大班我和鹦鹉说话教案.docx
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大班我和鹦鹉说话教案
大班我和鹦鹉说话教案
【篇一:
新蕾幼儿园大班周计划】
新蕾幼儿园大班第2周工作计划
新蕾幼儿园大班第18周工作计划表
2012年12月12日—12月16日
2012年12月5日—12月9日
【篇二:
小中大班做游戏】
小班日常生活游戏:
我和镜子做游戏1、请一幼儿作发令人,用手竖起作镜子状,边走边念儿歌“照镜子,照镜子,照照你的小鼻子”。
走到一幼儿面前,请该幼儿回答:
“照镜子,照镜子,照照我的小鼻子。
”同时要用手指指着鼻子。
2、发令人问:
“嗨嗨!
鼻子鼻子有啥用?
”被问幼儿则答:
“嗨嗨!
我用鼻子闻一闻。
”幼儿回答正确者,即和发令人交换角色,游戏重新开始。
3、这样依次类推,说出耳朵、眼睛、嘴巴、手脚等。
4、游戏前先要确定好发令人。
发令人说到身体哪一部位,幼儿要立刻指到所说的部位,同时使用短句加以回答。
5、回答正确者,可交换角色;反之则不行。
提示:
1、使幼儿能正确说出各器官的名称及用处。
2、培养幼儿的倾听能力和在集体面前大胆说话的能力,鼓励其根据指令短句做动作。
小班听说游戏:
送牛奶
玩法:
1.教师出示装有果奶、酸奶、钙奶等瓶子的小篮子,向幼儿介绍游戏名称《送牛奶》。
2.教师和幼儿一起念儿歌:
“小朋友,来来来,我给囡囡送牛奶,鲜奶、酸奶和钙奶,味道香来营养好。
”重点发准“来,囡囡,牛奶”等字音。
3.请一幼儿手拿篮子送牛奶,边走边念儿歌,念完后站在某一幼儿面前,然后将篮子交给他。
交换位置后,游戏继续进行。
4.开展游戏2~3轮后,教师发出指令“囡囡来了”,幼儿将篮子里的奶瓶送给囡囡,并大声说:
“囡囡,这是你的奶。
”囡囡说:
“谢谢你j”然后在篮子里再装进奶瓶,游戏重新开始。
5.当送牛奶的幼儿念完儿歌时,必须站在某一幼儿前,将篮子交给他,然后交换位置。
6.在听指令“囡囡来了”后才能将奶瓶取出送给囡囡。
准备:
1.果奶、鲜奶、酸奶、钙奶空瓶若干;小篮子3~5只。
2.幼儿对各种奶类具有一定的生活经验。
提示:
1.使幼儿区别并正确发出n、l两个音。
2.当幼儿熟悉游戏玩法后,可请3~5名幼儿同时送牛奶,请一位幼儿扮演囡囡。
幼儿园小班语言游戏:
小鸡吃东西
玩法:
1、教师扮母鸡,手拿几个小鸡头饰走到一位幼儿面前,问:
“我的小鸡在哪里?
”这位幼儿就发出“叽叽叽”的叫声。
教师说:
“你是我的小鸡。
”并将头饰给幼儿戴上。
以后用同样的方法给每个幼儿戴上小鸡头饰。
2、“母鸡”带“小鸡”去找食。
教师说:
“小鸡吃米。
”幼儿到场地中间,蹲下身子作吃米状,并发出“吃吃吃,吃吃吃”的声音。
教师说:
“小鸡回家了。
”幼儿就发出“叽叽叽”的叫声回座位坐好。
3、游戏继续进行时,可以调换吃食方式,如“小鸡吃虫”、“小鸡吃米”。
如果教师说:
“小鸡吃木头。
”幼儿就不能做吃的动作,也不能发出声音。
揭示:
1、让幼儿正确、响亮地发出“鸡”、“吃”的音。
2、做游戏前,教师可轮流走到每个“小鸡”前面喂食,让幼儿逐一练习“吃”的发音。
小班听说游戏:
我们一家人
玩法:
1、幼儿一只手握拳,开始念儿歌,并从大拇指开始,一句伸一个手指,直到小手指。
2、念到“爸爸起床啦”时,伸直食指;念到“哥哥起床啦”时,伸直中指;念到“姐姐起床啦”时,伸直无名指;念到“弟弟起床啦”时,伸直小指;念到“大家都起床啦”时伸开五个手指。
附儿歌《我们一家人》
我们一家人,乖乖睡着啦!
