幼儿园小班数学教案接龙.docx
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幼儿园小班数学教案接龙.docx
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幼儿园小班数学教案接龙
小班数学教案:
接龙
活动目标:
1.将相同的物体接在一起,知道两边都可以接。
2.能观察、比较出相同的颜色、形状、大小。
3.愿意参加操作活动,并用语言表达自己的操作过程和结果。
活动准备:
小房子图片(3张),小动物图片(小兔子、小熊、小猫),幼儿操作卡片
活动过程:
1.故事的方式,引出课题
森林里住着3只小动物他们非常的贪玩,每次一跑出去玩就不知道回家了。
每次他们 妈妈都是东找西找的,有好几次都急的哭了。
可是这3只小动物啊,还是不知道改正这个错误。
这件事情啊,被森林里面的智慧爷爷知道了非常气。
于是,智慧爷爷就告诉这3只小动物,:
“你们不听妈妈的话,每次出去玩都不知道回家,你们做错了事情,还不知道改正,那就要受到惩 罚了。
我已经把你们回家的路给没收了,每条路只留了前面几块砖,除非你们找出规律并且正确的把砖铺对了,才能再回到家里。
”3个小动物一听,就嗷嗷大哭起来,这可怎么办啊。
后悔自己没有听妈妈的话早点回家,他们呀就做在一起想啊想啊,想怎么把回家的路铺好,可是三个小动物伤透了脑筋也想不出来,一直在哭着,就想请你们来帮帮他们回到家,小朋友愿意帮忙吗?
评析:
用故事导入的形式,设置问题,去帮小动物来铺路引起幼儿铺路的兴趣,为整个活动的有序开展奠定了基础。
2.启发幼儿观察小路,并发现其中的排列规律。
(1)出示接龙卡:
小兔铺路用的砖头上有什么图形?
每块砖上面图形的颜色一样吗?
(2)教师示范铺路,小兔铺的路是黄色和黄色手拉手,接下来该铺哪一块砖?
为什么铺这块?
(3)教师小结:
原来小兔铺的路是按照一样颜色和一样颜色手拉手的。
评析:
这一环节教师以合作者的身份与幼儿共同活动,通过教师的操作,让幼儿来发现其图形接龙的规律知道相同颜色的图形接在一起。
3.帮小熊铺路。
(1)小熊已经铺了几块砖,接下来不知道怎么铺了,我们一起来帮助它吧。
。
(2)我们来看看这几块砖上有什么图形?
这些图形一样大吗?
他们是怎样的两个图形手拉手的?
评析:
这一环节主要是为了满足幼儿在活动中产生的好奇心,进一步激发他们的探索欲望。
在活动中先让幼儿来观察图形的接龙规律,从而发现小图形和小图形手拉手,大图形和大图形手拉手的接龙规律,并让幼儿来接着往下铺。
4. 幼儿操作,帮助小猫回家。
(1)还有小猫回家的路没有铺好,让我们快一点帮它来铺好。
(2)出示所有的接龙卡引导幼儿观察上面的图形。
先取一张接龙卡看看上面有什么图形,在其他接龙卡上找到和他一样的图形,把两个相同的图形接在一起。
评析:
这一环节老师充分的放手,让幼儿自由的铺路,但是在放手的同时又有一定的控制,如让幼儿找一找砖上面的图形,主要是为后面的接龙作好准备。
5. 讲评。
小猫还没找到回家的路可着急了,谁愿意帮他铺好?
你是怎么铺的,谁会接下去铺?
为什么这样铺?
后面不能拉手时可以怎么办?
引导幼儿知道接龙卡后面接不下去时可以在前面接。
6. 结束。
三个小动物的路都铺好了,他们说谢谢你们,请你们到他们家去玩,我们一起去吧
幼儿园小班听说游戏:
白鹅和狐狸
活动目标
1.幼儿能清晰地回答教师的提问,能听懂并理解简单的游戏规则,提高对指令性语言的倾听水平。
2.幼儿愿意并愉快地参加游戏活动。
活动准备:
1、狐狸头饰3个,鹅的头饰。
2、在教室的中间画好一条线,作为河界。
3、白鹅和狐狸的图片。
活动过程;
2.导入部分:
进入活动室,引起幼儿的兴趣
听音乐进活动室,师:
小朋友今天天气真好,老师带你们到小河边去完吧。
(小朋友边走边跟老师说儿歌)
3.学儿歌。
采用提问的方式,引导幼儿学会游戏儿歌。
提出下列问题:
师:
小朋友你们听到儿歌里说了些什么呢?
