六年高考四年模拟试题分类诗鉴赏下精校WORD版.docx
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六年高考四年模拟试题分类诗鉴赏下精校WORD版
六年高考四年模拟试题分类:
诗鉴赏(下)
六年高考四年模拟试题分类:
诗鉴赏(下)太子头上的
六年高考四年模拟试题分类:
诗鉴赏(下)
2009年联考题
1.(安徽省示范高中皖北协作区2009年高三联考)阅读下面这首唐诗,完成(1)~(2)题。
清溪行
李白
清溪清我心,水色异诸水。
借问新安江,见底何如此?
人行明镜中,鸟度屏风里。
向晚猩猩啼,空悲远游子。
【注】清溪,流经安徽贵池城,与秋浦河汇合,出池口入长江。
(1)诗的颔联、颈联分别运用了什么表现手法来描写清溪水色?
请简要分析。
答:
(2)诗的尾联描绘了什么情境?
流露出诗人怎样的情感?
答:
答案
(1)颔联运用衬托的手法,以新安江水色之清衬托出清溪水更清。
颈联运用比喻手法,以明镜比喻清溪,岸上景物倒映清溪之中,写出了水的清澈。
(答侧面描写,正面描写,言之有理即可给分)
(2)诗的尾联描绘了凄凉清寂的情境,流露出诗人内心的一种寂寞抑郁的情绪。
(意思对即可)
2.(黄山市2009届高中毕业班第一次质量检测)阅读下面这首诗,然后回答问题。
过杨村
杨万里
石桥两畔好人烟,匹似诸村别一川。
杨柳荫中新酒店,葡萄架下小渔船。
红红白白花临水,碧碧黄黄麦际天。
政尔清和还在道,为谁辛苦不归田?
【注】‘‘政通正,正当的意思;清和指农历四月。
(1)试从绘色的角度对这首诗的中间两联进行赏析。
答:
(2)结合你对尾联的理解,简析这首诗是怎样表现主旨的。
答:
答案
(1)
绿色的杨柳和葡萄,红白相间的鲜花,金黄的麦田和碧蓝的天空,浓墨重彩,色调对比强烈。
诗的中间两联勾画了一幅田园风光的美丽图画。
(2)
尾联是的感想,意思是说,在这农历的四月天,我还在赶往异地做官的路上,农村是这样的美,何不回家种田?
出去辛辛苦苦做官,究竟是为了谁呢?
这首诗的前三联描写农村的美好风光,目的就是这最后一句。
在主旨上,是用自然美来表现对理想生活的追求,用田园乐趣来衬托辞官归隐的愿望。
3.(安徽省怀远县第三中学2009年高三第七次月考)读下面这首宋诗,然后回答问题。
宿济州西门外旅馆
晁端友
寒林残日欲栖乌,壁里青灯乍有天。
小雨愔愔人假寐,卧听疲马啮残刍。
【注】乌:
乌鸦;愔愔:
寂静无声。
(1)诗中的乌和马两个意象有何作用?
请简要说明。
答:
_
____________________________________________________________
(2)诗的三、四两句,叶梦得《石林诗话》作小雨愔愔人不寐,卧听羸马啮残蔬。
其中不寐与原诗假寐相比哪个更好?
请简要说明理由。
答:
答案
(1)诗中的乌和马既是实景,又倾注着诗人的感情:
乌鸦暮投林,而诗人却无家可归,疲马尚且夜不眠,人更是如此,乌和马。
一反一正衬托了诗人奔波劳顿、凄风苦雨的人生漂泊之情。
(2)假寐更好。
假寐,即坐着打盹儿,表明诗人旅途劳顿,要睡又因心绪不宁,只得假寐,同时由本句的坐的卧,层次清楚。
而不寐则与第四句卧听重复。
(说不寐好,只要言之成理亦可。
)
4.(安徽省泗县2009届高三语文期末综合测试题)面的诗歌,然后回答问题。
八月十五日夜湓亭望月
白居易
昔年八月十五夜,曲江池畔杏园边。
今年八月十五夜,湓浦沙头水馆前。
北望乡何处是,东南见月几回圆。
昨风一吹无人会,今夜清光似往年.
