三年级写字教案.docx
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三年级写字教案.docx
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三年级写字教案
大王镇第一小学教师授课教案
学科
写字
备课人
宋方生
审核人
课题
我会用钢笔
课时
1
教
学
目
标
1、让学生明白学写钢笔字的意义。
2、认识钢笔的结构和知道具体的使用方法。
3、掌握钢笔的执笔方法。
教学重点难点
1、掌握正确的执笔方法。
教学方法
合作探究
教学准备
多媒体、黑板
教学过程
一、导入新课
同学们,你们已经是三年级的学生了,这学期我们就要练习用钢笔写字了。
但是,钢笔和我们用的铅笔一样,也有它的使用方法和执笔方法。
今天,我们就来学习怎样使用钢笔和正确地握笔。
二、认识钢笔的结构和知道具体的使用方法
1、让学生拿出自己的钢笔,观察一下钢笔由哪些部件组成。
2、学生发言,教师补充说明。
3、教师总结:
钢笔由笔尖、笔杆和笔帽三部分组成,也可以分为笔壳、笔胆和笔尖。
笔壳是用来保护笔胆和笔尖的(教师作演示)。
笔胆是用来吸收和装墨水的(教师作使用示范),使用前要把笔胆清洗
教学过程
干净,换用墨水前也要清洗干净。
笔尖用来写字,使用时要保护好,尽量不要让笔尖撞上硬的东西。
在写字时要注意别让笔尖上的墨水弄脏小手和纸张。
三、学习执笔方法
1、先让学生说说自己是怎样握铅笔的。
2、教师边作示范边归纳。
手握在离笔尖三厘米左右的笔杆上,拇指按在笔杆的左前方,指端稍靠上、靠后;食指近在笔杆的右前方,指端稍靠后些;中指指甲根部在内侧,即食指的一侧,抵在笔杆的右后方;无名指贴在中指旁,起垫起中指的作用;小指在无名指旁,起垫起无名指的作用;无名指和小指不接触笔杆。
笔杆向里靠在拇指的虎处,自然倾斜,笔尖向左前伸出。
四、学生练习握笔
教师巡视指导,纠正错误的握笔方法。
五、欧阳修画沙练字的故事
诉说故意,激起学生练字的兴趣和决心。
大王镇第一小学教师授课教案
学科
写字
备课人
宋方生
审核人
课题
短横和长横
课时
1
教
学
目
标
1、了解短横与长横的形态,学会其用笔法。
2、学习短横与长横在字中的运用。
3、继续巩固书写姿势与钢笔执笔法。
4、通过各种手段,不断增强学生学书法的兴趣。
教学重点难点
1、短横与长横的写法。
2、横在字中的运用。
教学方法
合作探究
教学准备
多媒体、黑板
教学过程
一、组织教学:
检查坐姿和书写工具准备情况。
二、复习检查:
复习书写姿势和钢笔执笔法。
三、新知识:
1、揭示课题,明确本课任务。
2、学习横的写法。
(1)认识横的形态。
投影显示短横与长横,引导学生比较分析其异同。
教学过程
短横:
左低右高,由细到粗。
长横:
略呈弧势,由粗到细。
(2)学习用笔法。
先引导学生由形态推理出用笔法:
短横:
起笔轻,行笔按笔,收笔回锋。
行笔速度由快到慢。
长横:
起笔稍重(顿笔),行笔提笔,收笔回锋。
行笔速度由慢到快。
接着老师投影示范书写,学生观摩。
然后学生练习,先跟着老师书空练习两遍,再在课本中进行描红临写练习三遍。
师巡回指导。
3、练习横的应用。
(1)对例字进行分析:
短横与长横在例字中的用笔与空间结构特点。
(2)老师投影示范书写难写的例字:
些、至、春、舞。
(3)学生练习。
老师巡回指导。
四、讲评:
1、投影展示典型佳作与病例,先由学生点评,再师作小结。
2、每位学生自评。
五、小结:
1、长横与短横的形态与用笔法。
2、表扬书写中表现出色(写法掌握得好及学得用心)的同学,激励其他学生上进。
大王镇第一小学教师授课教案
学科
写字
备课人
宋方生
审核人
课题
悬针竖和垂露竖
课时
1
教
学
目
标
1、正确使用钢笔写字。
2、学习用钢笔写竖。
教学重点难点
掌握竖的写法。
教学方法
合作探究
教学准备
多媒体、黑板
教学过程
一、复习导入
我们上节课学的是什么笔画?
