小学语文小学语文六年级基础知识+阅读理解暑期练习.docx
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小学语文小学语文六年级基础知识+阅读理解暑期练习
六年级基础知识+阅读理解暑期练习1
一、选词填空。
屹立 耸立 挺立
(1)五位壮士( )在狼牙山顶峰;眺望着人民群众和部队主力远去的方向。
(2)寒冷的冬天来了;一棵棵青松( )在风雪之中;显得那么苍翠。
(3)香炉峰高高地( )在群山之中。
眺望 目睹 欣赏 环顾
(4) 来到英雄山脚下;( )四周;秋意正浓。
沿着山路前行;可以( )沿途的景色。
站在山顶;向远处( );美景尽收眼底。
亲眼( )了英雄们当年战斗前行的足迹;我不禁感慨万千;这大山因为英雄而更加美丽!
二、根据词的不同意思;补充上一个字。
1.( )赐:
原指帝王给予赏赐;现泛指因怜悯而施舍。
2.( )运:
困苦的遭遇;不幸的命运。
3.( )灰:
遗留下来的痕迹。
4.( )虐:
任意残杀或迫害。
三、课外阅读。
地球的癌症
荒漠化被称作“地球的癌症”。
荒漠化是指因气候变异和人类活动在内的种种因素造成的干旱、半干旱和半湿润干旱的土地退化;它包括风触和水触导致的土壤物质流失;土壤的物理、化学和生物特性或经济特性以及自然植被的长期丧失;如沙化、水土流失、土地盐碱化等。
今年的6月17日是世界抗荒漠化及干旱日。
联合国公报显示全球现有12亿受到荒漠化的直接威胁;其中1.35亿人在短期内有失去土地的危险。
全球荒漠化的土地达3600万平方公里。
近20年来;全世界荒漠化土地仍在继续扩大;荒漠化吞噬土地面积相当于美国可耕地面积的总和。
荒漠化是全球的严重环境问题之一。
非洲地区荒漠化最为严重;我国受荒漠影响的区域已超过国土面积的1/3;并仍以每年2000多平方公里的速度扩大;荒漠化的危害给我国造成的经济损失高达540多亿元。
荒漠化的后果是严重的。
它使人类有限的生存空间遭到吞食;人类面临前所未有的挑战。
1.这篇说明文主要说明的是( )。
A.荒漠化是一个环境问题。
B.如何防治土地荒漠化
C.荒漠化的危害 D.荒漠化对我国的危害
2.“地球的癌症”指的是什么?
是如何造成的?
3.第三段画线句子中“之一”一词能否去掉;为什么?
4.除了土地荒漠化;你还知道哪些环境问题?
结合实际;说说我们应该如何应对?
答案:
一、
(1)屹立
(2)挺立
(3)耸立
(4)环顾 欣赏 眺望 目睹
二、
赐 厄 遗 肆
三、
1.C
2.荒漠化。
荒漠化是指因气候变异和人类活动在内的种种因素造成的干旱、半干旱和半湿润干旱的土地退化。
3.不能去掉;“之一”表示除了荒漠化;全球还存在其它问题;去掉的话意思则发生了改变;体现不出说明文的严谨性。
4.大气污染、全球变暖。
积极宣传绿色出行的好处;尽量少开车或乘用公共交通;减少空气污染;对于废气应先进行处理;达到指标后才可排放。
六年级基础知识+阅读理解暑期练习2
一、句子训练营。
1.火箭排出的气体在空气中凝成了浓浓的烟雾。
(缩句)
2.别人能做到的;我难道做不到吗?
(改为肯定句)
3.伯父摸着胡子;笑了笑说:
“哈哈!
还是我的记性好。
”(改为转述句)
4.这篇文章的内容和见解很丰富。
(修改病句)
二、课外阅读。
回忆鲁迅先生(节选)
萧红
鲁迅先生的笑声是明朗的;是从心里的欢喜。
若有人说了什么可笑的话;鲁迅先生笑的连烟卷都拿不住了;常常是笑的咳嗽起来。
鲁迅先生走路很轻捷;尤其他人记得清楚的;是他刚抓起帽子来往头上一扣;同时左腿就伸出去了;仿佛不顾一切地走去。
鲁迅先生不大注意人的衣裳;他说:
“谁穿什么衣裳我看不见的……”
鲁迅先生生的病;刚好了一点;他坐在躺椅上;抽着烟;那天我穿着新奇的大红的上衣;很宽的袖子。
鲁迅先生说:
“这天气闷热起来;这就是梅雨天。
”他把他装在象牙烟嘴上的香烟;又用手装得紧一点;往下又说了别的。
许先生忙着家务;跑来跑去;也没有对我的衣裳加以鉴赏。
于是我说:
“周先生;我的衣裳漂亮不漂亮?
”
鲁迅先生从上往下看了一眼:
“不大漂亮。
”
过了一会又接着说:
“你的裙子配的颜色不对;并不是红上衣不好看;各种颜色都是好看的;红上衣要配红裙子;不然就是黑裙子;咖啡色的就不行了;这两种颜色放在一起很浑浊……你没看到外国人在街上走的吗?