公鸡喔喔啼,叫醒一家人。
爸爸起床啦!
妈妈起床啦!
哥哥起床啦!
姐姐起床啦!
弟弟起床啦!
大家起床啦!
手指歌语言游戏小班
玩法:
1.学习儿歌《手指歌》。
2.边念儿歌边根据儿歌内容做相应动作。
提示:
使托儿对手指有初步的认识。
附儿歌《手指歌》两个拇指,弯弯腰,点点头,两个食指,斗公鸡,斗一斗。
两个小指,勾一勾,做朋友。
两只手掌,碰一碰,拍拍手。
猜猜我是谁玩法:
1.全班幼儿坐成半园形,请一个幼儿背对大家坐好,请另一个幼儿走到他椅子后面,轻轻敲椅子背三下,坐着的幼儿问:
“是谁敲我的门呀?
”敲门的幼儿说:
“是我,
猜猜我是谁?
”
2.如幼儿猜不出,可再问:
“你是什么人?
”答:
“我是你的好朋友。
”
3.猜对了,就调换幼儿,游戏重新开始。
提示:
1.要求幼儿根据声音辨别同伴,练习说疑问句。
2.游戏可逐步加深要求,如:
敲门的幼儿可故意压低、变细自己的声音,也可两个幼儿同时去敲门,同时回答问题,要猜出两个同伴的声音。
点兵点将语言游戏中班
玩法:
1.全体幼儿站立或坐着。
2.由一个幼儿念儿歌,依次点每个参加者。
3.念到儿歌最后一个字时,被点到者就作为选出来派角色的人。
附儿歌《点兵点将》点兵点将,点到谁,谁人就是我的,小兵小将,大兵大将,萝卜头子将。
奇妙的口袋小班听说游戏
玩法;1.教师边拿出口袋,边念儿歌:
“奇妙的口袋东西多,让我先来摸一摸。
摸一摸,摸出看看是什么?
”教师摸出皮球,问:
“这是什么?
”(这是皮球。
)教师再拍皮球问:
“老师在做什么?
”(老师在拍皮球。
)
2.接着教师念儿歌:
“奇妙的口袋东西多,小朋友都来摸一摸。
”当幼儿摸出玩具后,要求幼儿说出玩具名称。
3.每次只摸出一样玩具。
准备:
娃娃、汽车、皮球、摇铃、喇叭等若干种玩具。
提示:
引导幼儿能正确运用抱、开、摇、吹等动词,学说完整的短句。
小蜗牛中班音乐游戏
请你跟我这样做托班日常生活游戏玩法:
1.托儿聆听教师演唱《大拇指》歌。
2.托儿跟着教师一起做动作,念歌词。
3.开始时,双手放在身后,当念到“我在这里”时,双手伸出。
念到“你好不好”时,两个拇指做屈伸动作,可以相对做,也可以向前做,表示点头问好。
提示:
教师可以结合“认识手”的主题活动开展此游戏。
附儿歌《大拇指》大拇指,大拇指,你在哪里?
我在这里,我在这里,你好不好?
猜蒙听说游戏大班玩法:
1.一人做蒙眼猜人者,其余幼儿围着猜人者手拉手成圆圈。
2.大家边走边念儿
3.念完儿歌后停住,让蒙眼者随便摸一个幼儿。
4.让蒙眼者先把摸到的特征说出来,然后猜测摸到的是谁,报出名字。
5.若猜不出,可请另一名幼儿把被摸者特征叙述一下,如穿的是什么衣服,帮助蒙眼者猜人,但不可直接说出名字。
附儿歌《猜蒙》猜蒙猜蒙,摸到一个人,摸摸他的脸,摸摸他的头,
猜猜他是谁?
他是好朋友。
动物汽车小班听说游戏
老师放“开汽车”音乐1.老师做动物汽车司机,脖子上挂动物汽车挂件,手握汽车方向盘。
幼儿自己选择小动物头饰扮演小动物。
司机说:
“嗨!
嗨!
动物汽车就要开”。
小动物问:
“谁来做?