(横)今天,我们要来学习竖的写法了,你们认识竖吗?
二、学习新知识
1、认识竖的特点:
竖在一个字中起着支柱作用,因此,要写得平正,不歪,尽量做到垂直,挺拔有力。
有的还把竖画称之为直画。
只有这样写,才能做到不失重心,立地稳固。
投影显示短横与长横,引导学生比较分析其异同。
2、教师边讲解边示范。
教学过程
(1)垂露竖:
起笔略重,向右作点画,顿后提笔向下缓缓行笔。
行至末端用力下顿后回锋收笔。
整个笔画做到直立而不僵,使它有轻重感。
(2)悬针竖:
落笔向右重顿,而后转锋向下均匀行笔。
中间要略慢一些。
待出锋时直下,略快,似悬针一般,锋要尖细。
范写假、雀、峰。
三、学生练习写,教师巡视指导
四、讲评:
1、投影展示典型佳作与病例,先由学生点评,再师作小结。
2、每位学生自评。
五、小结:
1、垂露竖与悬针竖的形态与用笔法。
2、表扬书写中表现出色的同学,激励其他学生上进。
大王镇第一小学教师授课教案
学科
写字
备课人
宋方生
审核人
课题
短撇和长撇
课时
1
教
学
目
标
1、学会短撇与长撇的写法。
2、学习短撇与长撇在字中与其他笔画的组合特点。
3、继续培养良好的书写习惯和学习书法的兴趣。
教学重点难点
1、短撇与长撇的写法。
2、短撇与长撇在字中与其他笔画的组合特点。
教学方法
合作探究
教学准备
多媒体、黑板
教学过程
一、复习导入
同学们,我们已经学习了横、竖的写法。
今天,我们要来学习撇的写法了。
二、学习短撇与长撇的写法。
1、认识形态。
师板书短撇与长撇。
比较短它们的形态有什么不同的地方?
(长短不同)
2、学习用笔。
(1)比较短撇与长撇,找出不同之处。
师小结:
起笔向右下角顿笔
行笔向有下方边行边提笔
教学过程
收笔出锋
(2)你觉得它们书写的快慢一样吗?
为什么?
师小结:
短撇劲健挺拔——行笔快而有力,笔势短促;
长撇舒展飘逸——行笔缓慢舒展,笔势开张。
3、书空练习三遍。
4、师投影示范短撇与长撇的写法。
三、学习短撇与长撇在字中与其他笔画的组合特点。
1、学习例字“仰”与“拢”的写法。
(1)投影显示“仰”字,字中有什么撇?
竖与撇是怎样组合的?
(2)师小结(竖在短撇的中间起笔,短撇的起笔在字中最高),并出示病字,进行比较。
(3)投影显示“拢”字,字中有什么撇?
长撇往左舒展了,为了使左右匀称,竖弯钩要往右舒展;
长撇穿过横的偏左部分;
短撇写在竖弯钩偏上方。
(4)师示范。
(5)学生练习。
描红一个,临写两个。
四、应用练习。
1、同桌讨论,课本中例字里的短撇与长撇与什么笔画有密切的关系?
又是怎样与其它笔画组合搭配的?
2、师小结。
(长撇与长捺、长撇与竖弯钩搭配的较多,为了左右相称,它们都要左右舒展)
3、师示范难写字“瓣、装”的写法。
4、学生练写例字。
5、讲评。
五、小结。
怎样写好短撇与长撇呢?
师小结:
短撇短促快速有力;长撇舒展开张,在字中是很长的笔画,经常与捺、竖弯钩左右组合,笔势左右舒展开张。
大王镇第一小学教师授课教案
学科
写字
备课人
宋方生
审核人
课题
平撇和竖撇
课时
1
教
学
目
标
1、通过讲解、指导掌握“撇”的不同写法以及撇在字中的间架结构安排,使学生写得更加匀称美观。
2、让学生在写字过程中,感受文字的形体美,激发学生写字的兴趣。
3、培养学生正确的写字姿势和认真书写的好习惯。
教学重点难点
让学生掌握“撇”的运笔过程,指导写含“撇”字的结构安排。
教学方法
合作探究
教学准备
多媒体、黑板
教学过程
一、赏作品,激发兴趣
1、同学们,爱美之心人皆有之。
你觉得什么样的东西是美的呢?