【注】此诗为被贬为江州司马后所作。
杏园:
唐时朝廷举办庆宴的场所。
中秋月
苏轼
暮云收尽溢清寒,银汉无声玉盘。
此生此夜不长好,明月明年何处看。
(1)两首诗都写到了中秋之月,但却有着不同的感慨,请简要说明两首诗各表达了怎样的思想情感。
答:
(2)请就《八月十五日夜湓亭望月》这首诗中运用的对比手法进行简要的分析。
答:
答案
(1)白诗:
抒发了被贬后面对与往昔相似的中秋明月而产生的愁闷(抑郁、惆怅、失落等)之情。
苏诗:
面对不可永在的中秋美景,抒发了人生难料,前景未卜的感叹,表达了应珍惜眼前美好时光及时享受快乐的思想。
(2)昔年与今年的对比:
去年中秋是在京城中的曲江池畔杏园边欢度的,今年中秋却是在被贬后的湓江边度过。
乐情与哀情的对比:
昔之乐游,今之苦叹;昔之欢快,今之愁苦。
5.(蚌埠市2009届高三年级第二次教学质量检查考试)阅读下面这首唐诗,完成
(1)~
(2)题。
秋夜曲
张仲素
丁丁漏水夜河长,漫漫轻云露月光。
秋逼暗虫通夕响,征衣未寄莫飞霜。
(1)秋逼暗虫通夕响一句在整首诗中起到哪些作用?
答:
(2)漫漫轻云露月光,一句在诗中起什么作用?
诗中主人公是什么人?
流露出怎样的思想感情,请作简要回答。
答:
答案
(1)照应诗题;表现秋虫鸣叫时间之长;暗示思妇(主人公)彻夜不眠;衬托思妇(主人公)离情萦怀和难耐的寂寞。
(2)承前启后。
(承上句长夜不眠,故而引起望月,为思夫做铺垫。
)
主人公是位丈夫远行的思妇(或……的妇女,或……的中年女子)。
诗歌表现她丈夫远行独守闺中的凄清孤寂和关怀(关心)丈夫的无限深情。
6.(海淀区高三年级第二学期期中练习)阅读下面这首诗,完成
(1)~(3)题。
闻邻船吹笛
杨基
江空月寒露华白,何人船头夜吹笛。
参差楚调吴音,定是江南远行客。
江南万里不归家,笛里分明说鬓华。
已分折残堤上柳,莫教吹落陇头花!
【注】分:
料,料想。
(1)下面对诗歌的赏析不正确的一项是
()
A.开头与结尾处的景物描写相呼应,寄寓了诗人深厚的情感,营造了优美的意境。
B.第三句写笛声由楚调为吴音,其中暗含了吹笛人的内在情感。
C.末尾两句情味深长,折柳含伤别之意,陇头花即陇头梅,含思念之情。
D.这首诗的体裁为七言古诗,语言质朴无华,意蕴丰富,感人至深。
(2)本诗以闻邻船吹笛为题,表现了诗人闻笛的多种感受,这些感受是什么?
答:
(3)这首诗开头两句江空月寒露华白,何人船头夜吹笛与《琵琶行》中的诗句东船西舫悄无言,唯见江心秋月白都有景物描写,两处写景,作用有何不同?
