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主题《桥这一家子》分解.docx

文档编号：30445799
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主题《桥这一家子》分解.docx

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主题《桥这一家子》分解

主题名称：

桥这一家子

|

设计意图

中国是桥的故乡,自古就有“桥的国度”之称。

几千年来，桥梁已经成为人们社会生活中不可缺少的组成部分。

有了桥，就串联起了路、水、山，更有桥上的人、车、马，他们汇合在一起，上演了人间的许多故事，引发人们的无限遐想。

桥蕴含着丰富的教育资源。

桥梁有着丰富的形态，有的柔美，有的庄严，有的轻巧，有的厚重，那流畅的线条、多变的造型，使孩子们产生美妙的联想和探究的欲望：

这座桥叫什么名字还有哪些不同的桥桥是怎么造出来的他们总是有问不完的问题。

同时，桥还蕴含着悠久的历史和丰富的文化，那些关于桥的美好故事、历史传说，寓意着深切的事理与情感。

就让我们和孩子们一起走进桥的世界，欣赏桥的风采，探究桥的奥秘吧！

主题说明

本主题分为“各种各样的桥”“我们来造桥”“特别的桥”三个层次。

第一层“各种各样的桥”，幼儿从日常生活经验出发，结合师幼共同收集的各种桥的图片以及实地观察、游览，尝试了解桥的不同类型，如桥梁、拱桥、索桥等；感知桥的不同材质，如木桥、石桥、砖桥等。

幼儿在比较中初步发现桥的主要结构，如桥分为上部和下部，如桥身、桥面、桥墩等，从中充分感受桥的多样性、造型美以及历史悠久。

第二层次“我们来造桥”，先从一个朴实而富有情趣的“猴子造桥”故事导入，幼儿将初步理解“为什么要造桥”和“造桥需要的基本条件”。

他们将对如何造桥展开探究，通过了解中国著名的造桥大使以及使桥更加牢固和建筑的方法，知道桥的牢固与否关乎人的生命安全，桥的牢固与材料和形状有密切的关系。

之后，幼儿用不同的材料、不同的方式尝试“造桥”，如“身体来变桥”“用泥土塑桥”“图形来拼桥”“合作建桥”等，既感受扮演“建筑师”造桥的乐趣，又进一步体会“造桥”的科学性和艺术性。

第三层次“特别的桥”，幼儿主要在故事、儿歌、歌曲、绘画等不同形式的激发下产生对“桥”的联想与积极情感。

他们在生活中领悟桥的美好寓意，如沟通、互动、亲情等，让自己关于桥的经验更加生动、有趣。

最后，在“桥的聚会”中，幼儿和同伴、家长、老师一起通过积极的交流和互动，用多种材料和身体来构造各种各样的桥，整合、提升关于桥的经验，充分表达自己美好的愿望。

在主题实施的过程中，教师应该注意以下几点：

首先，应充分利用当地的物质、文化资源和幼儿的生活经验，不要将幼儿的活动局限于活动室里看图片和录像，可以走出幼儿园，去观察当地不同的桥。

要意识到桥与人、河流、楼、车是一个整体，带幼儿观察时以桥为中心，扩展至生活中的相关实物以及细节。

其次，利用各种小实验帮助幼儿初步探究桥的设计与建造，尽可能让每个幼儿都获得操作和尝试的机会。

有的小实验在幼儿操作熟练之后可以转换为游戏，支持幼儿在区角活动中自由玩耍。

同时教师应给与有人充分的操作和表现、表达额时间和空间，鼓励幼儿用自己喜欢的方式利用泥、纸、瓶、罐、箱，甚至用自己的身体等各种不同的材料和媒介，表现自己心中的独特之桥。

