中考语文专题复习精炼课内文言文阅读第4篇河中兽.docx
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中考语文专题复习精炼课内文言文阅读第4篇河中兽
第4篇
(清·纪昀)
版本导航:
◎统编七下第24课;◎语文七下第22课;◎苏教八下第14课。
原文呈现
参考译文(加粗内容翻译以课下注释为准)
教参段层
①沧州南一寺临河干(ɡān),山门圮(pǐ)于河,二石兽并沉焉。
阅十余岁,僧募金重修,求二石兽于水中,竟不可得,以为顺流下矣。
棹(zhào)数小舟,曳(yè)铁钯(pá),寻十余里无迹。
沧州南部的一座寺庙靠近河岸,佛寺的外门倒塌在河中,(门前)两只石兽一起沉入了河中。
经过十多年,僧人募集钱款重修寺庙,并在河中寻找两个石兽,最后没能找到,(寺僧)认为它们顺流而下了。
(于是)划着几只小船,拖着铁钯,(向下游)找了十多里,没找到(它们的)踪迹。
第①段:
先写石兽落水,再写十多年后寺僧准备打捞。
②一讲学家设帐寺中,闻之笑曰:
“尔辈不能究物理。
是非木杮(fèi),岂能为暴涨携之去?
乃石性坚重,沙性松浮,湮(yān)于沙上,渐沉渐深耳。
沿河求之,不亦颠乎?
”众服为确论。
一位讲学家在寺庙里设馆教书,听了这件事笑着说:
“你们这些人不能探求事物的道理。
这不是削下来的木片,怎么能被大水带走呢?
石头的特点是又硬又重,河沙的特点是又松又轻,(石兽)埋没在沙里,越沉越深罢了。
顺流而下寻找它们,难道不颠倒吗?
”大家很信服,认为是正确的言论。
第②段:
写讲学家的分析。
讲学家的“笑”包含了他的自信和对寺僧的嘲讽,刻画出讲学家自恃博学的心态。
③一老河兵闻之,又笑曰:
“凡河中失石,当求之于上流。
盖石性坚重,沙性松浮,水不能冲石,其反激之力,必于石下迎水处啮(niè)沙为坎穴。
渐激渐深,至石之半,石必倒掷坎穴中。
如是再啮,石又再转。
转转不已,遂反溯(sù)流逆上矣。
求之下流,固颠;求之地中,不更颠乎?
”如其言,果得于数里外。
然则天下之事,但知其一,不知其二者多矣,可据理臆断欤?
一位巡河、护河的士兵听了这话,也笑着说:
“凡是落入水中的石头,应当从上游寻找它们。
因为石头的特点是又硬又重,河沙的特点是又松又轻,水不能冲走石头,(但)河水撞击石头返回的冲击力,一定会将石头底下迎着水流的地方冲刷成坑洞,(石下的沙坑)越冲越深,延伸到石头(底面)一半时,石头一定会栽倒在坑穴里。
照这样再次冲刷,石头又会再次(向前)翻转。
翻转不停止,于是(石头)反而逆流而上了。
到下游寻找石头,固然颠倒;在原地寻找它们,不是更颠倒吗?
”(人们)依照他的说法(去做),果然在(上游)几里开外找到了(石兽)。
那么天下的事,只了解其一,不了解其二的情况太多了,怎么能(只)根据某个道理就主观地判断呢?
第③段:
写了老河兵的“笑”,“笑”的对象则变成了讲学家,即“求之下流,固颠;求之地中,不更颠乎?
”老河兵根据实际经验,将石性、沙性、水流运动等因素综合起来考虑,最后做出了正确推断。
【文章中心】两只落入水中的石兽,既未被河水冲到下游,也未原地不动沉入河沙,居然逆流而上,到了数里外的上游。
作者以简洁的语言,记叙了人们寻找石兽的经过及其令人惊讶的结局,而且从中悟出了天下事“但知其一,不知其二者多矣”,不可“据理臆断”的道理。
知识梳理
一、重点字词
1.古今异义
(1)求二石兽于水中
古义:
_____ 今义:
请求,要求,追求,需要
(2)尔辈不能究物理
古义:
_____ 今义:
物理学
2.词类活用
(1)名词作动词
棹数小舟
原意为:
船桨,在句中的意思为:
_____
(2)动词作名词
岂能为暴涨携之去
原意为:
(水位)急剧上升,在句中的意思为:
_____
3.重点实词
(1)沧州南一寺临河干 临:
_____
干:
_____
(2)山门圮于河圮:
_____
(3)二石兽并沉焉并:
_____
(4)阅十余岁 阅:
_____
(5)竟不可得 竟:
_____
(6)曳铁钯 曳:
_____
钯:
_____
(7)尔辈不能究物理究:
_____
(8)是非木杮 是:
_____
杮:
_____
(9)湮于沙上 湮:
_____
(10)不亦颠乎颠:
_____
(11)众服为确论服:
_____
(12)凡河中失石凡:
_____
(13)必于石下迎水处啮沙为坎穴啮:
_____
(14)石必倒掷坎穴中掷:
_____
(15)转转不已已:
_____
(16)遂反溯流逆上矣遂:
_____
(17)固颠固:
_____
(18)但知其一但:
_____
(19)可据理臆断欤据:
_____
理:
_____
4.文言虚词
①岂能为暴涨携之去
②众服为确论
③必于石下迎水处啮沙为坎穴
(1)二石兽并沉焉_____
_____
(2)为_____
_____
(3)渐沉渐深耳_____
①一老河兵闻之
②其反激之力
③求之地中
_____
(4)之_____
_____
(5)盖石性坚重 _____
①如其言
②但知其一
(6)其_____
_____
(7)果得于数里外 _____
二、重点句子翻译
1.山门圮于河,二石兽并沉焉。
2.棹数小舟,曳铁钯,寻十余里无迹。
3.尔辈不能究物理。
4.沙性松浮,湮于沙上,渐沉渐深耳。
5.沿河求之,不亦颠乎?