(请小朋友说,师出示图片)
小朋友这首儿歌的名字叫白鹅和狐狸。
教师可带领幼儿念儿歌2—3遍。
4.介绍游戏的玩法和动作
师:
“今天我们要玩一个‘白鹅和狐狸’的游戏,我们一起玩好吗?
”
游戏的玩法和动作:
(1)小白鹅在河边,边念儿歌边做鹅的动作。
(2) 儿歌念完后,小白鹅才能跳下河,同时狐狸才能跑出来抓鹅。
若小白鹅被抓住,可停止游戏一次,也可与狐狸对换角色。
5.进行游戏活动。
老师戴上头饰扮鹅妈妈,请另一教师扮狐狸与部分幼儿开展游戏活动。
全体幼儿念儿歌,扮小白鹅的小朋友沿着“河”边,边做鹅的动作,边念儿歌。
在念到“一只狐狸跑过来”时,狐狸从座位上站起来。
儿歌念完后,小白鹅急忙往河里跳,狐狸迅速去抓尚未跑进河里的小白鹅。
这个游戏可以进行两遍,使幼儿进一步了解游戏的玩法及规则。
6.分别请两名较能干的幼儿扮鹅妈妈和狐狸,让幼儿独立开展游戏活动。
游戏活动前,教师再提醒幼儿念完儿歌后,鹅才能跳下河,狐狸才能跑出来抓小白鹅。
游戏结束后,可以请幼儿扮狐狸和小白鹅,继续进行游戏活动。
儿歌
东边一条河,西边一群鹅,
鹅儿、鹅儿、鹅儿、唱着歌儿,
一只狐狸跑来了,
鹅儿、鹅儿、跳下河。
科学活动:
建高楼
建高楼(小班)
活动目标
1.培养幼儿认真细致做一件事,并把事情做完的态度。
2.鼓励幼儿尝试用各种方法堆高,激发幼儿对尝试活动的兴趣。
3.通过操作,让幼儿懂得运用各种材料来堆高,堆稳。
活动准备
1.挂图:
图一,小长颈鹿开心地住在小房子里;图二,小长颈鹿没房子住哭了。
2.大小各不同的积塑,纸筒,纸盒(大小不同),小篮子,托盘,各种罐子和瓶子,纸杯,纸皮……
活动过程
1、故事导入活动,引起幼儿活动的兴趣。
故事内容:
小长颈鹿住在小房子里很快乐,后来小长颈鹿长大了,小房子住不下了,没有房子住哭了。
1)小长颈鹿没房子住哭了,你们说怎么办呢?
2)我们一起建一间高高的房子让小长颈鹿住好吗?
2、介绍游戏材料,鼓励幼儿尝试用各种材料堆高。
教师⑴你们看老师这里有很多可以建房子的东西,它们有什么?
⑵你们能用这些东西建一间高高的房子吗?
那我们现在就一起做好吗?
3、幼儿操作,教师巡回指导。
1)幼儿可以自己建房子也可以几个小朋友一起做。
2)注意拿了材料找个舒服的地方去建房子,不要都挤在一起。
4、小结。
1)刚才你是用什么东西来建房子的?
2)老师刚才看到有个小朋友怎么也建不成高高的房子,他是这样建的,你们看房子为什么会倒?
(楼底部太小,不平。
)
3)我们怎样建房子才又高又稳?
(楼底要平和宽,建的时候要轻拿轻放。
)
启发幼儿用托盘,纸皮等辅助材料来建房子。
5、鼓励幼儿再一次进行尝试,并用多种材料来建房子。
1)提醒幼儿行走时要注意,手脚放轻点,以免碰到房子而使其到掉。
2)重点引导幼儿如何利用辅助材料建高楼
6、评价结束活动。
幼儿园小班英语教案:
Cry and Laugh(哭和笑)
活动目标:
1、认真观察图片“哭”和“笑”,安静地倾听教师发音的习惯。
2、初步理解cry、laugh,并能根据老师的发音正确指出“哭”和“笑”的图片。
3、学习cry和laugh的正确发音。
活动准备:
1、教学挂图“Cry and Laugh”
2、笑哭面具各一个,纸盒,哭笑图片若干张
活动过程:
1、向幼儿问好
Stand up. ”Good morning girls and boys!
