心理健康教师C证面试文件.docx
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心理健康教师C证面试文件
1、如何关心学生增强自信心?
2、如何关心学生学会准确评价自己?
3、如何关心学生提高抗挫能力?
4、如何关心学生调控消极情绪?
5、如何关心学生提高自控能力?
6、如何关心学生提高某一种学习能力?
7、如何关心学生增强学习意志?
8、如何关心学生养成某种良好的学习适应?
9、如何关心学生改善学习方法?
10、如何关心学生克服考试焦虑?
11、如何关心学生学会正确地与异性同学交往?
12、如何关心学生与同伴更好地交往?
13、如何关心学生改善亲子关系?
14、如何关心学生正确对待青春期自我形象?
15、如何关心学生适应新的学习环境?
16、如何关心学生正确对待网络或游戏机?
17、如何关心学生正确选择升学志愿?
18、如何关心学生学会恰当的消费?
19、如何关心学生克服自我中心意识?
20、如何关心学生克服厌学情绪?
21、如何关心学生明白得珍爱生命?
22、如何关心学生学会应对危机事件?
浙江省心理健康教育教师C证上岗资格证
小学面试辅导材料
浙江省心理健康教师C证面试资料(适合小学)
1、如何关心学生增强自信心?
扬起自信的风帆
【教育内容】以“自信心理”为主题。
【教育目标】让学生在学习活动中学会如何去增强自信心,并能够在学习中让自己的自信心有所增长。
【教学重点】如何增强自信心。
【教学难点】增强自信心的方法运用到学习生活中。
【辅导方法】讲述、小组讨论、成员互动、情景体验、模拟训练。
【辅导手段】使用多媒体教学。
【课前预备】卡纸风帆、奖品、卡纸板书。
【辅导过程】
一、导入。
谈话:
提问学生有没有信心和老师上好这节课!
让学生讲:
我们专门棒,我们能行。
(既能够和学生互动,提高课堂气氛,也提出了自信,还做了自我心理暗示)
视频导入:
放一段关于“阿豹”在足球赛从失败到成功的视频,让学生小组讨论,讲讲从视频中得到的启发,阿豹因什么缘故而成功。
讨论后个不回答。
由此引出主题----自信,要想成功,必须“扬起自信的风帆”,板书课题“扬起自信的风帆”。
奖励方案:
每答对一道题可获得一叶风帆(用卡纸做成),获得最多风帆的5位同学即可成为本节课的自信之星,那自然自信之星老师是给你们预备了礼物的。
二、自信的定义和重要性
定义:
提问学生认为自信是什么?
(自信确实是相信自己);
重要性:
同学们,美国闻名作家爱默生讲过,自信是成功的第一秘诀。
你们看农民伯伯自信,收获满园硕果。
科学家自信,让一颗颗卫星围绕地球。
攀登者自信,让红旗在珠穆朗玛上高高飘扬。
可见自信是走向成功的第一步。
引出测定自信指数。
三、测定自信指数(共6道题,答案中有一个“是”,就能够获得一颗星,获得的星越多,自信指数越高,超过4颗星的确实是自信了;低于4颗星的,就还不够自信,检查学生的自信情况),引出增强自信心的法宝。
四、增强自信心的法宝
法宝一:
自我心理暗示(先对坐在你对面的同学大声地讲一些鼓舞自己的话,如:
“我能行”、“我专门棒”,然后闭上眼睛默默对自己讲。
)
法宝二:
关注自己的优点(给每个小组的组长发小卡纸,让学生把自己的优点写在卡纸上)。
模拟训练:
1、让每两组的学生围成一个圈,一个内圈,一个外圈,外圈同学绕着内圈转,并和内圈的同学握手,老师喊“停”的时候,就先是内圈同学对着外圈同学讲出自己的优点外圈同学也对内圈同学讲出自己的优点,再重复一次)
2、优点轰炸。
让每组中写自己优点写得最少同学上来玩抢凳子的游戏,没抢到的同学要同意其他同学的优点轰炸。
(写自己优点少的同学确信是自信心较低的同学,既能够给他们一次表现的机会,也可从同学们讲出他们的优点中,增强他们的自信心)。
让同学们在从事各种活动时,想想这些优点,如此对提升自信效果专门好。
引出法宝三:
图片出示的两种相反的仪表:
一种是整洁、得体、大方的,一种是邋遢、猥琐的。
提问学生哪个小孩看起来比较自信。
让学生先自己猜法宝三。
老师再小结法宝三:
树立自信的外部形象。
首先,保持整洁、得体的仪表,有利于增强一个人的自信;其次,举止自信,如行路目视前方,仰头挺胸,微笑等,坚持一段时刻后就会有发自内心的自信。
请几个同学上来走自信台步(伴着音乐)。
【练习】(小组讨论得出答案)
1、献出你的爱心。
请一个不自信的女孩上台唱歌。
(1)小女孩什么缘故不敢上台表演?
