组织行为学复习题.docx
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组织行为学复习题
《组织行为学》课程复习思考题
第一章绪论
应掌握名词
1、组织2、观察法3、实验法4、心理测验法
5、访谈法6、问卷法7、个案分析法;8、组织行为学
复习思考题
1、组织行为学的研究对象是什么?
2、组织行为学研究的内容有哪些?
3、组织行为学的研究方法主要有哪些?
4、组织行为学的产生与哪些学科有着历史的渊源?
5、组织行为学的发展分为哪几个阶段?
练习题
1、组织行为学的特点有:
()。
A多学科交叉性B情景性C系统性D多层次性E实用性F科学性
2组织行为学研究的层次有:
()。
A个体B群体C组织D集体E环境
3组织行为学的理论基础有:
()。
A心理学B社会学C人类学D政治学E生物学
第二章社会知觉与归因
应掌握名词
1、感觉2、知觉3、社会知觉4、晕轮效应
5、首因效应6、近因效应7、刻板效应8、归因
复习思考题
1、社会知觉的基本特征有哪些?
2、举例说明影响社会知觉的心理因素有哪些?
3、试述研究各种认知偏差的重要意义。
4、举例说明归因理论如何影响人的行为。
练习题
1、归因是指的是()
A.一个观察者根据外在的行为作出有关行动者或他本人的内部状态的推论过程
B.一个观察者根据内在的行为作出有关行动者或他本人的外部状态的推论过程
C.一个观察者根据外在的行为作出有关行动者的内部状态的推论过程
D.一个观察者根据外在的行为作出有关本人的内部状态的推论过程
2、在观察一个人时,对方先出现的特点,将给人以强烈的印象,并影响对此人看法。
这属于()
A.近因效应B.首因效应C.晕轮效应
3、信息、信息、信息是三度理论认为人们在归因时使用的三种信息。
4、他人认知是指在人际交往过程中,通过对他人的观察,得出对其内在等心理状态和特征的认知。
5、社会认知的特征有。
6、对人际关系的认知包括认知者对的认知和的认知。
7、影响社会认知的因素有。
8、认知者的因素包括。
9、常见的认知偏见有。
10、认知对象因素包括。
认知情境因素包括。
11、案例分析:
一个经常见面但从未与之交谈过的人,给你留下的印象是,他衣着极为整洁,裤子笔挺,没有一丝绉折,凭此印象你认为他一定是个做事细心周到,非常认真的人。
试分析:
①这种推断是否一定正确?
②这种推断属于认知中的什么现象?
③这种现象对认知有什么影响?
第三章个性与行为
应掌握名词
1、个性2、气质3、性格4、能力
复习思考题
1、什么是个性?
它有何特点?
2、影响个性形成与发展的因素有哪些?
3、何谓气质?
对管理活动有什么影响?
4、性格是怎样形成和发展的?
有哪些影响因素?
5、什么是能力?
如何衡量个体的能力差异?
6、举例说明影响能力发展的因素。
练习题
1、人的能力差异主要表现在哪些方面?
2、安静沉着,稳定踏实,做事用心专一,埋头苦干,自制力极强,但动作迟缓而不灵活的气质特征,属于()。
A.多血质B.胆汁质C.粘液质D.抑郁质
3、“江山易改,秉性难移”说明个性具有()
A.整体性B.独特性C.稳定性D.倾向性
4、案例分析
鲍尔敦一个人在自己的办公室里坐着。
下班了,屋里静悄悄的,人全走光了。
老鲍把坐姿调整一下,使自己坐得更舒服点,眼睛得意地瞅着桌子上那套光子元件头一轮测试结果的记录。
他就是喜欢在人家全走光了以后独自留下来。
他被任命为这新的课题组组长这件事至今对他还挺新鲜,仍能使他深深地体验到一种快感。
他的目光在盯住眼前的图表,可是脑海里闪现的,却是他这研究所副所长,德高望重的老学者季澜德多次对他说到的一段话:
“在咱们所,如今你满可以指望能有大展宏图的机会,你有多大本事就使出来吧。
想干啥就能干到啥,没什么能限制你才能的发挥的。
”想到这,老鲍就又一次感到既高兴又为难的复杂的兴奋心情。
他自言自语地说:
“好,这下子老子总算搞出些名堂来了,可不是开玩笑的。
”他是五年前调到应用物理研究所来的。
有一回,他在对几个报废的克兰逊元件作常规测试的过程中,忽然灵机触动,想到了光子耦合器的主意。
季副所长知道后,很重视也很热心,很快拨出了人成立了一个新课题组,专门负责这项目的研究,想进一步开发这种装置;他荣任这个课题组长,就是理所当然,众望所归的事了。
“看来,我老鲍是时来运转了。
”
他终于不再胡思乱想,静下心来,想埋头查阅手头的实验记录,好好地思索一番了。
就在这时,他听见有谁进了屋来,而且站到他身后了。
他带着期望扭头一看,满心以为准是季副所长。
因为季老也常呆到很晚才走,有时会折进他的屋里来跟他聊上几句。
每回遇上这种情况,总使老鲍觉得那天过得特别愉快。
可是这回却不是老季,而是一位陌生人。
他三十刚出头吧,个子高高瘦瘦的,脸庞黑中透红,似乎曾经风吹日晒像个农民,但却戴了一副知识分子常戴的那种秀郎框架的眼镜。
他穿一件旧的部队的草绿上衣,脏脏的显得不太修边幅。
最古怪而显眼的是他挎着一个土黄色布包,下边带有穗子的那种。
后来老鲍爱人小杨曾说,这准是朝山拜佛的香客才挎的那种。
总之,有点不伦不类。
这位陌生人微笑了一下,就自我介绍说,“我是费士廷。
请问您是鲍尔敦同志吗?
