苏教版四下教案人类的老师.docx

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苏教版四下教案人类的老师

人类的“老师”

教学要求：

1．正确、流利、有感情地朗读课文。

    2．学会本课的生字，两条绿线内的生字只识不写。

理解由生字组成的词语。

3、自读课文，弄懂三个主要例子中人类从生物身上受到什么启发，解决了什么问题，培养自己对科学研究的兴趣。

教学重难点：

弄懂三个主要的例子中人类从生物身上受到什么启发，解决了什么问题，培养自己对科学研究的兴趣。

教学时间∶两课时

教学准备：

学生课前阅读仿生学资料。

第一课时

一，揭题激趣

1、今天我们来学习一篇新课文。

读题。

2、激趣

读了课题，你想了解什么？

（人类的老师是谁？

它们为什么是人类的老师？

）

过渡：

那就请大家带着好奇心去读一读课文吧。

二、初读课文

1、自由读，要求：

1拼读生字3遍，记住字形。

读词语2遍，准备听写。

2联系上下文理解词语意思。

3读课文，要求读正确、流利，努力读出感情；准备提出自己觉得难以读好的词语、句子，向老师、同学请教。

4准备交流初读收获、疑问。

2、指名4人上黑板听写词语，其他同学写在自备本上。

（评议、正字）

3、指名读词语，齐读。

4、提出难以读好的词语、句子，教师适当指导。

（1）30年以后，由于飞机速度的不断提高，经常发生机翼因剧烈抖动而破碎的现象，造成机毁人亡的惨祸。

（给“剧烈”换个词语，说说“机毁人亡”的意思）

（2）从前，在大海中航行的轮船，虽然头是尖尖的，但总是开不快。

而有圆圆的大头的鲸，却常常轻而易举地超过海轮。

（理解“轻而易举“）

（3）薄薄的鸡蛋壳之所以能承受这么大的压力，是因为它能够把受到的压力均匀地分散到蛋壳的各个部分。

（倒装的因果句式，用“因为，所以“的句式说说。

）

5、同学们刚才读得真热闹，谁愿意来向大家展示一下你的朗读。

指名分节读课文，或开火车读课文。

读完一节，评一节；正音、指导停顿；个别句子领读、齐读。

6、交流初读收获与疑问。

三、理清课文条理

1、课文哪些自然段讲了“人类的‘老师’是谁”这个问题“？

指名朗读1、2自然段。

概括：

自然界种种生物是人类的老师（板书）

2、为什么说生物是人类的老师？

课文哪些自然段回答了这个问题？

指名朗读3、4、5、6自然段。

在学生朗读每节后，做总结，并板书：

飞机设计轮船设计建筑设计汽车设计坦克设计

3、集体朗读课文最后一段，这是一个感叹句，是作者通过这些具体例子说明后，发出的由衷的感叹。

（与文章的开头联系起来，体会首尾呼应的特点）

4、把课文分成三个部分。

体会课文总分总的结构。

四、概括课文段落大意

1、课文第二部分举了“飞机设计、轮船设计、建筑设计、汽车设计、坦克设计”等六方面的例子。

比较一下，这六个例子在写法上有什么区别？

（教师讲解两种写法：

具体介绍、简单列举）

2、课文中还有属于简单列举的例子吗？

（出示课文第一句）

3、把课文的三、四、五段浓缩成一句话（即简单列举）

提示学生可以采用两种句式：

（1）      科学家从……得到启示，发明了……

（2）      人们模仿……（制造）出了……

五、指导生字书写。

1、自由记忆生字字形。

2、交流记住字形的方法。

与形近字比较：

利用形声字构字规律记：

编口诀记：

编故事记：

抓住易错笔画、部件记：

……

3、指导书写难写字、易错字：

4、描红。

六、作业。

1、在习字册上练字。

2、读课文，至少2遍，争取读出感情（并试背、试默写）。

第二课时

一、复习导入

1、同学们，通过上一课的学习，我们知道人类的“老师”是谁呢？

