《学习饶才富心得体会》.docx
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《学习饶才富心得体会》
《学习饶才富心得体会》
学习饶才富>心得体会
(一)
作为“60年农行十大人物”,饶才富的事迹已经广为流传。
日前,据《中国城乡金融报》载,农行福建分行又涌现出一批“饶才富”式的好干部。
对身处不同岗位的农行广大干部员工而言,在传诵英模事迹的同时,更需要思考如何将饶才富精神作为一笔无形的财富更好地传承下去,用以指导自身工作,鼓足干劲,创出业绩。
首先,要学习饶才富为农行事业无私奉献的精神。
奉献精神不是喊出来的,而是要通过具体扎实的行动来体现。
奉献就要实干,就要把语言和行动、认识和实践统一起来。
在农行朝“打造一流商业银行”目标奋进的今天,广大员工应该将此作为共同的事业来追求与经营,为农行的事业奉献自己的时间、精力、热情与能力。
同时,还要学习饶才富奉献社会的精神。
银行是典型的服务行业,我们要秉承“客户至上,始终如一”的服务理念,用优质、快捷、到位的服务满足客户的金融需求;要服务好每一位个人客户、每一家对公客户,用实际行动更好地支持地方经济的发展。
其次,要学习饶才富爱岗敬业的强烈责任意识。
饶才富担任福建龙岩市新罗区红坊营业所主任xx年间,创下连续xx年“无呆滞、无呆账、全收息”的奇迹,必须深刻地认识到,这个奇迹的创立,与他立足自身岗位、积极履行岗位职责、强烈的岗位责任意识密不可分。
农行各个岗位的员工,都应该学习他工作中认真、坚持原则的品质,始终保持强烈的责任意识,严格按照>规章制度办事,不松懈,不随意,不碰“高压线”,干好各自岗位工作。
第三,要夯实传承饶才富精神的能力基础。
相对于物质财富而言,精神财富能够传承不息,且在传承过程中进一步发扬光大,为更多人共享。
要真正做到精神财富的传承,而不仅仅是传诵先进的事迹,必须具备与先进同样的能力与品质,才能让精神的传承更有落脚点。
如果因为能力的缺失而无法实践为农行事业奋斗的理想,那么,所谓对先进精神的传承就变成了空话。
所以,各个岗位的干部员工,必须不断加强自身的学习能力、业务能力、执行能力等全面的能力,并以此为基,弘扬先进精神,扎扎实实地干出业绩。
饶才富的精神财富是农行广大干部员工共同的财富,要传承这笔宝贵的财富,要求我们具备更加扎实的能力基础、更加强烈的责任意识、更加全面的奉献精神,以及更多的激情、更多的参与、更明确的目标。
(二)
37年的工作,饶才富同志在平凡的工作岗位上,做出了不平凡的事迹。
从xx年任营业所主任至今,经手发放贷款3000多笔,收回贷款5000多笔,累计资金达2.2亿元,没有发生一笔逾期、呆滞、呆账贷款,并收回历史遗留的“两呆”贷款129万元。
他支持农民脱贫致富、支持老区经济发展,他堂堂正正做人,清清白白做事,慎用手中的权力,两袖清风、,是我国金融系统优秀共产党员、全国劳动模范、全国优秀共产党员,是福建农行人的杰出代表和宝贵财富,他的先进事迹生动、感人,精神可敬、可信、可学。
身为莆田农行网点之一,我营业厅主要从以下三个方面来深入学习饶才富同志精神:
一是要学习饶才富同志爱岗敬业,甘于奉献的精神。
营业厅的全体工作人员,视营业厅为自己的家,做好每一笔业务,尽职尽责,勤勤恳恳,平时主动加班加点,工作任务再重不怕苦,工作事情再多不厌烦,不计个人得失,为我行贡献一份力量。
二是要学习饶才富同志吃苦耐劳,敢于担当的精神。
