《落叶飘飘》教学活动设计.docx
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《落叶飘飘》教学活动设计.docx
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《落叶飘飘》教学活动设计
11-1社会活动:
树叶妈妈和孩子
一、活动目标
1.认识、区别绿色、黄色,能一一对应找到相同的颜色。
2.体验妈妈和孩子的亲情。
二、活动准备
1.自制纸板树叶胸饰一份(一面涂绿色、一面涂黄色)。
2.一筐树叶,有绿、黄两种颜色。
三、活动过程
(一)树叶宝宝找朋友
1.请幼儿闭上眼睛,从筐里抽取一片树叶。
2.你是什么颜色的树叶宝宝?
3.请相同颜色的树叶宝宝坐在一起,把树叶放在椅子下。
(二)树叶妈妈找孩子
1.教师扮演大树,伤心地说:
“我是树叶妈妈,秋天到了,我的宝宝们一片一片地往下掉,都飞走了。
我真想她们,谁能帮我找到树叶宝宝?
”
2.引发幼儿讨论:
怎样帮助树叶妈妈找回孩子?
3.请幼儿每人从椅子下拿起树叶看一看,自己是什么颜色的树叶宝宝,自己的妈妈在哪里。
4.教师挂上绿树叶(黄树叶)胸饰,说:
“我的绿(黄)树叶宝宝在哪里?
”这时,绿(黄)树叶宝宝就上前抱抱妈妈,说:
“妈妈,妈妈,我在这里!
”
(三)游戏:
大风来了
1.绿树叶宝宝的小手拉在一起,黄树叶宝宝的小手也拉在了一起;树叶妈妈带孩子们去散步,边走边念:
“绿树叶宝宝,黄树叶宝宝,树叶妈妈爱宝宝。
”
2.当听到“大风来了”的信号时,绿树叶宝宝、黄树叶宝宝分别抱住自己的树叶妈妈,树叶妈妈与孩子们继续玩耍。
效果分析:
教师运用摸叶子的方式来激发幼儿的兴趣,当幼儿将树叶摸出来的时候提问幼儿是什么颜色的,让幼儿知道颜色,并请幼儿跟摸到相同颜色叶子的小朋友坐在一起,这样也同时教他们分类,教师角色扮演,让幼儿想办法,开发幼儿的思维能力,有个别幼儿的能力较弱,还不会认识颜色,教师要多指导一下。
11-3音乐活动:
大风和树叶
一、活动目标
1.一边唱歌,一边大胆做动作。
2.能分辨和表现音乐节奏地快慢。
二、活动准备
1.玩过同名的体育游戏。
2.每人一片秋叶,音乐磁带或CD。
三、活动过程
(一)进入情境
1.教师朗诵:
“秋天呀秋天呀,树叶到处飞呀飞,树叶到处飞呀飞,秋天呀秋天呀,秋天多么美”,引导幼儿进入意境。
2.教师带领幼儿朗诵歌词。
(二)学习歌曲并运用动作表现
1.教师演唱歌曲,幼儿倾听。
2.幼儿带着愉快的情绪和教师一起学唱歌曲。
3.引导幼儿跟着音乐磁带一边唱歌,一边自主做动作。
(三)学习分辨和表现音乐的快慢
1.教师用钢琴刮奏,模拟风声。
请幼儿猜想:
秋叶跳的很欢快时,会发生什么事?
2.再次刮奏出快慢不同的风声。
请幼儿说说这两种风声有什么不一样,可以用怎样的动作来表示。
(四)游戏
1.幼儿手持树叶,自由舞蹈至“秋天多么美”止。
此时,教师用钢琴刮奏模拟风声。
风声快而强时,幼儿快速地飘来飘去;风声慢而弱时,幼儿放慢动作;风声停,幼儿便停止动作。
2.鼓励幼儿大胆参与动作表现,游戏重新开始。
效果分析:
运用实物树叶来吸引幼儿,在秋天落叶随处可见,幼儿也能够在生活中看到落叶飘落的样子。
所以幼儿可以更快的了解这首歌的意境,更方便幼儿掌握歌曲。
在学唱的过程中,我还请了几个能干的小朋友给歌曲加上动作,这样就更加激发幼儿的兴趣了。
11-5语言活动:
会响的小路
一、活动目标
1.大胆想象并尝试表达小动物和风儿经过会响的小路的情景。
2.享受聆听树叶发出声音的乐趣,萌发热爱大自然的情感。
二、活动准备
1.观察过落叶的颜色,踩过落叶。
2.挂图第11号,故事磁带或CD。
三、活动过程
(一)会响的小路
1.完整倾听故事一遍。
2.教师和幼儿共同讨论:
这条小路为什么有声音?