2、那么课文哪些自然段具体说明了自然界里有许多生物是人类的老师的呢？

3、请同学们打开书，快速浏览课文，找出有关的自然段。

（学生回答）

二、学习第三段

1、同学们，这三个例子写得很具体很有趣，下面请你们选择自己最感兴趣的或者说最喜欢的一个认真读一读，注意要一边读一边想，争取把每句话读懂。

2、谁先来说说，你最感兴趣的是哪个例子？

*第三自然段

（1）读了这一段，你知道了什么？

你能选用下面两个句式中的一句把这一段的主要内容说清楚吗？

（2）卡片：

科学家从____得到启示，发明了____。

人们模仿____造出了____。

（3）结合学生回答，板书：

飞机设计。

（4）人类为什么要想发明飞机？

人类是怎样发明飞机的？

（5）出示：

人类自古就想像鸟儿一样飞上蓝天。

科学家认真研究了鸟类飞行的原理，终于在1903年发明了飞机。

（6）指读句子。

（7）是啊，人类有了梦想，就积极地向自然学习，寻求解决的方法，最后终于发明了飞机。

为科技进步作出的贡献。

可见鸟儿就是人类的——（读题）

（8）30年以后，人类在飞机上遇到了什么难题，又是怎么向动物学习寻求解决的方法的呢？

（学生回答）

（9）投影蜻蜓的图片：

教师解释，原来，每只蜻蜓的翅膀末端，都有一块比周围略重一些的厚斑点，这就是防止翅膀颤抖的关键所在。

所以，人类从蜻蜓身上找到了防止机翼因剧烈抖动而破碎的方法，避免了机毁人亡的惨祸，可见蜻蜓是（指课题）——人类的“老师”。

所以作者情不自禁地说：

要是早知道这一点，科学家可以少花多少精力呀！

（10）出示：

要是早知道这一点，科学家可以少花多少精力呀！

（11）指导朗读，读出惋惜、感叹的语气。

（12）现在，飞机设计师吸取了这一教训，又注意研究了苍蝇、蚊子、蜜蜂等的飞行特点，又为科技进步作出了哪些贡献？

（学生回答）所以说苍蝇、蚊子等昆虫是人类的——‘老师’。

（13）第三自然段详细介绍了人类认真研究鸟类飞行的原理发明了飞机并从蜻蜓等昆虫身上得到启发，不断提高飞机的性能，为科技进步作出的贡献。

我们人类从1903年到现在起，只花了短短的百余年时间，就研制出了许多具有各种优良性能的新式飞机，其实都是从大自然中得到的启示啊！

（14）小结：

课文第三段从人类遇到了难题，到向鸟儿、蜻蜓等昆虫学习，最后找到解决的方法，写得非常具体生动。

这样的写作方法就是——（板书：

具体介绍）

（15）现在，让我们来仔细体会这样描写的好处吧！

一起读。

三、学习四-六段

1、刚才我们认真研读了课文第三段，收获真大！

下面请同学们继续交流自己感兴趣的例子。

*第四段

（1）你对这一段中的什么感兴趣？

（引导学生说好：

我对人类模仿……）

（2）老师这儿有一段动画，可惜是没有声音的，老师想请你看着图画来介绍你所感兴趣的这个例子，行吗？

（出示图片）

（3）你们觉得他介绍的怎么样？

（评议）

（4）是什么促使人类要向鲸学习呢？

科学家从鲸的外形中得到了什么启发呢？

（5）可见鲸是人类的——（读题）

（6）喜欢这个例子的同学一起来读读。

（7）现在，你们能用自己的话来说说这一段的主要内容呢？

（先在下面小声说，再指名说）（板书：

轮船设计）

*第五段

2、让学生说说为什么对第五段感兴趣？

（1）做一个实验：

请学生和家长代表上台捏鸡蛋。

（三个人）

（2）为什么小小的鸡蛋这么难捏碎呢？

出示句子：

薄薄的鸡蛋壳之所以能承受这么大的压力，是因为它能够把受到的压力均匀地分散到蛋壳的各个部分。

（3）这是一句因果倒装句，你们能“因为…所以…”来说说这句话的意思吗？

原来这就是鸡蛋壳所拥有的薄壳结构的特点啊。

（出示词语：

薄壳结构读好！

）

（4）从这种“薄壳结构”特点中，建筑师受到了什么启发？

