秋人教部编版八年级下册语文同步测试试题第三四单元预习卷.docx
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秋人教部编版八年级下册语文同步测试试题第三四单元预习卷
第三~四单元预习卷
(一)重点字音字形书写
1.给下列加点字注音。
俨然(yǎn)垂髫(tiáo)间(jiàn)隔
诣(yì)太守篁(huáng)竹清冽(liè)
坻(chí)嵁(kān)俶(chù)尔
翕(xī)忽差(cī)互悄(qiǎo)怆
幽邃(suì)器皿(mǐn)贻(yí)
箬(ruò)篷糁(sǎn)髯(rán)
诎(qū)篆(zhuàn)章雎(jū)鸠
窈(yǎo)窕好逑(qiú)寤(wù)寐
芼(mào)蒹葭(jiā)溯(sù)洄
未晞(xī)湄(méi)跻(jī)
涘(sì)沚(zhǐ)邶(bèi)风
卑(bēi)劣诬(wū)蔑屠(tú)杀
卑鄙(bǐ)蛮横(hèng)瞭(liào)望
缅(miǎn)怀目睹(dǔ)趋(qū)势
绚(xuàn)丽枷(jiā)锁拙(zhuō)劣
暴风骤(zhòu)雨 挑拨离间(jiàn)
2.根据拼音写汉字。
无chǐ(耻)悲fèn(愤)恐bù(怖 )
fù(赋)予páng(彷)徨jué(抉)择
扶zhí(植)gāo(膏)药狡biàn(辩 )
干yù(预)duò(堕)落浩jié(劫 )
指zhāi(摘)qiǎnɡ(襁)褓yíng(萦)绕
zhì(挚)爱diàn(奠)定
(二)重点词语释义强化
3.解释下列句中加点的词。
(1)缘溪行( 沿着,顺着 )
(2)芳草鲜美( 新鲜美好 )
(3)落英缤纷( 繁多的样子 )
(4)渔人甚异之( 惊异,诧异。
这里是“对……感到惊异”的意思 )
(5)欲穷其林( 尽 )
(6)仿佛若有光( 隐隐约约,形容看不真切 )
(7)才通人( 仅仅、只 )
(8)屋舍俨然( 整齐的样子 )
(9)有良田、美池、桑竹之属( 类 )
(10)阡陌交通( 田间小路 )
(11)鸡犬相闻( 可以互相听到 )
(12)悉如外人( 全,都 )
(13)黄发垂髫( 旧说是长寿的特征,用来指老人 )
(14)黄发垂髫( 垂下来的头发,用来指小孩 )
(15)乃大惊( 于是,就 )
(16)具答之( 详细 )
(17)便要还家( 同“邀”,邀请 )
(18)咸来问讯( 全,都 )
(19)率妻子邑人来此绝境( 妻子儿女 )
(20)率妻子邑人来此绝境( 与人世隔绝的地方 )
(21)遂与外人间隔( 于是、就 )
(22)遂与外人间隔( 隔绝、不通音讯 )
(23)乃不知有汉( 竟然,居然 )
(24)无论魏晋( 不要说,更不必说 )
(25)此人一一为具言所闻( 对、向 )
(26)皆叹惋( 感叹惋惜 )
(27)余人各复延至其家( 邀请 )
(28)不足为外人道也( 不值得,不必 )
(29)便扶向路( 先前的 )
(30)处处志之( 做记号 )
(31)及郡下( 到 )
(32)诣太守( 拜访 )
(33)欣然规往( 打算,计划 )
(34)未果( 实现 )
(35)寻病终( 随即,不久 )
(36)后遂无问津者( 渡口 )
(37)水尤清冽( 格外 )
(38)潭中鱼可百许头( 大约 )
(39)潭中鱼可百许头( 表示约数 )
(40)日光下澈( 穿透 )
(41)佁然不动( 静止不动的样子 )
(42)俶尔远逝( 忽然 )
(43)往来翕忽( 轻快迅疾的样子 )
(44)犬牙差互( 像狗的牙齿那样 )
(45)悄怆幽邃( 凄凉 )
(46)悄怆幽邃( 深 )
(47)以其境过清( 凄清 )
(48)能以径寸之木( 直径 )
(49)为宫室、器皿、人物( 做,这里指雕刻 )
(50)罔不因势象形( 无不、全都 )
(51)罔不因势象形( 顺着、就着 )