”司机一人,被选中者必须说,如:
“我是小羊咩咩叫,坐上汽车快快跑,笛笛……”,小羊还必须做小羊的动作走到司机身后,用双手拉着司机的衣服,在活动室开一圈后,游戏继续进行。
2.可请1-2名幼儿做动物汽车司机,手握方向盘,带领幼儿开展“动物汽车”的游戏活动,游戏活动中,教师提醒幼儿,开车的速度不要过快,两辆汽车之间要保持一定的距离,防止发生碰撞,
3.老师和全班幼儿开着动物汽车出教师,教师提醒幼儿要一个接着一个不拥挤,有秩序地开动物汽车。
传统游戏-五个小朋友
玩法1.以五个手指头分别代表五个小朋友2.当念到一个小朋友时,用两只手的手指做相应动作。
后面依次类推。
附儿歌《五个小朋友》
一个小朋友,出门走走走,碰到大石头,跌个大跟头;两个小朋友,出门走走走,相互见了面,连忙点点头;三个小朋友,出门走走走,遇到老爷爷,扶他慢慢走;四个小朋友,出门走走
走,遇到解放军,向他招招手;五个小朋友,出门走走走,互相见了面,高兴地拍拍手。
在哪头
玩法
1.教师当着幼儿的面,将一颗红豆放到另一只手里,然后把两只手背到身后,将红豆重新调换到另一只手上。
2.教师向前伸出双手,握紧拳头。
3.幼儿跟着教师一起念儿歌。
4.念完之后,幼儿猜猜红豆到底在哪头,并用手指出来。
5.教师摊开双手,给猜的幼儿鼓鼓掌。
准备:
红豆一颗
提示:
1.幼儿练习“g、j、h”的发音,体验参和集体游戏的乐趣。
2.教师还可引导幼儿将儿歌中的“红豆”换成绿豆、花片等小的物体。
3.幼儿玩得相当熟悉后,可以让小朋友自由结对进行游戏。
附儿歌《在哪头》公鸡头,母鸡头,红豆红豆在哪头?
跳飞机(大班)一、游戏目的1.让幼儿用已掌握的形容词对飞机格里的物品进行描绘,并编成一句和众不同的完整句,培养幼儿思维的求异性和发散性。
2.鼓励幼儿大胆讲述所参和的游戏、培养幼儿的自主性。
二、游戏准备太阳、苹果、书包、铅笔等物品图片若干,沙包一个。
场地布置:
将物品图片放在小格子里。
三、游戏规则或玩法
幼儿将沙包抛到飞机任意一格,单脚按顺序跳到沙包所在格,然后按格上的图片用形容词进行描绘,并用连贯的语言讲一句话,如:
跳到苹果——又红又大的苹果——树上结满了又红又大的苹果,玩完后跳回原处。
四个小游戏让孩子伶牙利齿
广播电台玩法:
家庭每个成员作为一个广播电台,如:
奶奶广播电台、爸爸广播电台,孩子电台以他自己的名字命名。
一位家长打电话,当拨到豆豆电台时,豆豆电台就播放歌曲、相声、讲新闻等节目。
这样每天练习,可促使孩子语言表达能力得到提高。
益处:
培养孩子口齿清楚、态度大方,有表情地讲述故事和朗诵诗歌。
传电报玩法:
成人在孩子耳边讲一些有趣的电报内容,如小猴在电灯泡里跳迪斯科;小老鼠打败了大老虎等。
孩子听后传给第三个人,第三个人讲出电报内容,发电报人进行验证。
如无第三个人,则要求孩子在成人耳边再复述一遍。
益处:
培养孩子的记忆力和语言表达能力。
咕噜咕噜玩法:
家长和孩子面对面站立,双手握空拳、两拳交错上下边绕圈边念“咕噜咕噜1(出示1个手指)”,家长说:
“一头牛”。
两个人再绕圈并念:
“咕噜咕噜2(出示2个手指)”,孩子说:
“两只鸟”。
依次说数字组词到10,游戏结束。
益处:
学习用量词组词和即兴说话,培养孩子思维的准确性和敏捷性。
小小营业员准备:
孩子的玩具5~10件,围裙。
玩法:
将玩具逐一放好,家长先系上围裙当营业员,向孩子介绍商品。
如指着玩具狗说:
“这是只小狗,白白的毛,鼻子会闻气味,它有4条腿,有一条卷卷的尾巴,它会帮人们看门,你喜欢它吗?
