让综合实践活动走向常态化.docx
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让综合实践活动走向常态化
让综合实践活动走向“常态化”
我校综合实践活动走向“常态化”主要坚持“四个落实”,“三个保障”,“一个促进”。
四个落实:
一是课程落实。
我校根据《浙江省义务教育综合实践活动教学指导纲要》和省课程设置计划要求,将综合实践活动时间安排到课程表中,3-6年级每周半天(2节,不包括地方课程和数学综合课),1-2年级每周为一节课(包括《人.自然.社会》和研究性活动,但不包括校本课)。
在课程安排上,3-6年级每周半天的综合实践活动时间一般我们都安排在下午进行,每个年级段每天安排一个班级,这样既有利于学生集中外出活动,有利于学校跟班老师的调动,也有利于同年级课任教师的听课教研。
1-2年级1节综合实践活动课随机安排,没有固定安排在下午。
对于进课表的课程,我校要求教师严格遵守,没有教导处同意,不得调动或改上其他学科。
我校综合实践活动课任教师一般是班主任,这由综合实践活动课的内容和课程性质综合性决定。
二是计划落实。
每学期初,学校根据区教委和教师进修学校的相关文件精神,结合学校上学期中出现的问题,提出综合实践活动指导性意见。
各课任教师根据学校意见结合班级学生实际,制定出班级学期计划。
这个计划要求做到每周有活动主题,有备课的主要教师,以电子文稿形式上传到教导处。
(见附件1)
在制定综合实践活动计划时,对综合实践活动的内容我校是这样规定的:
一是认知方面,主要是两条线,第一条线是认知“人”,从认识自我到认识同学、班级、家庭、社区和社会;第二条线是认知“自然”,从认知身边的“小动物”、植物到观察周围环境。
二是技能方面,主要是培养学生的自理能力,从低段的学会整理书包、课桌到中段的学会扫地、洗衣,再到高段的学会烹饪等。
三是情感态度价值观,着重对学生品行教育和廉政教育。
(具体见附件2)
根据以上三方面,落实到具体内容上,我校的综合实践活动内容主要包括主题班队活动、品德教育——《心灵的清泉》、自理能力培养和研究性学习四个方面。
各个内容教学时间分配如下:
年级
活动内容
研究活动
时间
地方课
时间
班队活动
时间
一二年级
研究性课
生活自理
6周
人自然社会
6周
班队活动
3周计3课时
健康教育
4周计4课时
三四年级
研究性课
生活自理
8周
心灵的清泉
认识自然
4周
计8课时
班队活动
2-3周计4-6课时
健康教育
3周计6课时
五六年级
研究性课
9周
心灵的清泉
认识自然
3周
计6课时
班队活动
2-3周计4-6课时
健康教育
3周计6课时
其中三至六年级每学期必须有一个研究性课题。
一周时间为全校性的综合实践活动,主要配合大队活动,如春游、秋游等。
三、过程落实
1、每周学校把各班(年)级的综合实践活动安排到周工作中。
便于课任教师提前做好准备,学校能随时了解。
(见附件3)
2、实施“一主两翼”综合实践活动。
“一主”——研究性综合实践活动,主要是引导学生在学习和生活中养成质疑的习惯,从疑难中确立小课题,然后在教师的指导下通过参观、调查、访问等方式来研究问题,解决问题。
“两翼”——体验性综合实践活动、展示性综合实践活动。
体验性综合实践活动主要是引导学生自主参与社会体验(包括生活体验、劳动体验、生存体验、道德体验等),在体验中融入社会、感悟人生,融入生活、学会感恩。
展示性综合实践活动主要是引导学生积极参加学校“绿色海山节”活动,展示成果、提高实践能力和创新意识。
绿色海山节为四大活动板块:
1)训练活动:
四大基本能力训练(健康能力:
每天跳绳一分钟;演讲能力:
每周一话题;组织能力:
每日一班长;问题能力:
每月一问题)。
2)科普活动:
三次科学普及活动:
科普讲座、科普阅读、科普展示。
3)竞赛活动:
八大实践能力竞赛:
方案设计、观察日记、实践报告、体验心得、有效问题、模拟采访、创意发明、论文答辩。
4)教研活动:
三次专题教研活动:
开题教研活动、结题教研活动、先进综合实践活动班级评比。
其中八大能力竞赛是我校综合实践活动重点实施的。
3、我校的综合实践活动以研究性学习为统摄,加强研究性学习规范化操作。
对三至六年级研究性课题一般要经过选题——审题——开题——交流——结题——争章六个阶段。
选题原则上由学生提出,再由全班讨论、教师筛选,这样尽可能保证选取学生感兴趣的课题。
审题就是学校对各班的研究课题进行审核,主要确定研究是否有意义。
开题就是上开题课,学校按年级段有选择性听取部分班级的开题课,主要了解课任教师如何引导学生制定小组研究计划和个人计划的(具体见附件4)。
交流就是学生经过一段时间的研究后,各组进行汇报,既汇报研究的过程和成效,也汇报研究过程中遇到的困难和问题。
教师引导学生根据困难和问题进一步制定相应的研究办法。
结题就是学生对课题的研究达到了预先的目的,课任教师向学校提出结题要求。
学校分管的中层领导听取该班学生的结题汇报,查看研究过程资料,并根据学校课题结题标准进行打分。
争章就是争绿色小天使章,主要是为那些在课题研究性中表现优秀者设立的。
在操作上先由学生个人向学校提出申请。
学校争章评委小组(学校的争章评委小组有学校领导、学生代表组成)让该生进行现场答辩,根据答辩标准进行打分,达到75分者获得绿色小天使章。
这六个环节是我们学校综合实践活动每学期都要做的,成为一种规范。
4、由于综合实践活动涉及面广,内容丰富,仅凭学校个别人员来管理方方面面是不太现实的,为此我校除配备一名主管领导和一名教研组长外,还为各年级段安排2名中层领导进行指导管理。
这些中层领导经常进行预约性听课和随堂性听课,随时了解综合实践活动教学中存在的问题,听取课任教师的反映,对出现的带有普遍性的问题学校及时作出指导性意见。
四、结果落实
每学期末,学校要进行综合实践活动优秀班级评比。
评比按“一主两翼”三方面内容进行。
实行多元评价。
先是班内自评,即以班为单位开展自评、互评和师评活动,组与组之间开展优秀综合实践活动小组评比等活动,通过评比,让每个学生发现自己的进步和不足,让每个小组感受到自己组的优点和缺陷。
学生个人的考核结果直接记录学生素质发展报告单中。
然后学校评,评比主要看四方面成绩:
一是看该班的研究性课题成绩,包括听学生结题汇报、看研究性课题纸面材料和学生问卷调查、座谈了解该班综合实践活动等;二是八大能力竞赛成绩;三是主题性体验活动情况;四是课任教师的备课、学科计划是否全面。
评委根据评定标准进行打分,根据得分多少来确定综合实践活动优秀班级,并与学校优秀班级的评比挂钩。
获得优秀班级的,学校对课任教师和小组指导教师给予适当的奖励,这样对综合实践活动课程的实施产生积极的导向作用,有力地促进了我校综合实践活动的规范有效的进行。
三个保障:
一是在组织管理上予以保障,建立中层领导与年级段综合实践活动结对制。
为了切实了解各班综合实践活动开展情况,并予以及时的指导,学校为各年级段安排2个中层领导,做到定期与本年级段的四个班级联系一次。
每位领导一学期须对联系的年级段中每个班级听课3次以上。
三到六年级的每位领导必须参加该年级段四个班级的课题开题课和课题结题课,中途须参加班级课题的交流课,此外,平时随时了解联系班级的综合实践活动课任教师有无教案和有无在上其他课,做到课课落实,事事清楚。
二是通过考评制度予以保障。
每学期,各班的研究性课题必须经历选题——审题——开题——交流——结题五个阶段(争章阶段是部分学生参加的,一般五六年级),缺一不可。