(二)谁走过小路
1.结合挂图,分段欣赏故事。
说说谁走过小路,发出什么声音。
2.请幼儿用动作表现小动物走过树叶小路的声音。
(踢踏踢踏,吱嘎吱嘎,窸窣窸窣)
3.小刺猬对风儿说了什么?
4.为什么风儿要踮着脚尖轻轻跑过小路?
(三)走树叶小路
1.带领幼儿来到户外的树叶小路。
幼儿一边踩树叶,一边注意聆听树叶发出的声音,模仿故事中的角色,表达“踢踏踢踏”等情景。
2.引导幼儿大胆想象:
树叶小路上还有谁会来?
会发出什么声音?
效果分析:
出示挂图,让幼儿能够更快的进入到这个环境中,并用树叶的实物来增加幼儿的认知,请幼儿踩踩铺满落叶的小路,引发幼儿的兴趣,用提问的方式来加深幼儿对故事的影响,请幼儿用动作来演示一下小动物走过树叶小路的情景,开发幼儿的思维能力,有个别幼儿的思想总是开小差,教师要注意提点他们。
12-1社会活动:
收藏树叶
一、活动目标
1.能积极参与收藏树叶的讨论。
2.感受收藏和发现的乐趣。
二、活动准备
1.将各种颜色、形状不一的树叶放置在展示台。
2.每人一本自带图书。
三、活动过程
(一)与树叶对话
1.我们用树叶做过什么?
(跳舞、铺树叶小路,打扮自己等)
2.秋天快要过去了,眼看着树叶一片一片落下来,都快落光了,你们有没有办法让树叶留下来?
3.请幼儿对自己喜欢的树叶说一句话,教师快速记录。
(二)收藏树叶
1.树叶可以怎么收藏呢?
请幼儿大胆参与讨论。
2.请幼儿将树叶压平,夹在书本里。
3.幼儿根据自己的喜好选择一种树叶,将树叶展平,小心放进自带的图书里。
4.请幼儿说一说自己收藏的树叶是什么样子的。
5.请幼儿将收藏树叶的图书带回家。
效果分析:
让幼儿自己携带喜欢的树叶,这样可以激发幼儿的兴趣,幼儿对于自己喜欢的东西也会保管的很好。
用角色互换的方式来引发幼儿对于落叶要消失的保护情感,请幼儿自发的说说应该怎么保护树叶,开发幼儿的思维能力,最后请幼儿自己动手操作,来体验怎么收藏落叶。
12-3音乐活动:
秋叶
一、活动目标
1.初步理解歌词内容,并学习用较轻的声音唱歌。
2.按歌词内容做相应的动作,初步学习歌表演。
二、活动准备
1.观察秋天树叶的变化,以及小树叶在秋风中的各种姿态。
2.树妈妈胸饰1个,叶宝宝胸饰多于幼儿人数。
3.录音机、磁带
三、活动过程
(一)歌词理解
1.秋叶宝宝们,听这是什么声音?
(播放大风吹的声音)秋风吹来了,秋叶宝宝,你们会在风中干什么呢?
(请几个幼儿来说一说:
秋叶宝宝会飘、会落……)。
2.你们来听一听,老师唱的秋叶宝宝们怎么了?
(教师完整清唱一遍)。
3.噢,秋天树叶飘呀飘呀飘呀;转呀转呀转呀……(用说念的形式,将叶宝宝的动作学一学。
当幼儿未说完整4个动词的话,教师再清唱一遍)
(二)分段学唱歌曲
1.秋叶宝宝们,你们做的动作真美,你们想不想来学一学我给你们带来的秋叶这首歌呢?
