《导与练》高考生物一轮复习近五年高考题1113年分类汇编专题16生态系统及生态环境的保护doc.docx
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专题16 生态系统及生态环境的保护
考点四十九生态系统的结构
高考试题
1.(2013年广东理综,T5,4分,★★★)如图所示某湖泊的食物网,其中鱼a、鱼b为两种小型土著鱼,若引入一种以中小型鱼类为食的鲈鱼,将出现的情况是( )
A.鲈鱼的产量不能弥补土著鱼的减少量
B.土著鱼在与鲈鱼的竞争中处于劣势
C.浮游动物总量锐减后再急升
D.浮游植物总量急升后再锐减
点睛:
本题主要考查生态系统的结构,意在考查考生对生态系统中各成分的变化判断、分析能力。
解析:
由题干中鲈鱼以中小型鱼类为食,判断鲈鱼以鱼a、鱼b两种土著鱼为食,处在土著鱼的下一个营养级,由于能量每流经一个营养级都要消耗一部分,因此鲈鱼产量不能弥补土著鱼的减少量,故A正确;土著鱼和鲈鱼为捕食关系,B错误;鲈鱼引入后,鱼a和鱼b减少,大型浮游动物和小型浮游动物增加,故浮游动物先增加后减少,C错误;浮游植物先减少后增加,D错误。
答案:
A
2.(2010年海南单科,T20,2分,★☆☆)有一种生态农业模式是在水稻田中养鸭,利用鸭控制稻田中的杂草和害虫,鸭粪用作肥料。
下列关于该模式的叙述中,错误的是( )
A.杂草和水稻是生产者
B.鸭与害虫的种间关系为捕食关系
C.杂草和水稻的种间关系为竞争关系
D.水稻、鸭、害虫和杂草组成了一个农田生态系统
点睛:
以生态农业为背景考查生态系统的成分,考查了识记能力和理解能力。
是容易题。
解析:
生态系统的组成成分有生产者、消费者、分解者、非生物的物质和能量。
水稻、杂草是生产者,鸭、害虫是消费者,还缺少分解者和非生物的物质和能量。
答案:
D
3.(2009年广东单科,T14,2分,★★☆)如图为南极某海域的食物网。
据图判断正确的是( )
A.此食物网共有6条食物链
B.硅藻既是生产者,又是分解者
C.磷虾在不同食物链上都属于同一营养级
D.严禁过度捕杀蓝鲸是由于其对该食物网影响最大
点睛:
本题通过分析生物之间的捕食关系考查了生态系统的成分、食物链、食物网知识,考查了学生分析问题、获取知识、解决问题的能力。
解析:
此食物网共有9条食物链,硅藻属于生产者,不是分解者;生产者遭到破坏对食物网的影响最大;磷虾在每一条食物链中都是第二营养级,所以C项正确。
有的同学误以为最高级的消费者遭到破坏对食物网的影响最大,事实上由于生产者是生态系统的基石,当遭到破坏时对食物网的影响最大。
答案:
C
4.(2009年海南单科,T19,2分,★☆☆)如图是某池塘生态系统中的两食物链,大量捕捞花鲢后,种群将有所变化,下列能正确反映短期内种群总重量增长率变化趋势的是( )
A.绿藻上升B.白鲢下降
C.水蚤下降D.乌鱼上升
点睛:
考查了生态系统中食物链和食物网的相关知识,较为容易。
解析:
大量捕捞花鲢后,乌鱼缺食物,会加强捕食白鲢,白鲢下降。
答案:
B
5.(2012年海南单科,T28,8分,★★☆)某生态系统的食物网示意图如下:
回答下列问题:
(1)在该食物网中,共有 条食物链,最高营养级属于第 营养级。
(2)乙和丙的种间关系是 。
(3)为了调查该生态系统中乙种群数量,某研究小组捕获了100只乙,经标记后放回。
一段时间后,重新捕获100只,其中有10只带有标记。
在该生态系统中,乙的种群数量大约为 只。
点睛:
考查了食物链、种间关系和调查种群密度方法的相关知识,相对较容易。
解析:
(1)由图示可看出,该食物网中共有甲→乙→丙→戊、甲→乙→丁→丙→戊、甲→丙→戊、甲→乙→丁→戊4条食物链,在最长的食物链(甲→乙→丁→丙→戊)中,最高营养级是第五营养级。