每到期末,学校就组织开展“综合实践活动优秀班级评比”活动。
三是学生全员参与上予以保障。
综合实践活动课是一门必修课,也就是每个学生必须参与的课,因而在开展综合实践活动时力保学生人人参与是综合实践活动“常态化”教学的一项主要指标。
为保证学生能人人积极参与,我们对综合实践活动一些环节做了深入研究,主要有以下几点:
第一,让学生自行组织研究性小组。
根据研究课题相同组成综合实践活动小组,一般分为6-8组不等,每组人数平均在7-10人。
对于个别比较“弱势”的学生和组员过多的组,教师做好小组和“弱势”学生的思想工作,确保每个学生都在一定的小组中活动,每个小组有比较合理的人数。
但对一、二年级外出活动,一般以班级为单位进行,考虑到年龄小,学生自主能力差,一般不分活动小组进行活动,由综合实践活动课任教师或班主任带领全班性开展活动,学校为每班配备1-2名跟班教师。
第二,学校为3-6年级集体外出活动班级配备跟班指导教师。
跟班指导教师指导学生开展活动,确保学生外出活动安排、有序、规范。
第三,课题要由学生提出,再由全班讨论,并进行几轮选择;选题必须适合学生的年龄层次、知识结构、能力。
班级课题确定后,要分组切块研究,即把班级课题分成几个方面,让每各小组自己选定其中的一个子课题进行研究,小组根据研究课题将任务落实到每个学生,使每个学生都有事做。
结题时,指导教师要精心布置,力保参与该课题研究的所有学生必须全部参与课题汇报。
一个促进:
建立综合实践活动教研组。
选派一名有较强的组织管理能力的教师任综合实践活动教研组长,主要组织开展综合实践教研活动,探讨研究性课题的教学模式,包括开题课、中途交流课和结题汇报课等,从而提高课任教师研究性课题教学水平。
附件1:
五(3)班综合实践活动计划
周次
课别
课题
负责教师
备注
2
班队
中队干部竞选
各班主任
3
综合实践
审题报告
各班主任
4
综合实践
《废旧干电池研究》课题计划制定
夏琦玲
5
班队
星卡阶段小结
各班主任
6
综合实践
电池的认识
各班主任
7
综合实践
电池的应用
王亚君
8
班队
争章前期准备
各班主任
9
心灵清泉
诚信兴业百折不饶
各班主任
10
班队
期中阶段总结
各班主任
11
综合实践
废旧电池的危害
袁海红
12
班队
结合书香活动写作小天使PK
各班主任
13
心灵清泉
有志竟成尽忠报国
各班主任
14
综合实践
废旧干电池的处理
董苗红
15
综合实践
巧用废旧电池
夏琦玲
16
综合实践
资料整理绿色实践章争章准备
王亚君
17
综合实践
结题
各班主任
18
班队
学科小天使争章准备
各班主任
注:
1、“课别”指班队课、综合实践活动课和千岛海韵。
2、此计划由班主任教师负责,有关课任教师协作制定。
3、是研究课的请在备注栏内注明。
附件2:
海山小学2009绿色实践主题活动内容与要求
年级
目标
活动内容
具体要求
一年级
1、认识身边环境。
2、有初步的自理能力、交流能力和科学素养。
3、让学生在活动中获得一些生活的基本技能。
4、让学生在成功中得到乐趣。
1、认识校园
了解校园的楼层、专用教室、活动场地等分布情况,知道其名称和作用。
能认识校园几种树木和花草。
2、认识同学
知道自己班级同学的姓名和要好同学爱好,能向同学介绍自己的家庭情况,包括家庭住址。
学会礼貌打招呼。
3、认识自然
让学生走进大自然,去感悟秋天的气息,接受自然美的熏陶,尝试用自己的语言、画笔再现秋天的美。
4、研究活动
去饲养一种小动物,如蜗牛,仔细观察,通过画、写方式记录其生长过程及生活特点。
5、学会自理
学会洗手,学会自己穿脱衣服、鞋子、袜子,学习自己整理书包和课桌,学习扫地和擦玻璃等基本常识。
6、科普活动
以年级段为单位每学期进行一次“三小活动”,即“儿童科普知识竞赛活动”、“我制作”活动和“我的发现”活动。