答:
答案
(1)A(诗歌结尾两句不是写景,而是诗人的心理感受)
(2)诗人感受到吹笛人羁旅行役之苦(
或吹笛人作客他乡之久、飘泊别家之远、形色憔悴之状),吹笛人的思乡之情,引发了诗人浓郁的乡思(或引发了诗人共鸣)。
(意思对即可)
(3)杨诗中江空月寒露华白,描写了秋江月夜空寂、凄清的图景,为闻笛提供了背景,奠定了全诗悲凉、
凄楚的感情基调。
白诗中唯见江心秋月白,用秋江月夜的寂静,烘托出琵琶声令人沉醉的动人效果。
7.(北京市宣武区2008~2009学年度第二学期第一次质量检测)阅读下面一首古诗,完成后面问题。
梅花
闻道梅花坼晓风,雪堆遍满四山中。
何方可化身千亿,一树梅花一放翁。
从本诗末句透露的信息可知,这首诗的是南宋著名诗人
(人名)。
本诗首句表现了梅花
的品格。
次句用了
的修辞手法,表现了
的景象。
答案陆游不畏严寒,坚贞不屈比喻梅花纯洁、繁茂,漫山怒放
8.(北京市西城区2009年第二次抽样测试)读下面这首诗,完成
(1)~(3)题。
遇旧友
吴伟业
已过才追问,相看是故人。
乱离何处见,消息苦难真。
拭眼惊魂定,衔杯笑语频。
移家就吾住,白首两遗民。
【注】乱离:
指明,清之际的战乱。
(1)下列对诗句的理解,不正确的一项是
()
A.消息苦难真:
听到关于朋友的消息,也苦于难辨真假。
B.拭眼惊魂定:
擦干百感交集的泪水,惊悸的心安定下来。
C.衔杯笑语频:
难得相遇的老朋友举杯同饮,笑语频频。
D.白首两遗民:
战乱中我已白发苍苍,成了被遗忘的人。
(2)已过才追问一句中的已才两字似不着力,实则耐人寻味。
请简要说明。
答:
(3)请简析乱离何处见,消息苦难真一联在全诗中的作用。
答:
答案
(1)D(成了被遗忘的人错。
)
(2)已强调了两人已经擦肩而过,才强调了错过之后才觉面熟,又回去追问的情形。
两字呼
应,表现了两人变化之大,突出了相逢的意外。
(3)这两句强调了离乱,交待了相逢的背景,表明了相逢的不易,突出了相逢的惊喜,也才有了相认后
的盛情相待。
给相逢之喜增加了悲凉的色调。
9.(北京市东城区2008~2009学年度综合练习〈一〉)读下面这首诗,完成
(1)~(3)题。
夜泊牛渚怀古
李白
牛渚西江夜,青天无片云。
登舟望秋月,空忆谢将军。
余亦能高咏,斯人不可闻。
明朝挂帆去,枫叶落纷纷。
【注】谢将军:
谢向镇守牛渚时,偶遇家贫的袁宏,十分欣赏,彻夜长谈,从此名声大振。
(1)下列诗句的理解,不正确的一项是
()
A.诗的一开头,便写出夜晚江面上的辽阔空明,为引发融通古今的情思做好了铺垫。
B.诗人对袁宏在贫寒中被谢尚赏识的际遇非常羡慕,夜泊牛渚,怀古之情涌上心头。
C.望秋月而思古人,诗人不由得发出高亢的呐喊,呼唤那赏识自己旷世才华的伯乐。
D.这首诗简明而又单纯,没有深刻复杂的内容,却有着一份悠然不尽的神韵。
(2)这首诗中的空字对颈联的内容起到了什么作用?
请结合诗句进行分析。
答:
(3)针对这首诗尾联的内容,具体谈谈诗人的无尽情思是怎样表现出来的。
答:
答案
(1)C(余亦能高咏是说我也有高咏的才华,不是说诗人发出高亢的呐喊。
)
(2)空字是白白地无用地的意思,强调对谢将军的怀念是毫无用处的。
这个空字统领了颈联的内容。
颈联指出,我也能像袁宏那样高吟好诗,可是没有谢尚那样的人来说,感慨当世不再有谢将军那样的爱才识才之人来赏识我的才华,与颈联的空来呼应,抒发怀才不遇的深沉叹息。
(3)尾联想象次日一早扬帆远去,落叶纷纷的情景,表达了怀才不遇的凄冷寂寞,体现无尽的伤感之情。
10.(甘肃省2009年高三第二次高考诊断语文)阅读下面这首唐诗,回答问题。
听筝
柳中庸
抽弦促柱听秦筝,无限秦人悲怨声。
似逐春风知柳态,如随啼鸟识花情。
谁家独夜愁灯影?
何处空楼思月明?