在工作中,艰苦奋斗、扎实肯干、任劳任怨,做好文优,为客户排忧解难,杜绝业务延迟,违规操作。
下班的时候钻研不懂的业务,求真务实,对于当前莆田农行经营的严峻考验,我营业厅更应该为莆田农行的发展付出自己的那份担当。
三是要学习饶才富同志廉洁自律,严于律己的精神。
在工作中,合规做好每一笔业务,长款归公,短款自赔,严于律己、勤勤恳恳做事,踏踏实实做人,清正廉洁,不贪不占。
相信营业厅在紧紧围绕城厢支行领导班子的领导下,营业厅整个集体向饶才富同志虚心学习,深入领会他的事迹精神内涵,在实际行动中深入贯彻饶才富精神。
那么,我们全行的各项业务将会更上一层楼,精诚所致,更创佳绩。
第二篇:
学习饶才富精神的感想继承优良传统,方能肩担未来——学习饶才富精神的感想
饶才富,男,汉族,1937年8月出生,中共党员,原农行富建龙岩市新罗支行红坊营业所主任,现已退休。
作为一位农行系统最基层的干部,任红坊营业所主任期间,经手发放了3300多笔贷款,累计金额2.8亿元,却没有损失过一分钱;收回贷款5000多笔,盘活历史遗留不良贷款129万元;带领营业所连续xx年实现了无呆滞、无呆账和全额收息,被金融界誉为“信贷管理传奇人物”。
他始终工作在农村金融一线,全力支持当地经济建设、农村发展、农民致富,还带出了一支作风清廉、业务精良的员工队伍,被老区人民誉为“红土地上的好”。
饶才富同志,是我行建行60多年以来涌现出的杰出代表。
饶才富身上所散发的“饶才富精神”是我们整个农行的骄傲,需要一代一代农行人薪火相传、发扬光大。
作为新进入农行的青年员工,我认为学习饶才富精神,就是要学习他扎根基层,爱岗敬业的精神;不贪不占,廉洁奉公的精神;以情感人,尽心服务的精神;忘我工作,吃苦耐劳的精神;认真负责,勇于担责的精神。
学习饶才富,就是要学习他恪尽职守,敬业奉献的精神。
要扎根基层,在平凡的岗位上做出不平凡的成绩。
奉献精神不是喊出来的,而是要通过日常工作中扎实的行动来体现。
奉献就要实干,就要把语言和行动、认识和实践统一起来。
从饶才富身上我们看出,敬业奉献的本质,是从付出中寻找价值和乐趣。
只有从心底热爱农行,热爱农行的工作,在点滴中积累,才能逐渐领悟敬业的内涵和奉献的真谛。
在农行向“打造一流商业银行”目标奋进的今天,广大员工应该将农行的愿景作为自己的事业、自己人生目标的一部分来追求与经营,为农行的事业奉献自己的时间、精力、热情与能力。
学习饶才富,就是要学习他不贪不占,清正廉洁的精神。
“不贪不占,什么事情都好办”是饶才富经常挂在嘴边的一句话,对我们很有教育意义。
当前社会中有一种说法,说市场经济中诱惑太多,面对众多诱惑,做清官太难。
饶才富作为农行基层网点的领导,长期在银行工作,却能做到一辈子清正廉洁、不占公家一分钱,给我们树立了光辉的榜样。
我们每位农行人也应该时刻谨记饶才富的“不贪不占”的精神,不管身居何位都应做到廉洁无私。
学习饶才富,就是要学习他以情感人,尽心服务的精神。
饶才富主持农行红坊营业所的工作几十年,遇到困难无数,但他始终坚信办法总比困难多。
他有句名言,叫做“只要心到礼到、情到,工作没有解不开的结。
”不管是什么问题,首先心到了才能激发我们全力去解决问题的潜力;其次礼到了,才能使对方消除敌意,化解阻力;第三情到了,使很多关于“人的问题”在无形中得到解决。
作为典型的服务行业,银行的工作要求我们要始终秉承“客户至上,始终如一”的服务理念,用优质、快捷、到位的服务满足客户的金融需求。
