政治九年级810课导学案.docx
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政治九年级810课导学案
初中政治九年级下册(8——10课)导学案
目录
1、第八课《投身于精神文明建设》导学案………………………………………………2
2、第一课时《建设社会主义精神文明》导学案…………………………………………2
3、第二课时《灿烂的文明之花》导学案…………………………………………………4
4、第九课《实现我们的共同理想》导学案………………………………………………6
5、第一课时《走进共同理想》导学案
(一)……………………………………………6
6、第二课时《走进共同理想》导学案
(二)……………………………………………8
7、第三课时《艰苦奋斗 开拓创新》导学案…………………………………………10
8、第十课《选择希望人生》导学案………………………………………………………12
9、第一课时《正确对待理想与现实》导学案……………………………………………12
10、第二课时《理智面对学习压力》导学案…………………………………………14
11、第三课时《未来道路我选择》导学案………………………………………………16
12、第四课时《拥抱美好未来》导学案…………………………………………………18
第八课《投身于精神文明建设》导学案
第一课时《建设社会主义精神文明》导学案
一、学习目标:
1.先进文化的含义(应知);三个建设之间的关系(应知);精神文明建设的中心环节和基础工程(应知);加强社会主义思想道德建设的必要性(应知);
2.遵守公民基本道德规范,做一个文明的现代公民(应会);
二、教学重难点:
1、重点:
社会主义精神文明建设的中心环节和基础工程;
2、难点:
牢牢把握先进文化的前进方向;
三、突破重难点的关键分析:
对重难点的突破,教师需要引导学生认识到:
社会主义精神文明建设的主要内容;发展先进文化,最根本的就是必须坚持马列主义毛泽东思想邓小平理论和“三个代表”重要思想在意识形态领域的指导地位,全面落实科学发展观;
四、自主预习:
课前由学生独立完成,有疑问的带着问题到合作探究阶段去解决
1、 是凝聚和激励全国各族人民的重要力量。
2、中国特色社会主义社会是 、 、 、相辅相成、协调发展的社会。
3、在当代中国,发展先进文化,就是
。
4、 ,是我们发展社会主义文化的根本要求和根本保证。
五、合作探究(课上由学生通过对学、小组学习完成)
1、三个建设的关系:
2、怎样牢牢把握先进文化的前进方向?
3、如何提高自身的道德修养?
——即怎样加强思想道德建设?
4、公民的基本道德规范?
5、社会主义精神文明建设的根本任务?
六、当堂检测(有利于学习内容结束后对学生的学习情况进行检查)
1、当前,许多城市提出建设学习型城市,努力构建社会化、终身化的教育网络和体系,培养和选拔各类人才,建设学习型城市属于()
A、物质文明建设B、精神文明建设C、政治文明建设D、思想道德建设
2、中央电视台根据投票的结果排出了十种“最缺乏公德的行为”。
开展这项活动()
A、有利于提高公民的道德水平B、是依法治国的重要措施
C、一定会彻底杜绝不文明事件的发生D、有利于加强社会主义劲射文明建设
3、精神文明建设的主要内容是什么?
4、先进文化的重要内容和中心环节是什么?
5、先进文化建设的基础工程是什么?
七、课后反思:
(课后结合实际进行总结,反思)
第二课时《灿烂的文明之花》导学案
一、学习目标:
1、城市和农村的精神文明创建活动(应知);
2、精神文明创建活动的意义(应会);提高自己的科学文化素养(应会);
二、教学重难点:
1、重点:
精神文明创建活动的重大意义
2、难点:
增强文化鉴别力,抵制落后腐朽文化。
三、突破重难点的关键分析:
教师应当引导学生参与、体验活动,让学生知道文明学校、文明社区、文明社会,要靠我们共同创造,让我们一起参与各种各样的精神文明创建活动;引导学生认识现实生活中还存在各种各样的不健康文化,要善于辨别并自觉加以抵制。
四、自主预习:
课前由学生独立完成,有疑问的带着问题到合作探究阶段去解决
1、 是加强社会主义先进文化建设的有效形式。
2、创建文明城市的活动形式?