更入几重离别恨,江南歧路洛阳城。
(1)这首诗题目是听筝,颔联主要运用哪些艺术手法来描写音乐?
试结合诗句分析其表达效果。
答:
(2)有人说颈联中独与空堪称诗人炼字的典范,请对这两个字作简要赏析。
答:
答案
(1)这一联主要运用了通感、比喻、拟人手法。
通过对柳态和啼鸟的描摹,以视觉写听觉,化无形为有形,更加形象可感地写出了分别的伤感。
(2)独突出了孑然枯坐、愁对孤灯的形象,空表现离人远行、无所依从的情景;这两个字渲染了一种孤寂、凄清的气氛,抒写了人物内心的忧郁和思念。
(能将两个字结合诗歌准确分析即可得分)
11.(甘肃省兰州市2009年高三年级诊断考试)阅读下面这首唐诗,然后回答问题。
题龙阳县青草湖
唐温如
西风吹老洞庭波,一夜湘君白发多。
醉后不知天在水,满船清梦压星河。
【注】青草湖:
位于洞庭湖的东南部,因湖的南面有青草山而得名。
青草湖与洞庭湖一脉相连,所以,诗中又写成了洞庭湖。
湘君:
尧的女儿,舜的妃子,死后化为湘水女神。
(1)请对首句中的老字进行赏析。
答:
(2)后人评说这首诗极有太白遗风。
请指出唐温如这首诗的风格特征,并作简要分析。
答:
答案
(1)运用拟人的手法,融情于境,生动传神。
不仅是洞庭湖被西风吹老,诗人自己也被无情的时光吹老,一夜发白,写出了诗人因秋风而生发的悲秋之意,迟暮之感。
(2)风格特征:
想象奇特,飘渺奇幻,浪漫色彩。
运用拟人和夸张的手法,如西北吹老洞庭波一夜湘君白发多满船清梦压星河。
意象奇特。
将神话传说、梦境与自然景象组合起来构成一幅飘渺奇幻的画面。
如湘君清梦星河。
12.(甘肃省天水一中2009届高三语文上学期期末考试试卷)阅读下面的诗,然后回答问题。
山居即事
王维
寂寞掩柴扉,苍茫对落晖。
鹤巢松树遍,人访荜门稀。
嫩竹含新粉,红莲落故衣。
渡头烟火起,处处采菱归。
(1)简析遍字在颔联中的表达效果。
答:
(2)诗的后四句写出了怎样的景与情?
答:
答案
(1)遍字表现松茂鹤多,稀字表现来访者少,两者对照写出山居环境的幽静。
(2)写出了夕阳西下,炊烟升起,嫩竹荷花清新可爱,人们采菱而归的景象。
表现出悠然闲适的心情。
13.(天水市一中2008~2009学年度第二学期2006级)阅读下面这首宋诗,然后回答问题。
海棠
郑谷
春风用意匀颜色,销得携觞与赋诗。
秾丽最宜新著雨,娇娆全在欲开时。
莫愁粉黛临窗懒,梁广丹青点笔迟。
朝醉暮吟看不足,羡他蝴蝶宿深枝。
(1)明代的王象晋形容海棠曰:
其花甚丰,其叶甚茂,其枝甚柔,望之绰绰如处女。
本诗中哪两句表达了这种意思?
并写出海棠怎样的风韵美?
答:
(2)本诗的第三联运用了什么表现手法?
请结合诗句简要分析。
答:
答案
(1)本诗中三、四句表达了这种意思。
海棠最美最动人之处就在于含苞待放之时。
海棠花蕾新著雨
而又在欲开时,色泽分外鲜红艳丽,看上去有如少女含羞时的红晕,娇娆而妩媚。
海棠显得别具一番风
韵,显得异常之美。
(意思对即可)
(2)第三联诗人从侧面对海棠进行烘托。
那美丽勤劳的莫愁女为欣赏海棠的娇艳竟懒于梳妆,善画海棠的画家梁广也为海棠的娇美所吸引而迟迟动笔,不肯轻易点染,唯恐描画不出海棠的丰姿神韵。
则海棠的美丽和风韵也就可想而知,真所谓不着一字,尽得风流了。
(意思对即可)
2008年联考题
1.阅读下面一首唐诗,然后回答问题。
房兵曹胡马
杜甫
胡马大宛名,锋棱瘦骨成。
竹批双耳峻,风入四蹄轻。
所向无空阔,真堪托死生。
骁腾有如此,万里可横行。
(1)在诗中塑造了一个什么形象?