绝没有下边穿一件绿裙子;上边穿一件紫上衣;也没有穿一件红裙子而后穿一件白上衣的……”
鲁迅先生就在躺椅上看着我:
“你这裙子是咖啡色的;还带格子;颜色浑浊得很;所以把红色衣裳也弄得不漂亮了。
”
“……人瘦不要穿黑衣裳;人胖不要穿白衣裳;脚长的女人一定要穿黑鞋子;脚短就一定要穿白鞋子;方格子的衣裳胖人不能穿;但比横格子的还好;横格子的胖人穿上;就把胖子更往两边裂着;更横宽了;胖子要穿竖条子的;竖的把人显得长;横的把人显的宽……”
那天鲁迅先生很有兴致;把我一双短统靴子也略略批评一下;说我的短靴是军人穿的;因为靴子的前后都有一条线织的拉手;这拉手据鲁迅先生说是放在裤子下边的……我说:
“周先生;为什么那靴子我穿了多久了而不告诉我;怎么现在才想起来呢?
现在我不是不穿了吗?
我穿的这不是另外的鞋吗?
”
“你不穿我才说的;你穿的时候;我一说你该不穿了。
”
1.写出文中画线字的反义词。
明朗——( ) 浑浊——( )
2.从第二段鲁迅先生的动作描写中;我们可以体会到什么?
3.本文描写的鲁迅与你所了解的鲁迅相背离吗?
谈谈你的看法。
4.通过阅读本文;你认为鲁迅先生是一位怎样的人?
答案:
一、
1.气体凝成了烟雾。
2.别人能做到的;我也能做到。
3.伯父摸着胡子;笑了笑说;哈哈!
还是他的记性好。
4.这篇文章的内容很丰富。
二、
1.暗淡/昏暗 明澈/清澈
2.通过写鲁迅的习惯性动作和他走路轻捷;表现出鲁迅一往无前、义无反顾的大无畏精神。
3.不背离。
鲁迅在我们眼中的形象定格于“民族的伟人”、“圣人”;我们总是将他一味抬高;仿佛他的一言一行都饱含深意;生活中的每一点细节、玩笑;都要从事关民族和人民利益的高度去考量;这样一来;鲁迅人格的丰富性就被削弱和破坏了;他的许多真实的人生经历反而没法解释了。
4.他是一位十分懂得美学;而且幽默有趣、观察细微、善解人意的人。
六年级基础知识+阅读理解暑期练习3
一、给下列画线汉字注音。
萌芽( )找茬( ) 迂回( )
深邃( ) 公爵( ) 别墅( )
二、口语交际。
电视节目可以让我们通过视觉了解到更多丰富的知识;相信你一定被一些有趣的电视剧或动画片所吸引过吧!
请你选择一个你喜欢的电视剧或动画片;说一说节目的内容;以及你喜欢的原因。
三、课外阅读。
两棵松树
一棵高大的松树屹立在山巅;翠绿的枝叶泼下一地浓阴。
还没有走进它;就见到地面上攀爬着无数条根须;一半裸露在地表;一半埋入底下;像是一堆乱麻;踩上去磕磕碰碰;有些根须像树藤一样缠在石头上;横生虬结;五麻六道;显然;这些是从那棵松树的根部延伸出来的。
走进它时;又见到它那粗壮的树根是从地表隆起;如钢浇铁铸;像老鹰的利爪紧紧地攀附着沙石;在山顶的小块平底中;这是唯一的松树;铁爪稳稳当当地站立着;树干挺拔;苍劲;一块块粗糙的树皮如古铜色的鳞甲;向四周伸展的枝叶如张扬的手臂;如一位伟岸的“将军”。
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我们翻过山巅;穿过“一线天”的狭窄山道;拾几笔而上;突然;从右边的石台上窜出一只松鼠;眨眼间就钻入了左边的一棵松树中——我的视线被这只可爱的松鼠吸引;也被牵到了那棵松树上。
蓦然一瞥;我不由得脱口惊叹:
“这是一棵怎样的松树呀!
”它横生在峭壁上;被一块巨大的石头压着树身;深深的凹痕上有灰白的树渍;那是巨石压出的伤痕。
树干在这里被压弯了;但是却并没有被压倒;而是扭转身子;绕过一处石角向上生长;茂盛而翠绿的枝叶顽强地伸展在空中;摇摇欲坠的巨石重达千钧;却被一棵轻巧柔弱的松树承载着!
是惊讶;是感动;还是震撼;真是无以言表。
我觉得人活一生;成败得失都要淡然处之。
成功不足喜;失败也不足悲;正如那棵承载巨大压力的松树;于逆境中奋力成长;以不屈不挠的求生意志挑战巨石。
刚才那位“将军”不再显得高大;因为——只要这块被压制的松树突然松动;撤开树身;那块巨石就会危如累卵;滚落而下;站在山的那位“将军”也会随之入万丈深渊......
1.联系上下文;说一说下面词语的意思。
无以言表:
危如累卵:
2.作者看到第一棵松树时;是怎样评价的?
3作者在看到第二棵松树时;为什么说“成功不足喜;失败也不足悲”?
4.你喜欢文中的哪一棵树;请你来说一说理由。
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