”老鲍说正是,于是相互握了握手。
“季副所长说我可能在这间屋子里找到您。
我刚跟他谈到您这个课题,我对您这里搞的这项研究很感兴趣。
”老鲍于是向旁边一张椅子摆了摆手,示意请坐。
这会老费看来不像是来访者中任何一种典型类型的人:
不像大学或兄弟研究所来的,也不像是仪器仪表公司来的,更不像上级部门来的。
老鲍指指桌上那堆纸说:
“喽,这是我们搞的试验的初步结果。
我们是发现了一种新玩意的苗头,可还没弄懂是怎么回事。
还没搞完,不过我可以把正在试验的那一节给你翻翻。
”
老费于是接过那堆材料,专心致意地看那些图表。
过了一会,他抬起头来,嘴上挂着有点古怪的笑意,微微露着牙齿,说:
“这看起来有点像是詹宁斯函数曲面的一段嘛,是不是?
我一直在搞曲面自动相关函数之类的名堂,你想必准是懂得这些的喏。
”老鲍有点发懵,他对老费说的那些东西其实根本一无所知;可是他却未置可否地以含糊地一笑作答。
但他随即感到有点不安,就说:
“来,让我给你看看咱们正在搞的那个宝贝吧。
”说着就领头向实验室走去。
老费终于走了。
鲍尔敦把桌上的图表、材料往边上一推,心里感到一种莫名其妙的烦恼。
然后,就像突然拿定了什么主意似的,他赶忙把房门锁上了,故意绕了一圈路,好打季副所长办公室门前走过。
可是那办公室已经锁上了。
老鲍有点怅然若失,心里在算计着季老会不会是跟那个姓费的家伙一块走的。
第二天上午,老鲍就上副所长办公室去找季老,想了解老费昨天作为不速之客来谈话的事,还想问问这老费究竟是何许人也。
季副所长说:
“来,先坐下。
我正想找你谈谈费士廷的情况。
你觉得他这个人怎么样?
”老鲍如实谈了自己的印象说,他觉得老费好像很聪明,可能工作能力也挺强。
季老听他这么说,看来也挺高兴。
他说“我们正在调他来这里,基本没啥问题了。
他在好几个研究所干过,底子相当好。
对于咱们正在搞的课题,他好像有些新点子。
”老鲍听了点点头,但心里却在说,千万可别把他安排到我这个组里来呀。
季老接着说:
“我们还没定下来他最后放在哪个组比较好,不过他好像对你们组搞的题目很感兴趣。
我想可以让他先跟你们一块干上一阵子。
要是他挺合适干这活,再正式算你们组里的人。
怎么样?
”老鲍心思重重地点了点头,说:
“那好吧,他好象肚子里事先就藏了些点子了。
我们希望他能呆下去;有了他,我们挺高兴。
”
鲍尔敦朝实验室回头走时,心境复杂矛盾,可以说是酸甜苦辣,百味俱全。
他对自己说:
老费来,对我们组是有好处的;他是个能干的人,准能帮我们组搞出些名堂来的。
可是,他马上又想季老上回说到过的一段话;他说:
“谁在这个课题攻关里能搞出好成果,走到最前头,所里就提拔谁。
”这话如今听起来,好像就有点像威胁了。
[思考题]
(1)请用个性理论分析老费、老鲍和季老的个性特征。
(2)季老对这样的部下应如何管理?
