公教育解析:
人本主义心理学以马斯洛、罗杰斯为代表;华生是行为主义的创始人;杜威是现代教育的代表人物。
8.【答案】B。
9.【答案】B。
10.【答案】C。
中公教育解析:
产生式迁移理论是针对认知技能的迁移提出的,其基本思想是:
前后两项学习任务产生迁移的原因是两项任务之间产生式的重叠。
重叠越多,迁移量越大。
两项任务之间的迁移是随其共有的产生式的多少而变化的。
它与共同要素说有相似之处。
11.【答案】B。
中公教育解析:
夸美纽斯是近现代教育、教学理论的最伟大的奠基者之一。
他的代表作《大教学论》在教育发展史上产生过很大的影响,被认为是教育学诞生的标志。
12.【答案】B。
中公教育解析:
“君子欲化民成俗,其必由学乎”出自《礼记.学记》,意思是君子如果要教化人民,造成良好的风俗习惯。
一定要从教育人手。
强调的是教育担负的最大责任不是传承知识,而是移风易俗。
“古之王者,建国君民,教学为先”意为古代的君王建立国家,治理民众,都把教育当作首要的事情。
其体现了社会本位论的教育观。
13.【答案】A。
中公教育解析:
课外活动有利于学生个性的发展。
14.【答案】B。
中公教育解析:
群体是中学生健康成长、顺利完成个体社会化所必需的社会条件。
15.【答案】C。
中公教育解析:
教育目的是教育活动的出发点和归宿。
16.【答案】A。
中公教育解析:
提出教学目的是教案的核心。
17.【答案】C。
中公教育解析:
道德意志是人们为实现一定的道德行为所做出的自觉而顽强的努力,道德意志是调节道德行为的精神力量。
题干中该学生缺乏自觉而顽强的努力,因此需培养其道德意志。
18.【答案】D。
中公教育解析:
课外教育是相对课堂教学而言的,它是指在课堂教学之外,学校有目的、有计划地组织学生参加的各种有教育意义的活动。
校外教育是指校外教育机关或社会团体、家庭,有目的有计划地在校外组织学生开展的多种多样的教育活动和教育工作。
19.【答案】A。
中公教育解析:
生物起源说的主要代表人物是法国的利托尔诺和英国的沛西能。
基本观点是:
教育是一种在人类社会范围以外,远在人类出现之前就已产生的现象。
教育的起源归之于动物的本能行为,完全否认了人与动物的区别,否认了教育的社会性。
20.【答案】C。
中公教育解析:
在扮演“家长代理人”角色的时候,教师容易过分地迁就学生。
2014年教师资格证考试中学教育知识与能力选择题三
1.优秀班主任首先应立足于增强( )。
A.教学意识
B.育人意识
C.成就意识
D.创新意识
2.新课程改革倡导( )的课程评价。
A.强调学生学会学习
B.强调新的学习方式
C.突出甄别和选拔功能
D.立足过程,促进发展
3.下列选项属于条件反射的是( )。
A.眨眼反射
B.吸吮反射
C.膝跳反射
D.信号反射
4.提出情绪辅导方法的心理学家是( )。
A.桑代克
B.斯金纳
C.雅各布松
D.埃利斯
5.根据迁移性质的不同和影响效果的不同。
可分为( )。
A.正迁移与负迁移
B.顺向迁移与逆向迁移
C.水平迁移与垂直迁移
D.一般迁移与具体迁移
6.下面情况发生了学习的是( )。
A.小李从亮处走迸暗室,视力显著提高
B.小明喝酒后脾气变得暴躁
C.小张服用兴奋剂后百米赛跑夺冠
D.大猩猩模仿游人吃饼干
7.不同的人具有不同的特殊能力,能力的这种差异是属于( )。
A.能力的量的差异
B.能力的质的差异
C.能力发展水平的差异
D.能力发展速度的差异
8.区分一个测验的可靠程度的是( )。
A.效度
B.信度
C.可靠度
D.区分度
9.从规则到例子的学习实质上是一种( )。
A.上位学习
B.下位学习
C.并列结合学习
D.发现学习
10.关于团体心理辅导的论述,错误的是( )。
A.团体心理辅导活动可细分为团体心理咨询与治疗、团体心理辅导、团体心理辅导活动等
B.团体心理辅导工作效率高,是适合学校的心理健康教育工作形式
C.团体心理辅导活动适合有较严重心理问题的学生.活动的主持者应受过相应的训练
D.团体辅导是一种一对多的心理辅导方式
11.如果一个人喜欢富有创造性地、有安排、有计划地解决问题,凡事乐于自己制定规则,喜欢以自己做事方式行事。
喜欢没有预先建构好的问题.喜欢自己去搭建结构并决定如何去解决问题,喜欢基于创造性和建构性计划的活动,则这个人的思维风格属于( )。
A.自由开放型
B.保守拘谨型
C.主动独立型
D.被动执行型
12.根据埃里克森的人格发展阶段理论,中学生要解决的矛盾是( )。
A.信任与不信任
B.勤奋感对自卑感的矛盾