（5）出示图片：

看，这就是人民大会堂、北京火车站，正因为采用了这种“薄壳结构”，这些建筑风格是既坚固又美观，还大大节约了建筑材料。

其它采用“薄壳结构”的著名建筑还有许多。

（图片欣赏，教师稍作讲解）

（6）下面我们拿好书一起把第五自然段来读一读，记住人类从蛋壳中获得的启发，进行建筑设计的例子。

（板书：

建筑设计）

3、人类以生物为师的例子就只是这三个吗？

你们还知道哪些？

（引导学生用前面出示的句式，说说自己收集到的资料）

（1）出示第六段，一起读读。

（2）你们有没有发现这一段同上面三段的写法有什么不同？

（3）对呀！

人类模仿的生物还有很多很多，作者不可能一一详细介绍，这里只用一句话就带过去了，这样的写作方法就是——板书：

简单列举

4、难怪作者最后要发出这样的感叹——（出示句子）

（1）指读句子。

引导读出感叹的语气。

（2）齐读。

你们觉得这个自然段跟课文题目和第一、第二自然段有什么联系吗？

（3）学生自读课题和一二两节，讨论交流，体会前后呼应的写法。

四、总结全文，深化感情

1、学了这篇课文，你们有什么感想呢？

想干什么？

2、看来大家对……发生了兴趣，为了让大家得到更多关于……的知识，老师送几个网站给大家，相信会给你们带来更多的收获。

（投影网站）

五、作业超市

1、课外自己寻找并阅读介绍人类向生物学习的儿童科普读物。

2、搜集有关人类以生物为“老师”的文字或图片资料，下节课交流。

板书：

7、人类的“老师”

飞机设计

轮船设计具体介绍

建筑设计

汽车设计

坦克设计简单列举

附录1：

生物的启示

——仿生学的诞生

不要以为“狗改不了吃屎”，就认为狗不辨香臭。

其实狗鼻子相当灵敏，能嗅出200万种不同浓度的气味。

腹蛇和响尾蛇能感受到0．001℃的温度变化，鲶鱼有10万个味蕾（人只有9000个）。

连声名狼籍的苍蝇，也有奇特的本领，它的楫翅是天然的导航仪，它的眼睛是由3000多只小眼组成……人们从生物的这些特异功能上受到启发，从而模仿制出了“电子鼻”、“振动陀螺仪”和“蝇眼透镜”，来为人类服务，这就是诞生于20世纪60年代的一门新兴学科－仿生学。

仿生学是向生物学习的科学，是人们有意识地将自然原理加以推广应用的一种思维方法。

从生物的结构想到人工产品的结构——人们创造了类似茅草的锯子，制成了类似蛋壳的屋顶，建成了类似大树的电视塔。

从生物的行为中得到启示——学者们研究袋鼠的育儿行为（把幼鼠放进育儿袋中），美国医学家研制出模仿袋鼠袋的装置，拯救了世界上无数早产儿。

从生物的习性中发现其中的价值——英国女人类学家古多你在坦桑尼亚的森林中发现猩猩每天要到较远地方去吃几片阿斯辟里亚灌木的树叶，经过对叶子的化验、分析，从中提炼出有效成份生产出高效杀菌剂。

从生物的形态特征中，启示了人们仿制出鱼雷艇。

近30年来，人们向生物系统索取设计蓝图，使军事、化工、机械、建筑等科学领域发生了根本性的变化，新事物层出不穷：

从雪地行走的企鹅，人们发现了越野汽车；利用六角形结构蜜蜂窝，生产出了蜂窝材料；从青蛙突出的眼睛，制造了电子蛙眼等。

科学家们又想到，目前飞机虽飞得高，但在陡然起飞，向上飞升方面不如昆虫；核潜艇的航速还比不上海脉……，今天，通过仿生学一定会揭开更多的生物界奥秘，在21世纪将会解决一些重要的科学难题。

附录2：

生物对建筑的启示

北极熊的“御寒外套”启示科学家进行节能建筑的研究，法国建立了第一批示范性试验性透明热防护系统；英国建筑师根据蜘蛛网原理，为土耳其的伊斯坦布尔足球俱乐部设计出一座带屋顶的看台；津巴布韦建筑师根据白蚁巢（cháo）穴调温的原理建立了一座新型的节能大楼；英国建筑师约瑟根据王莲叶片结构，设计建造了一座顶棚（péng）跨度极大的展览厅，整个建筑很有特点，既结构轻巧，又明亮壮观，还经济耐用。