答:
(2)写胡马的用意是什么?
答:
答案
(1)塑造了一匹瘦骨突出、两耳高耸、奔跑起来四蹄生风的大宛名马的形象。
(2)歌咏胡马,抒发了喜爱赞美之情,寄托了自己驰骋疆场、纵横四海的志向和情操。
2.(08北京市海淀区高三第一学期期末练习)阅读下面一首唐诗,完成
(1)~
(2)题。
望月有感
白居易
时难年荒世业空,弟兄羁旅各西东。
田园寥落干戈后,骨肉流离道路中。
吊影分为千里雁,辞根散作九秋蓬。
共看明月应垂泪,一夜乡心五处同。
【注】
此诗完整的题目为自河南经乱,关内阻饥,兄弟离散,各在一处,因望月有感,聊书所怀,寄上浮梁大兄、於潜七兄、乌江十五兄,兼示符离及下邽弟、妹。
(1)下面对这首诗的理解和分析,不恰当的一项是
(
)
A.前两联写由于战乱、饥馑,家业无存,田园荒芜,家中亲人四海漂泊。
B.尾联是想像之语,虚实结合,表达了兄弟们同时望月产生的怀乡思亲之情。
C.全诗语言平实,不事雕琢,意蕴深厚,真挚动人,体现了白居易诗歌的特点。
D.全诗通过描写骨肉离散之苦,深刻地揭露了战乱给人民带来的深重灾难。
(2)吊影分为千里雁,辞根散作九秋蓬是广为传诵的名句,请简要分析其妙处。
答:
答案
(1)B
(2)妙在以雁蓬为喻,表现手足离散天各一方,犹如纷飞千里的孤雁;辞别故乡流离四方,仿佛深秋断根的蓬草。
形象而传神地写出诗人饱经战乱、兄弟离散的飘零之苦。
3.(08北京市东城区高三教学目标检测)阅读下面这首诗,完成
(1)~(3)题。
暮归
杜甫
霜黄碧梧白鹤栖,城上击柝复乌啼。
客子入门月皎皎,谁家捣练风凄凄。
南渡桂水阙舟楫,北归秦川多鼓鼙【注】。
年过半百不称意,明日看云还杖藜。
【注】鼙:
军鼓。
(1)在这首诗中,除自然景色外,写秋暮的词语还有
。
(2)清人浦起龙在《读杜心解》中评价此诗时说:
结语见去志,有人认为此评不正确,请结合《暮归》一诗的相关内容,试说说你的理解。
答:
(3)陈淑彬在《修辞艺术与美学铭刻》一书中提到:
叠字的一个重要功能是摹状。
请结合《暮归》诗句作简要分析。
答:
答案
(1)击柝、捣练
(2)示例:
此评不正确。
应该说第三联见去志,南渡桂水阙舟楫,北归秦川多鼓鼙,抒发了想要渡桂水而南行,可没有船;想要北归长安,路上还多兵戎,都是去不得的感慨。
结句所表现的并不是去志,而是寂寞无聊。
(开放性试题,判定此评不正确或正确都可以,言之成理即可)
(3)明月,凄风引起诗人对家乡的思念之情。
月皎皎写出了诗人明月之夜客居他乡的惆怅与无奈;风凄凄则形象地表达了晚风中传送来的捣衣声,引起游子心中对母亲、妻子的思念,于是风也变得凄凄了。
月皎皎风凄凄恰到好处地表达了客子胸中的悠悠乡愁。
4.(2009·湖南八校第二次联考)阅读下面两首诗,根据提示,完成赏析。