你想买它吗?
”孩子听营业员讲得好,就将小狗“买”回去,然后由孩子当营业员介绍商品,游戏反复进行。
游戏的变化:
可以出现水果、蔬菜、交通工具、娃娃等各类物品;还可以让顾客描述自己要买的物品特征,不说出名字,让营业员猜,猜对了就把物品“卖”给顾客。
益处:
培养孩子运用口语进行连贯讲述的能力,巩固其对物品特征的认识。
提醒
用音乐和宝宝说话,在日常生活中,很多家长都有让宝宝听音乐的习惯。
但是家长们千万不要忽略口语音乐的重要。
尤其在宝宝1岁之前,由家长口中自编自创出来的口语旋律及歌曲,是一
般音乐所无法比拟的。
家长们千万不要放弃这美好的,自然的歌声。
用音乐和宝宝说话,对宝宝智能提升和性格稳定成熟也有很大的助益。
语言游戏——小鹦鹉找朋友
目的:
让幼儿练习使用形容词。
学习说完整的一句话。
玩法:
教师拿出一只玩具鹦鹉(或画有鹦鹉的卡片),对小朋友说:
“你们看,这只美丽的小鹦鹉,它最爱学人说话,它要找说话最伶俐的孩子交朋友,好向他学说话。
现在我们来做个游戏,我说一个词以后,请你用这个词说一句话,还要形容这个词。
谁说的好,小鹦鹉就去找他做朋友。
”如,教师说:
“小雨。
”幼儿说:
“小雨沙沙地下。
”照此可以练习一系列的词:
雪花——雪花飘飘飞下来,盖满大地。
妹妹——我有一个活泼可爱的小妹妹。
蛋糕——香喷喷的大蛋糕。
红枣——大红枣又脆又甜。
教室——我们的教室清洁又明亮。
书——张老师拿着一本厚厚的大书。
松树——松树被雨水淋过后,翠绿可爱。
菊花——美丽的菊花散发着清香。
照此说下去,哪位小朋友的形容词用的准确、恰当、生动,教师就要立即给以表扬,然后让小鹦鹉去找他做朋友。
规则:
要求幼儿针对教师提出的名词,说出一句完整的话。
要求幼儿语句中要使用形容词。
注意事项:
教师准备的小鹦鹉要有足够的数量,要争取使每个幼儿都得到,让幼儿感到满足。
语言游戏——这是谁的家
目的:
1.培养幼儿听音的能力。
熟悉各种小动物的叫声;练习分辨伙伴们不同的声音。
2.培养幼儿大胆讲话的能力。
使用礼貌用语。
玩法:
用大积木或小椅子搭成几个小洞,再挂上门帘,当做小动物的家。
请几个小朋友分别扮做小鸡、鸭、猫、狗,各自住在一个家里,紧闭房门。
然后请一小朋友做找小鸭的人。
他可以任意走到一个门前,敲门,口中说:
“请问,这是谁的家?
”门内的小动物要以叫声来回答:
“妙,妙。
”“噢,这是小猫的家。
对不起,我要找小鸭,打扰了。
”“没关系。
”然后再去敲另一家的门,直到找到小鸭为止。
这个游戏玩熟了以后,还可以变换成为“找我的朋友xxx”。
请找的人背过脸去,不要看谁住在那间屋,待几个小朋友在屋内藏好后,再让他去找。
同样的先敲门,问:
“请问,这是李小明的家吗?
”门内答:
“不是。
”“噢,这是张小红的家,对不起,打搅了。
”“没关系。
”然后再去敲另一个门。
规则:
1.门内外的对话都要使用教师示范的礼貌用语:
“请问”、“对不起”、“打扰了”、“没关系”。
2.找人者在门内答话后,要能分辨出是什么动物的家,或哪位小朋友的家。
前者较容易,适合小班,后者适合对同伴很熟悉的班。
幼儿语言游戏——以字连词
目的:
启发幼儿联想,让幼儿练习使用名词。
玩法:
由教师或小朋友提出一个字,然后让孩子说出和这个字相连的词,说的越多越好。
老师可以说:
“如果你能想出10个词来,你就是个聪明的孩子。
”以此来激励孩子联想。
如:
教师说“花”字,孩子们可以联想说出:
花篮、花环、鲜花、花坛、花布、花手绢、花边、花蝴蝶、花盆、花架、玫瑰花?