C.同一性对同一性混乱的矛盾
D.自主对羞怯、怀疑的矛盾
13.美国心理学家布鲁纳认为学习的实质在于( )。
A.获得知识
B.习得学习方法
C.主动形成认知结构
D.建立知识系统
14.人们对自己是否能够成功地进行某一成就行为的主观推测和判断是( )。
A.学习需要
B.自我效能感
C.成就动机
D.学习动机
15.在英语学习中,学生在学习eve(眼)和ball后学习eyeball就比较容易,这种现象属于( )。
A.一般迁移
B.负迁移
C.水平迁移
D.正迁移
16.( )是教育科学研究中广泛使用的、基本的研究方法。
A.调查法
B.问卷法
C.观察法
D.实验法
17.德育的体谅模式形成于20世纪70年代,为学校德育学家( )所创,风靡于英国和北美。
A.柯尔伯格
B.班杜拉
C.皮亚杰
D.彼得·麦克费尔
18.把大班教学、小班研究和个别教学三种教学形式结合起来的这种教学形式叫( )。
A.特朗普制
B.道尔顿制
C.分组教学制
D.班级授课制
19.人力资本论是由美国经济学家( )提出的。
A.赞可夫
B.舒尔茨
C.布鲁纳
D.昆体良
20.认为教学的主要任务在于通过开设希腊文、拉丁文、逻辑、文法和数学等学科发展学生的智力,至于学科内容的实用意义则是无关紧要的。
这是( )。
A.实质教育论
B.素质教育论
C.形式教育论
D.应试教育论
参考答案及解析
1.【答案】B。
中公教育解析:
班主任的工作最终指向学生个人的发展,故班主任必须有良好的育人意识。
2.【答案】D。
中公教育解析:
新课程改革倡导立足过程,促进发展的课程评价。
3.【答案】D。
中公教育解析:
条件反射是后天获得的经学习才会的反射,是后天学习、积累“经验”的反射活动。
ABC都是先天形成的一种反射行为。
4.【答案】D。
中公教育解析:
埃利斯提出了理性情绪辅导方法,认为人的情绪是由他的思想决定的,不合理观念导致了负向的、不稳定的情绪。
5.【答案】A。
中公教育解析:
迁移的作用有积极和消极之分,效果有促进与阻碍之别,据此可将迁移分为正迁移和负迁移。
6.【答案】D。
中公教育解析:
ABC项都属于本能。
7.【答案】A。
中公教育解析:
由于能力的量的差异,不同的人具有不同的特殊能力。
8.【答案】B。
中公教育解析:
本题是考查信度的定义。
9.【答案】B。
中公教育解析:
下位学习是把新的观念归属于认知结构中原有观念的某一部位,并使之相互联系的过程。
从规则到例子属于下位学习。
10.【答案】C。
中公教育解析:
团体心理辅导不只适合有较严重心理问题的学生。
11.【答案】C。
中公教育解析:
题干描述的是主动独立型的思维风格。
12.【答案】C。
中公教育解析:
埃里克森的人格发展阶段理论指出,中学生要解决的矛盾是同一性对同一性混乱的矛盾。
13.【答案】C。
中公教育解析:
布鲁纳认为学习的实质在于主动形成认知结构。
14.【答案】B。
中公教育解析:
自我效能感指人对自己是否能够成功地进行某一成就行为的主观判断。
15.【答案】D。
中公教育解析:
正迁移指一种学习对另一种学习起到积极的促进作用,题干所述为正迁移。
16.【答案】C。
中公教育解析:
观察法是教育科学研究中广泛使用的基夸的研究方法。
17.【答案】D。
中公教育解析:
德育的体谅模式为学校德育学家彼得·麦克费尔所创。
18.【答案】A。
中公教育解析:
特朗普制是由美国教育学教授劳伊德·特朗普于20世纪50年代提出的一种教学组织形式。
这种教学形式把大班教学、小班研究和个别教学三种教学形式结合起来。
19.【答案】B。
中公教育解析:
人力资本理论是由美国经济学家舒尔茨提出的。
20.【答案】C。
中公教育解析:
题干属于形式教育论的观点。
2014年教师资格证考试中学教育知识与能力选择题四
1.学生的“向师性”和模仿性的心理特征决定了教师的劳动具有( )。
A.示范性
B.复杂性
C.主体性
D.长期性
2.普通中小学经常组织诸如生物、物理、航模等兴趣小组,主要是为了( )。
A.深化课堂教学
B.培养竞赛人才
C.因材施教,发展青少年个性特长
D.充分发掘学有余力的学生的学习潜力
3.用来解决做什么和怎么做的问题的知识称为( )。
A.感性知识
B.理性知识
C.程序性知识
D.陈述性知识
4.奥苏伯尔提出的三个主要影响迁移的认知结构变量是( )。
A.结构性、可操作性和可辨别性
B.稳定性、可利用性和结构性
C.可操作性、可利用性和结构性
D.可利用性、可辨别性和稳定性
5.勤奋和懒惰属下列哪种特性?