7、讲故事比赛
以年级段为单位组织一次故事PK赛。
二
年
级
1、通过活动培养学生的审美情趣,提高学生的动手能力。
2、认识周围环境。
3、有初步的自理能力、交流能力和科学素养。
4、让学生在成功中得到乐趣。
1、认识班级
知道班级班干部和一些同学情况,课任教师情况和班级管理情况。
会文明打招呼。
2、认识自然
能叫出校园里至少10种常见的植物名称。
走进大自然,感悟秋天的气息,关注秋天树叶变化,利用落叶拼接美好的图案。
用自己的语言、画笔再现秋天的美。
3、研究活动
去饲养一种小动物,如蜗牛,仔细观察,通过画、写方式记录其生长过程及生活特点,或去种植一种花草,了解培植方法,观察其生长变化。
4、学会自理
会正确洗手、洗碗,自己能穿戴整洁,整理课桌、书包,会扫地。
5、科普活动
以年级段为单位每学期进行一次“三小活动”,即“儿童科普知识竞赛活动”、“我制作”活动和“我的发现”活动。
6、讲故事比赛
以年级段为单位组织一次故事PK赛。
三
年
级
1、提高自理能力和交流能力。
2、增强学生动手操作能力
3、初步了解主题研究的基本过程。
4、让学生在活动中体验到团结合作的快乐。
1、认识年级
能认识本年级段的课任教师,了解本年级段优秀的一些同学情况。
尊敬师长,礼貌问候。
2、认识自然
能叫出校园里至少15种常见的植物名称。
走进大自然,感悟秋天的气息,关注秋天树木变化和小动物变化,用自己的语言、画笔再现秋天的美。
3、认识蔬菜
能叫出至少5种的蔬菜名称,以透明塑料杯种植一种蔬菜,做到每周有观察日记。
4、研究活动
让学生经历调查研究计划制定、实施全过程,初步了解主题研究的基本过程。
参考课题《话说蔬菜》
5、学会自理
学会基本包书方法,会扫地,自己能叠被,会剪指甲,会剪简单窗花。
6、科普活动
以年级段为单位每学期进行一次“三小活动”,即“儿童科普知识竞赛活动”、“我制作”活动和“我的发现”活动。
7、讲故事比赛
以年级段为单位组织一次故事PK赛。
四
年
级
1、能比较规范制定课题研究计划,在老师的指导下能切实地开展活动。
2、有较强的自理能力、操作能力和交际能力。
3、让学生在活动中体验到团结合作的快乐。
1、认识学校
了解学校领导、大队干部情况,尊敬师长,待人热情。
1、认识自然
能叫出校园里至少20种常见的植物名称。
走进大自然,感悟秋天的气息,关注秋天树木花草变化和小动物变化,用自己的语言、画笔或电脑小报再现秋天的美。
进行水果拼盘、泥塑水果等活动。
2、学会自理
学会自己洗澡、会洗头,学会洗衣、晾衣和藏衣,会测体温,会烧饭。
3、研究学习
在老师指导下,让学生经历调查研究计划制定、实施全过程,初步掌握主题研究的基本过程。
参考课题《话说重阳》
5、科普活动
以年级段为单位每学期进行一次“三小活动”,即“儿童科普知识竞赛活动”、“小论文、小发明”和“我的发现”活动。
6、演讲PK
以年级段为单位组织一次演讲PK赛。
五
年
级
1、能比较规范制定课题研究计划,在老师的指导下能切实地开展活动。
2、有较强的自理能力和操作能力。
3、了解学校的主要植物。
1、认识自然
能叫出校园里至少20种常见的植物名称。
走进大自然,感悟秋天的气息,关注秋天树木花草变化和小动物变化,用自己的语言、画笔或电脑小报再现秋天的美。
2、认识社区
了解社区机构设置和相关领导情况,能参与社区一些活动。
看望他人有礼节。
3、学会自理
会烧红烧鱼、糖醋排骨和青菜,会烧饭,会晒衣服。
4、研究学习
能比较规范制定课题研究计划,在老师的指导下能切实地开展活动。
参考课题《邮票的发展变化》
5、科普活动
以年级段为单位每学期进行一次“三小活动”,即“儿童科普知识竞赛活动”、“小论文、小发明”和“我的发现”活动。
6、演讲PK
