学科素质提升综合测试题.docx
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学科素质提升综合测试题
长春市第八中学
高一下学期7月学科素质提升综合测试题
语文试卷
本试卷分第Ⅰ卷(阅读题)和第Ⅱ卷(表达题)两部分,其中第Ⅰ卷第三、四题为选考题,其它题为必考题。
考生作答时,将答案写在答题卡上,在本试卷上答题无效。
考试结束后,将本试卷和答题卡一并交回。
【注意事项】
1.答题前务必先将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上,认真核对条形码上的姓名、准考证号,并将条形码粘贴在答题卡的指定位置上。
2.答题时使用0.5毫米黑色签字笔或碳素笔书写,字体工整、笔迹清楚。
3.请按照题号在各题的答题区域(黑色线框)内作答,超出答题区域书写的答案无效。
4.保持卡面清洁,不折叠、不破损。
5.做选考题时,考生要按照题目要求作答,并用2B铅笔在答题卡上把与所选题目对应的题号涂黑。
第I卷阅读题
甲必考题
一、论述类文本阅读(9分,每小题3分)
阅读下面的文字,完成1-3题。
传统的中国画历史悠久,自战国至秦汉以来,就形成了“水墨”与“丹青”两种形态。
随后,从魏晋绘画自觉开始,文人画家增多,绘画由描绘外物而深入内心,不仅“外师造化”,而且“中得心源”。
从中晚唐开始,水墨画日渐成为中国绘画的主流。
发展中的水墨画,既有工细严谨的“白描”,又有潇洒奔放的“写意”,而水墨媒材与宣纸性能的发挥,使写意渐成主流,其写意精神也影响了非写意画。
写意画不追求对“象”刻画的逼真,而以抒写精神意趣为追求,以可视的“象”表达不可视的“意”,尤崇尚“意在象外”。
在写意画中,画家表达的意、抒发的感情,既是个人的,又与群体连在一起;既是当下的,又与历史文化脐带相连。
可以说,中国画是一种富有写意精神的文化,是一种自觉的文化,画家画的是文化,观者领略的也是文化。
这种写意精神,贯穿于文人画、民间绘画和宫廷绘画等绘画形式之中。
值得注意的是,传统中国画的创作是一种精神生活方式,而不是一种技能;传统中国画是一种人文关怀。
而不是视觉盛宴。
其实现人文关怀的方式,一是针对广大观者的“教化人伦”,表现一种有助于社会和谐的群体意识,可以叫“载道”;另一个是个人的“怡悦情性”,即表现人在超越现实局限中获得的精神自由,以及由此达到的人与自然人与自我的和谐,可以叫“畅神”。
这是中国画重写意的根源所在。
从20世纪初开始,西方艺术对中国画产生了极大的冲击,中国画的写意传统遭遇了史无前例的危机。
当时的改革家大都以科学的眼光批判中国画,否定写意画,主张改造中国画。
戊戌变法的领袖康有为批判文人画“专重写意,不尚肖物”,五四新文化运动的领袖陈独秀更强调“输入写实主义”。
他们都要求艺术像科学一样求真务实,在形似的基础上进行创造。
这实际是以西画改造中国画,特别是以西画的写实技巧改造中国画,其结果一方面提高了中国人物画的“应物象形”能力,丰富了中国画的面貌,另一方面也在一定程度上遮蔽了中国画的写意传统。
不过,重视艺术审美功能的画家,主张继承文人画的人文价值。
齐白石即是如此。
他的绘画不满足于再现客观对象的真实,也不以强烈的感官刺激为终极目标,而是在表现个人感受中,注入引人深思的“象外意”,表达对文化传统的反思,以及对美德形成过程的深切体悟。
齐白石的好友陈师曾指出:
“画之为物,是性灵者也,思想者也,活动者也,非器械者也。
”“所贵乎艺术者,即在陶冶性灵,表达个性与思想,而文人又是个性优美思想高尚者也。
”实际上,懂得中国画精义的画家,从来不把逼真地再现对象作为根本追求,而是用绘画来养心,来陶冶情操,来提升精神境界,来实现自我超越。