3、创建文明村镇的活动形式?
五、合作探究(课上由学生通过对学、小组学习完成)
1、精神文明创建活动的意义是什么?
2、在我们周围有那些不健康的文化现象?
剖析各种不健康文化的种种危害。
3、面对不健康的文化,我们应该怎么做?
六、当堂检测(有利于学习内容结束后对学生的学习情况进行检查)
1、2006年11月17日,“2006年中国文化节”在日本东京拉开帷幕。
2007年1月1日,“中国年”在俄罗斯启动,“中韩交流年”正式开始……对此,以下认识错误的是()
A、在全球化过程中,世界文化呈现出多元和谐发展的局面;
B、世界文化具有多样性和丰富性、差异性,应该彼此取长补短;
C、为了有利于中外文化交流,必须要抛弃传统文化的民族特色;
D、发展社会主义先进文化必须借鉴其他国家和民族的优秀文化;
2、为了让我们的家乡也想北京一样开遍文明之花,你将怎样行动?
七、课后反思:
(课后结合实际进行总结,反思)
第九课《实现我们的共同理想》导学案
第一课时《走进共同理想》导学案
(一)
一、学习目标:
1、共同理想(应知);最高理想(应知);
2、共同理想与最高理想之间的关系(应会);
二、教学重难点:
1.重点:
我们的共同理想;共同理想与最高理想之间的关系;
2.难点:
共同理想与最高理想之间的关系;
三、突破重难点的关键分析:
教师应当引导学生感悟共产主义理想和信念的激励作用,引导学生逐步确立共产主义远大理想。
并且知道共同理想与最高理想之间的关系。
四、自主预习:
课前由学生独立完成,有疑问的带着问题到合作探究阶段去解决
1、我们的最高理想是 。
2、共同理想是 。
3、共同理想与最高理想的关系是什么?
五、合作探究(课上由学生通过对学、小组学习完成)
1、你心目中的理想社会是什么样子?
经济上:
;
政治上:
文化上:
教育上:
2、共产主义社会将是一个什么样的社会?
3、谈谈你对中国共产党先进性的认识
六、当堂检测(有利于学习内容结束后对学生的学习情况进行检查)
1、下列关于共产主义的说法错误的是()
A、共产主义社会,将是物质财富极大丰富的社会;
B、共产主义社会,将是人民精神境界极大提高的社会;
C、共产主义社会,将是人类历史上最美好、最进步的社会;
D、共产主义社会,将是每个人自由而片面发展的社会。
七、课后反思:
(课后结合实际进行总结,反思)
第二课时《走进共同理想》导学案
(二)
一、学习目标:
1、全面建设小康社会的目标(应知);
2、构建社会主义和谐社会(应会);
二、教学重难点:
1、重点:
全面建设小康社会的目标
2、难点:
全面建设小康社会、构建社会主义和谐社会;
三、突破重难点的关键分析:
教师可以组织学生参观当地生活还比较困难的家庭,了解其具体困难,写出自己的观感并相互交流,从中感悟全面建设小康社会、构建社会主义和谐社会的重要性;
四、自主预习:
课前由学生独立完成,有疑问的带着问题到合作探究阶段去解决
1、人们生活水平的提高实现了由到再到的历史性跨越;
2、我国现阶段小康水平的现状:
3、全面建设小康社会的目标:
4、社会主义和谐社会的内容(要求):
五、合作探究(课上由学生通过对学、小组学习完成)
1、联系你所在地区的经济社会发展现状,找出尚不尽如人意的地方。
2、美好理想社会的实现需要那些条件?