主题目标

】

1.感受桥的多样性，了解桥的发展史和造型美。

2.通过观察、操作、实验，了解桥的基本构造，尝试用多种材料和方式探究“探究”，激发幼儿的好奇心和探究欲望。

3.乐于表达对“桥”的感受、体验和情感，体会桥给人们生活中带来的便利以及美好的寓意。

环境创设

●主题墙：

主题墙可根据主题进程创设以下几块板块：

1．“各种各样的桥”：

主要展示师幼共同收集的各种桥的图片，按照类别分区块张贴备注名称。

如：

独木桥、浮桥、悬索桥、斜拉桥、梁桥、人行天桥、立交桥等。

2．“世界上著名的桥”：

主要展示国内外著名的桥梁，图片下面配文字说明。

如赵州桥、金门大桥、明石海峡大桥等。

3．“纸桥承重的秘密”：

主要展示幼儿探究“纸桥形态与承重力”关系的记录表、不同形态纸桥的承重情况的实景照片。

4.“身体来变桥”：

主要展示幼儿合作用身体变出各种桥的照片，照片下面备注幼儿给桥取的名称。

…

5.“我心中的桥”：

主要展示幼儿用绘画方式自己对桥的感受和体验，绘画作品下面可以备注幼儿对桥的解读。

6.“我是造桥大师”：

主要展示茅以升爷爷的人物图像和梁式桥以及幼儿用不同方式造的桥，如用泥捏出来的桥、手工制作的桥、材料搭建的桥等作品。

●展示区：

1．将亲子共同制作的桥的作品布置成“桥这一家子”展示台进行展示。

2．在美工区的墙面上展示网上下载来的手工制作的桥的图片，鼓励幼儿进一步自主模仿和创作桥。

自制一个“我心中的桥”绘画作品展，展示幼儿自主创作的绘画作品。

3．建构区内，展示网上下载来的各种桥的图片，也可以展示幼儿搭建的桥的作品，鼓励幼儿进一步自主模仿和搭建桥。

4．数学区内可以展示幼儿用几何图形拼起来的桥。

区域设置：

●语言区：

·桥的故事

）

——活动需要的材料：

提供有关桥的科普读物；提供有关桥的绘画、自制图书或图片，如《桥》、《摇摇晃晃的桥》、《小猴造桥》、《象鼻子桥》等书籍。

提供猴、兔子、大象、狐狸等指偶；独木桥、小河流、草地树林等立体布景道具等。

——可能引发的活动：

1.请幼儿说说生活中有哪些桥，他们是什么材料、什么形状，建造在什么地方，桥上有什么，桥下有什么等。

2.教师将儿歌《小白兔过桥》以图文方式张贴在语言区，启发幼儿边念儿歌边进行指偶表演，还可以改编故事进行表演。

——对教师指导的建议：

1.与幼儿一起布置与儿歌内容相符的场景如独木桥、小河流等，让幼儿分别戴上小白兔，大象，狐狸指偶进行表演。

2.幼儿将《小白兔过桥》改编成故事，教师用录音笔进行记录。

3.幼儿利用语言区提供的其他道具和指偶，自主创编语言故事并进行指偶表演，如《小羊过桥》等，教师用录音笔记录。

附：

小白兔过桥

小白兔，过小桥，

|

走到桥上瞧一瞧。

山羊公公过来了，

摇摇摆摆走上桥。

小白兔，往回跑，

站到桥头把手招：

“山羊公公，您走好！

山羊公公，您先过桥。

”

河水听了哔哔笑，

小鱼听了蹦蹦跳，

都夸白兔有礼貌。

`

●美工区：

·小小造桥师

——活动需要的材料：

张贴从网上下载的手工制作的桥的图片。

提供剪刀、胶水、卡纸、瓦楞纸、纸板、吸管、游戏棒冰棍棒、牙膏盒、绳子、水彩笔、橡皮泥等各种材料与工具。

——可能引发的活动：

1.观察美工区张贴的照片，自主设计桥的造型。

2.自主选择自己喜欢的材料和工具，动手制作桥。

如橡皮泥捏桥、卡纸做桥等。

3.挑选合适的位置展示自己做好的桥，为桥取名字，同伴们相互欣赏。

——对教师指导的建议：

?