( )
A.气质
B.性格
C.能力
D.兴趣
6.皮亚杰认为,儿童在判断行为对错时,是( )。
A.从客观责任向主观责任发展
B.从主观责任向客观责任发展
C.从他律向自律发展
D.从自律向他律发展
7.当一个人的外表具有魅力时,他的一些与外表无关的特征也常常被肯定.这种现象被称为( )。
A.宽大效应
B.中心品质
C.晕轮效应
D.刻板效应
8.关于考试焦虑症的处理,以下哪种说法是不正确的?
( )
A.考试焦虑症必要时可以心理治疗配合抗焦虑的药物来处理
B.学业压力和考试焦虑会形成恶性循环,令考试焦虑症越来越严重
C.考试焦虑症的形成原因主要是学生内部的压力,所以只要处理好学生的心态和观念就可以
D.系统脱敏法是治疗考试焦虑症的方法之一
9.分配学生座位时,教师最值得关心的是( )。
A.对课堂纪律的影响
B.学生听课效果
C.后进生的感受
D.人际关系的影响
10.最早提出“行动研究”这一概念的是( )。
A.梅依曼
B.拉伊
C.凯洛夫
D.勒温
11.教育心理起源论认为教育起源于( )。
A.生产劳动
B.模仿
C.语言
D.动物本能
12.被毛泽东称为“学界泰斗,人世楷模”的近代民主革命家、教育家的是( )。
A.陶行知
B.蔡元培
C.杨贤江
D.徐特立
13.环境决定论的代表人物是( )。
A.格塞尔
B.杜威
C.华生
D.霍尔
14.最早倡导教育实验并提出“实验教育法”这个名称的教育家是( )。
A.赫尔巴特
B.裴斯泰洛齐
C.梅依曼
D.洛克
15.布鲁纳认为,无论我们选择何种学科,都务必使学生理解该学科的基本结构。
依此而建立的课程理论为( )。
A.百科全书式课程理论
B.综合课程理论
C.实用主义课程理论
D.结构主义课程理论
16.教学从本质上讲是一种( )。
A.认识活动
B.智育活动
C.促进学生全面发展的活动
D.教师教和学生学的活动
17.“让学校的每一面墙壁都开口说话”,这是充分运用了下列哪一种德育方法?
( )
A.陶冶教育
B.榜样示范
C.实际锻炼
D.品德评价
18.制定教学计划的首要问题是( )。
A.课程设置
B.学科顺序
C.课时分配
D.学年编制
19.苏霍姆林斯基教育思想的核心内容是( )。
A.全面发展的教育理论
B.认知结构理论
C.教学与发展理论
D.教学过程最优化理论
20.教师职业开始出现始于( )。
A.原始社会末期
B.奴隶社会初期
C.封建社会初期
D.资本主义社会初期
参考答案及解析
1.【答案】A。
中公教育解析:
教师的言传身教对学生都有一定的示范作用。
2.【答案】C。
中公教育解析:
兴趣小组等课外活动主要是为了充分发展学生个性特长。
3.【答案】C。
中公教育解析:
学习程序性知识实质上就是掌握做事的规则,即解决问题的方法。
4.【答案】D。
中公教育解析:
奥苏伯尔认为影响迁移认知结构的三个变量是可利用性、可辨别性和稳定性。
5.【答案】B。
中公教育解析:
性格是指人的较稳定的态度与习惯化了的行为方式相结合的人格特征。
诚实与虚伪、勇
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