谁想挑战一下吗?
2.把第一个挑战的机会让给我好吗?
我来试试唱秋天树叶飘呀飘的这一段。
(钢琴范唱第一段)
3.我唱的怎么样啊?
(很好)你们也试试呢?
4.第二段谁愿意来挑战?
(请一名幼儿上来唱)
5.秋叶宝宝在秋风里轻轻地飘,轻轻地飞,我们一起在自己的位置上用好听的声音来轻轻唱一唱。
6.第三段请男小朋友来挑战好吗?
7.女小朋友你们也来试试。
8.秋叶宝宝最后要落到地上了,你们觉得我们在最后一段的时候应该用怎样的声音唱呢?
(引导幼儿要用更轻的声音唱)
9.噢,落下来的声音是快要听不见的声音。
(教师将最后一句轻轻哼唱秋天树叶落呀落下来)
10.我们一起试着把整个4段都唱一唱,好吗?
注意哦,飘和飞的时候要轻轻的,柔柔的,转的时候是最开心的,落的时候要用很小的声音唱。
(完整演唱歌曲)
(三)歌曲表演
1.秋叶宝宝们,你们唱的可真好听呀。
你们想不想和自己的树妈妈,树爸爸做游戏呢,我们去拉好树妈妈、树爸爸的大手找一个比较空一点的地方跟着音乐唱唱,玩玩吧。
效果分析:
运用头饰来吸引幼儿的注意,并激发幼儿的参与性,让幼儿来扮演秋叶宝宝,让他们自己来说说,会在风中干什么?
接着教师奖幼儿说的总结一下,从而引出歌词,这样就比较方便能让幼儿更快的掌握歌曲。
分段演唱歌曲,再请个别幼儿演唱,这样有助于提高幼儿的积极性,使他们在一个愉快的氛围中学习歌曲。
12-5语言活动:
落叶
一、活动目标
1.理解诗歌的语言内容,想象其中的意境。
2.在教师的引导下,尝试将语言表达诗化和文学化。
二、活动准备
1.创设有关秋天的墙饰,将幼儿观察到的秋天和活动的照片布置在墙饰上。
三、活动过程
1.秋风刮起的时候和幼儿一起到户外拾落叶,观察、欣赏落叶的色及风吹落叶的景象。
可向幼儿提问问题:
“树叶被风一吹纷纷落下来的时候像什么?
”鼓励幼儿大胆表达自己的感受。
2.在幼儿充分想象落叶景象的基础上,教师向幼儿介绍这首儿歌。
3.引导幼儿和教师跟读并学习这首儿歌,体会儿歌所表达的意境。
4.启发幼儿根据自己的观察把最后一句进行改编,运用富有节奏感的语言进行表达,鼓励幼儿富有个性化的表达。
效果分析:
将教师布置成具有浓厚的秋天气味,让幼儿有种置身于大自然的感觉,引导幼儿大胆想象,再跟教师一起来学习这首儿歌,并请个别能干的幼儿来将儿歌最后一句进行改编,这样能够激发幼儿的兴趣。
13-1社会活动:
什么东西飘下来
一、活动目标:
1.对物体飘落现象产生兴趣和探索欲望。
2.能运用身体动作表现物体飘落的样子。
二、活动准备:
1.观察过落叶的情景。
2.各种叶片、羽毛、纸条、自制降落伞。
三、活动过程:
(一)观察材料,摆弄物体
1.请幼儿自选一样物体玩一玩,观察这个物体飘落的情景。
2.请个别幼儿描述自己所玩物体飘落的样子,并用动作加以表现。
(二)继续摆弄并表现落体
1.让幼儿充分操作多种材料,观察不同物体飘落时的有趣现象。
2.请幼儿用动作表现不同的飘落现象。
3.幼儿间相互交流观察到的现象。
4.鼓励幼儿注意观察周围生活环境中的物体飘落现象。
效果分析:
让幼儿自行选择一样物体来观察其飘落的情景,有效的激发了幼儿的探索欲望,并请幼儿用各种不同的物体来观察一下,然后用动作和语言来讲解自己看的的东西,这样就有利于幼儿更好的参与活动中去,最后鼓励幼儿在生活中进行观察,在和谐的氛围中结束活动。
13-3音乐活动:
挠痒痒
一、活动目标
1.运用动作和声音表现挠痒痒的乐句。
2.感受情景游戏带来的愉悦情绪。
二、活动准备
1.材料包:
毛毛虫胸饰若干,音乐磁带或CD。
三、活动过程
(一)进入情景
1.哇!