第四章态度、价值观与行为
应掌握名词
1、态度2、价值观
复习思考题
1、简述工作态度与工作绩效的关系。
2、态度对人的行为有什么影响?
3、影响态度改变的因素主要有哪些?
4、态度变化的分为哪三个阶段,各阶段有何特点?
5、价值观有何基本特征?
6、说明价值观的分类及意义。
练习题
1.价值观是指一个人对的意义、总看法。
2、一般说来,态度由三种成分构成,它们分别是认知、、意向。
第五章激励理论
应掌握名词
1、需要2、动机3、需要层次论4、ERG理论
5、双因素理论6、成就理论7、期望理论8、公平理论
9、强化10、挫折
复习思考题
1、解释需要、动机和行为之间的关系。
2、激励机制的实质是什么?
3、成就需要强的人的特点是什么?
4、试述激励的目标设置理论。
5、试述ERG理论与马斯洛的需要层次理论有何异同?
6、我们应如何借鉴激励理论?
练习题
1、提出需要层次论的是()。
A梅奥B马斯洛C赫兹伯格D泰罗
2、双因素理论的提出者是() 。
A马斯洛B赫兹伯格C麦克利兰D波特
3、表扬、奖励员工,让他们参与管理,给他们提供培训机会,能满足员工的()。
A尊重需要B交往需要C安全需要D生理需要
4、以下各项表述正确的是()。
A保健因素和激励因素通常都与工作条件和工作环境有关
B保健因素和激励因素通常都与工作内容和工作本身有关
C保健因素通常与工作条件和工作环境有关,而激励因素与工作内容和工作本身有关
D保健因素通常与工作内容和工作本身有关,而激励因素与工作条件和工作环境有关
5、赫兹伯格认为,激励员工的关键在于()。
A提供给员工更高的工作报酬
B加强对员工的监督和控制
C设计出一种能让员工感到工作本身就是激励的工作任务
D创造良好的工作条件
6、不仅提出需要层次的“满足—上升”趋势,而且也指出“挫折—倒退”趋势的理论是哪一种?
()
A需要层次论B成就需要论CERG理论D双因素理论
7、麦克利兰的研究表明,对主管人员而言,比较强烈的需要是()。
A成就需要B权力需要C社交需要D安全需要
8、如果职工A认为和职工B相比,自己报酬偏低,根据公平理论,A会采取以下哪种行为()。
A增加自己的投入B减少自己的投入
C努力增加B的报酬D使B减少投入
9、内容型激励理论包括(),过程型激励理论包括()。
A期望理论、公平理论
B需要层次论、双因素理论、激励需要理论
CX理论、Y理论
D挫折理论、归因理论、强化理论
10、案例分析:
北京雪莲羊绒有限公司的技术人员苗晓光,是公司先进人物中的典型代表。
他从学校的校门出来,就进了工厂。
中国是个羊绒的大国,不仅仅是资源大国,也是一个生产大国。
因此,小苗要用他在学校里面的所学知识,结合生产的需要,通过实践发明创造出最好的分梳技术,这样的抱负,激励他在将近6年的时间内,发挥了自己的特长,终于在1995年,取得了突破性的进展,BSLD—95的工艺技术,达到了国际先进水平。
苗晓光曾说“作为一名知识分子,一辈子总应当做出点贡献来。
一个人要想干成一件事,没有企业领导的支持,没有周围人创造的环境条件是很困难的,我们这个项目就是这样的,所以历时6年。
在刚开始研制的时候,工厂处于低谷,因为消耗资金比较大,人们不理解,而且人力、物力的条件都不特别具备。
这时,技术出身的李总来了,当他了解了分梳的重要性以后,决定把这个项目干下去。
回想这个项目的完成,对我自己来讲觉得是做了一件有意义的事情。
”。
苗晓光指着公司奖给他的房子,激动地对人们说:
“这就是公司奖励给我的一套住房,是公司最好的住房了,我感到非常知足。
因为在这个项目搞好之前,公司曾两次给我调整住房,从原来我住的八平方米到16平方米,后来又给了一套两居室。
后来公司认为贡献与报酬应该是相对应的,所以就奖给了我这套住房,建筑面积大约有90多平方米。
对我自己来说,心里感到十分踏实。
在北京有套住房是比较难的,给住房也是对我工作的一种承认。
不仅是在住房上领导给了奖励,而且在工作的其他方面,如:
晋级、职称,还有工资待遇上也给了相应的奖励,我不能辜负领导对我的奖励,在工作上应该更努力的工作,为企业做出新的贡献。
”
[思考题]:
请用麦克利兰的成就激励理论来分析小苗的成长过程。
第六章群体心理和群体行为
应掌握名词
1、群体2、群体凝聚力3、从众行为4、群体冲突
5、非正式群体
复习思考题
1、什么叫群体?