?
。
照以上的玩法,教师可以依次提出其它的字,让幼儿来连词。
如:
车、水、火、木、纸、树等字。
规则:
1.幼儿说出的词,必须带有教师说出的字。
2.因幼儿年纪小,不会分词类,所以幼儿说出的词不只限名词,使用动词也可以。
如:
幼儿说“浇花”、种花“也可以。
小鸡吃米
语言游戏——季节问答:
请你告诉我
目的:
1.训练幼儿的问答能力,注意听的能力和分析、判断能力。
2.帮助幼儿复习对四季中花草树木、鸟兽鱼虫等特性的认识。
玩法:
教师告诉小朋友,这个游戏叫“请你告诉我”。
我说一个花,或树的名字,或是说一种动物,一种现象,你们告诉我是在什么季节。
如:
问:
菊花开放?
答:
秋季。
问:
荷花开放?
答:
夏季。
问:
桃花开放?
答:
春季。
问:
蛇钻到地下睡觉?
答:
冬季。
问:
下大雷雨?
答:
夏季。
问:
小蝌蚪游来游去?
答:
春季。
问:
蝉在树上叫?
答:
夏季。
问:
穿棉袄?
答:
冬季。
问:
吃西瓜?
答:
夏季。
问:
天空飘柳絮?
答:
春季。
问:
燕子做窝?
答:
春季。
问:
大雁往南飞?
答:
秋季。
?
?
照上述问题提问,速度要逐渐加快,以训练幼儿思维灵活。
规则:
回答错了要做记号,错5次要受罚。
小朋友可轮流担任提问者。
快乐游戏——信差游戏目标:
培养孩子的阅读能力。
游戏过程:
老师在纸条上写一则小指示和通知:
“请带报纸来。
”“单脚跳。
”孩子扮演邮递员,他把纸条放进衣袋里并把它们带给不同的收件人,这些收件人必须要辨认其内容并实施指令。
这些信件也会有需要邮递员读出来的收件人的名字,或者收件人让他朗读的内容。
老师根据不同情况来安排内容让孩子来读。
语言游戏——我说你画游戏目标:
使孩子能够遵循指令作画,增进家长和孩子的感情。
游戏准备:
一张大纸,彩笔。
游戏过程:
将一张大纸的中间画一条线,分成上下两半,2个孩子面对面坐好!
一人拥有一半的画纸,轮流发出指控,让对方在纸上画图。
例如:
1、“在左边画几只小鸟。
”2、“在横线的下面画个圆圈。
”3、“在圆圈里画个小女孩。
”
语言游戏——照相游戏年龄:
4-6岁幼儿目的:
培养幼儿描述事物的能力。
玩法:
幼儿坐成一圆圈或半圆形,请一幼儿当摄影师,由他说出一个幼儿的装束、衣服的颜色、动作、姿态等,但不说出其名字,让大家猜,猜对了,请摄影师给被猜者照个相,(假装照相的动作)再请猜对的小朋友当摄影师。
说明:
在家玩时,可以让幼儿给娃娃照相,由父母来猜。
幼儿园手指游戏——猫头鹰鸭子
走起路来摇又摆,(将手臂和胳膊肘抬高,左右摇晃身体或蹲下)
一边走一边叫,(手心贴手心,一开一合。
)脚蹼连着脚趾头。
(把手指张开)
下雨了,真开心,(笑)潜下水去找食吃。
(举双手做潜水动作)
猫头鹰
猫头鹰眼睛大,(用食指和大拇指围成圆圈放在眼睛上。
)
敏锐的鼻子,(用食指指向鼻子下方)敏锐的耳朵,(在头边伸出手指)
爪子就是脚。
(弯曲的手指像爪子)住在高树上。
(指向头顶)
当它看见你,(指另一个孩子)它就拍翅膀,(弯曲肘部拍打手臂像翅膀)
一边拍,一边叫:
“呜”、“呜”。
【篇三:
幼儿园大班周工作计划2011-2012年】
迎新学校幼儿大班第一学期第1周工作计划
骆琼
骆琼
迎新学校幼儿大班第4周工作计划
骆琼
迎新学校幼儿大班第5周工作计划
骆琼
迎新学校幼儿大班第6周工作计划
骆琼
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