(2)由图示可看出,乙和丙都以甲为食,同时丙还会捕食乙,因此两者间既有竞争关系,也有捕食关系。
(3)按照标志重捕法的原理:
=
若假设乙种群有x个个体,则得
=
则x=1000。
答案:
(1)4 五
(2)竞争和捕食 (3)1000
6.(2011年大纲全国理综,T32,11分,★★☆)回答下列与生态学有关的问题:
(1)某人将未经检疫的外来鱼类和水草大量引进某水域生态系统后,导致生物多样性下降。
从种间关系的角度分析,引起这种不良后果的原因是本地原有物种和外来物种之间可能存在着 、 、 的关系。
(2)某相对稳定的水域生态系统中主要有甲、乙、丙、丁、戊5个种群,各种群生物体内某重金属的含量如下表。
已知水中的该重金属被生物体吸收后难以通过代谢排出体外。
假设在这5个种群构成的食物网中,消费者只能以其前一个营养级的所有物种为食。
种群
甲
乙
丙
丁
戊
重金属含量(μg/kg鲜重)
0.0037
0.0037
0.035
0.035
0.34
据表中数据绘出该生态系统的食物网。
点睛:
考查生态系统食物链中的生物富集效应,考查分析问题和解决问题的能力。
解析:
(1)种间关系有:
竞争、捕食、寄生、互利共生等。
而外来物种引进以后,生物多样性下降,即对本地原有物种有抑制作用,所以是竞争、捕食、寄生,而不是互利共生。
(2)在生态系统中物质循环的渠道是食物链和食物网,有些物质具有生物富集效应,即随营养级的升高而不断积累。
如重金属等。
先根据重金属含量排出:
甲、乙(同一营养级)→丙、丁(同一营养级)→戊,而题干中“消费者只能以其前一个营养级的所有物种为食”,故这5种生物构成的食物网为
答案:
(1)竞争 捕食 寄生
(2)
模拟试题
1.(2013合肥模拟)下列关于生态系统的叙述中,错误的是( )
A.草原生态系统比农田生态系统的群落结构复杂
B.环境条件分布不均匀是形成群落水平结构的原因之一
C.我国南方热带雨林中分解者的代谢活动比北方森林中的弱
D.植物可通过细胞呼吸和光合作用参与生态系统的碳循环
解析:
我国北方四季分明,一年中温度变化较大,而南方热带雨林中温度、水分均较适宜,其分解者的代谢活动较强;草原生态系统比农田生态系统(农作物种类单一)动植物种类多,群落结构复杂;由于地形的起伏、光照的明暗、湿度的大小等环境条件分布不均匀使群落有一定的水平结构;植物通过光合作用使无机环境中的CO2进入生物群落,通过细胞呼吸产生CO2又归还到无机环境中参与碳的循环。
答案:
C
2.(2012怀化模拟)在阳光明媚、水草丰茂的鄂尔多斯草原上,生活着牛、羊、鹿、狼、兔、鼠,还有秃鹫、苍蝇、蜣螂、细菌、真菌等,关于它们的叙述中,正确的是( )
①它们共同构成一个生态系统 ②它们中的牛、羊、鹿分别组成了三个种群 ③它们中的动物是一个生物群落 ④它们中的蜣螂、腐生菌是分解者
A.②③B.③④C.①③D.①④
解析:
牛、羊、鹿是消费者,蜣螂、营腐生生活的细菌与真菌等是分解者,此外还包括了阳光、空气、温度、水、土壤等无机环境,即它们是由生产者、消费者、分解者及其无机环境构成的相互作用的自然系统,是一个生态系统;它们中的牛、羊、鹿分别是三种动物的总称,每一种动物会涉及很多具体种类,因而不能把它们中的牛、羊、鹿仅看作是三个种群;它们中的动物并不包括该环境中的所有生物,与生物群落概念不符。
答案:
D
3.(2013潍坊摸底)下列关于生态系统的成分的叙述,正确的是( )
A.动物都属于消费者,其中植食性动物属于第二营养级
B.细菌都属于分解者,其异化作用类型有需氧型和厌氧型两类
C.生产者属于自养型生物,是生态系统中最基本、最关键的生物成分
D.一种生物只能处于生态系统中的一个营养级
解析:
生态系统三种生物成分不是简单地分为植物(生产者)、动物(消费者)、微生物(分解者),而是根据生物本身在生态系统中的作用来区分是哪一种具体成分。
A项,消费者中多数是动物,但并非所有动物都属于消费者,如营腐生生活的一些动物(蚯蚓、秃鹫等)为分解者。
植物一般属于第一营养级,则植食性动物属于第二营养级。
B项,营腐生生活的细菌和真菌为分解者,营寄生生活的细菌属于消费者。
从异化作用看,微生物一般分为需氧型、厌氧型和兼性厌氧型三类。
C项,生产者是生态系统能量流动的开端,是生态系统中最基本、最关键的生物成分,生产者的多样性程度决定了生态系统的种类和稳定性。
D项,一种生物的营养级的级别并不是固定不变的,在不同的食物链中所处的营养级是发生变化的。
答案:
C
4.(2011盐城质检)长期处于相对稳定状态的生态瓶中只有一条食物链,共含有三个营养级。
若每个营养级每日每小时的耗氧量如下图曲线所示,则曲线a、b、c所反映的营养级依次是( )
A.第三营养级、第二营养级、第一营养级
B.第三营养级、第一营养级、第二营养级
C.第二营养级、第三营养级、第一营养级
D.第一营养级、第二营养级、第三营养级
解析:
根据图中提供的信息,a白天(6点~18点)氧气的消耗量为负值,说明a生物在光照的情况下,释放氧气,必定为生产者,为第一营养级。
b、c消耗的氧气量,前者大于后者,根据能量单向流动、逐级递减的特点,表明c所含的能量比b更少,营养级更高。
答案:
D
5.(2012合肥调研)如图表示一个草原生态系统的营养结构,下列说法不正确的是( )
A.该食物网包含了12条食物链
B.鹰处于第三营养级
C.优良牧草与杂草之间的关系主要表现为竞争
D.要了解某种优良牧草的种群密度,常用的调查方法是样方法
解析:
A项中,以牲畜喜食的牧草开头的食物链有6条,以牲畜不喜食的杂草开头的食物链也有6条。
B项中,鹰处于第三和第四营养级。
C项中,牧草和杂草竞争水肥等。
D项中,调查植物种群密度一般采取样方法。
答案:
B
6.(2013信阳模拟)某同学为了研究环境中重金属元素对生物的污染情况,分别测定了池塘和草原生态系统中某重金属元素在各种生物体内的质量分数,结果如下表。
请据表回答问题。
生物及环境因素
重金属质
量分数/%
生物及环
境因素
重金属质
量分数/%
土壤
0.01
池塘水
0.02
猫头鹰
12
浮游植物
0.5
食虫鸟
5
浮游动物
2
昆虫
0.2
大鱼
10
草
0.02
小鱼
5
(1)请分别写出两个生态系统中最长的一条食物链。
池塘生态系统:
。
草原生态系统:
。
(2)重金属元素在这两条食物链中的各种生物体内的分布有什么规律?
(3)出现这种现象,你认为合理的假设应当是
。
(4)在上述池塘生态系统中,属于生产者的是 ;在上述草原生态系统中,属于消费者的是 。
(5)人如果误服重金属盐会引起中毒,原因是 ,采取解毒的相应措施是可服用大量的 (选填:
A.水;B.食盐水;C.牛奶;D.蛋清;E.豆浆)(多选)。
解析:
有毒物质的生物富集作用是沿着食物链逐级增加的。
营养级越高含有的有毒物质越多。
人如果误服重金属盐会引起中毒的原因是重金属盐引起蛋白质变性而失活;相应的解毒措施是服用蛋白质类物质。
答案:
(1)浮游植物→浮游动物→小鱼→大鱼 草→昆虫→食虫鸟→猫头鹰
(2)营养级越高,含有的有毒物质越多。
(3)在生物体内重金属不易被分解,有生物富集的作用
(4)浮游植物 昆虫、食虫鸟、猫头鹰
(5)重金属盐能使人体内的蛋白质发生变性而失去生理活性 C、D、E
考点五十生态系统的功能
高考试题
1.(2013年四川理综,T6,6分,★☆☆)稻田生态系统是四川盆地重要的农田生态系统,卷叶螟和褐飞虱是稻田中两种主要害虫,拟水狼蛛是这两种害虫的天敌。
下列叙述错误的是( )