长安秋望
(唐)赵嘏
云物凄清拂曙流,汉家宫阙动高秋。
残星几点雁横塞,长笛一声人倚楼。
紫艳半开篱菊静,红衣落尽渚莲愁。
鲈鱼正美不归去,空戴南冠学楚囚。
水村闲望
(宋)俞紫芝
画桡两两枕汀沙,隔岸烟芜一望赊。
翡翠闲居眠藕叶,鹭鸶别业在芦花。
溪云淡淡迷渔屋,野旆翩翩露酒家。
可惜一绷真水墨,无人写得寄京华。
【注】
两首诗均为七言律诗,赵诗为宦游长安时所作,而俞诗为仕宦失意后隐逸扬州时所作。
翡翠:
翠鸟。
(1)两诗均按望字组织题材,景中寓情。
赵诗紧扣秋字,绘出了一幅深秋拂晓图:
云雾飘游,残星寥落,归雁横天,长笛幽怨,红莲凋谢,显出一派凄迷清冷的意境,表现了诗人内心孤寂伤感的愁思。
而俞诗
。
(2)两诗分别以议论和感叹的笔触抒写了诗人内心的情怀,点明诗歌主旨。
赵诗中鲈鱼正美不归去,空戴南冠学楚囚,是说家乡鲈鱼的风味此时正美,我不回去享用,却囚徒似的留在这是非之地的京城,所为何来?
借典故抒写了诗人思念故园、毅然归隐的心情。
俞诗中
。
答案
(1)紧扣闲字,绘出了一幅深秋水村图:
画船静泊沙滩,隔岸衰草迷蒙,翠鸟闲居荷叶之下,鹭
鸶栖息于芦花丛中,溪云淡淡,渔屋迷离,酒旗招展,显出一派沉寂安宁朦胧的意境,表现了悠然闲适
的心绪。
(2)可惜一绷真水墨,无人写得寄京华,是说可惜这一幅栩栩如生的水墨画,没有人画了寄到京华去,用对比表达了诗人鄙弃浑浊官场,寄情山水,与世无争的情怀。
5.(山东师大附中3月模拟)阅读下面这首唐诗,回答问题。
春中田园作
王维
屋上春鸠鸣,村边杏花白。
持斧伐远杨,荷锄觇泉脉。
归燕识故巢,旧人看新历。
临觞忽不御,惆怅远行客。
(1)诗人在前六句中借助哪些意象描绘了一幅怎样的景象?
答:
(2)在写法上结尾两句与前六句有何不同?
请用散文化的语言写出尾联的大意。
答:
答案
(1)诗人借助斑鸠、杏花、泉脉、归燕、故巢以及人(的活动)等意象,表现出浓郁的春天气息,诗中无论是人还是物,似乎都在春天的启动下,满怀憧憬,展望和追求美好的春天,透露出社会生活安定,人们精神面貌健康、饱满的景况。
(2)前六句是描写诗人看到的春天的景象,结尾两句则抒发自己内心的情感。
诗人觉得这春天田园的景象太美了,很想开怀畅饮,可是对着酒又停住了;想到那离开家园作客在外的人,无缘享受与领略这种生活,不由得为之惋惜、惆怅。
6.(08合肥市高三第一次教学质量检测)阅读下面一首唐诗,然后回答问题。
渡湘江
杜审言【注】
迟日园林悲昔游,今春花鸟作边愁。
独怜京国人南窜,不似湘江水北流。
【注】杜审言:
在唐中宗时曾被贬到南方极为偏远的峰州,本诗是他流放途中所作。
(1)有人说:
独怜京国人南窜一句是全诗的关键。
你是否同意此说?