(52)罔不因势象形( 模拟 )
(53)尝贻余核舟一( 赠 )
(54)舟首尾长约八分有奇( 零数、余数 )
(55)清风徐来( 慢慢地 )
(56)水波不兴( 起 )
(57)石青糁之( 用颜料等涂上 )
(58)中峨冠而多髯者为东坡( 高 )
(59)中峨冠而多髯者为东坡( 两腮的胡子,也泛指胡须 )
(60)其两膝相比者( 靠近 )
(61)佛印绝类弥勒( 像 )
(62)矫首昂视( 举 )
(63)诎右臂支船( 同“屈”,弯曲 )
(64)珠可历历数也( 分明的样子 )
(65)左手倚一衡木( 同“横” )
(66)船背稍夷( 平 )
(67)虞山王毅叔远甫刻( 男子美称,多附于字之后 )
(68)钩画了了( 清楚明白 )
(69)又用篆章一( 篆字图章 )
(70)其色丹( 朱红 )
(71)而计其长曾不盈寸( 竟然 )
(72)而计其长曾不盈寸( 满 )
(73)盖简桃核修狭者为之( 挑选 )
(74)盖简桃核修狭者为之( 长而窄 )
4.下列句子中,加点成语使用不正确的一项是( D )
A.小巷子里,有许多卖狗皮膏药的所谓医生,我们不要相信他们。
B.有关专家指出,喝鲜榨果汁并不是多多益善。
C.创业绝不会一帆风顺,因此我们要做好直面困难的准备。
D.班主任挑拨离间,他批评了犯错误的吕航同学,表扬了敢讲真话的冯宇博同学。
【解析】本题考查对成语使用的辨析。
D项“挑拨离间”指搬弄是非,使别人不团结。
用在班主任批评学生不合适。
A项“狗皮膏药”指药膏涂在小块狗皮上的一种膏药,疗效比一般药膏好。
旧时走江湖的人常假造这种膏药来骗取钱财,因而用来比喻骗人的货色。
使用正确。
B项“多多益善”指越多越好。
使用正确。
C项“一帆风顺”指船张满帆,一路顺风行使。
使用正确。
(三)单元主题归纳
第三单元
《桃花源记》
陶渊明的记叙文《桃花源记》,层层设疑,虚构了一个没有剥削、没有压迫、人人安居乐业的世外桃源,表达了作者对黑暗现实的不满和对自由快乐的和平生活的向往。
《小石潭记》
柳宗元的游记散文《小石潭记》,运用移步换景、情景交融的写法,清晰地记叙了作者出行、游览、返回的全过程,读之使人如临其境。
《核舟记》
魏学洢的说明文《核舟记》采用总—分—总的写法,描绘了“核舟”上栩栩如生的人物和逼真的景物,赞美了核舟雕刻者的精湛技艺。
《〈诗经〉二首》
《〈诗经〉二首》选了《关雎》《蒹葭》这两篇,都运用了比、兴手法和重章叠句的表达方式。
《关雎》表达了古代劳动人民对美好爱情的向往和追求,《蒹葭》表达了主人公对远方的意中人强烈的思念之情。
第四单元
《最后一次讲演》
闻一多先生的演讲词《最后一次讲演》,高度赞扬了李公朴先生为民主与和平而献身的爱国主义精神,严厉声讨了国民党反动派的无耻罪行和卑劣行径。
《应有格物致知精神》
《应有格物致知精神》是一篇立论文,丁肇中用举例论证与道理论证有机结合的方法,真诚地告诫人们:
在环境激变的今天,需要真正的格物致知精神。
《我一生中的重要抉择》
被誉为“当代毕昇”的王选的演讲词《我一生中的重要抉择》,讲述了自己一生中的一次重要抉择,表现了他爱国奉献、甘为人梯的精神。
《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》
《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》是奥林匹克之父顾拜旦先生的演讲词。
文中以诗歌般的语言阐述了奥林匹克精神的内涵与价值,热情讴歌了奥林匹克运动精神。
(四)单元文体知识
第三单元
【记】描写见闻的一种散文体裁。
取材范围极广,可以描绘名山大川的秀丽瑰奇,可以记录风土人情,可以反映一人一家的日常生活面貌,也可以记下一国的重大事件,并表达作者的思想感情。