要服务好每一位客户,就要用实际行动拉近与客户的距离,以心换心,才能留住人心。
学习饶才富,就是要学习他忘我工作,吃苦耐劳的精神。
“立足三农,服务城乡”是农行的重要使命。
饶才富生于农村,长于农村,对“三农”工作始终有着深厚的感情。
饶才富在农行红坊营业所工作三十多年,始终心系农村发展,竭力推动当地企业的建立、成长和壮大。
为了振兴一方经济,建立一批龙头企业,饶才富不分昼夜地为当地企业的资金问题和发展规划出谋划策,甚至被大家称为企业的“编外厂长”。
我们农行员工特别是青年员工大多是80后90后,大多都是家里的独生子,从小没有切身感受过饶才富受过的辛苦,现在的优越工作条件也不需要我们去吃前人吃过的苦。
但是我们也应该继承饶才富敢于吃苦、乐于吃苦的精神,在需要我们挺身而出的时候能够真正吃得了苦,坚持得住。
学习饶才富,就是要学习他认真负责,勇于担责的精神。
毛主席说过,这世上的事,就怕“认真”二字。
饶才富同志在农行工作几十年,凡事讲求认真负责,在工作中始终恪尽职守,精细管理。
饶才富担任富建龙岩市新罗区红坊营业所主任xx年间,创下连续xx年“无呆滞、无呆账、全收息”的奇迹,必须深刻地认识到,这个奇迹的创立,与他立足自身岗位、积极履行岗位职责、强烈的岗位责任意识密不可分。
我们农行各个岗位的员工,都应该学习他工作中认真、坚持原则的品质,始终保持强烈的责任意识,严格按照规章制度办事,不松懈,不随意,不碰“高压线”,干好各自岗位工作。
在现阶段我国经济增速放缓,经济发展进入新常态发展阶段,银行业风险管理面临着严峻考验。
在当前形势下,我们深入学习和弘扬饶才富精神,尤其是学习他“放好、管好每一笔贷款”的可贵精神,做好风险防控工作,具有非常重要的现实意义。
今天我们学习饶才富精神,目的就是要继承饶才富同志为我们留下的优良精神传统,让这些优良传统进入到我们每位农行员工的心中,内化成为每个人自觉的行动。
爱岗敬业、廉洁奉公、尽心服务、吃苦耐劳、勇于担责——只有继承这些优良传统,我们方能肩担未来。
第三篇:
君才学习心得体会教师爱岗敬业心得体会
有人说,如果你非常热爱工作,你的生活就是天堂;如果你非常讨厌工作,你的生活就是地狱,因为你的生活当中,有大部分的时间是和工作联系在一起的,不是工作需要你,而是我们每一个人都需要一份工作。
还记得踏入工作岗位的第一天,领导的深切教导。
步入岗位后你要做一个爱岗敬业的人。
我曾浅薄地认为爱岗敬业就是为了工作要加班加点牺牲休息时间,为了工作忘却忽视亲情和友情,为了工作置带病的身体于不顾而忘我投入的表现。
可在经历了工作的点点滴滴后,我才知道了什么是真正的爱岗敬业。
敬业不是加班加点,敬业不是任劳任怨。
敬业是把自己的工作当作一种精神享受的人生体验。
它表现在工作中就是勤奋和主动,就是节俭和意志,就是自信和创新。
加班再多而没有效率那不叫敬业,不顾健康而忘命的工作那不叫敬业,只是机械式的劳动而不用脑子,没有创新那也不叫敬业。
只有把工作当成人生的追求,把工作当成人生享受的那种人,才是爱岗敬业的人。
爱岗敬业,说得具体点,就是要做好本职工作,把一点一滴的小事做好,把一分一秒的时间抓牢。
:
“如果你是一滴水,你是否滋润了一寸土地。
如果你是一线阳光,你是否照亮了一分黑暗。
如果你是一粒粮食,你是否哺育了有用的生命。
如果你是最小的一颗螺丝钉,你是否永远坚守你生活的岗位。
”这是伟大的共产主义战士雷锋在日记中的一段话,它告诉我们无论在什么样的岗位,无论做着什么样的工作,都要发挥最大的能力,做出最大的贡献。