” Sit down please!
2、让幼儿观看宝宝图片,认识“哭”和“笑”。
I have some picture here.我这里有一些图片。
哭
(1)指宝宝饿了图片,What dose the baby do?
Cry.(做哭的动作)
(2)指宝宝打针图片,What dose the baby do?
Cry.(做哭的动作)
(3)指宝宝摔跤图片,What dose the baby do?
Cry.(做哭的动作)
笑
(1)指宝宝玩玩具图片,What dose the baby do?
Laugh (做笑的动作)
(2)指宝宝吃冰淇淋图片,What dose the baby do?
Cry and Laugh (做笑的动作)
(3)指宝宝滑滑梯图片,What dose the baby do?
Laugh (做笑的动作)
3、让幼儿认识哭笑面具,学习正确辨别Cry and Laugh
(1) 将面具藏在身后,出示哭面具。
Now look,What the baby do?
Cry。
(做哭的动作)Yes,cry,cry!
(2) 出示笑面具,Now look,What the baby do?
Laugh(做笑的动作) Yes,laugh,laugh。
(3) 以上过程2~3遍
(4) 教师走到每个幼儿的面前出示Cry 或者 Laugh图片,让每个幼儿练习一遍。
(5) 游戏,教师分别出示哭笑面具,让幼儿说出是Cry 还是 Laugh,答的最快最准的幼儿给予奖励。
4、通过抽图片的小游戏,让幼儿辨别和练习Cry 和 Laugh的发音。
让每位幼儿在盒子里抽取一张图片,若为哭脸,则说cry,然后将抽到的卡片放到相应的盒子里面。
5、Stand up!
用你们Laugh的表情和老师们说Bye bye!
buildhouse
适合年龄:
3"4岁
游戏目标:
通过用色块造新房,巩固对单词red、blue、yellow的理解及应用。
材料准备:
环境创设,起点处放置若干自制的红、黄、蓝三种颜色的卡片(代表砖),终点处有三幢红、黄、蓝造到一半的房子。
游戏过程:
1、(出示三幢房子)
thepigbuildsthreehouses.
let’sbuildhouseswiththepig.
2、(出示三种颜色的砖)
请幼儿找相同颜色的砖贴在房子上。
3、创设游戏环境,将幼儿分成2组进行比赛。
每人依次在起点处选一块砖,然后用英语说出砖的颜色,再去找相同颜色的房子贴上,看谁说得对,贴得快。
指导建议:
教师可根据幼儿掌握色彩的熟练程度,增减房子和砖的颜色。
小班科学活动《漫游糖果王国》教案
活动目标:
1.运用多种感官感知不同糖果的特征(软硬、形状、颜色、味道),初步建立护牙意识,体验认识糖的乐趣。
2.愿意大胆表述自己的发现,并愿意与教师、同伴交流分享。
活动准备:
各种糖果。
糖果王国头饰一个一、进入糖果王国。
1.进入糖果王国。
T:
“小朋友好,我是糖果王国的国王。
糖果王国里有许多糖宝宝,你们想不想和他们做朋友呀?
” 2.找糖果。
T:
“那请每个小朋友在箩筐里找一个糖宝宝做朋友吧!
”二、感知糖果的特征,体验认识糖的乐趣。
1.幼儿自由地感知、初步探索糖果的特征,并与同伴交流。
T:
“你们都找到了糖宝宝朋友,请你们看一看,再跟旁边的小伙伴说一说自己的糖宝宝朋友是怎么样的。
” 2.幼儿在教师的引导下进一步感知糖果的特征,并交流自己的发现。
(1)摸糖果、捏糖果、感知糖果的质地。
T:
“请你用手摸一摸、捏一捏,然后告诉老师或其它小朋友你的糖宝宝是怎么样的?
(2)看糖果,了解糖果的包装。
T:
“你的糖宝宝穿了件什么样的衣服?
(3)剥糖果,了解糖果的外形、颜色。
T:
“现在请你把糖宝宝的衣服脱掉,衣服放在桌子上,糖宝宝放
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