附录3：

动物的定向与导航，对于研制新的航空和航海导航仪有很大的帮助。

如海龟游出几兆米外,3年后仍可游回原产卵地。

海龟的导航系统正在成为航天、航空、航海等研究工作的重点。

酶学仿生也是人们研究的重点。

模拟蓝藻的不完全光合器，将设计出仿生光解水的装置，从而可获得大量的氢气。

氢是无污染的能源物质，利用光合作用获得氢能源，将引起动力工业的革命。

“机器人”有应用生物电流的技术装置——假手。

假手不仅能做动作，而且能够随环境的变化而自动调整动作。

附录4：

高子阳：

首先这一课的课题非常有意思，即出现了每个同学都熟知的词——老师，这个“老师”是有双引号的，这个引号是什么意思？

引导学生读完课文，他们就能够明白。

但我个人认为，这只是对这篇文章“老师”的理解，我们最好别忘记“老师”的本意，因为本意也是重要的。

“老师”的职能就是教育启发学生努力学习，人类的“老师”给予我们的同样是启发，但这种启发不是告诉，而是人类在遇到问题之后的进一步研究，这位“老师”把好东西早就放在那里，但因为人们没有重视它，所以发现不到，当遇到困难后，才想起来，这是教训给予人的再创造。

当然这也是人类一步步走向科学、文明的必走的路。

我们这样认识，就可以在教学之中引导学生理解这一切。

所以“老师”一词应该让学生明白。

附录5：

《人类的“老师”》小练笔：

要求他们以原题模仿原文也写一篇，但人类的“老师”不能是原文中的，必须是自己新了解或新发现的。

人类的“老师”

——四（7）班贾茹

     人类十分善于模仿和学习，所以大自然里许多动物都成了人类的“老师”。

     比如说乌龟。

乌龟外壳坚硬，不易受到侵害，当它遇到攻击时，它会用自己的硬壳来保护自己，很多它的天敌都拿它的硬壳没办法。

所以乌龟寿命特别长。

当然，乌龟寿命长还有别的原因，从医学方面来说，乌龟寿命长是因为它的细胞繁殖代数较多，而繁殖代数较少的龟，寿命则不长。

人类曾经模仿乌龟造出了外壳坚硬的坦克。

有了这种坦克，军队作战时所向披靡，无坚不摧。

     除了乌龟，猪的嘴也给了人很大的启发。

细心的人会发现，防毒面具跟猪嘴很像,这是为什么呢?

莫非防毒面具的发明和猪嘴有关?

事实确实如此.在第一次世界大战期间,德军使用化学毒剂,朝英法联军阵地放毒.结果致使５万英法联军士兵中毒死亡，大量野生动物也丧命。

可是，这一地区的野猪却生存下来。

这事引起了科学家的兴趣。

经考察研究后，发现当野猪闻到强烈的刺激性气味，就用嘴拱。

根据这一发现，科学家们设计，制造出了防毒面具。

防毒面具可以说是模仿猪嘴的一件杰作。

     陆地上许多动物都堪称“人类的老师”，其实，海底也有“老师”。

海蛰，是一种极古老的腔肠动物，还是预报风暴最早、最准确的“顺风耳”。

人们模拟海蜇感受次声波的器官，设计成功精确的“水母耳”仪器。

这种仪器，可提前１５小时左右预报风暴。

     我相信，每一种动物身上都有人类可以学习的地方，只是我们还未发现。

日后，人类一定还会有更多的发现，更大的发明！

附录6：

人类的老师

笔墨缘  2005-9-314:

59:

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一天，一个朋友托我从家里给他捎一双鞋。

鞋交给他后，无意间瞥了一眼包鞋的纸，是一张年画，画面很一般，但却被上面的文字深深吸引住了。

这是一篇叫“品德修养家训”的短文，全文如下：

   “羊有跪乳之恩，鸦有返哺之情，孝亲之仁也。

鹿得草而寻群，蚁得食而报众，爱群之义也。

蜜蜂职责分明，大雁飞行有序，尊纪之礼也。

蜘蛛结网而食，鹦鹉学舌而语，自强之智也。

鸡非定时不鸣，燕非春社不至，持诚之信也。

诸物无知，各具天性美德，人为万物之灵，立身处世，岂肯愧对于物”。

   这是一段发人深思的妙文，难得的是作者把身边一些日常司空见惯的动物习性总结归纳出来，和中华民族传统美德中的做人信念仁、义、礼、智、信结合，并将其引入现代社会文明范畴，文辞简洁，琅琅上口，事例生动，通俗易懂，对人起到很好的教育作用。