群体有哪些特征?
2、群体对个体有什么影响?
3、什么叫非正式群体?
非正式群体形成的条件是什么?
有哪些类型和作用?
4、非正式群体的存在是否正常现象?
应如何对待非正式群体?
5、群体动力学主要研究什么?
研究方法主要有哪些?
6、什么叫群体的凝聚性?
与工作效率关系如何?
7、从众行为是什么?
心理学家用何实验来说明?
8、从众行为作用的两重性表现在何处?
练习题
1、非正式群体形成的首要因素是()
A.自然因素B.社会因素C.心理因素D.技术因素
2、社会测量法的创立者是()
A.霍曼斯B.莫雷诺C、勒温D.贝尔斯
3、对成员而言,非正式群体的功能表现为()
A.满足心理和感情需求B.控制作用C.促进作用D.改造作用E.激励作用
4、竞争(强迫)的方式适用于()
A.碰到重要问题需要采取不寻常的行动时
B.双方力量均等时
C.个体在当时没有足够的信息来有效地处理冲突时
D.反映了实用主义的解决冲突的方法
5、冲突的前提条件有()
A.沟通B.结构C.行为D.个人因素
第七章人际沟通与人际关系
应掌握名词
1、人际沟通2、包容需求3、控制需求4、情感需求
5、人际关系6、正式沟通7、非正式沟通8、单向沟通
9、双向沟通
复习思考题
1、什么叫沟通?
什么人际沟通?
2、信息沟通的一般模式及转换过程可以如何表示?
3、沟通障碍、沟通网络、沟通种类有哪些?
4、人际关系的需求类型及其含义是什么?
5、增进及阻碍人际吸引的因素有哪些?
练习题
1、在沟通过程中,发送信息的主体称为()
A.通道B.接受者C.编码D.信息源
2、人际关系最首要和最根本的特性是()
A.社会性B.情感性C.复杂性D.综合性
3、人际关系最普遍最基本的模式是()
A.邻近性吸引B.仪表的魅力C.相似性因素D.补偿性因素
4、口头沟通的特点在于()
A、比较灵活B.速度快C.简便易行D.信息可长期保存
E.双方可自由交换意见
5、人际关系的需求类型可以分为()
A.情感需求B.控制需求C.包容需求D.思想需求E.物质需求
第八章权力与政治
应掌握名词
1、领导2、权力
复习思考题
1、什么叫领导?
什么叫权力?
2、构成权力性影响力的因素有哪些?
3、构成非权力性影响力的因素有哪些?
第九章领导心理与行为
复习思考题
1、领导的品质因素的构成包括哪些方面?
2、领导的行为理论主要有哪些?
3、有效领导的情景理论主要有哪些?