而客观物象在中国画中从来不是作为科学对象描绘的,而是作为艺术对象表现的。
中国画给予观者的,不是科学的知识,而是文化的智慧。
(摘编自薛永年《中国画的写意精神与美学体现》)
1.下列关于中国画写意精神的表述,不符合原文意思的一项是()
A.传统中国画的写意精神始自魏晋,魏晋时期的绘画作品开始深入表现作品中人物的内心,这就是所谓的“中得心源”。
B.由于水墨媒材与宣纸性能的发挥,在水墨画的发展中,写意逐渐成为主流,即使是非写意画也受到这种写意精神的影响。
C.写意画要借“象”表达不可视的“意”,就需要对“象”进行刻画,只是相对于“象”来说,它更重视“意”的表达。
D.中国画中的写意精神是一种文化自觉,这种文化自觉要求画家在画中画出文化,观者欣赏画作时领略的正是这种文化。
2.下列理解和分析,不符合原文意思的一项是()
A.传统的中国画不是视觉盛宴,而是一种人文关怀,对画家个人来说,它可以“怡悦情性”,对观者它则有“教化人伦”的功用。
B.从20世纪初开始,西方艺术的冲击导致中国画的写意精神遭遇严重危机,对传统中国画产生了完全消极的影响。
C.齐白石重视艺术的审美功能,他的作品继承传统文人画的人文价值,在表现个人感受中,注重表现引人深思的“象外意”。
D.中国画把客观物象作为艺术对象来表现,而不是将其作为科学对象来描绘,它传授给观众的是文化的智慧,而非科学的知识。
3.根据原文内容,下列理解和分析不正确的一项是()
A.写意画中的“意”不只是个人的和当下的,还是群体的和历史的;惟其如此,它才能为别人所理解,才能作为文化被后人所传承。
B.“传统中国画的创作是一种精神生活方式,而不是一种技能”的说法表明,作为精神生活方式存在的绘画,其技能并不重要。
C.20世纪初,康有为、陈独秀等改革家以科学的眼光看待中国画,认为中国画缺少求真务实的科学精神,要求以西画来改造中国画。
D.中国画是用来养心、陶冶情操、提升精神境界、实现自我超越的,而不是追求逼真再现对象的,这应该就是中国画的精义所在。
二、古代诗文阅读(36分)
(一)课内文言文阅读(19分)
阅读下面的文言文,完成4-7题。
段志玄,齐州临淄人也。
父偃师,隋末为太原郡司法书佐,从高祖起义,官至郢州刺史。
志玄从父在太原,甚为太宗所接待。
义兵起,志玄募得千余人,授右领大都督府军头。
从平霍邑,下绛郡,攻永丰仓,皆为先锋,历迁左光禄大夫。
从刘文静拒屈突通于潼关,文静为通将桑显和所袭,军营已溃,志玄率二十骑赴击,杀数十人而还,为流矢中足,虑众心动,忍而不言,更入贼阵者再三。
显和军乱大军因此复振击大破之及屈突通之遁志玄与诸将追而擒之以功授乐游府骠骑将军。
后从讨王世充,深入陷阵,马倒,为贼所擒。
两骑夹持其髻,将渡洛水,志玄踊身而奋,二人俱堕马,驰归,追者数百骑,不敢逼。
及破窦建德,平东都,功又居多。
迁秦王府右二护军,赏物二千段。
隐太子建成、巢刺王元吉竞以金帛诱之,志玄拒而不纳,密以白太宗,竟与尉迟敬德等同诛建成、元吉。
太宗即位,累迁左骁卫大将军,封樊国公,食实封九百户。
文德皇后之葬也,志玄与宇文士及分统士马出肃章门。
太宗夜使宫官至二将军所,士及开营内使者,志玄闭门不纳,说:
“军门不可夜开。
”使者曰:
“此有手敕。
”志玄曰:
“夜中不辩真伪。
”竟停使者至晓。
太宗闻而叹曰:
“此真将军也,周亚夫无以加焉。
”十一年,定世封之制,授金州刺史,改封褒国公。
十二年,拜右卫大将军。
十四年,加镇军大将军。
十六年,寝疾,太宗亲自临视,涕泣而别,顾谓曰:
“当与卿子五品。
”志玄顿首固请回授母弟志感,太宗遂授志感左卫郎将。
及卒,上为发哀,哭之甚恸,赠辅国将军、扬州都督,陪葬昭陵,谥曰忠壮。