A.害虫与拟水狼蛛间的信息传递,有利于维持生态系统的稳定
B.防治稻田害虫,可提高生产者和消费者之间的能量传递效率
C.精耕稻田与弃耕稻田的生物群落,演替的方向和速度有差异
D.用性外激素专一诱捕卷叶螟,短期内褐飞虱种群密度会下降
点睛:
本题考查了生态系统的结构和功能、群落的演替、动物激素的调节等相关知识,意在考查考生的理解及综合运用能力。
解析:
信息传递在种间能调节生物的种间关系,维持生态系统的稳定,A正确;防治稻田害虫,可以改变能量的流动方向,不能提高能量的传递效率,B错误;人类活动可以改变演替的速度和方向,C正确;卷叶螟的数量减少,拟水狼蛛摄食褐飞虱增多,褐飞虱的种群密度下降,D正确。
答案:
B
2.(2012年海南单科,T19,2分,★★☆)下图为某生态系统的能量流动简图,下列叙述错误的是( )
A.甲是生产者,乙是消费者
B.该生态系统是一个开放的系统
C.能量通过光合作用固定并进入系统,可以热能形式输出
D.甲、乙和分解者所贮存的能量之和是输入该生态系统的总能量
点睛:
以图为背景考查生态系统的成分和能量流动的知识,考查学生获取信息并分析问题的能力。
较容易。
解析:
根据题中简图可知,甲能够固定太阳能,为生产者,乙从甲获取能量,为消费者,A正确;该生态系统需要从外界获得能量,同时能量也可以扩散到外界,是一个开放的生态系统,B正确;能量通过光合作用进入生态系统,经过生产者、消费者和分解者的呼吸作用后有一部分以热能的形式散失,C正确;输入该生态系统的总能量是生产者甲固定的太阳能总量,D不正确。
答案:
D
3.(2011年福建理综,T4,6分,★★☆)下表选项中,甲、乙、丙三者关系能用如图表示的是( )
选项
表示内容
甲
乙
丙
A
碳元素的流向
消费者
CO2库
生产者
B
内环境成分的关系
血浆
淋巴
组织液
C
生态系统的能量流向
生产者
消费者
分解者
D
甲状腺激素分泌的分级调节
下丘脑
甲状腺
垂体
点睛:
本题考查生态系统、内环境、动物激素调节等内容相关概念之间关系,考查学生理解问题的能力,知识较为综合。
解析:
血浆、组织液、淋巴关系应为
故B错。
生态系统中生产者、消费者、分解者之间的能量流动方向应为
故C错。
甲状腺激素分泌的分级调节关系应为
故D错。
生产者与CO2库之间应是双向箭头,生产者的碳可以流向消费者,消费者的碳可以通过呼吸作用以CO2形式散失到大气中,故A正确。
答案:
A
4.(2011年海南单科,T21,2分,★☆☆)关于生态系统的叙述,正确的是( )
A.生态系统中生产者得到的能量必然大于消费者得到的
B.生态系统中的信息传递对所有捕食者都必然是有利的
C.生态系统的食物链中营养级越高的生物,其体型必然越大
D.生态系统的食物链中营养级越高的生物,其体型必然越小
点睛:
本题考查生态系统的能量流动和信息传递的特点。
属于理解内容,相对较为容易。
解析:
营养级越低,具有的能量越多,但营养级高低与生物体型间无明显的相关性,故A正确,C、D错误。
信息传递是双向的,如兔可根据狼留下的信息逃避狼,这对兔有利而对狼不利,故B错误。
答案:
A
5.(2010年江苏单科,T11,2分,★★☆)有人发起“多吃素食、少吃肉食”的运动,以支援粮食短缺地区的灾民。
运用生态学知识对此的合理解释是( )
A.多吃肉食会增加心血管病的发病率
B.直接以低营养级的生物为食将消耗生态系统更多的能量
C.多吃肉食比多吃素食消耗的粮食总量更多
D.节省的肉食可以帮助灾民提高营养水平
点睛:
本题借助食物结构改变考查生态系统的能量流动规律。
考查理论联系实际的能力。
解析:
生态系统能量流动具有逐级递减的特点,吃肉时人的营养级比吃素食时的营养级高,因此能量消耗多,消耗的粮食多。
“多吃素食、少吃肉食”使人所处的营养级降低,减少了能量(粮食)的消耗。