美有很多种,也有不同的表现形式。
上课之前老师也让大家来欣赏一些美的东西。
2、看了之后,你有什么想说的?
3、同学们说出了老师的心声,我也希望自己能写出这样漂亮的字来,那要怎么样做才能把字写好要呢?
二、巩固写字姿势
1、那正确的写字姿势应该是怎么样的呢?
谁能来说一说?
2、希望同学们在每一次写字的时候都能注意。
教学过程
三、学习新笔画
1、同学们,我们都知道,汉字是由一些基本笔画组成的,要想把字写好,练好基本笔画是基础。
今天,我们就要来认识一个新笔画。
它呀,特别调皮,经常变着样子让大家搞错!
想知道它是谁吗?
它呀,就是撇
2、出示带有撇的生字:
同学们,你能从这些字中找到今天的主角吗?
丢、爬、派、诉、质、季、乎、尤
3、找到这些撇后,你有什么发现?
其实,撇还有很多兄弟,而这两个撇只是其中的两个。
它们虽然长得很像,但他们的名字可不一样,一个叫平撇,一个叫竖撇。
4、那怎样把撇写好呢?
让我们一起来研究研究。
让我们先来看看平撇的写法。
5、学习平撇及“丢”字
(1)、在田字格中范写,一边写一边讲解书写要领:
我们在写这个笔画的时候要注意:
平撇,平撇,顾名思义,就是要写得平一点。
所以,我们在写的时候要把它写得平而短,撇出的时候要快、要有力度。
注意起笔、运笔和收笔。
(2)、请同学们举起你们的手来和老师一起写一写。
(书空)
(3)、下面请大家在作业本上自己描一描,写一写。
6、我们学会了平撇的写法,那竖撇对我们来说就简单多了!
不信,我们一起去看看。
(1)竖撇和平撇从名字上我们就能知道它们的一点区别。
竖撇,顾名思义,就是要先竖再撇的,中间有一个竖的过程。
A、请你仔细观察,找到“爬”字中的撇,再仔细看看,应该怎么写这个字?
B、说一说:
第一笔为平撇,写得短而平;第二撇为竖撇,长而取弧势;第四笔捺要写得长一些。
右边的“巴”写得小一点,竖弯钩的弯钩不要写得太长。
四、自己练练
1、同学们,刚才你们写得真认真!
值得表扬!
下面我们进行一个写字比赛好不好?
看看谁写得最认真,字写得最漂亮!
2、写好之后,自己评一评,在自己认为好的字的右下方打上小五角星。
大王镇第一小学教师授课教案
学科
写字
备课人
宋方生
审核人
课题
斜捺和平捺
课时
1
教
学
目
标
1、正确书写带有斜捺和平捺的8个字。
2、培养学生正确的坐姿和运笔方法。
教学重点难点
本课教学,巩固正确的坐姿和进一步掌握运笔方法。
教学方法
合作探究
教学准备
多媒体、黑板
教学过程
一、课前交流,欣赏引趣
导入:
欣赏硬笔书法作品,让学生在欣赏美丽的文字中陶冶情操,进一步感知“书法”的概念,激发写字兴趣和增强审美能力。
二、复习坐姿,做好准备
1、复习坐姿:
身正、肩平、臂开、足安。
2、复习写字姿姿势:
一尺、一拳、一寸(三个一)。
三、指导写字,掌握技巧
1、揭题:
今天我们学习写带有斜捺和平捺的8个字。
2、学写“斜捺和平捺”。
教学过程
(1)观察:
斜捺和平捺在写法上的不同和相同之处?
(2)指导练写“斜捺和平捺”。
教师示范书写“斜捺和平捺”并作讲解。
学生练习(描红一个,然后写两个),老师巡视指导(提醒注意姿势)。
(3)师生互动:
教师对学生书写进行适当点评,对好的奖励画星。
(4)小结:
同学们,在写斜捺和平捺这两个笔画时,既要区分它们的斜度,又要注意在行笔中做到“一波三折”。
注意斜捺和平捺都要写得长,出锋要做到自然和稍慢。
3、学写“敢,遗,促,基,苍,遥,遍,逢”。
(1)观察比较:
每个字的各起笔的位置在哪里?