6.凡河中失石,当求之于上流。
7.转转不已,遂反溯流逆上矣。
8.求之下流,固颠;求之地中,不更颠乎?
三、文意理解(正确的打“√”,有误的打“×”)
◆内容理解
1.文章第②段叙写了讲学家分析石兽的位置,他认为石兽随着水流,越埋越深,应该在原地寻找,大家都认为这是正确的结论。
( )
2.文章围绕寻找石兽有两种不同的看法,一是寺僧按照惯性思维,认为石兽会顺流而下;二是讲学家按照事物的一般道理,认为石兽应该在原地。
( )
3.寺僧和讲学家都犯了主观臆断的错误。
寺僧和讲学家只从感性经验出发,没有认真思考事物之间的关系,就盲目下结论。
( )
◆写作特点
4.文章善于在叙述中制造节奏波澜,平而不板。
作者先写打捞石兽无果,再写讲学家的议论令“众服为确论”,结果作者却又引出了老河兵的“又笑曰”,揭开谜底。
( )
金题演练
一、文言文阅读。
(10分)
1.下列句子加点词意思相同的一项是(2分)( )
A.阅十余岁 阅金经
B.求二石兽于水中欲有求于我也
C.闻之笑曰 村中闻有此人
D.如其言 庭下如积水空明
2.下列句子加点词用法相同的一项是(2分) ( )
A.众服为确论酿泉为酒
B.当求之于上流 春冬之时
C.其反激之力 其真不知马也
D.遂反溯流逆上矣 遂许先帝以驱驰
3.下列对文章理解有误的一项是(2分)( )
A.文章叙写了四种寻找石兽的方法:
一是在山门倒塌处寻找,二是在河的下游寻找,三是到河底寻找,四是到河的上游寻找。
B.老河兵之所以能提出正确的寻找方法,是因为他镇守河防多年,善于观察和总结,他说的“凡河中失石,当求之于上流”符合物理学原理。
C.第②③段都写了“笑”,第②段是讲学家对寺僧在落水处和下游寻找石兽的做法感到可笑;第③段是老河兵对寺僧和讲学家的做法的嘲笑。
D.实践出真知,实践也是检验真理的标准。
文章告诉人们,遇到问题一定要从实际出发,不可主观臆断,否则容易得出错误的结论,甚至闹出笑话。
4.把下列句子翻译成现代汉语。
(每小题2分,共4分)
(1)是非木杮,岂能为暴涨携之去?
(2)但知其一,不知其二者多矣,可据理臆断欤?
二、文言文阅读。
(10分)
1.下列句子加点词意思相同的一项是(2分)( )
A.沧州南一寺临河干 有亭翼然临于泉上者
B.寻十余里无迹 未果,寻病终
C.是非木杮 斯是陋室
D.转转不已 是亦不可以已乎
2.下列句子加点词用法相同的一项是(2分) ( )
A.山门圮于河 所恶有甚于死者
B.岂能为暴涨携之去 为宫室之美
C.一老河兵闻之 属予作文以记之
D.然则天下之事 然后知生于忧患而死于安乐也
3.下列对文章理解有误的一项是(2分)( )
A.文章按照事情发生、发展的顺序来写。
先写寺僧寻找石兽未得,再写讲学家的议论令众人信服,最后写老河兵的分析及众人据其推断终得石兽。
B.第①段写寺僧沿河打捞石兽,仅用“棹”“曳”“寻”等动词领起三个短句,简述打捞经过,以“无迹”交代结果,语言平易,风格简淡。
C.第③段作者借人们寻找石兽的经过及令人惊讶的结局,引出天下事“但知其一,不知其二者多矣”,不可“据理臆断”的道理。
D.文章人物各具特点。
在打捞石兽一事上,寺僧不切实际,认识片面;讲学家不深思熟虑而盲目行动;老河兵综合考虑,实事求是。
4.把下列句子翻译成现代汉语。
(每小题2分,共4分)
(1)阅十余岁,僧募金重修。
(2)如其言,果得于数里外。
第4篇 河中石兽
知识梳理
一、1.