文笔轻松,描写生动,记述翔实,给人以丰富的社会知识和美的感觉。
文言文标题中的“……记”,相当于现代文“记……”的形式。
如“小石潭记”,就是“记小石潭”,即记述游小石潭的行踪以及小石潭的景物。
这类文章当中,大多数是游记,一种用来记叙旅途见闻和某地政治生活、社会面貌、风土人情、山川景物及名胜古迹等的散文体裁。
其次是些普通的叙事性散文或者“杂记”(包括如《桃花源记》这样的诗前序文)。
除此之外,比较著名的还有范仲淹的《岳阳楼记》、欧阳修的《醉翁亭记》、袁宏道的《满井游记》、魏学洢的《核舟记》等。
第四单元
【讲演词】也叫演讲词、演说词,它常在各种大型的群众集会或较为隆重的场合使用,讲话人所讲的都是些较为重大的问题或是讲话人就某个专门问题进行的论述。
讲演词具有宣传、鼓动和教育作用,它可以把讲演者的观点、主张与思想感情传达给听众及读者,使他们信服并在思想感情上产生共鸣。
(五)文学知识积累
5.文学知识填空。
(1)《桃花源记》的作者是__陶渊明__,__东晋__(朝代)著名诗人,他是我国第一位山水田园诗人,成语“__世外桃源__”是根据他的文章《桃花源记》而化出的。
(2)《小石潭记》的作者__柳宗元__,字子厚,河东人,唐朝中期杰出的文学家、思想家,“__唐宋八大家__”之一。
他和__韩愈__共同倡导了唐代“古文运动”,对当时文风的改革、散文的发展起着重大的作用。
(3)《核舟记》选自__清__代__张潮__编的《__虞初新志__》,作者是__魏学洢__,字子敬,__明__代散文家。
(4)《__诗经__》是中国最早的一部诗歌总集,收录了从西周初年到春秋中叶的诗歌305篇,按所配乐曲的性质,分为风、__雅__、颂三类,__赋__、比、兴是其主要的表现手法。
6.下列文学知识表述有误的一项是( D )
A.演讲词,是指在重要场合或群众集会上发表讲话的文稿。
B.《最后一次讲演》的作者闻一多是著名的诗人、学者、民主战士,其代表作有诗集《红烛》《死水》等。
C.《我一生中的重要抉择》的作者王选被誉为“当代毕昇”,由他领导研制成功的“汉字激光照排系统”为我国新闻出版业普及推广中文计算机排版做出了重大贡献。
D.顾拜旦是瑞士教育家、社会活动家,现代奥林匹克运动创始人。
《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》一文是他在1919年4月瑞士洛桑国际奥委会全体委员大会上发表的演讲。
【解析】本题考查文学知识。
顾拜旦是法国人。
(六)单元阅读素材
雨果《在巴尔扎克葬礼上的演说》(节选)
现在被葬入坟墓的这个人,举国哀悼他。
对我们来说,一切虚构都消失了。
从今以后,众目仰望的将不是统治人物,而是思想家。
一位思想家不存在了,举国为之震惊。
今天,人民哀悼一位天才之死,国家哀悼一位天才之死。
在最伟大的人物中间,巴尔扎克是名列前茅者;在最优秀的人物中间,巴尔扎克是佼佼者之一。
他才华卓著,至善至美,但他的成就不是眼下说得尽的。
他的所有作品仅仅形成了一部书,一部有生命的、光亮的、深刻的书,我们在这里看见我们的整个现代文明的走向,带着我们说不清楚的、同现实打成一片的惊惶与恐怖。
一部了不起的书,他题作“喜剧”,其实就是题作“历史”也没有什么,这里有一切的形式和一切的风格,超过塔西陀,上溯到苏埃通,越过博马舍,直达拉伯雷;一部既是观察又是想象的书,这里有大量的真实、亲切、家常、琐碎、粗鄙。
但是有时通过突然撕破表面、充分揭示形形色色的现实,让人马上看到最阴沉和最悲壮的理想。
(七)诗文默写练习
7.古诗文名句默写。
(1)__窈窕淑女__,君子好逑。
(《诗经·关雎》)
(2)蒹葭萋萋,__白露未晞__。
(《诗经·蒹葭》)
(3)__微君之故__,胡为乎中露?
(《诗经·邶风》)
(4)一日不见,__如三月兮__!