练习题
1、斯托迪尔指出领导可以按()分成不同的类型。
A生理特性B社会背景C智力和个性
D与工作相关的特性E社会特性
2、能力是()的综合体现。
A性格B知识C体力D智慧E见解
3、领导连续流理论是()提出的。
A勒温B坦南鲍母C利克特D施密特E沙特尔
4、管理方格图中,最有效的领导方式有()。
A贫乏型B任务第一型C俱乐部型D团队式E中庸型
5、鲍莫尔认为企业领导人应具有的条件是()。
A合作精神B决策能力C领导能力D敢于创新E尊重他人
6、概括起来,我国优秀的领导者的素质应当包括()。
A政治素质B知识素质C协调素质D能力素质E身心素质
7、勒温认为存在着()的领导工作方式。
A专制方式B协商方式C民主方式
D独立方式E放任自流方式
8、案例分析
老鲍有时遇见季副所长,季老总要关怀地问起费士廷近来的工作表现。
老鲍只能如实反映老费所表现出来的杰出能力。
但老鲍有几次也想谈谈自己的顾虑与不安,却总是欲言又止,觉得难于启齿。
因为他怕这样一说,反而暴露了自己的能力、自信及容人的涵养等方面的弱点,何况季老必然通过亲自考察及其他渠道,对老费的情况已有了深刻的印象。
渐渐地,老鲍开始怀疑,费士廷的加入对本组究竟是不是件好事了:
他虽然聪明过人,才华出众,从智力上加强了本组;但这似乎不足抵偿他对本组团结合作精神的涣散与瓦解的消极作用。
例行小组会名存实亡,成了少数人甚至是个人的垄断。
除了小林一人外,其余的人几乎全不在费士廷眼下。
他变得越来越明显的粗暴无礼,把人家的意见斥为无知妄说,不屑一顾,甚至嗤之以鼻。
他对别人的不耐烦与蔑视似乎在季副所长面前也有所表露,这是老鲍根据自己与季老的偶然谈话而推测出来的;因为季老有一次曾问及老文、老伍和老乔的表现和能力,并说是不是还该分派给他们独立的实验与研究任务,却偏偏未问到小林。
这使老鲍怀疑季老是受费士廷对他们能力的不良评价所左右的结果。
老鲍已经感到,费士廷的到来有点得不偿失,已经不是他的个人偏见了。
因为他在跟老文、老伍和老乔的个别谈话中,都已感到他们对老费明显的不快甚至反感。
老鲍并没有煽风点火、添油加醋,是他们自己提出的抱怨,说小组会上老费夸夸其谈,深奥费解;想追问一下,请他详细点深入解释一下,并补充点有关背景知识吧,他又马上显出不耐烦,甚至讥嘲别人“这还不懂?
”是“小学生也该明白的常识”,使人家下不了台,下次干脆免开尊口了。
当然小林在跟老鲍个别谈话中,没有反映过这种情绪。
大约在老费来光子仪器课题组半年左右后,所领导向老鲍布置了一项任务,说是上级单位对这个项目十分重视,决定下月中旬要在本所开一次现场会,国内有关兄弟单位将来人参加,甚至还邀请了科学院几位知名学者亲临指导,要组里认真准备汇报材料。
按照惯例,这种会上是该由课题组长,也就是鲍尔敦本人来汇报的,材料也应由他准备和执笔。
可是随着会期日益临近,他越觉得不让自己去当这汇报人可能更明智些;因为材料中不能不写进费士廷贡献的新论点,特别是那些高深的数学分析。
说实话,对这些内容老鲍自知领会得不透彻;且不说介绍得不可能完整深入,而且在客人们提问质询时,更难应对自如。
更糟的是,如果他们汇报得不全面、不确切的话,老费自己准会站起来补充或纠正;而且按这老兄的性格,他可不会给你留面子,很可能评头品足、吹毛求疵,甚至痛快淋漓,极尽其挖苦讽刺之能事,使他十分难堪,当众出丑。
而报告中不提老费的论点或不让老费列席汇报会,都是不现实的,办不到的,也是说不过去的,这使老鲍颇费踌躇,举棋不定。
于是老鲍找机会跟季老私下谈了一次话,试探一下本所这位元老的意图。
他吞吞吐吐地对季老说:
按照惯例,这种汇报会总是在高规格的小范围内进行的,老费作为一般研究人员本是不够列席资格的。
可是鉴于他对本课题所作过的特殊贡献,他本人可能也乐意能出席,所以似以他参加为宜。
不过老鲍嗫嚅地补充说:
光让老费来而将组内其他同志排除在外,似欠公允,他们也做过贡献,有些资历更深,怕会挫伤他们的积极性。
季老听罢,眉梢一扬,略显惊愕,说:
“不致于吧,他们谁都清楚费士廷在这课题开发中的特殊作用,是会理解的。
你们组的同志一贯都是比较通情达理的嘛。
”他然后用十分肯定的语气补充道:
“这次汇报会无论如何得让费士廷列席。
”老鲍听了,马上跟着说,他也正是这种想法,而且他还觉得应当老费而不是他自己来向来宾们汇报,因为这课题的进展老费的贡献最大;让他汇报,正表现了对他才能的赏识和奖励,何况老费正迫切希望人们能认识到他的能力和功劳。
季老听了,沉思一下,点头道:
“好,就这么办吧。
”事情就这样定下来了。
费士廷在汇报会上的表现不得不说是巨大的成功,他的清晰的表达和精辟的分析如此精彩,一下子就吸引了与会者的兴趣和注意力,会场鸦雀无声,全神贯注,完全被他的讲演主宰了。
介绍完毕,掌声雷动,然后是一连串热烈而兴奋的评论与提问。
老费答疑时得体而中肯,自信而诙谐,顾盼自如,语惊四坐,谁都不能否认,他完全可以称得上是这会上的“明星”。
当晚,所里举行了一次招待会,酌备茶点。
不仅来宾们应邀参加,所里许多工作人员都来了,其中包括老鲍课题组的全部组员。
老费左右总围了一大圈人,如众星捧月;有的继续探讨他的论点,有的谈论他的理论可以应用的其他方向,也有人好奇地探询他的来历,还有的人则极力赞扬他的才能,这后者中便有老鲍在内。
汇报会完后两周左右,季副所长出国去了。
他是应邀去国外参加两个国际学术会议的,属于短期出国,仅去三周多,他便回来了。
抵家的当晚,行装甫卸,还未及到所里去,他心中已急切想了解所里的近况,特别是那个光子仪器组项目的进展,便到他的近邻,所党委书记老陈家去打听一下。
老陈一面给他泡茶,一面跟他说:
“你出去不到一个月,所里哪会出什么了不起的大事呢。
不过你问起光子组,近来倒是出了一个意想不到的变化——那位组长鲍尔敦走了。
”季老闻听大吃一惊,忙问:
“什么?