(节选自《旧唐书·段志玄传》)
4.对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是()
A.甚为太宗所接待接待:
迎接招待。
B.历迁左光禄大夫历迁:
多次升职。
C.深入陷阵陷阵:
陷入敌阵。
D.志玄踊身而奋踊身:
纵身跳跃。
5.对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是()
A.显和军乱/大军因此复振击/大破之/及屈突通之遁/志玄与诸将追/而擒之/以功授乐游府骠骑将军/
B.显和军乱/大军因此复振/击大破之/及屈突通之遁/志玄与诸将追/而擒之/以功授乐游府骠骑将军/
C.显和军乱/大军因此复振击/大破之/及屈突通之遁/志玄与诸将追而擒之/以功授乐游府骠骑将军/
D.显和军乱/大军因此复振/击大破之/及屈突通之遁/志玄与诸将追而擒之/以功授乐游府骠骑将军/
6.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是()
A.志玄作战勇敢,战功赫赫。
在平定霍邑、夺取绛郡、攻占永丰仓等战役中,他均任先锋;后来,在战胜窦建德、平定东都的战斗中,他又建功很多。
B.志玄忠贞不二,拒绝利诱。
隐太子建成、巢刺王元吉用钱财引诱他归附自己,他不为所动,并暗中向太宗告发了他们,后又参与诛杀建成、元吉的行动。
C.志玄恪尽职守,受到褒扬。
太宗晚上派宫官到他的军营,他坚持不开营门,让使者一直等到天亮,太宗因此称赞他为“真将军”,认为周亚夫也不如他。
D.志玄屡受封赠,恩遇甚隆。
作为唐王朝的开国元勋,他生前多次被封赏官爵;
去世后,太宗非常悲伤,不仅追授他官职,而且给予他陪葬昭陵的哀荣。
7.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(10分)
(1)为流矢中足,虑众心动,忍而不言,更入贼阵者再三。
(2)寝疾,太宗亲自临视,涕泣而别,顾谓曰:
“当与卿子五品。
”
(二)古代诗歌阅读(11分)
阅读下面这首宋诗,完成8-9题。
陈氏园咏竹
黄庭坚
不问主人来看竹,小溪风物似家林。
春供馈妇几番笋,夏与行人百亩阴。
直气虽冲云汉上,高材终恐斧斤寻。
截竿可举北溟钓,欲赠溪翁谁姓任。
【注】①馈妇:
做饭的妇人。
②北溟:
北海。
庄子《逍遥游》有“北溟有鱼,其名为鲲。
鲲之大,不知其几千里也”的句子。
③《庄子·外物》记载,任国公子做了大鱼钩和粗绳子,用五十头壮牛作饵,蹲在会稽山上,将钓钩甩到东海钓鱼。
8.第二和第三联写出了陈氏园竹的哪些特点?
请简要分析。
(6分)
9.尾联表达了作者怎样的感慨?
运用“北溟”的典故有什么作用?
请简要分析。
(5分)
(三)名篇名句默写。
(6分)
10.补写下列名篇名句中的空缺部分。
(10分)
(1)《劝学》中通过对见者远、闻者彰、致千里、绝江河的原因的分析得出的结论是“,。
”
(2)早在千年之前,屈原就在《离骚》中以“ , ”教导我们“道不同,不相为谋”。
(3)孟子在《生于忧患,死于安乐》一文中认为人应该接受苦难的磨砺,这种磨砺的作用是“,。
”
乙选考题
请考生在第三(11)、四(12)两题中选定其中一题作答。
只能做所选定题目内的小题,不得选做另一题目内的小题。
如果多做。
则按所做的第一个题目计分。
三.文学类类文本阅读。
11.阅读下面的文字,完成
(1)~(4)题。
(25分)
墨烟张
陈柳金
一日傍黑,张家院里哇地一声哭,土坯墙震落一层沙尘。
婴儿落地,没听过这样大声的,且脸如包公,黑不溜秋。
张父说,俺张家世代制墨,如今老天馈赠一墨宝,就叫他张秉墨吧!
