关于猫教案3篇.docx

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关于猫教案3篇

关于猫教案3篇

猫教案篇1

　　[教学要求]

　　一、认识猫的特点，体会作者对猫的感情，从而爱护小动物。

　　二、复习生字，理解本课生词，要求掌握：

古怪、无忧无虑、尽职、闭息凝视、变化多端、生气勃勃，会用任凭、生气勃勃造句。

　　三、懂得本课抓住猫的性格特点，有层次地叙述方法。

　　四、能正确、流利，有表情地朗读课文，并能背诵。

　　[课前准备]：

投影幻灯机及课文配套的幻灯片。

或用图画。

　　[课时准备]

　　第一课

　　一、导入（联系学生的生活，让学生对新课产生亲切感）。

　　哪些小朋友家里养过猫？

你们仔细观察过猫吗？

猫给你们什么印象？

　　叙述：

有一位很有名的作家，他的名字叫老舍（板书），他非常喜欢猫，还特地为猫写了一篇__呢！

这就是我们课本上《猫》。

　　二、自学课文。

　　△小朋友自己读课文，看能不能读懂。

不懂的自己做上记号。

　　△：

尽职、变化多端、闭息凝视。

　　（让学生抓住组成词的关键性字眼，查字意，然后理解词义）

　　△这篇课文中，写了哪些猫？

（大猫和小猫），分段就可以把前面写大猫的作为一段，把后面写小猫的作为一段。

小朋友再读一遍。

划分段落。

分好段想一想：

课文第一段，主要写大猫的什么特点？

课文第二段，写小猫的什么特点？

把能概括它们这一特点的句子划下来。

　　（第一段：

猫的性格实在古怪。

）

　　（第二段：

满月的小猫更可爱。

）

　　三、讲读课文。

　　第一段：

　　1．课文开头第一句就说：

猫的性格实在古怪，当你读到这一句时，你是怎么想的。

　　2．下面就写它怎么古怪，它古怪在哪儿呢？

听老师读课文。

　　3．范读第一段。

　　4．现在我们先来看第一小节，边读边想：

从这一节叙述的内容里，我们看到了猫的几种不同的形象。

　　结合放幻灯，以及平日观察，具体描绘一下猫的这些形象。

每叙述一个形象，要求概括一下自己对猫的印象。

　　△（放幻灯①：

猫在睡觉）学生叙述：

猫很老实。

（释：

无忧无虑）

　　△（放幻灯②：

猫出去玩）学生叙述：

猫很贪玩。

　　△（放幻灯③：

猫等老鼠）学生叙述：

猫很尽职。

（释：

尽职）（突出：

非┉┉不可┉┉）

　　5．点拨：

猫又是老实，又是贪玩，又是尽职，那么课文上是怎么把这些不同的特点联起来的呢？

你们再读读课文，特别注意课文中连接的词语和句子。

　　（说老实吧，它的确┉┉；可是┉┉；说这贪玩吧，的确是呀┉┉可是┉┉）

　　①说它老实吧

　　6．比较读

　　这两种句式语气有什么不同？

　　②它很老实

　　①说它贪玩吧

　　比较读

　　再比较比较，体会体会

　　②它很贪玩

　　说它老实吧说它贪玩吧，我们体会体会，这种语气给你什么感觉？

（并不完全这样）

　　7．根据板书指点：

　　说它

　　老实（可是）贪玩

　　贪玩（可是）尽职

　　指点：

说它老实，它是乖，可是，它又贪玩；说它贪玩吧，它是贪玩的，可是，它又尽职的。

所以课文开头第一句就说：

猫的性格实在有些古怪。

这些就是猫的古怪的表现之一。

　　启发：

其实猫就是猫，白天睡大觉，晚上捉老鼠，没事东跑西跑，根本谈不上什么古怪呀，老实呀，乖，贪玩呀，尽职呀。

但是作者为什么这么写呢？

（作者爱猫，觉得猫像顽皮可爱的小孩似的，所以运用了拟人的手法，这样就把作者爱猫的感情表达出来了）

　　8．指导朗读。

现在我们看，谁能把作者对猫的爱表达出来。

　　9．继续往读，猫又怎么古怪，这一节中，你觉得哪几句是主要的，能概括全小节内容的，把有关的'语句划下来，准备自己讲书。

　　（可划的词语：

它要是高兴，能比谁都温柔可亲，它若是不高兴，一声不响。

）

　　这一小节请小朋友自己读读、想想、讲讲。

例如层次怎么分，详略怎么样运用的什么表现手法，用词造句，甚至标点符号的作用都可以讲。

　　自己讲书要点：

（1）它要是高兴，能比谁都温柔可亲后面用了冒号，表示下面写猫的温柔可亲。

（2）高兴时的温柔可亲是详写的，不高兴时一声不响，写得简略。

　　（3）写高兴，着重写了猫的不同叫声。

突出有关词语：

　　长短不同

　　丰富多腔

　　变化多端

　　粗细各异

　　（4）猫并无高兴与不高兴之分，这里作者运用拟人的手法，表达了作者对猫的感情。