请说明理由。
答:
(2)杜甫有诗句感时花溅泪,恨别鸟惊心(《春望》)。
就表现手法而言,本诗有一句与其相同。
请指出来并作简要赏析。
答:
答案
(1)同意。
从结构上说,该句起承上启下的作用。
前两句,忆昔游而悲,见花鸟成愁,以及下一句为江水北流而感叹,都因为诗人远离京国,正在南窜途中。
上下三句都是围绕着这一句,从这一句生发的。
不同意。
全诗要表现的主旨是边愁(被贬到边疆的愁恨),而该句只是交代边愁产生的原因,关键之句是今春花鸟作边愁。
(言之有理即可)
(2)今春花鸟作边愁。
春天的鸟语花香本是赏心悦目的,但因为南窜而成了边愁。
诗人以花鸟来反衬边愁,可见内心悲伤之重。
(答以乐景写哀情亦可)
7.(天津十二区县重点中学3月联考)阅读下面的唐诗,回答问题。
清溪行
李白
清溪清我心,水色异诸水。
借问新安江,见底何如此?
人行明镜中,鸟度屏风里。
向晚猩猩啼,空悲远游子。
【注】本诗写于天宝十二载(753年)秋后游池州(今安徽贵池)时。
(1)本诗着重描写了清溪怎样的特点?
寄托了诗人怎样的情怀?
答:
(2)诗的第五、六句除对偶外还运用了什么艺术手法?
请结合诗句说明其妙处。
答:
答案
(1)清澈。
喜清厌浊(喜欢清新的大自然,厌恶混浊的帝京,或答出清寂之中又含空悲孤寂)的情怀。
(2)运用比喻手法来正面描写清溪的清澈。
诗人以明镜比喻清溪,把两岸的群山比作屏风,人在岸上行走,鸟在山中穿度,倒影在清溪之中。
给人以形象生动、身临其境之感。
8.(08西安八校联考)阅读下面这首唐诗,然后回答问题。
醉著
韩偓
万里清江万里天,一村桑柘一村烟。
渔翁醉著无人唤,过午醒来雪满船。
【注】韩偓:
晚唐诗人。
(1)韩偓常常有意识地以画景入诗,他曾说景状入诗兼入画,入意云山输画匠。
在诗中描绘了怎样的两幅画景?
答:
(2)请结合诗句简析此诗的表现手法。
答:
答案
(1)前两句为一幅画,着意表现平远的画面,诗人连用了两个万里,来描写清江的开阔绵长和天空的广阔无边,又连用了两个一村,来表现平野的广阔和村落的连续不断。
后两句中的另一幅画,则重点描写山川寂寥,点出的景物更疏少,只有渔翁、小舟和大雪,这和雪后四望皎然、茫茫一片的景色是完全吻合的。
用最精练的语言,用最节省的笔墨,把诗情画意准确而生动地表现出来,可谓为山水传神写照。
(2)象征手法,借渔翁形象表达心志。
渔翁是旷达的,他喝醉了酒睡着,也没有人唤醒他,安闲自在,无忧无虑,表现身处晚唐乱世而渴望超脱的心态。
(也可答为运用了白描手法,语言平易,但景物鲜明,画意很浓。
文字虽然很短,却高度凝炼,寓意深长。
)
9.(江苏通州3月统考)阅读下面一首唐诗,然后回答问题。
江乡故人偶集客舍
戴叔伦
天秋月又满,城阙夜千重。
还作江南会,翻疑梦里逢。
风枝惊暗鹊,露草泣寒虫。
羁旅长堪醉,相留畏晓钟。
(1)清代学者王国维在《人间词话》中说一切景语皆情语,请体会并说出风枝惊暗鹊,露草泣寒虫一句描绘了怎样的情景,表达了怎样的感情。
答:
(2)古人写诗讲究炼字,羁旅长堪醉,相留畏晓钟一句中哪两个字用得最好?
有怎样的表达效果?
答:
答案
(1)这两句通过乌鹊的惊动和秋虫的悲鸣表现了夜色的沉寂和凄凉,抒写了身世漂泊之感和宦海浮沉之痛,寓有怀乡思亲的悲凉况味。
(意思对即可)
(2)长、畏。
长意即永远沉醉不愿醒来,只有在这样的境界中,才能忘却飘零之苦,暂得欢愉;侧面表现了流离的痛苦。
畏是说害怕听到报晓的钟声,曲折地表达了不忍与朋友分别的心理,传达了对友情的珍视和漂泊在外的痛楚。
(其他言之成理即可)
10.
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