(读帖是写好字的关键)
(2)教师逐个示范书写并作讲解,分析以及主要的运笔方法,做到轻重,提按,粗细,长短变化。
(3)学生练习,老师巡视指导。
(4)师生互动:
对学生作品进行评价,教师适当点评,对好的奖励画星。
再次范写学生在书写过程中集中出现问题,加以巩固指导,边提示注意书写要点,然后学生再练习写2个,教师巡视指导。
做到初评,再练习,再评。
对学生写得好的字和写得有进步的字要及时加星星给予肯定,鼓励学生把字越写越好。
五、课堂总结
再次强调要写出“捺”得“一波三折”和写字握笔的姿势。
大王镇第一小学教师授课教案
学科
写字
备课人
宋方生
审核人
课题
期中评价
课时
1
教
学
目
标
1、交流写字经验,提高写字兴趣。
2、通过比较,看到自己的进步和不足,坚定习字的信心。
3、通过综合练习,巩固前一阶段学到的写字技能和技巧。
教学重点难点
通过综合练习,巩固前一阶段学到的写字技能和技巧。
教学方法
合作探究
教学准备
多媒体、黑板
教学过程
一、学习回顾。
请每个同学翻阅自己以前的写字练习,交流一下习字体会。
教师可以选择班级中写得比较好的《写字练习本》,让学生带回家和爸爸、妈妈一起欣赏,并请家长写上几句评语。
二、综合练习。
教师在学生书写时要加强巡视指导,做到个别辅导和集体指导相结合。
要特别注意对差生的指导,可以帮助学生写几个范字。
三、让学生讲一些其他书法家的小故事,或让学生互相交流一下练字的感想。
王羲之是我国东晋时的大书法家。
他出身士族,加上他的才华出众,
教学过程
朝廷中公卿大臣都推荐他做官。
他做过刺史,当过右军将军(人们也称他王右军)。
王羲之从小喜爱写字。
据说平时走路的时候,也随时用手指比划着练字,日子一久,连衣服都划破了。
经过勤学苦练,王羲之的书法越来越有名。
当时的人都把他写的字当宝贝看待。
据说有一次,王羲之到一个村子去。
有个老婆婆拎了一篮子六角形的竹扇在集上叫卖。
那种竹扇很简陋,没有什么装饰,引不起过路人的兴趣,看样子卖不出去了,老婆婆十分着急。
王羲之看到这情形,很同情那老婆婆,就上前跟她说:
“你这竹扇上没画没字,当然卖不出去。
我给你题上字,怎么样?
”
老婆婆不认识王羲之,见他这样热心,也就把竹扇交给他写了。
王羲之提起笔来,在每把扇面上龙飞凤舞地写了五个字,就还给老婆婆。
老婆婆不识字,觉得他写得很潦草,很不高兴。
王羲之安慰她说:
“别急。
你告诉买扇的人,说上面是王右军写的字”。
王羲之一离开,老婆婆就照他的话做了。
集上的人一看真是王右军的书法,都抢着买。
一箩竹扇马上就卖完了。
许多艺术家都有各自的爱好,有的爱种花,有的爱养鸟。
但是王羲之却有他特殊的癖好。
不管哪里有好鹅,他都有兴趣去看,或者把它买回来玩赏。
山阴地方有一个道士,他想要王羲之给他写一卷《道德经》。
可是他知道王羲之是不肯轻易替人抄写经书的。
后来,他打听到王羲之喜欢白鹅,就特地养了一批品种好的鹅。
王羲之听说道士家有好鹅,真的跑去看了。
当他走近那道士屋旁,正见到河里有一群鹅在水面上悠闲地浮游着,一身雪白的羽毛,映衬着高高的红顶,实在逗人喜爱。
王羲之在河边看着看看,简直舍不得离开,就派人去找道士,要求把这群鹅卖给他。
那道士笑着说:
“既然王公这样喜爱,就用不到破费,我把这群鹅全部送您好了。
不过我有一个要求,就是请您替我写一卷经。
”
王羲之毫不犹豫地给道士抄写了一卷经,那群鹅就被王羲之带回去了。
大王镇第一小学教师授课教案
学科
写字
备课人
宋方生
审核人
课题
左点和右点
课时
1
教
学
目
标
1、正确书写带有左点和右点的8个字。
2、培养学生正确的坐姿和运笔方法。
3、增强学生的写字兴趣,做到持之以恒。
4、通过教师的示范、指导,增强学生观察、分析、比较的能力,并且学会审美。
教学重点难点
1、正确书写带有左点和右点的8个字。
2、培养学生正确的坐姿和运笔方法。
教学方法
合作探究
教学准备
多媒体、黑板
教学过程
一、复习坐姿,做好准备
身正、肩平、臂开、足安、一尺、一拳、一寸。
二、指导写字,掌握技巧
1、今天我们学习写带有左点和右点的8个字。
2、学写“左点和右点”。
(1)左点和右点在写法上的不同和相同之处?