　　10．指名读第二节，要把你们刚才讲的冒号、层次、感情，用停顿和语调表达出来。

　　四、巩固词语。

　　任凭、无忧无虑、温柔可亲、尽职、变化多端、闭息凝视、古怪，从中挑出两到三个，写出猫给你的印象。

　　五、各自练习背诵一、二两节。

　　第二课

　　一、讲读课文。

　　第一段，第三节。

　　1．这一节进一步写出猫的古怪。

你们能用一对反义词把这一节的内容概括一下吗？

（板书：

怕、勇猛）

　　2．用上关联词语把它们联接起来。

既┉┉又┉┉虽┉┉但更多的是┉┉

　　3．现在我们来看整个的第一段，写猫的古怪，分了哪几层来写。

就前一课出现的板书指点。

　　说它老实（可是）贪玩

　　__贪玩__尽职

　　古怪__温柔可亲__一声不响

　　__怕__勇猛

　　这些方面，课文中哪些写得详细（老实、尽职、温柔可亲、勇猛。

根据学生回答在上面这些词上用彩色粉笔做上着重号。

）

　　为什么作者写猫的老实、尽职、温柔可亲、勇猛比写猫的贪玩、一声不响、胆小要详细呢？

（原因有二：

一方面是作者爱猫，就把猫的长处写得详细，二方面事实上猫的优点是主要的，不然的话，怎么会许多人家养猫，作者又怎么会爱猫呢？

）

　　4．指导：

概括段意，这一段主要写的什么？

我们还可以用书上哪一句概括？

（猫的性格实在古怪）这一句写在这一段的第一句，这叫什么方法？

这样写有什么好处？

（让人一看就明白，而且印象深刻）

　　第二段

　　1．你们再看第二段的第一句，在全段中的地位怎样？

（也是段首概括）。

　　课文上说满月的小猫更可爱，这个更字告诉我们，作者爱猫，更爱小猫。

现在你们从课文里找找，哪些词语本来是用在小朋友身上，现在却用到小猫身上去了。

（好玩具；不哭、打秋千、生气勃勃、天真可爱以体会拟人手法的运用及作用。

）

　　2．小猫的可爱，你们感觉了吗？

我请谁来讲，先照课文讲，然后补充自己所观察的，说出小猫的天真可爱。

　　3．指名朗读。

　　4．特点层次。

　　一根鸡毛

　　淘气

　　一玩起来

　　它们的胆子

　　你见了

　　二、练习背诵。

　　三、说话练习：

过去我们写动物，只懂写出动物的形状、生活习性，这篇课文却着重写出了猫的性格及作者对猫的爱。

谁能选自己所喜爱的一种小动物，说出它的特点，表达出你对它的感情。

猫教案篇2

　　【教材简析】

　　这篇精读课文细致、生动地描述了猫的古怪性格和它满月时的淘气可爱，全文字里行间流露出作者对猫的喜爱之情。

　　课文先从三个方面具体表现猫的性格古怪：

讲它既老实又贪玩，既贪玩又尽职；讲它高兴时和不高兴时截然不同的表现；讲它“什么都怕”，但又那么“勇猛”。

这三个方面的表现，看起来相互矛盾，但都是事实，所以说猫的性格实在有些古怪。

再讲它小时候十分淘气。

表现在：

一是刚满月，腿脚还站不稳时就爱玩；二是稍大一点胆子越来越大，也就更加淘气。

　　这篇课文有两个非常突出的特点。

首先是表达了真挚的感情。

老舍先生对家里的猫爱同儿女，因此无论是古怪还是淘气，在他眼里都是十足的可爱。

而且人与猫之间互相信任，和谐相处，创造出一个非常美好的境界。

其次是老舍先生平实无雕琢的语言风格。

在介绍猫的性格特点时，只是将事实具体地写出，使猫的形象越来越丰满，性格越来越鲜明，给读者留下深刻的印象。

　　【教学目标】

　　1、认识7个生字，会写13个生字。

正确读写“性格、任凭、贪玩、尽职、屏息凝视、稿纸、梅花、变化多端、跌倒、开辟、枝折花落”等词语。

　　2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

　　3、理解课文内容，体会作者是如何把猫的特点写具体，并表达出自己对猫的喜爱之情的。

　　4、激起热爱生活的情趣，激发课外观察动物的兴趣。

　　【教学重点】

　　了解作者是怎样写出猫的性格特点的。

　　【教学难点】

　　在阅读中体会“猫的性格实在有些古怪”。

　　【教学准备】

　　1、了解老舍先生及其作品；课件。

　　2、学生观察猫。

　　【教学时间】3课时

　　【教学过程】

　　第一课时

　　一、导入新课，激发兴趣

　　1、出示图片：

认识猫。

（家猫、波斯猫等）

　　⒉学生介绍猫。

　　3、师归纳。

（猫：

哺乳动物，面部略圆，躯干长，耳壳短小，眼大，瞳孔随光线强弱而缩小放大，四肢较短，掌部有肉质的垫，行动敏捷，善跳跃，能捕鼠，毛柔软，有黑、白、黄、灰褐色。