今天,重新体会这段话的含义,联系到我的实际工作,便发现它被赋予了更深刻的内涵,那就是--青春献给教育,我无怨无悔。
安于平凡,淡泊名利,育人为乐。
在教师岗位上,没有另人羡慕的地位和权利,没有显赫一时的名声和财富,也没有悠闲自在的舒适和安逸。
只有不求闻达不幕名利,不幕富贵,甘为人梯,乐教勤业,以平常人的心态高高兴兴的心情去实实在在的事情的教师具有崇高而伟大的敬业精神。
教书育人,尽职尽责的工作态度。
教师的本职工作或基本职责就是教书育人,因此,教书育人也就成了“爱岗敬业|”规定了的教师应当履行的道德义务。
能否自觉承负这一道德义务,完成育人大业,是衡量师德修养高下的优劣的重要标准。
说到教书育人,我认为教师的爱岗敬业首先要坚持面向全体学生。
作为一名人名教师,只有爱护,教育的义务和责任,没有喜欢一部分,歧视另一部分的权利,教师就是一位多孩子的母亲,每个孩子都是母亲心头肉,爱要洒向全体学生。
其次是要坚持促进学生在道德智体等方面全面发展。
学生在教师的教育下,要成为人才。
因此,教师的天职便是促进学生全面发展。
在次是要坚持学生的自主学习能力和自我发展能力。
随着知识经济时代的来临,人类也将进入一个学习社会。
学习
将成为一个人一生的事情。
作为教师,只有使学生“学会学习”,它们才能在未来社会中拥有独立生存的能力。
让学生们“学会学习”,是我们当前教育教学改革的一个重要课题。
当学习成为第一需要,知识成为生命价值,创造成为人生最大快乐的时候,我们的学生就拥有了在新的社会生存的真正资本。
我们的民族也就会立于不败之林。
谈到尽职尽责。
我认为教师的爱岗敬业,最终必须落实在教师认真负责,精心施教的工作态度上。
教育过程中的任何轻率,差错和随意性,都会使学生造成不良的,甚至是终身洗刷不掉的影响。
讲究职业良心,科学施教,勤奋钻研。
教师劳动很平凡,它从来没有轰轰烈烈,动人心魄的宏大场面,总是在默默无闻地,一点一滴中进行。
教师劳动十分繁重,它难以有严格的时空界限,当教师就要不急功近利,时刻不忘责任,一心想着事业,尽职尽责,出色的完成本职岗位上的教育教学工作。
勤奋钻研,科学施教,是教师应有的教学素质。
一个爱岗敬业的教师,既依靠经验教书育人,又会着力总结教育规律,并按照教育规律的要求科学施教;无论备课,上课,还是批改作业,管理班级,进行科学的规划,组织,实施,因材施教,显然,教师的工作不仅有一个态度问题,教师的敬业作为一种道德选择,它体现着动机与效果统一的综合追求。
总之,新的历史时期呼唤教育的飞速发展,呼唤德才谦备的高素质的新型教师。
为适应社会发展的这种需要,培养出一代新人,就必须做到爱岗敬业。
每个教师都要不断加强自身的师德修养,树立科学的教育理念,做到爱职业,乐奉献,真正成为新时期合格的、优秀的人民教师。
第四篇:
学习王在富心得体会学习王在富心得体会(精选多篇)
坚定理想信念弘扬实干精神
——学习王在富同志先进事迹心得体会
□韩明华
王在富同志作为武陟县西陶镇西滑封村原党总支书记,是我市多年培养、选树、宣传的老典型,在平凡的工作岗位上创造了不平凡的工作业绩,是优秀共产党员的杰出代表,是实践科学发展观的典范,是农村基层干部的楷模,是全市广大党员干部学习的榜样。
当前,我市正处于加快经济发展方式转变、保持经济平稳较快发展的关键时期,学习王在富同志的先进事迹和崇高精神,对激发广大干部群众干事创业的热情具有
重要的现实意义。