(2)指导练写“左点和右点”。
示范书写“左点和右点”并作讲解。
学生练习(描红一个,然后写两个),老师巡视指导。
(3)师生互动:
教师对学生书写进行适当点评,对好的奖励画星。
教学过程
(4)同学们,在写左点和右点这两个笔画时,要做到点的尾部行笔要稍顿,然后再回锋收笔,注意点的位置和角度,以及不同形态。
3、学写“杂,尘,察,突,按,究,堂,途”。
(1)观察比较:
每个字的各起笔的位置在哪里?
(2)教师逐个示范书写并作讲解,分析以及主要的运笔方法,做到轻重,提按,粗细,长短变化。
(3)学生练习(描红一个,然后写两个),老师巡视指导
(4)师生互动:
对学生作品进行评价,教师适当点评,对好的奖励画星。
再次范写学生在书写过程中集中出现问题,加以巩固指导,边提示注意书写要点,然后学生再练习写2个,教师巡视指导。
提醒:
注意坐的姿势和写的姿势,书写时,要一气呵成,不能看一笔写一笔。
三、课堂总结
同学们,写点的时候要注意点的角度和位置,要比较,分析它们的不同形态和变化,同时还要仔细观察在不同字中各点的形态,且要区别对待它们的书写方法。
大王镇第一小学教师授课教案
学科
写字
备课人
宋方生
审核人
课题
斜提和平提
课时
1
教
学
目
标
1、正确书写带有斜提和平提的8个字。
2、培养学生正确的坐姿和运笔方法。
3、通过教师的示范、指导,增强学生观察、分析、比较的能力,并且学会审美。
教学重点难点
1、巩固正确坐姿和运笔方法,激发学生写字的热情。
2、斜提、平提的写法。
教学方法
合作探究
教学准备
多媒体、黑板
教学过程
一、复习导入,做好准备
1、上节课学习了左点和右点的写法。
今天我们来学习斜提、平提的写法。
2、复习坐姿:
身正、肩平、臂开、足安、一尺、一拳、一寸。
二、指导写字,掌握技巧
1、学写“斜提和平提”。
(1)观察:
斜提和平提在写法上的不同和相同之处?
(2)指导练写“斜提和平提”。
示范书写“斜提和平提”并作讲解。
学生练习(描红一个,然后写两个),老师巡视指导。
教学过程
(3)师生互动:
教师对学生书写进行适当点评,对好的奖励画星。
(4)小结:
同学们,在写斜提和平提这两个笔画时,既要区分它们的斜度,又要注意行笔平稳不要抖动。
做到下笔时稍重,提时应果断,有力,出锋快而直。
2、学写“孔,致,摆,湿,准,或,坑,艳”。
(1)观察比较:
每个字的各起笔的位置在哪里?