C项符合生态学原理的解释。
答案:
C
6.(2010年大纲全国理综Ⅰ,T5,6分,★☆☆)如图是一个农业生态系统模式图,关于该系统的叙述,错误的是( )
A.微生物也能利用农作物通过光合作用储存的能量
B.沼气池中的微生物也是该生态系统的分解者
C.沼渣、沼液作为肥料还田,使能量能够循环利用
D.多途径利用农作物可提高该系统的能量利用效率
点睛:
本题主要考查生态系统结构、功能的相关知识,考查学生的理解能力和获取信息能力。
解析:
在该农业生态系统中,农作物可以成为家畜的饲料和人的食物,家畜也能成为人的食物,沼气池中的微生物可以利用农作物秸秆、人和家畜粪便中的有机物,而沼液和沼渣又可以为农作物提供肥料,沼气池发酵产生的沼气又能成为人类的能源物质,实现了能量的多级利用,提高了该生态系统的能量利用效率。
沼气池中的微生物利用的是无生命的有机物,因此在生态系统中的地位属于分解者。
能量是不能循环利用的,所以C项的叙述是错误的。
答案:
C
7.(2009年山东理综,T4,4分,★☆☆)利用泥浆生物反应器处理污染土壤,原理是将污染土壤用水调成泥浆状,同时加入部分营养物质和菌种等,在有氧条件下剧烈搅拌,使污染物快速分解。
由此推知,该反应器( )
A.能够实现物质循环
B.主要处理有机污染
C.可看作一个小型生态系统
D.存在能量输入、传递、转化和散失
点睛:
本题通过泥浆生物反应器的介绍考查了对生态系统结构和功能的理解。
考查获取信息的能力,较容易。
解析:
解答本题的关键在于抓住题目中污染物的分解是在有氧条件下剧烈搅拌而使污染物快速分解,故而肯定是菌种进行有氧呼吸而分解有机物,故B正确。
本题中的反应器中有土壤、营养物质和菌种,不满足生态系统(生物群落及其无机环境)的概念范畴,更谈不上生态系统功能中的物质循环和能量流动,A、C、D均错误。
答案:
B
8.(2013年江苏单科,T26,7分,★☆☆)在江苏某地进行稻田养鱼的实验研究。
6月5日在一定面积的实验小区插秧后放养300条小鲫鱼(杂食性),稻田水深8~10cm。
对照小区不放鱼,其他条件相同。
所有处理设置3次重复,实验持续2个月,期间检测浮游植物生物量(干重)。
请回答下列问题:
(1)每个处理设置3次重复,其主要目的是 。
(2)实验的第一个月期间,检测发现实验组浮游植物生物量显著高于对照组,原因分析如下:
放鱼对浮游植物的不利之处是鱼的取食作用;有利之处是鱼粪便为浮游植物提供营养物质,以及鱼会大量捕食 从而减弱其对浮游植物的捕食作用。
在此期间,有利因素占据优势。
(3)实验的第二个月期间,所有小区的浮游植物生物量均显著下降,主要原因是此时生长旺盛的水稻与浮游植物之间具有 关系。
(4)放养鱼增加了该生态系统中 的复杂性,从而增加了该生态系统中 的速率。
(5)除了上述因素之外,对该实验研究影响最大的不定因素是 (填序号)。
①鸟 ②土壤质地 ③光照 ④水体肥力 ⑤稻田杂草
点睛:
本题考查了生态系统的结构和功能,意在考查考生对生态系统结构与功能的全面把握,同时考查到了考生的实验设计与分析能力。
解析:
(1)实验中多次重复的目的是减少实验误差,增加其精确性。
(2)根据题意:
减弱对浮游植物的捕食作用可知,鱼还有其他的食物,并且这种食物是浮游植物的天敌,故为浮游动物。
(3)水稻和浮游植物需要共同的光照和养料,题干中浮游植物生物量下降,故存在竞争关系。
(4)放养鱼增加了生态系统中食物链或食物网的复杂性,即营养结构的复杂性。
(5)实验组中鲫鱼的数量是影响本实验的关键因素,而鸟类能捕食鲫鱼,从而影响实验的准确性。
其余四项可通过实验组和对照组控制在相同的状态以避免这些因素的干扰。
答案:
(1)减少实验误差(增加实验的精确性)