以年级段为单位组织一次演讲PK赛。
六
年
级
1、能比较规范制定课题研究计划,在老师的指导下能切实地开展活动。
2、有较强的自理能力和操作能力。
3了解学校的发展历史。
1、认识自然
能叫出校园里至少20种常见的植物名称。
走进大自然,感悟秋天的气息,关注秋天树木花草变化和小动物变化,用自己的语言、画笔或电脑小报再现秋天的美。
2、认识社会
了解定海区政府、区教育局和市教育局所在地,了解定海城镇的主要图书馆、书店、文化娱乐场所和文具店。
学会文明旅游,爱护公共设施。
3、学会自理
学会整理房间,得体穿着。
养盆水仙迎新年,注意记好护养观察日记。
4、研究学习
能比较规范制定课题研究计划,在老师的指导下能自主地开展活动。
5、科普活动
以年级段为单位每学期进行一次“三小活动”,即“儿童科普知识竞赛活动”、“小论文、小发明”和“我的发现”活动。
6、演讲PK
以年级段为单位组织一次演讲PK赛。
附件3:
第十三周工作安排
(5月4日—5月10日)
校长室:
1、 周五下午二节课后举行首届“快乐海山”体育节——校园吉尼斯活动。
2、 周三下午4:
00召开四月份干群民主生活会。
(专题:
优秀工会小组评比)
3、布置落实健康促进学校相关任务。
教导处:
1、撰写“我与新课程改革”征文。
(6月1日)
2、申报舟山市第三批重点课题。
(5月8日)
3、第三期海浪花电子刊物征稿。
(5月20日)
4、举行第二轮“独唱、独奏、独舞”PK赛。
(5月4日、5日)
5、组织参加定海区第五届中小学生科技艺术节现场书法绘画比赛。
(时间:
5月9日上午8:
00—10:
30,地点:
舟嵊小学)
6、举行写作PK赛(周四)。
7、做好国家二类城市语言文字工作复评相关资料。
8、布置市中小学生规范汉字书法中华经典美文诵读、教师普通话大赛。
9、参加体育组连片教研活动(周二下午)。
少先队:
1、做好五年级段军训的各项准备工作。
总务处:
1、更换好部分班级的桌子。
2、日常维修。
●书香校园活动安排:
年级组
活动内容
一
诵读《三字经》“幼而学——宜勉力。
”补充其中的故事。
二
继续阅读《没头脑和不高兴》,学习读书名言。
三
背诵《韵语篇》“泰然处之——面不改色”;背诵《赋得古原草送别》。
四
阅读《森林报》,诵读《弟子规》“事虽小,勿善为,—长无言,退恭立。
”
五
诵读古诗:
《送元二使安西》,古词《水调歌头》,继续推荐阅读《鲁宾逊漂流记》。
六
阅读《爱丽丝漫游奇遇记》或《童年》,诵读《饮湖上初晴后雨》。
● 教研活动:
教研组
星期
课次
地点
活动内容
体育组
一
3
操场
张阿红上校级公开课《圈圈》
科学组
二
1
实验室
陈平军上校级公开课《摆的研究》
体育组
二
3
操场
孙海东上校级公开课《障碍接力》
品生组
三
3
语音室
杨敏上校级公开课《当好小主人》
低数组
四
3
语音室
陆赛亚上校级公开课《统计》
品生组
四
4
语音室
顾立群上校级公开课《社区的文明》
综合组
四
5
音乐室
李婉婉上校级公开课《红蜻蜓》
中语组
五
3
语音室
张依芸上校级公开课《乡下人家》
高语组
四
1
语音室
王亚君上教研课《威尼斯的小艇》
高数组
一
6
会议室
期中教学质量分析(徐韶军主持)
地方课程
二
7
会议室
理论学习(杨燕玲主持)
低语组
三
7
会议室
案例分析(顾立群主持)
科学组
三
1
会议室
理论学习(李善力主持)
综合组
二
1
会议室
看优秀录像课(蒋瑾主持)
低数组
二
7
一(3)班
1、录像课观摩,2、陆老师教研课评课(蒋海芬主持)
体育组
四
2
会议室
商讨测试国家学生体质健康标准(沈浙洲主持)
● 综合实践活动:
年(班)级
课别
课题
课次
1班
2班
3班
4班
一年级
综合实践
想一想做一做