(2)教师逐个示范书写并作讲解,分析以及主要的运笔方法,做到轻重,提按,粗细,长短变化。
(3)学生练习(描红一个,然后写两个),老师巡视指导(提醒注意坐姿)。
(4)师生互动:
对学生作品进行评价,教师适当点评,对好的奖励画星。
再次范写学生在书写过程中集中出现问题,加以巩固指导,边提示注意书写要点,然后学生再练习写2个,教师巡视指导。
做到初评,再练习,再评。
对学生写得好的字和写得有进步的字要及时加圈给予肯定,鼓励学生把字越写越好。
三、课堂总结
同学们,通过今天的学习,我们要知道每个笔画的运笔都有起笔,行笔,收笔三步骤。
起笔要干脆,行笔要快慢,收笔要到位,只有做到以上要点,你的字才会越写越好,更进一步!
大王镇第一小学教师授课教案
学科
写字
备课人
宋方生
审核人
课题
竖钩和弯钩
课时
1
教
学
目
标
1、正确书写带有竖钩和弯钩的8个字。
2、培养学生正确的坐姿和运笔方法。
3、通过教师的示范、指导,增强学生观察、分析、比较的能力,并且学会审美。
教学重点难点
1、正确书写带有竖钩和弯钩的8个字。
2、培养学生正确的坐姿和运笔方法。
教学方法
合作探究
教学准备
多媒体、黑板
教学过程
一、复习旧知,导入新课
同学们,谁能说说我们上节课学了什么笔画的写法?
你还记得是怎样写的吗?
今天,我们要学习写竖钩和弯钩了。
二、学习新内容
1、学写“竖钩和弯钩”。
(1)观察:
竖钩和弯钩在写法上的不同和相同之处?
(2)指导练写“竖钩和弯钩”。
示范书写“竖钩和弯钩”并作讲解。
学生练习(描红一个,然后写两个),老师巡视指导。
教学过程
(3)师生互动:
教师对学生书写进行适当点评,对好的奖励画星。
(4)小结:
同学们,在写竖钩时,起笔稍微重一些,顿而向下出笔。
到接近收笔时,顿而向左上斜势钩出来,与竖成锐角。
弯钩时,用笔尖轻落纸上,由轻而重。
从左上向右下,双转左下,呈右弯形。
到接近收笔处向左上转,稍停,提笔钩出。
2、学写“招、孤、侧、村、披、矛、狸、野”。
(1)观察比较:
每个字的各起笔的位置在哪里?
(2)教师逐个示范书写并作讲解,分析以及主要的运笔方法,做到轻重,提按,粗细,长短变化。
(3)学生练习(描红一个,然后写两个),老师巡视指导(提醒注意坐姿)。
(4)师生互动:
对学生作品进行评价,教师适当点评,对好的奖励画星。
再次范写学生在书写过程中集中出现问题,加以巩固指导,边提示注意书写要点,然后学生再练习写2个,教师巡视指导。
做到初评,再练习,再评。
对学生写得好的字和写得有进步的字要及时加圈给予肯定,鼓励学生把字越写越好。
大王镇第一小学教师授课教案
学科
写字
备课人
宋方生
审核人
课题
斜钩和卧钩
课时
1
教
学
目
标
1、正确书写带有斜钩和卧钩的8个字。
2、培养学生正确的坐姿和运笔方法。
3、通过教师的示范、指导,增强学生观察、分析、比较的能力,并且学会审美。
教学重点难点
1、正确书写带有斜钩和卧钩的8个字。
2、培养学生正确的坐姿和运笔方法。
教学方法
合作探究
教学准备
多媒体、黑板
教学过程
一、复习旧知,导入新课
同学们,谁能说说我们上节课学了什么笔画的写法?
你还记得是怎样写的吗?
今天,我们要学习写斜钩和卧钩了。
二、学习新内容
1、学写“斜钩和卧钩”。
(1)观察:
斜钩和卧钩在写法上的不同和相同之处?
(2)指导练写“斜钩和卧钩”。
示范书写“斜钩和卧钩”并作讲解。
学生练习(描红一个,然后写两个),老师巡视指导。
教学过程
(3)师生互动:
教师对学生书写进行适当点评,对好的奖励画星。
(4)小结:
同学们,在写斜钩时,落笔稍顿,向右下慢慢行笔。
到接近出钩时,蓄势后用力翻笔向上钩出。
整个笔画要挺胸收腹,不要过弯。
卧钩时,落笔轻轻,由细到粗,朝右下稍斜后向右平移,最后向右上昂起钩出。
钩要朝左上。
2、学写“戴、怒、试、威、武、愿、
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