(2)浮游动物 (3)竞争 (4)营养结构(食物网或食物链) 物质转化和能量流动
(5)①
9.(2012年安徽理综,T30Ⅱ,8分,★★☆)某弃耕地的主要食物链由植物→田鼠→鼬构成。
生态学家对此食物链能量流动进行了研究,结果如下表,单位是J/(hm2·a)。
植物
田鼠
鼬
固定的太阳能
摄入量
同化量
呼吸量
摄入量
同化量
呼吸量
2.45×1011
1.05
×109
7.50
×108
7.15
×108
2.44
×107
2.25
×107
2.18
×107
(1)能量从田鼠传递到鼬的效率是 。
(2)在研究能量流动时,可通过标志重捕法调查田鼠种群密度。
在1hm2范围内,第一次捕获并标记40只田鼠,第二次捕获30只,其中有标记的15只。
该种群密度是 只/hm2。
若标记的田鼠有部分被鼬捕食,则会导致种群密度估算结果 。
(3)田鼠和鼬都是恒温动物,同化的能量中只有3%~5%用于 ,其余在呼吸作用中以热能的形式散失。
(4)鼬能够依据田鼠留下的气味去猎捕后者,田鼠同样也能够依据鼬的气味或行为躲避猎捕。
可见,信息能够 ,维持生态系统的稳定。
点睛:
本题主要考查生态系统的功能。
考查通过图表联系实际获取信息解决问题的能力。
解析:
(1)能量传递效率=某一营养级同化量/上一营养级的同化量,所以田鼠到鼬的能量传递效率=[(2.25×107)/(7.50×108)]×100%=3%。
(2)种群密度=(第一次标记数×第二次捕获数)÷第二次捕获中标记数=40×30÷15=80(只/hm2),若标记的田鼠有部分被鼬捕食,使第二次捕获中标记数变小,从而使种群密度估算结果偏大。
(3)食物链中每一营养级同化的能量大部分以热能形式散失,少量用于生长、发育和繁殖等生命活动。
(4)不同动物依据气味、行为等信息去猎捕或躲避猎捕,体现了信息能调节生物之间的种间关系,维持生态系统的稳定的功能。
答案:
(1)3%
(2)80 偏大 (3)生长、发育和繁殖等生命活动 (4)调节生物的种间关系
10.(2011年山东理综,T26,15分,★★☆)6月5日是世界环境日,今年我国的世界环境日主题是“共建生态文明,共享绿色未来”,草原是绿色生态环境的重要组成部分。
某草原生态系统的食物网如图所示。
(1)图中食物网较简单,因此,该草原生态系统的 能力较差,其 稳定性也相应较低。
除图中所示的生物类群外,该生态系统的生物组成成分还应有 才能保证其物质循环的正常进行。
(2)如果图中草能提供10000kJ的能量,营养级间的能量传递效率为10%~20%,那么鹰占据的营养级能够得到的最低和最高能量值分别是 kJ和 kJ。
若去除蛇,且狐的数量不变,则草原容纳鹰的数量会 。
若外来生物入侵该区,则会导致该草原的 锐减或丧失。
(3)影响图中兔种群数量变化的种间因素是 和竞争。
若某年兔种群的K值为1000只,且1只兔和4只鼠消耗的草量相等,其他条件不变的情况下,次年鼠的数量增加400只,则兔种群的K值变为 只。
用标志重捕法调查该区鼠的种群数量时,若部分标记个体迁出,则导致调查结果 (填“偏高”或“偏低”)。
(4)草原干旱时,兔摄取水分减少,体内细胞外液渗透压 ,引起 渗透压感受器兴奋,增加抗利尿激素的释放,进而引起 对水的重吸收增加,减少排尿量,以保持体内水平衡。
点睛:
本题考查生态系统能量流动相关知识,还联系了种群数量的变化和动物水盐平衡的调节知识,较综合。
考查了对相关知识的理解能力。
解析:
(1)生态系统自我调节能力直接影响到其抵抗力稳定性,与生态系统的营养结构复杂程度有关。
生物成分中除图中已有的生产者、消费者之外,还应有分解者才能实现物质正常循环。
(2)食物网中鹰既可作为第三
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