最近,我再一次学习了王在富同志的先进事迹,主要有以下几点体会:
要始终坚持理想信念。
坚定的理想信念是共产党人的灵魂,是党的事业永葆生机和活力的根本保证。
有理想,才会有奋斗的目标;有理想,才会有克难攻坚的勇气;有理想,才会在实践中迸发出巨大的力量。
王在富同志长期工作在农村,无论条件多么艰苦、矛盾多么尖锐、情况多么复杂,都能够不断创造出新的业绩,最根本的原因就是他始终坚持正确的理想信念,保持一种奋发向上的精神状态。
他的理想和追求就是带领群众发展经济,推动地方经济又好又快发展;就是扎根基层,奉献青春,多干惠及百姓、利于长远的实事、好事。
这样的理想和追求,所有同志都有过,可随着时间的推移,一些同志锐气和朝气越来越少,暮气和叹气越来越多;思想越来越保守,不愿干事、不敢干事,越来越不能干事;做事越来越“滑头”,重
个人利益,轻社会利益,遇到好处就抢,没有好处就推,实在不行就躲。
这样会严重贻误地方发展、损害百姓利益。
为此,作为一名在市委工作的党员干部,更要发挥表率作用,始终坚持共产主义理想信念,始终坚持以经济建设为中心,大力弘扬敢为人先、奋发有为的艰苦创业精神,为我市的经济社会发展贡献力量。
要始终坚持爱民为民。
爱民为民,是我党宗旨的体现,也是基层党组织书记的本质要求。
学习王在富,就是要学习他爱民为民的高尚情怀,带着深厚的群众感情去作决策、想问题。
王在富能数十年在西滑封村打拼,靠什么。
靠的就是他对老百姓的感情,靠的就是他亲民爱民的共产党员情节。
作为机关党员干部,就要学习这种情节,始终树立正确的群众观,无论想问题、出政策,还是办事情,都要从群众的实际需要出发,坚决克服官本位的不良思想,做到权为民所用、情为民所系、利为民所谋;要
把群众当亲人、当朋友,对群众知冷知热、将心比心,尽心竭力为群众办实事、办好事;要给群众谋利益,坚持先人后己,充分发挥自己的长处和优势,积极为基层群众的致富想办法、出主意,用真情去感动群众,用真爱去服务群众;要时刻把王在富同志作为一面镜子、一把标尺来衡量自己的言行和境界,在自己的岗位上扎实工作,努力争当科学发展观的忠实执行者、社会主义荣辱观的自觉实践者、社会和谐的积极促进者。
要始终坚持勤政廉洁。
全心全意为人民服务是我们党的根本宗旨,勤奋敬业、埋头苦干是党的干部职责所在。
王在富数十年如一日,扑在事业上,勤奋无私地工作,才取得了今天的成就。
当前,在少数干部中存在着一种错误认识,认为以权谋私、搞腐败才是问题,在工作上懒一点算不得什么。
殊不知,一旦懒惰成为习性,便会形成长期不思进取、工作得过且过、生活贪图安逸的作风,也容易滋生腐败。
王在富作为全国、全
省、全市优秀的农村党支部书记,党和政府给予了他很多荣誉,但他从不居功自傲,始终牢记“两个务必”,面对成绩不骄不躁,永不自满,严于律己,不做特殊党员,不当特殊干部,始终同群众打成一片,保持共产党员先进性的政治本色。
我们要向他学习,树立勤政廉洁的意识,不以“干事”为“不干净”开脱,不以“干净”为“不干事”遮羞,正确使用手中的权力,淡泊名利,让党放心,让人民满意。
要始终坚持真抓实干。
清谈误国,实干兴邦。
真抓实干,不说空话,不搞形式主义是对干部的第一要求和基本要求,也是加快发展的关键所在。
王在富在西滑封村的日日夜夜,总在思考着村里的发展,他把对西滑封村的感情化作了一项项具体工作,不停地去尝试,年复一年地带领全村干部群众发展壮大企业,寻找加快发展的好路子。