周二
周三
周二
周五
二年级
班队
他为什么会戴上眼镜
周二
周五
周二
周五
三年级
综合实践
第三套广播操展示
周一下午
周二下午
周三下午
周四下午
四年级
综合实践
<<小小塑料袋>>调查情况交流
周一下午
周二下午
周三下午
周四下午
五年级
心灵清泉
有志竟成尽忠报国
周一下午
周二下午
周三下午
周四下午
常规教育重点:
1、加强午睡教育2、认真做好两操
值周教师:
方海恩颜红华蒋瑾值周中队:
五
(1)中队
附件4:
审题报告
课题名称
人们对废旧干电池处理情况的调查与研究
申报班级
五(3)班
课题指导教师
夏琦玲
课题背景
(为何要研究这方面内容)
随着人们生活水平的提高和现代化通信业的发展,人们使用电池的机会愈来愈多,儿童玩具,小钟,手机、电瓶、遥控器等,都需要大量的电池作电源,随之会产生更多的废旧电池。
这些废旧电池处理不当,就会对环境造成很大的污染,危及人身健康,因而废电池污染足以引起人们的高度重视,了解当前人们对废旧电池的处理情况刻不容缓。
课题的
目的与意义
1、通过调查和实验让学生进一步了解电池在带来便利的同时,也带来了一些环境问题。
2、了解当前人们对废旧电池的处理情况,感受到废旧电池对环境影响程度,提出针对性措施。
3、让学生在充分实地调查实验的基础上,重视对废旧电池的回收与利用,提高学生自觉回收废旧电池的意识。
在调研过程中进一步提高学生的课题方案设计能力。
课题调
研条件
1、经过几个学期的综合实践活动的开展和积累,学生初步具有了一套如何开展活动的程序和方法,知道以怎样的标准去选择一个合理的、切实可行的课题,并以此课题展开,围绕几个子课题去开展活动。
2、学生具备一定的上网查找、图书馆查找、调查问卷、采访、访问、实地考察、亲自实验等调查研究的方法,为活动的有序进行奠定了基础。
3、高段同学具备较强的方案设计模仿能力与创新挑战意识。
4、课题来源于生活——电池都比较熟悉,研究起来更方便更亲切,更有实效。
评审小
组意见
负责人(签名):
《关于废旧电池的调查与研究》班级计划
课题名称
关于废旧电池的调查与研究
指导教师
夏琦玲
班级
五(3)班
课题背景
(课题是如何提出来的)
随着人们生活水平的提高和现代化通信业的发展,人们使用电池的机会愈来愈多,儿童玩具,小钟,手机、电瓶、遥控器等,都需要大量的电池作电源,随之会产生更多的废旧电池。
这些废旧电池处理不当,就会对环境造成很大的污染,危及人身健康,因而废电池污染足以引起人们的高度重视,了解当前人们对废旧电池的处理情况刻不容缓。
课题的目的与意义
4、通过调查和实验让学生进一步了解电池在带来便利的同时,也带来了一些环境问题。
5、了解当前人们对废旧电池的处理情况,感受到废旧电池对环境影响程度,提出针对性措施。
6、让学生在充分实地调查实验的基础上,重视对废旧电池的回收与利用,提高学生自觉回收废旧电池的意识。
7、在调研过程中进一步提高学生的课题方案设计能力。
子课题
研究内容
负责小组
电池的认识
电池的发明
拾贝小队
电池的结构与成分(重点了解成分)
电池的种类和使用寿命(重点了解寿命)
电池的应用
家庭中电池的使用和一年产生的旧电池数量及处理
火花小队
各类学校中电池的使用和一年产生的旧电池数量及处理
医院中电池的使用和一年产生的旧电池数量及处理
商场中电池的使用和一年产生的旧电池数量及处理
其他部门电池使用和一年产生的旧电池数量及处理
废旧干电池的危害
废旧干电池对环境如水、土(人身)的危害
阳光小队
废旧干电池对生物的危害(以土、植物为实验)
废旧干电池的处理
调查我国政府和我区市环保
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- 综合 实践 活动 走向 常态