(2)请你用你所学到的知识帮帮她吧!
【总结】(小组讨论得出答案)
这节课,同学们有什么收获?
你学会了哪些增强自信的方法?
【评比自信之星】获得最多自信风帆的同学获得奖品。
【老师寄语】相信自己,你将赢得胜利制造奇迹;相信自己,你将超越极限超越自己;相信自己,当着一切过去你将是第一;成功就这么简单,从我做起,从一件小事做起,假现在天比昨天进步了,就要为自己鼓掌,为自己喝彩,为自己加油!
扬起自信的风帆,驶向成功的彼岸。
【课后作业】
“自信每一天”
1、每天早上醒来睁开眼睛,对自己讲:
“今天确信是美好的一天。
”
2、起床后对着镜子笑一笑。
3、上学看到老师同学微笑问好!
4、课堂上积极举手发言。
5、睡觉前对自己讲:
“今天表现得不错,改日再接再厉。
”
【圆满结局】以一首《我自信》在音乐中欢乐结束本节课!
1、如何关心学生增强自信心?
主题:
自信不倒翁
【理念阐述】
一个人在一生中会遇到各种困难和挫折,假如能够从小就锻炼较强的自信心,对其一生都会产生重大阻碍。
那个时期的学生经历几次失败后,专门容易会失去信心,特不需要予以关注和指导。
假如学生能够不断获得自信,他们做事就会有把握,就能专门好地独立处理问题,就容易获得成功。
因此,教会学生建立与巩固自信的方法,并鼓舞他们在生活中不断应用,有助于学生健康成长。
自信是成功者必备的心理素养。
自信不但能带来欢乐,愉悦的内心体验,更能激发人的各种潜在能力,是积极心态的催化剂。
要建立和巩固自信,关键是不断地自我激励与自我训练。
而科学、有用、有效的方法是自助训练获得成功的基础。
本课通过对“不倒翁”的观看获得启发,教会学生建立和巩固自信的方法,并鼓舞他们在生活中不断应用。
【活动目标】
1、教师目标:
关心学生学会建立与巩固自信的具体方法。
2、学生目标:
学会建立与巩固自信的具体方法。
【活动预备】
1、课前要求每个小组共同制作一个面带微笑的“不倒翁”。
2、投影片若干张,图片(两张人物、五张场景图)。
【活 动 过程】
一、 玩玩想想,激趣导入
1、谈话:
同学们,让我们一起来玩玩面前的“不倒翁”,请你从各个角打击它,观看它的反应。
(1)学生玩后讨论。
(2)教师引导得出“不倒翁”的反应:
面带微笑,永久不倒。
2、导语:
人生就像一次遥远的航行,人不可能任何事都一帆风顺,每个人多少都曾受到过一些打击:
如遇到难题、考试失利、朋友误会等。
现在,你是否也像“不倒翁”一样坚持不倒呢?
(设计意图:
让学生动手玩“不倒翁”,活跃气氛,消除紧张感,使学生从形象的“不倒翁”身上受到启发:
只有自信才会 不倒的道理。
)
二、 自我认识,测定指数
自信“不倒翁”要考考我们,让每个同学了解自己的信心指数。
(出示课题)
1、投影出示测试题(下列问题,回答“是”的有几题,那么你的信心指数确实是几。
)
a) 与不人谈话时,能否正视对方的眼睛?
b) 是否经常开怀大笑?
c) 走路脚步是否快速有力?
d) 是否经常当众发言?
e) 是否经常用确信的语气讲话?
f) 遇到困难时,是否经常对自己讲:
“我能行!
”
2、学生反馈。
(练习测定学生信心指数,让学生了解自己,认识自己。
)
三、学习方法, 欢乐实践
导语:
假如指数不够,表明你还缺乏自信。
没关系,跟我来,我们一起学做自信“不倒翁”。
1、我们先来看看“不倒翁”给我们的第一件“信心法宝”是什么?