作为机关党员干部,我们就是要坚持务实的态度,认真扎实地干好各项本职工作,决不能
只把政策措施停留在口头上、落实在纸面上。
要主动深入基层群众调查研究,主动深入农户、深入田间地头,亲眼看实际面貌,亲耳听村民的呼声,切实把群众的实际需要和农村的实际需求落实到具体工作中,让真实的调研成果转化为符合客观实际的政策措施,切实推动农村的经济社会发展。
《创造适合学生的教育》读后感
迁安市杨各庄镇徐流营初级中学王富
工作期间,有幸拜读了上海著名教育家冯恩洪的《创造适合学生的教育》这本书,里面的文字是那么的新鲜、案例是那么的鲜活,没有那喋喋不休的“指导”,有的只是与你促膝般的交流。
一口气读完这本书,感受良多。
再结合当今的教育现状和自己的教育之路,顿觉明朗许多。
冯教授给我们提出了一个深沉的话题:
为什么在中国大地上有五千万学生厌学,教师的教与学生的学密切相关,
可见学生的厌学与教师的教学方式以及教育的体制也就密切相关了。
可能就是那根要求学生“全面发展”的指挥棒压制了学生的个性差异,其实这真的是一个美好的愿望而已。
真所谓:
人皆有才,人无全才,只有扬长避短,才能实现个个成才,这就要求我们探寻一条适合学生的教育,发现学生的强势智慧,让学生的强势智慧得到充分的发展。
人是有差异的,这种差异不仅由遗传决定,更重要的是受后天成长的环境的影响,选择教育就要终身面对差异,而不应该去埋怨差异。
埋怨差异,只能使学生灰头土脸,埋怨差异,只能使教师产生职业倦怠。
另外,选择适合学生的教育还要尊重学生的情感,释放学生的潜能。
尊重学生的情感重要的是落实在课堂里,面对形形式式的学生,面对五花八门的答案,教师要创意
地表扬,不要一味地指责,因为回答错误的学生也有被尊重的精神需求,
每一个学生都有潜在的潜能。
只有充分挖掘孩子的潜在潜能,才能被称为高明的老师,只有让孩子的强势智慧得以充分燃烧的老师才能被称为“恩师”。
一、适合学生的教育要以“人”为本
什么样的教育适合学生。
简单的一个问题里面包含有以下几个问题等待着回答。
1、为什么要教育学生。
2、教育学生,需要给予他们什么内容。
3、以怎样的方式教育学生。
这三个问题时首先要回答的。
冯恩洪教授回答了我们。
教育是为了实现人的社会化和人的个性化的和谐发展。
给予的内容自然而然的能从目的上推测出来,教育给予的内容应该是有利于学生社会化形成和个性发展的内容。
以怎么样的方式呢。
冯教授提出以条“合格+特长”的具有鲜明特色的路径。
应该说,冯教授这些理论是一个体系,并不是一个支离破碎拼凑的内容,具有鲜明的时代性和可操作性。
反观我们近几年来,全国轰轰烈烈的新课程改革,我们能够欣喜的看到取得许多跨越
式的成就,但是当我们看到表象的同时,我们真正走到学生中间时。
学生的负担真的轻了吗。
没有。
因为长久以来形成以“分数”为本位的教育评价体系严重阻碍中国教育的发展,学生需要成绩,教师需要成绩,家长更需要成绩,社会关注成绩。
成绩成为推动学校教育改革的一大推力。
要不是拜读冯恩
洪的著作,很难想像,新式的教育改革在蓬勃发展,他们也要成绩,但是他们更关注于以“人”为本。
做到充分激发出学生潜能,充分挖掘出学生潜能。
二、教育的最高境界不是把学生管住,而是让学生感动
老人跌倒,我们要不要扶。
这样一个不需要辩论和挣扎的问题在前段时间被炒得沸沸扬扬,如今的社会越来越走向一种人情的冷漠。
雷锋少了,“xx”多了。
反思我们的教育,是不是出了些许问题。
当然也并不能将社会一切不良问题归结于我们的教育,因为教育也不是万能的。