这张秉墨,天生一个玩家。
六岁便能玩墨,采烟、熬胶、和墨、上模、晾晒、裱金,一整套工序下来有模有款。
九岁便玩书成瘾,熟读四书五经、诸子百家,还练得一手好书画,吟咏唐诗宋词亦有腔有调。
张秉墨的天空悬着一颗文曲星。
但到了十八岁,天空却变了天。
参加了地下组织的张父因叛徒出卖,死于鬼子刺刀之下。
张秉墨强忍一腔怒火,接过搅墨棒,墨缸里转起圈圈旋涡,搅动一百零八圈后,蒸煮成团,蓄着劲举锤敲打一百零八遍。
张秉墨发誓要做条好汉,把小日本的肉剁成酱,锤打成一根根愤怒的墨条。
张家院子每天清晨依旧飞出一群白鸽,鸽群沿鹤庄盘旋一圈后,总是有一只鸽子带着张秉墨的牵挂飞离队伍。
薄暮时分,那鸽子才从天空凯旋。
张秉墨宝贝一样捧在手心,喂了食,轻轻放进笼子。
前线还是失守了,小日本洪水猛兽一样冲进庄里,打砸抢烧,把个鹤庄鼓捣成了墨缸,每个人心里都墨黑墨黑的。
小日本把鹤庄小学占为指挥部,临晚集合村民训话,太军佐藤野夫说鹤庄藏有共党,自己站出来,可免全庄人死,否则通通都得死!
村民个个岿然不动,佐藤无计可施。
忽然头顶掠过一群白鸽,仰起头,鸽子送他一个见面礼。
佐藤往脸上一抹,一撮腥臭的鸽屎。
叭嘎,杀了它们!
一阵乱枪响起,连鸽毛也不见掉下来。
佐藤恼怒道,不供出来,你们,通通的当鸽子宰!
翌日,鸽群刚回笼,张家院门被踢开,几个小日本端着枪叽里嘎啦闯进来。
正在锤墨的张秉墨猛一惊。
贼头贼脑的小日本乱搜一气,从笼里捉出几只白鸽。
翻译给张秉墨下了命令,以后每隔三天送两只鸽子孝敬太军!
鬼子走后,张秉墨赶紧去看鸽子,幸好那只白鸽还在,这才松了口气。
入夜,他扬手放飞了那鸽。
就在这两天,有四个村民被怀疑是共党分子,鬼子把他们捉进了指挥部。
一向抬头做事的张秉墨把头压得老低,搅墨一百零八圈,锤墨一百零八遍。
他要把张家本领亮出来,制成胳膊粗的圆条墨,当作礼物送给佐藤野夫。
转眼三天已到,张秉墨这次送给佐藤的是两只鸽子。
进了门,只见佐藤呕吐不止,气喘吁吁。
张秉墨细看,知他犯了夹阴伤寒,前几天吃了鸽肉大补精气,不慎便犯下此症。
张秉墨说,太军,我有法子能治好你的病!
佐藤如遇救星,却见他一脸乌黑,心生疑窦,但病痛难耐,只得恭听。
张秉墨道,鸽屎为药引,槐角、扎参、细辛炖服。
佐藤还记着上次鸽屎之恨,这次竟敢叫他吃这腥臭物,以为张秉墨捉弄他。
翻译说,太军,张师傅可神了,您就信他一回吧!
佐藤服了鸽屎和中药,翌日果然恢复如常。
三天后张秉墨送来鸽子时,他竖起大拇指,你,大大的神!