(1)寻找
(2)事物的道理、规律(苏:
事物的常理)
2.
(1)划(船)
(2)大水
3.
(1)临近,靠近 岸(语:
水边,河岸;苏:
岸边)
(2)倒塌 (3)一起,一并 (4)经过,经历(语、苏:
经历) (5)终了,最后 (6)拖(语:
拖着) 农具,用于除草、平土等(语:
平整土地用的农具;苏:
同“耙”,钉耙,一种平土的农具,长柄,一端有多个铁齿) (7)研究、探求(8)这(语:
此,这) 削下来的木片(苏:
木片) (9)埋没(10)颠倒,错乱(语:
颠倒;苏:
颠倒,错误) (11)信服 (12)凡是 (13)咬,这里是侵蚀、冲刷的意思(语:
咬,这里意为冲激;苏:
咬。
这里是冲刷的意思) (14)栽倒 (15)停止 (16)于是(17)固然(苏:
确实) (18)仅,只是 (19)根据 道理、规律(语:
常理)
4.
(1)兼词,于此,在那里
(2)①介词,被 ②动词,认为③变为,成为 (3)语气词,用在句末,相当于“罢了” (4)①代词,代指讲学家的观点 ②结构助词,的 ③代词,代指石兽 (5)语气词,用在句首,承接上文,表示申说理由或推测原因 (6)①代词,代指老河兵 ②代词,其中的 (7)介词,在
二、1.佛寺的外门倒塌在河中,(门前)两只石兽一起沉入了河中。
2.(于是)划着几只小船,拖着铁钯,(向下游)找了十多里,没找到(它们的)踪迹。
3.你们这些人不能探求事物的道理。
4.河沙的特点是又松又轻,(石兽)埋没在沙里,越沉越深罢了。
5.顺流而下寻找它们,难道不颠倒吗?
6.凡是落入水中的石头,应当从上游寻找它们。
7.翻转不停止,于是(石头)反而逆流而上了。
8.到下游寻找石头,固然颠倒;在原地寻找它们,不是更颠倒吗?
三、1.√
2.×【解析】文章围绕寻找石兽共有三种不同的看法,除了这两种看法,还有第三种看法,即老河兵根据石性、沙性、流水的反激力等物理属性以及三者的关系,认为石兽会向上游移动,选项分析不全面。
3.√ 4.√
金题演练
一、1.(2分)C 【解析】A项中“阅”,前者意思是“经过,经历”;后者意思是“浏览”。
B项中“求”,
前者意思是“寻找”;后者意思是“请求”。
C项中“闻”意思都是“听说”。
D项中“如”,前者意
思是“依照”;后者意思是“像,好像”。
2.(2分)D 【解析】A项中“为”都是动词,前者译为“认为”;后者译为“做”。
B项中“之”,前者是代词,代指“二石兽”;后者是结构助词,译为“的”。
C项中“其”,前者是代词,代指“河水”;后者是副词,表推测,译为“恐怕”。
D项中“遂”都是副词,译为“于是,就”。
3.(2分)C 【解析】第②段“一讲学家设帐寺中,闻之笑曰”,其中“之”指代寺中僧人打捞石兽的做法。
因此讲学家嘲笑的是寺僧。
第③段“一老河兵闻之,又笑曰”,其中“之”指代讲学家关于在何处打捞石兽的观点。
因此老河兵嘲笑的是讲学家。
C项中“第③段是老河兵对寺僧和讲学家的做法的嘲笑”理解有误。
4.
(1)(2分)这不是削下来的木片,怎么能被大水带走呢?
(2)(2分)只了解其一,不了解其二的情况太多了,怎么能(只)根据某个道理就主观地判断呢?
二、1.(2分)D 【解析】A项中“临”,前者意思是“临近,靠近”;后者意思是“居高面下”。
B项中“寻”,前者意思是“寻找”;后者意思是“随即,不久”。
C项中“是”,前者意思是“这”;后者意思是“是”。
D项中“已”意思都是“停止”。
2.(2分)C 【解析】A项中“于”都是介词,前者译为“在”;后者表比较,译为“比”。
B项中“为”,
前者是介词,译为“被”;后者是动词,译为“为了”。
C项“之”都是代词,代指“这件事”。
D项中“然”,前者是连词,与“则”一起组成固定结构,用在句子开头,表示“既然这样,那么……”;
后者是代词,译为“这样”。
3.(2分)D 【解析】在打捞石兽一事上,寺僧考虑不周,忽而原地打捞,忽而沿河而下,不深思熟虑而盲目行动;讲学家空谈事理,不切合实际。
D项中“寺僧不切实际,认识片面;讲学家不深思熟虑而盲目行动”理解有误。
4.
(1)(2分)经过十多年,僧人募集钱款重修寺庙。
(2)(2分)(人们)依照他的说法(去做),果然在(上游)几里开外找到了(石兽)。
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