毛毛虫爬出来了!
大树说:
“我才不怕呢!
”毛毛虫使劲喊:
“我来了—”大树还是一动也不动。
忽然,毛毛虫躲进大树爷爷手臂和胳肢窝挠痒痒。
大树一下子咯咯咯地笑出声来,许多树叶宝宝便一片一片地从树上掉落下来。
2.提问:
树叶宝宝是怎么掉下来的?
(二)跟着音乐做动作
1.幼儿倾听一遍录音。
2.提问:
哪里像是毛毛虫在挠大树爷爷的痒痒?
请幼儿一起跟着教师唱歌两遍。
3.“挠痒痒”的动作是怎么样的?
(启发幼儿用手指来比划:
一只手扮大树,用另一只手的食指、中指当毛毛虫演示。
)
4.引导幼儿带着愉快的情绪边唱边做动作。
(三)玩游戏
1.教师扮演毛毛虫,幼儿扮演大树。
唱到最后一句,教师挠“大树”痒痒,幼儿发出哈哈大笑声或做出怕痒的样子。
2.请几个幼儿挂上胸饰扮演毛毛虫,教师和其他幼儿扮演大树,游戏反复进行。
效果分析:
出示毛毛虫的图示来吸引幼儿的注意力,再以讲故事的方式将幼儿带入该情境中,幼儿能够很快的进入这个情景,在该情景中教师范唱歌曲,让幼儿能够体会到这首歌曲的意境,最后让幼儿来扮演毛毛虫,教师扮演大树跟幼儿一起在游戏中学习歌曲,并在游戏中结束活动。
13-5语言活动:
树叶蝴蝶
一、活动目标
1.能愉快地跟着诗歌做动作。
2.替换诗歌中的个别词语,体验创编诗歌的快乐。
二、活动准备
1.观察过落叶情景。
2.有落叶树的场地。
三、活动过程
(一)欣赏落叶
1.师幼围坐在落叶树下,共同欣赏和讨论落叶飘飘的情景。
2.教师捡起一片落叶,请幼儿说说落叶的颜色、形状。
(二)感受诗歌意境
1.秋风一吹,树叶一边唱歌一边从树上飘下来,树叶有一首好听的诗歌。
2.幼儿完整欣赏诗歌一遍。
3.诗歌中的树叶像什么?
请幼儿运用动作表现。
4.跟着教师边念诗歌边做动作。
5.每名幼儿手持树叶扮演小树叶,边跟念诗歌边表演。
(三)尝试仿编
1.请幼儿观察手中的叶片,说说树叶除了想蝴蝶,还想什么?
2.根据幼儿的想象,填入“就像一群什么”,教师帮助幼儿连成一首新诗歌,尝试让幼儿集体朗诵。
3.请幼儿来到树下空地上,手持树叶一起边念《树叶蝴蝶》或新编的《树叶小鸟》等,边做动作。
效果分析:
带幼儿到户外体验一下树下面都是落叶的场景,能够让幼儿更快的接受诗歌。
让幼儿观察教师手上的落叶,将幼儿的注意力拉回到老师身上,请幼儿来说说树叶的颜色和形状,从而引出诗歌,让幼儿跟着教师边念诗歌边做动作,提高幼儿的参与性。
最后再请个别能干的小朋友来新编一首儿歌。
最后的环节比较难,很多小朋友都编不出来,教师可以适时地引导一下。
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