张秉墨说,太军,下次俺送几根大圆墨给你,俺张家墨条,不仅是书画的上等墨料,还能止血、治皮肤疮毒和腮腺炎。
佐藤听了大喜,临别,差翻译送张秉墨,张秉墨悄悄塞给他一张纸条。
这晚深夜,张秉墨正要入梦,院门吱呀推开,一黑影潜了进来。
是翻译窃取了日军的重要情报,内容是鬼子将于后天晚上攻打驻扎在一深山处的我军阵营。
张秉墨马上放飞那只白鸽。
鸽子飞回时,也带回了我军指令——后天里应外合端掉日军指挥部。
这天傍晚,他又一次放飞了白鸽。
转身去给佐藤送鸽子,这次多了几根胳膊粗的圆条墨,是他答应送给佐藤的礼物。
踏进门时,地上躺着一只流血的白鸽。
佐藤凶相毕露:
它,从你家飞出,你的下场……还没等他说完,门外已拥来一群鬼子。
张秉墨放飞手里的白鸽,掏出嵌有炸药的圆条墨,把盖子一掀,几声巨响,佐藤野夫与鬼子不明不白地见鬼去了。
在张秉墨的葬礼上,鹤庄乡亲全都披麻戴孝。
忽然一群白鸽悲鸣着从张家院子飞出,在鹤庄上空整整盘旋了一百零八圈。
仪仗队前,翻译跟一战士手抬石碑大的方条墨,上书三个镏金大字:
墨烟张!
(选自《短小说》,2012年第5期,有删节)
(1)下列对小说有关内容的分析和概括,最恰当的两项是()()(5分)
A.张秉墨的父亲因参加地下组织被出卖而惨遭鬼子杀害,这对他无疑是一个沉重的打击,文中“蓄着劲举锤敲打”的细节描写暗含着张秉墨压抑不住的愤怒之情。
B.小说中的“鸽子”推动了故事情节的发展,张秉墨视鸽子为宝,佐藤被鸽子羞辱和吃鸽子,鸽子传递情报,鸽群悲鸣盘旋等,在这里,鸽子成了揭示主题的象征物。
C.佐藤服了张秉墨配有鸽屎的中药,第二天果然恢复如常,这既写出了张秉墨医术的高超,也为下文写得到佐藤信任和送墨条的情节张本。
D.小说善于运用埋设伏笔的手法,比如“锤打成一根根愤怒的墨条”就为下文利用墨条炸死鬼子作了铺垫;翻译对佐藤的一番劝说也为张秉墨奋勇杀敌最终就义打下了基础。
E.这篇小说的主题在开拓上很有深度和力度,结构大气磅礴,故事情节简单有趣,语言极富张力,叙事也干净利落,很有特色。
(2)小说开头两段叙述了张秉墨少年时期的种种经历,这样写的意图是什么?
请简要分析。
(6分)
(3)请简要概括分析小说中张秉墨的人物形象。
(6分)
(4)对于小说结尾处的鸽群悲鸣和仪仗队中有人手抬写有“墨烟张”的方条墨的情节,有人说是画龙点睛,有人说是画蛇添足,你赞同哪种说法?