六、当堂检测(有利于学习内容结束后对学生的学习情况进行检查)
1、我国在本世纪头20年的奋斗目标是()
A、完全超过发达国家;
B、解决人民的温饱问题;
C全面建设惠及十几亿人口的更高水平的小康社会;
D、把我国建设成为富强民主文明和谐的社会主义现代化国家;
七、课后反思:
(课后结合实际进行总结,反思)
第三课时《艰苦奋斗 开拓创新》导学案
一、学习目标:
1.艰苦奋斗的精神(应知);艰苦奋斗集中表现为创业精神(应知);
2.培养发扬艰苦创业精神的重要性(应会);
二、教学重难点:
1.重点:
艰苦创业、与时俱进;如何发扬艰苦创业精神;
2.难点:
艰苦奋斗精神在新时期的表现形式;如何发扬艰苦创业精神;
三、突破重难点的关键分析:
对重难点的突破,为了提高学生对发扬艰苦奋斗精神的重要性的认识,在教学过程中,通过大量生动的事例,对学生进行情感教育,引导学生联系实际进行讨论,提高思想觉悟。
四、自主预习:
课前由学生独立完成,有疑问的带着问题到合作探究阶段去解决
1、民族精神的内容是什么?
2、代代相传的精神
一粥一饭,当思来处不易。
半丝半缕,恒念物力维艰。
艰难困苦,玉汝于成。
居安思危,戒奢以俭。
忧劳可以兴国,逸豫可以亡身。
生于忧患,而死于安乐。
○你能归纳上述格言反映的共同主题吗?
○你还能举出哪些反映这一主题的格言警句?
五、合作探究(课上由学生通过对学、小组学习完成)
1、关于在新时期发扬艰苦奋斗精神的问题,有这样两种观点。
(P122你同意哪种观点?
说说自己的理由。
)
2、新时期的艰苦奋斗精神体现在哪些方面?
3、反思自己的行为?
六、当堂检测(有利于学习内容结束后对学生的学习情况进行检查)
1、什么是艰苦创业的精神?
2、艰苦奋斗集中表现在哪里?
3、在哪些方面发扬艰苦奋斗精神?
七、课后反思:
(课后结合实际进行总结,反思)
第十课《选择希望人生》导学案
第一课时《正确对待理想与现实》导学案
一、学习目标:
1.理想的含义(应知);理想的重要作用(应知);实现理想的途径(应知);
2.理想的重要性(应会);找到自己理想和现实之间的差距(应会);实现理想的途径(应会);
二、教学重难点:
1、重点:
对理想的规划和理想的实现;
2、难点:
树立理想的重要性
三、突破重难点的关键分析:
对于难点的突破,首先分析学情,目前由于社会的竞争压力大,学生长时间的心理疲惫,文化的多元性导致的价值观的迷茫,理想信念的缺乏,使我们的部分学生缺乏远大的人生奋斗目标;在与学生的交流中,教师应针对学生思想认识中的误区和盲点进行点拨指导。
四、自主预习:
课前由学生独立完成,有疑问的带着问题到合作探究阶段去解决
1、什么是理想?
2、什么是人生?
五、合作探究(课上由学生通过对学、小组学习完成)
1、概述自己的理想(学业、事业、家庭、休闲、自我成长的方面)
学业:
事业:
家庭:
休闲:
自我成长:
2、
(1)、P129你对他们的理想有什么看法?
(2)、你认为他们的理想能够实现吗?
为什么?
3、由于外在环境和自身条件的局限,理想和现实之间总会有些差距,这时我们该怎么办?
六、当堂检测(有利于学习内容结束后对学生的学习情况进行检查)
1、理想的作用是什么?
2、如何才能使理想变为现实?
3、我目前应该做的事情有哪些?
七、课后反思:
(课后结合实际进行总结,反思)
第二课时《理智面对学习压力》导学案
一、学习目标:
1、学习压力带来的影响(应知);导致考试焦虑的原因(应知);克服考试焦虑的方法(应知);
2.正确的对待学习压力
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