(《诗经·郑风》)
(5)__佁然不动__,俶尔远逝,__往来翕忽__,似与游者相乐。
(柳宗元《小石潭记》)
(6)气蒸云梦泽,__波撼岳阳城__。
(孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》)
(7)“记”,是古代的一种文体,可以记人记事,《桃花源记》中“__土地平旷__,__屋舍俨然__,有良田、美池、桑竹之属”,为我们虚构了一个令人神往的世外桃源故事;可以记山川名胜,《小石潭记》中,“潭西南而望,__斗折蛇行__,明灭可见”,作者探山访水,流连于自然胜景;可以记器物建筑,《核舟记》中,“闭之,则右刻‘__山高月小__,__水落石出__’,左刻‘清风徐来,水波不兴’”,再现苏轼泛舟赤壁的场景,让我们感受古代微雕艺术巧夺天工之美。
故“记”又称“杂记”。
(8)《诗经》常用比兴手法。
比,即比喻;兴,指先言他物,以引出所吟咏对象。
如《关雎》中的“关关雎鸠,在河之洲。
__窈窕淑女__,__君子好逑__”。
《蒹葭》中的“蒹葭苍苍,白露为霜。
__所谓伊人__,__在水一方__”。
《子矜》中的“青青子衿,__悠悠我心__”。
(9)如果有朋友远行,你借用王维的“劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人”这两句送别略显伤感,不妨用王勃《送杜少府之任蜀州》的诗句“__海内存知己__,__天涯若比邻__”来表达一种豪迈的情怀。
(10)《桃花源记》中运用借代修辞,选取不同年龄段的人群传达出桃花源中人们生活安乐自在的句子是:
__黄发垂髫__,__并怡然自乐__。
8.阅读下面的文言文,回答问题。
桃花源记
晋太元中,武陵人捕鱼为业。
缘溪行,忘路之远近。
忽逢桃花林,夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷。
渔人甚异之,复前行,欲穷其林。
林尽水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。
便舍船,从口入。
初极狭,才通人。
复行数十步,豁然开朗。
土地平旷,屋舍俨然,有良田、美池、桑竹之属。
阡陌交通,鸡犬相闻。
其中往来种作,男女衣着,悉如外人。
黄发垂髫,并怡然自乐。
见渔人,乃大惊,问所从来。
具答之。
便要还家,设酒杀鸡作食。
村中闻有此人,咸来问讯。
自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔。
问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。
此人一一为具言所闻,皆叹惋。
余人各复延至其家,皆出酒食。
停数日,辞去。
此中人语云:
“不足为外人道也。
”
既出,得其船,便扶向路,处处志之。
及郡下,诣太守,说如此。
太守即遣人随其往,寻向所志,遂迷,不复得路。
南阳刘子骥,高尚士也,闻之,欣然规往。
未果,寻病终。
后遂无问津者。
(1)解释下列句中加点的词。
①芳草鲜美( 新鲜美好 )
②便要还家( 同“邀”,邀请 )
③处处志之( 做记号 )
④率妻子邑人来此绝境( 与人世隔绝的地方 )
(2)下列句子朗读节奏划分正确的一项是( C )
A.余人各复/延至其家B.遂与外/人间隔
C.率妻子邑人/来此绝境D.忘路/之远近
(3)用现代汉语翻译文中画横线的句子。
问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。
【答案】他们问(渔人)现在是什么朝代,(他们)竟然不知道有汉朝,更不必说魏朝和晋朝了。
(4)陶渊明生活在政治黑暗、战乱频繁、民不聊生的时代。
他笔下的“桃花源”其实并不存在。
那么,陶渊明描写这一世外桃源有什么用意?
【答案】寄托了作者及广大人民的政治理想,即追求一种没有剥削压迫、没有战乱、人人劳动、和乐富足,宁静淳朴的和谐生活环境。
表达了作者对理想社会的追求和对现实生活的不满。
9.阅读下面的诗歌,回答问题。
关 雎
《诗经·周南》
关关雎鸠,在河之洲。
窈窕淑女,君子好逑。
参差荇菜,左右流之。
窈窕淑女,寤寐求之。
求之不得,寤寐思服。
悠哉悠哉,辗转反侧。
参差荇菜,左右采之。
窈窕淑女,琴瑟友之。
参差荇菜,左右芼之。
窈窕淑女,钟鼓乐之。
(1)请用简要的语言概括这首诗的主要内容及所表达的思想感情。
【答案】这首诗主要写一个男子对女子的爱慕和不懈的追求过程,表达了主人公对心上人的思念之情及青年男女对美好爱情的向往之情。
(2)这首诗主要运用了什么手法?
请结合具体的例子分析。
【答案】这首诗主要运用了“兴”的手法。
比如诗歌开头用“关关雎鸠,在河之洲”来起兴,引出“窈窕淑女,君子好逑”,使人由成双成对的雎鸠鸟联想到淑女是君子的佳偶,由雎鸠鸟的和鸣联想到君子对淑女的思念。
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