据说猫还是老虎的师傅呢？

）

　　4、今天我们就来学一学老舍先生写的《猫》。

　　二、检查预习，整体感知

　　1、指名读课文，正音，思考每个自然段的意思？

　　第一自然段：

写猫老实、贪玩，但尽职。

　　第二自然段：

写猫高兴与不高兴时截然不同的表现。

　　第三自然段：

写猫“什么都怕”，但又很“勇猛”。

　　第四自然段：

写猫小时候十分淘气可爱。

　　2、检查字词

　　性格任凭贪玩尽职屏息凝视稿纸

　　梅花变化多端跌倒开辟枝折花落

　　三、再读课文，理清脉络

　　1、再读全文，看看老舍先生着重写了对猫的哪些方面的感受？

（猫的古怪性格和它满月时的淘气可爱。

板书：

古怪、可爱）

　　2、浏览全文，联系上下文画出猫的古怪具体表现在哪些方面

　　（板书：

老实——贪玩——尽职

　　它高兴时：

温柔可亲；不高兴时：

一声不出

　　胆小——勇猛）

　　3、概括课文的主要内容？

（这篇精读课文细致、生动地描述了猫的古怪性格写和它满月时的淘气可爱，全文字里行间流露出作者对猫的喜爱之情。

　　4、划分段落

　　第一段（1-3）：

写猫的古怪性格。

　　第二段（4）：

写猫满月时十分淘气可爱。

　　四、布置作业

　　1、朗读课文。

　　2、抄写词语

猫教案篇3

　　教材特点：

这是一篇讲读课文。

运用对比的方法写猫的古怪性格。

作者对猫的喜爱之情，洋溢在字里行间。

　　教学目标：

　　1.理解课文生动具体地叙述了小猫的淘气可爱和大猫的古怪性格，激发学生仔细观察事物的兴趣。

　　2.能用课文中的一句话来概括段意，并用串连各段段意的方法归纳课文的主要内容。

　　3.朗读课文，背诵第二段。

　　教学重点：

　　了解课文生动具体地叙述了小猫的淘气和大猫的古怪性格，激发学生仔细观察事物的兴趣。

　　教学难点：

　　能用课文中的一句话来概括段意，并用串连各段段意的方法归纳课文中的主要内容。

　　教学过程：

　　一、分段，读课文，了解内容，串连各段段意，归纳课文主要内容，背诵第二段。

　　读课文分段

　　第一段（1----3）：

介绍了猫的古怪性格。

　　第二段（4）：

写满月的小猫可爱。

　　请你用串连各段段意方法归纳主要内容：

（猫的古怪性格和刚满月的小猫更可爱。

）

　　二、学习第一段

　　读课文第一段，回忆课文内容。

（要求边读边思考）

　　1.猫的古怪性格表现在哪里?

　　表达了作者怎样的思想感情?

（古怪是形容猫的性格特别，很难捉摸。

课文从三方面描写的性格有些古怪：

　　猫既老实又贪玩;既贪玩又尽职;

　　猫高兴时温柔可亲，不高兴时不理不睬，一声不坑;

　　猫即胆小，又勇猛。

　　表达了作者对猫的喜爱之情。

　　2.结合生活实际谈谈猫的叫声是否总是那么动听，为什么在作者的耳中会是丰富多腔的?

（展开讨论，再读课文体会作者的思想感情）

　　3.学习第二段：

思考完成。

　　用（）画出描写满月的小猫淘气可爱的句子。

　　抓词语说理解，谈体会。

方法：

读句子，话词语。

　　（满月的小猫淘气又可爱，它腿脚还不稳就淘气。

在它的眼里什么都是它的玩具，而且玩就没个完。

摔跟头它不怕，摔疼了也不哭，而且肆无忌惮在花盆摔交，抱着画枝打秋千，致使枝折花落，尽管满月的小猫到处闯祸，毁坏东西，但作者却更加喜爱这生机勃勃，天真可爱的小猫。

　　读课文体会作者的思想感情（抒发了作者对猫的喜爱之情）

　　再读课文，用串连各段段意义的方法归纳课文主要内容。

　　主要内容：

　　（介绍了猫的性格古怪和满月的小猫淘气可爱。

）

　　板书：

　　猫

　　~~~老实、贪玩、尽职~~~

　　|温柔可亲、一声不吭

　　一性格古怪|胆小，勇猛

　　喜

　　―――――――

　　――――――

　　爱

　　|耍个没完

　　之

　　二

　　淘气――

　　|摔疼了也不哭

　　――天真可爱

　　情

　　|摔交打秋千

　　作业：

　　一.组词

　　1形近字组词

　　性（）忧（）职（）凝（）姓（）优（）织（）疑（）痒（）稿（）淘（）耍（）样（）搞（）掏（）要（）跌（）辟（）跤（）凭（）秩（）僻（）校（）算（）

　　2多音字组词：

的折

　　二.填空组成词语

　　无（）无（）生气（）（）性格（）（）闭息（）（）变化（）（）（）（）可亲

　　三.造句无忧无虑

　　四.背课文

　　（第4自然段）