1.指导和帮助有需要的幼儿初步学习打结、绕、绑等方法。

2.鼓励幼儿运用多种材料进行创作，体验艺术创作的乐趣。

·未来的桥

——活动需要的材料：

各种颜料、水粉笔、毛笔、墨汁、调色盘、油画棒、水粉纸、宣纸、刮画纸等美工材料与工具；水管制作的展示架。

——可能引发的活动：

1.与同伴相互说说未来世界里桥的样子是怎样的以及周边的风景。

2.选择自己喜欢的绘画材料与工具，围绕“未来的桥”大胆创作。

3.将作品署名固定在“未来的桥”展示架上，同伴相互欣赏。

——对教师指导的建议：

1.对幼儿的奇思妙想给与肯定。

}

2.提醒幼儿要表现出未来桥的特别之处，例如：

桥建造的地点很特别，桥的造型很特别，桥的颜色很特别等。

●益智区：

·纸桥的承重

——活动需要的材料：

同样大小的积木、雪花片若干，卡纸两张，记录笔纸和笔。

——可能引发的活动：

1.两张卡纸，一张当桥墩，可以随意折叠。

2.用自己喜欢的方式折叠好桥墩、桥面，然后在桥面上堆放积木块，记录下桥墩、桥面的折叠方式以及所能承重的积木块数量。

3.换一种折叠桥墩或桥面的方式，继续做记录。

4.完成记录后与同伴相互交流，比较观察那种折叠方式的承重力最强。

5.再试一试承重力较强的桥墩、桥面的折叠方式，体验成功的快乐。

~

——对教师指导建议：

1.幼儿堆放积木时要轻拿轻放，有层次的叠加，避免随意堆放。

2.指导幼儿用自己的方式正确记录下桥墩或桥面的折叠方式和承重的积木块数量。

3.启发幼儿做另一种试验：

将一张卡纸折叠成梁桥，一张卡纸折叠成拱桥，在桥的两边分别用积木压住，然后往桥面上放雪花片，分别记录下梁桥、拱桥承重雪花片的数量，感知拱桥比梁桥更能承重。

·桥洞的秘密

——活动需要的材料：

kt板两块，高度和宽度与卫生间里的水槽相同，在其中一块kt板的下部位置挖出三个直径为4—5厘米的拱桥；一个小脸盆。

——可能引发的活动：

1.一名幼儿将无洞的kt板在水槽的中段，另一名幼儿用脸盆接上半盆水，猛然朝着kt板倒入，观察kt板是否倒塌，感受手所承受的力。

2.再将有拱桥的kt板卡在水槽中，用脸盆接上半盆水，猛然朝着kt板倒入，观察kt板是否倒翻，感受手所承受的力。

3.如果都倒翻了，则脸盆里少接住一点水或加长倒水的距离，继续做实验观察。

《

——对教师指导建议：

1.提醒幼儿先少接点水，倒水的位置与kt板的距离不宜太近。

2.幼儿找同伴一起玩，中途应交换分工，使每名幼儿都能感受桥的不同受力。

●数学区:

·几何图形的桥

——活动需要的材料：

各种几何图形若干，画有几何图形的白色底纸，固体胶，笔。

——可能引发的活动：

1.在白色底纹的空白处，用几何图形自由拼搭桥，然后用固体胶固定。

2.数一数各种图形分别有几个，将数量记录在白色底纹纸的相应图形旁边。

3.将拼贴好的桥展示在数学区，同伴之间互相交流。

#

——对教师指导的建议：

1.引导幼儿仔细观察，正确统计图形的数量。

2.可用特殊符号记录。

日常活动与游戏：

●日常活动：

·看桥去

——准备：

照相机、写生本、笔。

——过程：

1.交代安全注意事项和观察任务。

2.桥上、桥下都走一走，重点观察桥的形态，桥上、桥下及周边的景物。

（

3.对感兴趣的地方用照相机或写生本记录下来，回园后进行讨论。

——提示：

1.建议在主题活动前期组织，选择幼儿园附近比较有特点的桥座位观察点。

2.教师可以介绍这座桥的特点和历史等，扩宽幼儿的知识面。

3.请家长尽量多带幼儿游览本地区的桥梁，拍摄照片后回园分享。

·赵州桥的传说

——准备：

1.多媒体设备；赵州桥的照片。

2.网上下载动画片《赵州桥》。

——过程：

·

1.出示赵州桥图片，引出兴趣。

2.欣赏赵州桥图片，听教师介绍赵州桥。

3.讨论：

赵州桥是谁设计的是用什么材料建造的桥的造型有什么特点

4.观察动画片《赵州桥》。

了解有关赵州桥的传说。

——提示：

1.教师可以利用离园前或餐前的时间，组织该互动。

2.收集更多“中国著名的桥”的图片或视频，丰富幼儿对桥的认知。

如：

卢沟桥上的狮子多的让人数不过来。

而且每个样子都不同。

·小放牛

——准备：

1.自制《小放牛》视频。

2.{

3.《小放牛》歌词图片一套。

——过程：

1.播放视频，倾听河北民歌《小放牛》。

2.讨论歌曲里唱了些什么

3.教师根据幼儿的回答出示相应的歌词图片。

4.欣赏歌曲，自主跟唱。

——提示：

1.教师可利用餐前活动或离园活动。

组织该活动。

2.应让幼儿理解“小放牛”特指一种曲调，不是关于放牛的歌。

3.日常生活中经常播放歌曲，请幼儿自主跟唱，熟练之后可尝试男女对唱。

~

——《小放牛》图谱：

·小羊过河

——准备：

自制《小羊过河》视频。

——过程：

1.讨论：

有一天小白羊和小黑羊在独木桥上相遇了，会发生什么事情呢

2.倾听故事《小羊过河》。

3.讨论：

如果你是小白羊和小黑羊，你会怎么说怎么做

——提示：

1.教师可利用餐前活动或离园活动，组织该活动。

2.、

3.收集更多有关“过桥”的故事或儿歌，帮助幼儿体会其美好的寓意。

——故事《两只小羊》

一天，两只小羊在独木桥前相遇，小白羊说：

“让我先过去！

”“不对，应该让我先过去！

”小黑羊大叫道。

小白羊很生气，它用角去顶小黑羊，小黑羊也不甘示弱，冲了上去，两只羊互不相让。

小白羊想：

我的毛洁白无瑕，比你高贵，应该让我先过去。

小黑羊想：

我的力气比你大，肯定能战胜你。

“扑通”一声，两只小羊同时掉下了水。

　　小羊羞愧地低下了头，说：

“我不应该这么傲慢，对不起，我们成为好朋友吧！

”“对不起，我不应该这么自私，我们成为好朋友吧！

”小黑羊惭愧地说。

两只小羊各自明白了一个道理：

什么事都应该互相谦让。

·我喜欢的桥

——准备：

1.幼儿自带自己喜欢的桥的图片或照片或自制图画。

2.五角星贴纸若干。

——过程：

1.展示自己喜欢的桥的图片或照片以及自制照片。

—

2.想同伴们介绍自己喜欢的桥的名称、特点、主要功能等。

3.听了同伴的介绍后，为自己喜欢的桥贴上五角星。

——提示：

1.教师可以利用每天晨间谈话的时间，组织该活动。

2.全班幼儿轮流介绍桥，教师做好计划安排，请幼儿在家长的帮助下事先做好准备。

3.将幼儿带来的桥的图片、照片或自制图片，及时张贴成主题墙。

·我们一起来造桥

——准备：

1、提供奶粉罐、木质积木、木板、拱门、轮胎、梯子等多种户外游戏材料。

2、请联系好对应的小班，告知幼儿任务：

和弟弟妹妹一起玩搭建、过桥的游戏。

。

——过程：

1.选择宽敞的场地，和弟弟妹妹自由结对组合，自主选择游戏材料，合作建搭一座牢固的桥。

2.在搭建好的桥上走一走，要保护好弟弟妹妹。

3.听了同伴的介绍后，为自己喜欢的桥贴上五角星。

——提示：

1.可利用晨间锻炼或户外自主游戏，启发幼儿玩一玩。

2.提醒幼儿选择合适的材料，要让桥梁变得牢固。

3.鼓励幼儿在桥上走一走，表示要保护好弟弟妹妹。

●规则游戏：

·伦敦大桥倒塌了

—

——准备：

事先会唱歌曲、音乐cd。

——玩法：

两名幼儿相对站立，拉起双手举过头顶当桥。

1.其他幼儿两两相对，一边唱《伦敦桥》一边列队迅速从“桥”下钻过。

2.当唱到最后一句“快逃”时，当“桥”的两名幼儿迅速放下双手围住经过的幼儿，而刚好经过的幼儿要快速过“桥”，不要被“桥”压住。

3.被“桥”压住的幼儿就要变成“桥”，“桥”与“桥”之间要分开一定的距离。

——提示：

1.对幼儿中的一个幼儿被“桥”压住，那一队幼儿都要变成“桥”。

2.唱到最后一句“快逃”时要大胆地钻过桥，，不能停滞不前。

3.扮演“桥”的幼儿，只能在听到“快逃”时才能放下双手围住其他幼儿。

·哇！

彩虹桥

）

——准备：

1.将a33大小的彩虹图片按照7种颜色分别剪开，剪出7条弧形做的磁性教具；将彩虹图片贴在磁性黑板的左上角，7条弧形打乱顺序贴在磁性黑板的左侧。

2.每组队伍前方50厘米处，摆设一座由4-5个轮胎连接成的桥。

——玩法：

1.全班幼儿分成5-6个组。

2.听到教师发出“开始”指令后，每组第一名幼儿朝前跑，走过轮胎桥，跑到黑板前，对照彩虹图片，找出彩虹最下面的这条弧线，贴在黑板中间空白处，然后直接跑回队伍，拍第二名幼儿的手掌。