(图片出示的两种相反的仪表:
一种是整洁、得体、大方的,一种是邋遢、猥琐的。
)
(1)学生小组讨论,讲讲哪些仪表特征能增加自信。
(创设情境:
小明和小刚要去参加讲故事竞赛。
)
(2)让学生结合实际讲讲哪些仪表能增强自信。
(3)小结:
重视仪表能为你带来自信。
2、假如找出自己的优点,观赏自己也是增强自信心的好法宝。
(1)(出示场景图)教师启发图例从以下几个方面来观赏自己:
A、外貌,
B、各个方面(如在学校、家庭等),
C、性格、能力、特长,
D、人际关系,
(2)教师演示,教师应依照本班特点进行演示。
如:
A、我写字竞赛得了二等奖,大伙儿都表扬我。
B、我是一名教师,有好多可爱的学生。
C、我有一个好朋友,遇到困难找他帮忙。
(3)学生分组进行观赏自己的活动。
请每位同学拿出一张纸,在纸上写下自己观赏的方面。
(4)做观赏自己的演示。
3、小结:
刚才同学们都进行了“观赏自己”的活动,许多同学都专门认真,希望同学们在今后的日常生活中应对自己进行积极确信的评价,增强自信心。
4、假如把自己作为朋友,进行自我谈话,自我鼓舞也是增加自信的好方法。
这是第三件“信心法宝”。
(投影出示练习)
(1)语文考试得了65分,被爸爸批判了,你专门难过,这时候 。
(2)参加班级干部竞选,你最好的朋友却讲:
“我看你呀!
罢了吧。
”这时候,你 。
(3)体育课800米跑,第一圈你落在最后,这时候 。
(学生完成练习,集体交流。
通过辨不、对比,使学生明白整洁、得体、大方的仪表能增强自信心,而邋遢的仪表会削弱自信心。
从图例中受到启发:
能够从各方面来观赏自己。
通过练习,学生明白自我鼓舞也是增强自信的有效途径。
)
小结:
是呀!
生活中、学习上,有许多事是好是坏,专门大程度取决于我们的方法。
只要相信自己,欢乐、成功就会伴你周围。
四、巩固方 法,模拟训练
导语:
我们差不多学会了建立自信的方法,要巩固自信,就需要每天使用这些方法来鼓舞和训练自己。
下面,我们进行“自信每一天”的模拟训练。
起床后:
对着镜子微笑讲:
“今天我能行!
”(闹钟响了)
上学路上:
给所有的人以微笑,仰头挺胸大步向前。
(《上学歌》)
课堂上:
积极举手大胆发言。
下课后:
主动找平常不太熟悉的同学做玩伴。
(《课间十分钟》)
睡觉前:
对自己讲“干得不错,改日会更好。
”(《摇篮曲》)
1、学生小组活动,按要求进行自我训练,小组成员相互评议。
2、请小组表演。
(配音乐)
总结:
今天,我们学习了建立和巩固自信的方法,我们只要在生活中经常运用这些方法,使自己成为一个自信的人,送你们一首歌《相信自己》。
(播放音乐)
(让学生在模拟训练中巩固自信,让学生从歌声中体会自信能带来欢乐,能促进成功。
)
2、如何关心学生学会准确评价自己?
辅导课题:
《做个最好的自己》
辅导目的:
⒈发觉“每个人差不多上独一无二的”。
⒉认识自己的优点,增进自我接纳。
⒊发挥自身的优势,寻求自信的支撑点,做个最好的自己。
教具预备:
多媒体课件,白纸,彩笔,印泥,纸巾,卡片等。
辅导过程:
1、导语:
“我的手印”活动导入,关于那个活动,学生会专门感兴趣。
先让学生在书本空白处留下自己的手印,并与小组里的每个同学进行比对。
然后让学生讲讲从那个活动中发觉了什么?
通过那个活动,让学生们感受到每个人差不多上独一无二的。
2、故事讨论:
“动物学校”的启发。
(1)听故事“动物学校”,使学生理解“万物各有所长,各有所短”。
(2)学生讨论:
从“动物学校”的故事中,你获得了什么启发呢?
你联想到了什么?
3、展示活动:
“我的优点树”
教师引导:
请你设想一下,你正沿着一条路走,突然发觉你前方有一棵专门特不的树。
这完全是你个人的一棵树,在它上面挂满了标志着你特不的能力和优点的硕果。
用心认真地观看它,它是如何样的?
(1)请
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