   现在的人，是该补补课了。

想想大家平日里都忙些什么？

房子、位子、帽子、票子，追名逐利，虚妄浮躁，心中只有自己膨胀的私欲，什么国计民生，什么世道人心，与己无关的事一概不过问。

反映到思想行为上，精神空虚，麻木冷漠，消极混日，享乐至上，道德沦丧，贪婪腐化，各种丑闻常见诸于媒体报端，社会上的伤风败俗、悖谬乖张之举更是比比皆是。

   在商品经济大潮冲击下，许多传统美德正在逐渐消失，越是经济发达的地方越是这样。

社会风气败坏，各种不良思潮盛行，庸俗势利，自私冷漠，道德败坏，贪婪堕落，金钱把人腐蚀成了什么样子。

为了钱想尽千方百计巧取豪夺，不惜违法犯罪，不惜出卖肉体和灵魂，不惜抛弃名誉和人格，一切都是为了一个钱字，全变成了金钱的奴隶。

不要说中华文明传统美德中的做人信念早已荡然无存，就连一般人起码的道德准则也丢弃了。

   在这样的背景下读这段文字，不啻于头顶突然一个炸雷，醍醐灌顶般令人震惊和感动。

诸物无知，而各具天性美德，人为万物之灵，对照对照自己，看自己能达到一个什么样的水平。

   “羊有跪乳之恩，鸦有返哺之情，孝亲之仁也”。

羊跪着吃奶是对母亲的发自内心的感激，乌鸦返哺是对父母抚养之恩的回报。

而人呢，为了屑屑家产撕破脸皮，争得头破血流，全然不顾亲情伦理关系。

赡养父母就像踢皮球一般，把父母当成了累赘，恨不得他们马上蒸发了自己眼前干净，现代版墙头记屡屡上演，更令人发指的是竟有恶媳把异物缝进老母亲下身对老人进行羞辱的事。

这样的暴徒应该遭天谴。

正因为这样，前不久报载一个80多岁的老人独自一人赡养百岁老母的事迹才那么令人感动。

   “孝亲之仁”，仁的本质是在平等的基础上对人的一种尊重和关爱，最能体现仁的思想本质的就是对父母的孝敬和亲情。

孔孟是想提倡普天之下人人都互相关心和爱护，让天下变成一个和和美美的大家庭。

如果一个人连自己的父母都不爱，那还能指望他去兼爱天下吗？

想要作一个完整意义上的人，请首先从关爱自己的父母亲人开始。

   “鹿得草而寻群，蚁得食而报众，爱群之义也”。

鹿和蚂蚁发现了食物，首先想到的是和大家一同分享，而不是私自独吞。

但是人多聪明呀，绝不会像它们那么傻。

为了名，为了利，为了永远也满足不了的欲望，积心处虑，费尽心机，勾心斗角，尔虞我诈，机关算尽，贪得无厌，恨不得将整个世界都一口吞下，贪欲无穷蛇吞象。

为了钱财兄弟反目，朋友成仇，坑蒙拐骗无所不用其极。

为了名利不惜损人利己，不惜牺牲人格尊严，不惜弄虚作假，不惜背信弃义，利欲熏心，寡廉鲜耻。

   秦腔里有一出被许多名家都精彩演绎过的名剧《周仁回府》，每每听来都让人血脉贲涨，激情难抑，剧中周仁夫妇不畏权贵，不慕荣华，慷慨仗义，舍己救难的英勇壮举常常让人感动得潸然泪下，每听一次都是对灵魂的一次拷问和净化。

常常感慨于现代人精神的萎顿和衰弱，人生命中那种原始真纯的光辉已很难再能见到，只好到历史的长河中去寻找一些英雄豪杰和诗词歌赋来为寂寞的心灵聊作慰藉。

   人人互敬互爱，重义而轻利，乐善好施，扶危济困，公而忘私，急公好义，这样的场景在许多仁人志士的论述中理想的出现过，也曾在《镜花缘》中的君子国里出现过，现实生活中却只存在于鹿、蚁们之间。

作为万物之灵的人呀，面对鹿、蚁，难道一点都不感到惭愧吗？

“蜜蜂职责分明，大雁飞行有序，尊纪之礼也”。

蜜蜂分工明确，恪尽职守，从不偷懒，大雁飞行无论什么时候总保持着整齐的队列。

他们堪称遵守纪律的模范。

中国向来都是礼仪之邦，尊纪守法，谦逊多礼是一个现代文明人的起码修身准则。

   官员勤勉公事，清正廉洁；商人合法经营，讲求信誉；职员兢兢业业，努力工作。

学生好好学习，刻苦用功；老人慈祥和蔼，受人尊敬；青年意气昂扬，奋发图强；孩童谦让有礼，天真烂漫；丈夫辛苦劳作，养家糊口；妻子操持家务，温柔体贴；父亲宽仁厚爱，德威并重；母亲贤淑端庄，相夫教子；男人拼搏进取，建功立业；女人自立自主，自强不息。