请结合原文,说说你的具体理由。
(8分)
第Ⅱ卷表达题
四、语言文字运用(20分)
12.依次填入下列各句横线处的成语,最恰当的一组是()
①走私的猖獗使先秦时期的陶器、竹简多为,给专家的研究带来诸多困难。
②该企业的人才如,该企业要想快速发展,就必须重视吸纳人才和培养人才。
③虽然现在市场上各种各样的培训学校多如牛毛,但真正符合资质条件的却。
A.凤毛麟角屈指可数吉光片羽B.凤毛麟角吉光片羽屈指可数
C.吉光片羽屈指可数凤毛麟角D.吉光片羽凤毛麟角屈指可数
13.下列各句中,没有语病的一句是()
A.4月6日上午,著名作家二月河先生首度走进由市文学院主办的国学大讲堂,分享了自己对中国传统文化及中国文化发展的独到见解。
B.蔬菜从田间到百姓的餐桌,需经过收获、批发、运输、收购、零售等诸多环节,中间成本占到菜价的30%,蔬菜价格贵是自然而然的。
C.针对今冬明春严峻的消防安全形势,该市各相关部门相继开展出租房消防安全检查专项行动,并对劳动密集型企业和家庭作坊存在的安全隐患进行整治。
D.《爸爸去哪儿》热播后,引发了育儿专家的讨论,指出了父亲带孩子的许多可取之处,比如爸爸懂得适度冒险,善于理性思维等。
14.依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是()
中华饮食起源于农耕文明,大量食物来自土地。
,,,。
,。
近代以来,西方饮食理念与方式得到我们的认同,具有现代化特征的中华饮食形态逐渐形成。
①汉族逐渐接受了游牧民族的“肉食”饮食方式
②增补了中华饮食品种
③随着民族文化的交融
④丰富了饮食结构
⑤汉唐以后,中亚及东南亚等地的食物品种大量引进
⑥扩大了食物范围
A.⑤⑥④②③①B.⑤①⑥②③④C.③①④②⑤⑥D.③①⑥④⑤②
15.在下面一段文字的横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。
每处不超过15个字。
(6分)
菠萝肉有特殊的清香,①。
但是,菠萝汁中含有生物苷和菠萝蛋白酶,②。
生物苷会刺激口腔黏膜,菠萝蛋白酶会使人出现腹痛、腹泻、呕吐、头痛、口舌和皮肤发痒等过敏症状。
③,食前可将菠萝肉块用盐水浸泡,因为盐水能破坏菠萝中的生物苷和菠萝蛋白酶。
16.依照下面的示例,自选话题,另写两句话,要求使用拟人的修辞手法,句式与示例相同。
(5分)
秧苗连夜下水,填补麦子归家后田野的寂寞;
大豆执意上山,填补蚕豆出嫁后坡地的寂寞。
五、写作(60分)
17.阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。
(60分)
一个年轻人拜一位老船工为师学划船。
一开始,老船工并没有教年轻人怎么划船,而是让他先学游泳。
徒弟不敢有意见,就乖乖地练习游泳,这一练就是两个月。
一天,徒弟练得实在不耐烦了,就问:
“师父,我是跟您学划船的,为什么这么多天老让我学游泳呢?
”
师父答:
“要想学划船,就得先学会游泳。
如果你不会游泳,划船时就会担心自己失足落水。
一旦有了这个担忧,就难以专心划船。
这样学划船,能学得好吗?
”
徒弟顿悟,于是就潜心学好了游泳,然后才去学划船。
很快,他成了一名划船好手。
要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟题目,不要脱离材料内容及含义的范围作文,不要套作,不得抄袭。
高一下学期7月学科素质提升综合测试题语文答题卡
1
2
3
4
5
6
12
13
14
得分
姓名
总得分
7.
(1)
(2)
8.
9.
10.
(1)
(2)
(3)
11.
(1)双选()()
(2)
(3)
(4)
15.
①
②
③
16.