但深思下去,我们的教育确
实在管理上出了问题。
在人的成长过程中,青春期无疑是一个对于今后人生观价值观成型重要的一个阶段。
现在学生在中学时代,受到更多的是压制似的教育,家长管着学,教师逼着学,自己为了分数拼命地在学。
一旦完成全日制式的学习,拿什么动力支持他继续学习。
我们提倡终身学习,但是长久的压抑状态的学习会造成许多仇视学习的现象。
应该用什么样的方式教育学生呢。
冯恩洪提到让学生感动,让学生自律,不好意思不这样做。
这样的动力来源于自身。
学过心理学的都知道,内在动力对于人的自我发展具有长久的动力。
让学生能享受明日的幸福应该也不要忘了给于学生今日幸福的教育。
幸福的教育才能创造教育的幸福。
《创造适合学生的教育》读后感
迁安市杨各庄镇徐流营初级中学
姓名:
王富
学习“魏书生教育思想报告会”的体会
学习了“魏书生教育思想报告会”后,作为一名教师,我体会颇深,教师的师德、言行举止对学生有着潜移默化的影响。
记得法国作家罗曼·罗兰说过:
“要撒播阳光到别人心中,总得自己心中有阳光。
”我想,我们每个教师就如同这里的“阳光”。
俗话说,亲其师,则信其道;信其道,则循其步。
喊破嗓子不如做出样子,所以说教师是旗帜,学生如影随形般地追着走;教师是路标,学生毫不迟疑地顺着标记前行。
孔子说过。
“其身正,不令则行。
其身不正,虽令不从。
”我们教师若不是路标,你讲的道理再透,教育的形式再好,艺术性再强,都是无根之树、无源之水、无雨之云、无光之灯。
每个教师的一举一动、一言一行、一思一想、一情一态,都清晰而准确地印在学生的视网膜里、心光屏上,这就是无声路标的示范性,这种示范性将在学生的心灵深处形成一股排山倒海般的内化力。
我现在是一名普通教师。
从教至今
已经有八个年头,我深深地感到教师的物质生活相对清贫,但精神生活却无比充实。
每当看到那一双双渴求的目光,一张张专注的面容,不由得让人身心激动,似乎融入到无比圣洁的情境,生命也因此赢得了壮丽的升华。
我们的奉献虽然不见什么轰轰烈烈的壮举,但却是用平凡与崇高的师德之光,照亮了一片清纯的天地。
那深夜窗下不眠的灯光,作业本上殷红的心血,课堂内外淳淳的教诲,一点一滴,潜移默化,日积月累,耳濡目染,久而久之,教师的道德品格便在学生心中生根发芽,开花结果。
常言道,学高为师,德高为范。
教书育人,教书者必先学为人师,育人者必先行为世范。
师德是教师最重要的素质,是教师之灵魂。
今天,面对课程改革的新标准、新要求,我们应该进一步加强师德修养。
首先,我们要自觉创造教师职业内在的尊严与幸福。
让自己有价值、有尊严地活着,应成为我们的职业立场。
只有这样,我们在喧嚣的花花
世界才不至于轻易迷失自己。
比如,在面对家长物质上的“尊重”时,面对市场经济的遍地诱惑时,我们该如何固守自己的价值观念,坚持自己的生活信条呢。
我想最关键的还是,你是否找到了从事这个职业的尊严、价值与激动人心的幸福。
如果找到了,面对家长,我们将成为他们思想上的朋友、育人中的伙伴。
只有这样,朴素而平凡的教师生活才会变得充满智慧与人格的挑战,天天面对的学生在我们眼中才会每天都是新的。
这就是教师独有的享受。
也只有这样,教师职业才能真正成为令人羡慕和富有内在尊严的职业。
第二,我们要在真实的道德冲突中实现道德的发展。
教师也是真实生活情境的个体,在那些
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