   以上这些仅仅只是职责范围内本应该做到的，并不是太高的要求，最多只能是达到了蜜蜂和大雁的水平。

然而，对现在的人来说，期望达到这个起码的及格线似乎也是一种苛求。

官员贪污腐败成风，普通百姓受苦受难；商人奸诈狡猾，假冒伪劣产品比比皆是；职员只想着怎样投机取巧，学生只想着怎样逃学旷课，教师只想着怎样多拿课时费，医生没做手术先想着拿红包。

流氓痞子混混满街横行，鸡鸣狗盗之徒混水摸鱼。

只是苦了胼手骶足辛勤劳作的农民，他们辛辛苦苦一年到头尚不得温饱。

整个社会秩序混乱颠倒，还有何纪律可言。

    蜘蛛结网而食，鹦鹉学舌而语，自强之智也。

蜘蛛自己织网捕捉飞虫，自食其力，没有等、靠、要，没有怨天尤人，也没有觉得命运不公。

鹦鹉虽然是一介禽鸟，上帝没有赋予它说话的义务，也没有受到不说话就要断种的威胁，但它并不因此就放松了对自己的要求，夏练三伏，冬练三九，奋发图强，矢志不渝，誓与人类争高低，终于练得巧舌如簧，让人类自愧弗如。

禽鸟虫兽尚知学得一技之长谋食生存，不甘沉沦，不受嗟来之食，奋发有为。

可是现在的人呢，整日里想着怎样投机钻营，怎样不劳而获，怎样一夜暴富，怎样吃喝玩乐尽情享受。

为了争夺家产大动干戈，为了谋取利益设计害人，女人出卖肉体傍大款，男人摇尾乞怜找靠山。

工作干没干好先讲待遇，事情办没办完先谈条件，虚妄浮夸，好高骛远，蝇营狗苟，不思长进，消极懈怠，空耗时日。

现在社会上懒惰成风，堕落成风，不思进取，庸俗无聊成风，醉生梦死，追求感官刺激成风，虚假浮夸，崇尚表面成风，道德沦丧，信念崩溃，欲望膨胀，心理失衡，性格扭曲变态，荒诞怪异成风。

自强自立，拼搏奋斗，慷慨任气，志向远大，渴望建功立业和人生辉煌似乎已经很遥远，已经脱离了这个时代的主流，倒是这些低级动物古风犹存，这不能不说是人类社会的一个悲哀。

   鸡非定时不鸣，燕非春社不至，持诚之信也。

公鸡到了一定时辰才打鸣，小燕子每到春天就会如约而来，它们是诚实信用的使者。

诚信更是一个人的立身根本，人言为信，人无信而不立，但现在许多人为了利益却将信誉名声弃之如蔽履。

信誓旦旦成了一些人坑蒙拐骗的辅助手段。

商场上尔虞我诈，弄虚作假，官场上欺下瞒上，兴风作浪。

人与人之间互相猜忌、欺骗、算计、明争暗斗、处处设防，虚假的商品满街都是，虚假的事物层出不穷，整个社会出现了空前的信用危机。

常感慨于上古时期那种士为知己而死，一诺千金的精神风范，更觉现代物质文明的发展对人类精神的侵蚀和毒害之剧，人类童年时期人性中原始的真纯已被越来越厚重的物质外壳包裹住了。

找回人类失落的童年，找回人性中那份真爱和纯洁，让诚实信用重新回归，让人人都彼此信任、爱护、关心、合作，让世界永远澄明透彻，沐浴在光明和纯净之中，这是多么令人向往的理想社会呀！

但愿鸡和燕的榜样能给我们带来一些心灵的震动和启迪。

   读罢此文，沉思良久，经常说历史是一面镜子，这些鸟兽鱼虫又何尝不是一面镜子。

正因为他们没有进入人类社会，所以它们身上保留着原始的一些天性美德。

通过这面镜子照出了人被物质扭曲变态了的丑恶形象。

只有认识自我，才能拯救自我，每个人都应该照照这面镜子，照照自己的灵魂，问问自己一天都在想什么，都在做什么，在这些低级生命面前是否会感到惭愧。

其实，这些低级动物完全可以做我们这些所谓高级动物的老师，应向它们学习的地方何止是列举的那些。

对于人类，我们不敢有太高的要求，只要能达到动物们一半的素质和水平，孔孟倡导了几千年都没有实现的大同社会就会立刻幸福的降临到我们头上。

最后编辑时间：

2005-9-314:

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