高一下学期7月学科素质提升综合测试题语文参考答案
1.A(对“中得心源”解释有误,“中得心源”指画家按照自己的内心感受作画,绘画作品表现画家的内心。
)
2.B(“西方艺术的冲击……对传统中国画产生了完全消极的影响”的说法错误,根据后文,西方艺术对传统中国画也有积极的影响。
)
3.B(绘画“技能并不重要”说法错误。
)
4.A(接待:
亲近礼待。
)
5.D
6.C(“认为周亚夫也不如他”的说法有误,根据原文,太宗说的是周亚夫也没办法超过他。
)
7.(10分)
(1)(5分)(他)被流箭射中了脚,因担心众人内心动摇,忍痛不说,又几次杀入敌阵。
(关键词“虑”“动”“更”译对一个1分,句意2分。
)
(2)(5分)(他)卧病在床,太宗亲自前来探望,流泪告别时,回头对他说:
“应该给你儿子五品官职。
”(关键词“寝疾”、“临视”、“顾”每译对一个1分,句意2分。
)
附:
文言文参考译文
段志玄是齐州临淄人也。
他的父亲段偃师,隋末为太原郡司法书佐,跟随高祖起义,官至郢州刺史。
志玄跟随父亲在太原,很被太宗亲近礼待。
义兵起,志玄招募到一千余人,被任命为右领大都督府军头。
跟随太宗平定霍邑,攻占绛郡,攻取永丰仓,都担任先锋,多次升迁为左光禄大夫。
跟随刘文静在潼关抵御屈突通,文静被屈突通手下将领桑显和袭击,军营已被攻破,志玄率领二十名骑兵前往攻打敌人,杀了几十个敌人后返回,被流箭射中了脚,担心众人内心动摇,忍痛不言,又几次杀入贼阵。
桑显和的军队被打乱,刘文静的大军因此又振作起来,攻击大败敌军。
等到屈突通逃跑,志玄与诸将追击并抓获了他,凭借军功被授任为乐游府骠骑将军。
后来跟随太宗讨伐王世充,深入敌阵身陷其中,战马倒地,志玄被敌所擒。
两个骑兵在两边抓住他的头发,要渡过洛水,志玄纵身跳起来,二人都坠下马来,骑马驰回,追赶的有几百名骑兵,却不敢靠近他。
等到攻破窦建德,平定了东都,功劳又占多数。
升任为秦王府右二护军,赏赐财物二千段。
太子建成、巢剌王元吉竞相用金帛引诱他归附,志玄都拒绝没有接受,暗中把这些事告诉太宗,最后与尉迟敬德等人一同诛杀了建成、元吉。
太宗即位,多次升迁担任左骁卫大将军,封樊国公,食邑实封九百户。
文德皇后埋葬的时候,志玄与宇文士及分别统率军队出肃章门。
太宗晚上派宦官到两个将军处所,士及打开营门让使者进入,志玄闭门不让进来,说:
“军门不可晚上打开。
”使者说:
“这里有皇上亲手写的命令。
”志玄说:
“晚上分不清真假。
”竟让使者在营外停到了天亮。
太宗听说后叹息说:
“这是真将军啊,周亚夫也不能超过。
”贞观十一年,制定世袭封爵的制度,他被授任为金州刺史,改封为褒国公。
贞观十二年,被任命为右卫大将军。
贞观十四年,加授镇军大将军。
贞观十六年,卧病在床,太宗亲自前来看望,流泪告别时,回头对他说:
“应该给你儿子五品官职。
”志玄叩头坚决请求将官职转授弟弟段志感,太宗于是任命志感为左卫郎将。
等他去世时,皇上为他举行悼念仪式,哭得非常悲伤,追赠他为辅国将军、扬州都督,陪葬在昭陵,谥号为忠壮。
8.(6分)①多有用途:
春天可供竹笋为人食用,夏天可为行人遮阴;②高挺正直:
其正直之气直上云霄;③易遭摧折:
因高挺易为人寻到而被砍伐。
(每点2分,意合即可。
)
9.(5分)尾联表达了诗人才高志大但无人赏识、怀才不遇的感慨,(2分)运用“北溟”的典故意在突出诗人的才用之大。
(1分)尾联托物言志,竹虽可做北溟的钓竿,钓出身体庞大的鲲,却找不到能够赠送之人。
诗人以此自况,表达了虽有大才却无人赏识、不得施展的愤慨。
(2分)(意思对即可)
10.(6分)
(1)君子生非异也,善假于物也。
(2)何方圜之能周兮,夫孰易道而相安
(3)所以动心忍性,曾益其所不能
(每句1分,句中有误该句不得分)
11.(5分)
(1)答D给3分,答A给2分,答B给1分,答C、E不得分。
B项,“鸽子成了揭示主题的象征物”有误;C项“写出了张秉墨医术的高超”有误;E项,“故事情节简单有趣”有误,而应是“跳转自如”。
(2)(6分)
①勾画出一个制墨技艺高超、识文断字的传奇人物形象;(2分)②为后文即将发生的悲壮而又荡气回肠的故事作铺垫;(2分)③引发
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