击掌后第二名幼儿出发。

3.第二名幼儿以同样的方式跑到黑板前，找出彩虹从下往上数第二条弧形，贴在那条弧形的上面，然后回到队伍拍第三名幼儿的手掌。

4.以此类推比赛，哪一组先拼出颜色正确的彩虹桥，极为获胜者。

——提示：

1.从下往上，仔细观察彩虹图片上的颜色，然后找出相应的弧形。

2.;

3.走独木桥的时候，注意安全，双脚踩在轮胎边沿上，不要踩空。

4.建议日常生活中引导幼儿说说、记忆彩虹有哪7种颜色。

·小心，桥下有鳄鱼

——准备：

个塑料摇摇板连接成一座“悬浮桥”，场地上划出“河”区域、“西岸”区域。

2.事先玩过摇摇板。

。

——玩法：

1.幼儿排成两队，从“东岸”出发，一个一个走过“悬浮桥”，到“西岸”去。

2.教师和两名幼儿扮演鳄鱼，先蹲在“河”里假装睡觉。

当教师发出“鳄鱼”来，的信号时，桥上的幼儿站立不动，尽量站稳。

而“鳄鱼”要马上醒来去抓捕掉落“河”里的幼儿。

3.掉进“河”里的幼儿要躲避鳄鱼的捕猎，马上回到桥上站稳不动。

如果被“鳄鱼”抓住则退回游戏，扮演“石头”坐在“河里”休息。

/

4.听到教师发出“鳄鱼走了”的信号时，幼儿继续走过“悬浮桥”去“西岸”，二“鳄鱼”则回到“河”里休息。

休息片刻后，再次醒来，游戏继续。

5.等全体幼儿走过“桥”来到“西岸”，游戏结束。

互相交换角色，反复进行。

——提示：

1.扮演鳄鱼的教师以及两名幼儿的站位详见教参76页。

2.“鳄鱼”只能抓掉进“河”里的幼儿，不可以到岸上去抓。

3.提醒幼儿走“悬浮桥”时，一步一步不要着急慢慢走。

教师可以示范。

·勇过绳索桥

——准备：

1.绳索桥4座。

2.沙包5个、拱门一个、筐子一个、碉堡一个。

>

3.若干炮弹。

——玩法：

1.全班分成4个小组，准备模仿小战士进行军事演练。

2.听到“出发”指令后，每组的第一个小战士跳过陷阱，双手抓绳索，仰面背爬过绳索桥。

钻过山洞，拿起一颗炮弹对准敌人的碉堡对准敌人的碉堡投掷出去，然后直接跑回来拍第二名小战士的手掌。

击掌后，第二名小战士出发，一次循环。

3.哪一组完成任务，就获胜。

——提示：

1.碉堡的高度尽量高于1米，利用幼儿练习肩上挥臂投掷的动作。

2.椅子加重，尽量确保绳索桥牢固。

3.仰面背爬的动作有一定的难度，老师可以示范讲解，待幼儿练习过后再布置其他场景，组织比赛活动。

家长工作：

；

1.带孩子参观附近各种桥的形态，引导孩子了解桥的形态、结构以及用处，将孩子在参观过程中遇到的问题记录下来，拍摄桥的各种照片，供孩子回园后大家分享。

2.关注主题的发展，配合教育活动与孩子共同准备一些材料，如通过各种途径寻找关于桥的图片、资料以及影像资料等。

3.与孩子做“桥的奥秘”实验，如桥的不同形态影像桥的承重的关系、与承受水或风冲击力的关系，如何让桥变得更加牢固等，培养孩子的探究兴趣和动手能力。

4.在家中多与孩子沟通，鼓励孩子用自己喜欢的方式，大胆表现自己心中的桥或未来世界的桥，如画桥、橡皮泥捏桥、积木搭桥等。

5.积极参与班级组织的活动，与孩子共同设计桥的样图、收集材料和制作桥梁。

积极参与亲子活动“桥的聚会”。

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