什么?
你是说老鲍离开我们所了?
这怎么可能?
他上哪儿去了?
所里怎么没有挽留他?
”老陈说:
“后来我们才了解到,早在一个半月以前,他已经去市政府人才流动调剂办公室登过记;很快又听说新疆要成立一个同类型的研究所,急需人才,尤其缺中年骨干;那边求贤若渴,待遇优厚,他就通过市支边办公室跟人家挂了钩。
整个过程完全没向所里任何人透露过,而且办得果断迅速,叫人迅雷不及掩耳。
等到基本上已经办妥,生米做成熟饭了,才向所里来谈。
市委组织部事先来过文,转来省里指示——干部自愿支边,一律不得阻挠,只能支持鼓励。
我们不是没找他谈过,婉转劝阻,好言挽留。
但他去志已坚,好像再没谈话余地,我们还能咋办?
他三天前已经离此远去玉关之西,到那天山融雪,大漠飞沙之处去另谋高就了。
”
季老回到家里,感到沮丧、寒心、意外而困惑。
这么说,他正是在开汇报会挤进时间去活动调出的喏?
鲍尔敦来所已五年多,季老自忖与他私交甚笃,对他的才能也甚为看重,倚为骨干,多方提挈培养,他似也颇为感激,有时戏称自己为“恩师”;他平日显得老实忠厚,对工作也挺满意,干得也很积极,确实也出了不少成果,在这里前程远大,那又为什么要挂冠而去,而且这样突然?
……“支援边疆”当然冠冕堂皇,无可厚非,但还有什么别的具体理由,使他对自己不告而别呢?
季老百思不得其解,觉得这行为十分古怪,不尽情理,也挺不负责任的。
一夜辗转反侧,未得安眠。
次晨上班,季老发现桌端有老鲍留呈自己的一封信。
信颇简短,略谓他此次去新疆,是为了支援边疆建设,响应号召。
走得很急,未及而辞,深觉谦疚。
来所多年,对季老师的关怀照拂,帮助指引,衷心铭感,将永远记住他这位仁厚善良的导师与长者。
又说光子组有费士廷在,定能对这小组所需领导工作胜任愉快,比他强胜十倍。
有关事务已向组内交待清楚,今后还有遗漏不清处,他愿写信说清云云。
季老阅毕,觉得怅然若失。
他知道所里不久前承接了航天部一项新课题,属国家重点攻关项目。
在个别征询老费意见,看他愿意留在光子组,还是去搞这新课题时,他毫不犹豫地选了后者,很快就要正式发表他升任这航天课题组长的任命了。
在国外时,季老就曾觉得棘手,该怎样把老费将另有重用的消息告诉老鲍,因为老鲍一直声称老费的到来,于他们组是巨大而及时的支持;他对老费的才能和对该组及他本人的帮助,也赞不绝口。
现在突然要把老费调离该组,一时又没类似人才可以顶替,老鲍可能会舍不得,想不通。
季老正难于启齿呢……如今原来如此!
光子仪器组的工作自然蒙受了沉重打击。
暂时只好先指定林克同志代理组长,说明一旦物色到适当人选,便要来正式就任组长的。
[思考题]:
⑴请大家可以运用所学过的领导理论分析老鲍的领导特征;
⑵老鲍为什么调出研究所?
老鲍的行为有什么特点?
⑶如何认识领导者权力的来源?
第十章组织变革与组
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- 组织 行为学 复习题