小学英语四年级上册第一单元 教案.docx
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小学英语四年级上册第一单元教案
小学英语四年级上册第一单元教案
课型
课时
计划内容
单元课
0.5
1.带领学生了解本模块的主题是指路和问路以及相关表达。
2.明确1单元学习的重点表达是:
Gostraighton.Turnleft/right.nextto...beside;Where’s...(复习)
3.明确2单元重点学习的表达是up/downthehill;atthestation;nearthe...
4.明确重点词汇是地点词汇:
street\supermarket\cinema.
学时课
3
在语境中学习并灵活运用四会单词:
left\right\street\supermarket\beside\cinema\train\near\house.
1、理解并在正确的语境中运用句型:
Excuseme.
2、Where’sthe...,please?
3、Gostraighton.\Turnleft.Turnright.Thankyou.You’rewelcome.
4、正确朗读P6Part4儿歌并尝试背诵
整合课
0.5
1.用句型“Excuseme.Where’sthe...,please?
Gostraighton.\Turnleft.Turnright.Thankyou.You’rewelcome.编创对话。
2.拓展指路用语。
学时课教学设计表
学科
英语
单元
Module1
备课者
课型
学时课
课题
Unit1Gostraighton.
执教者及时间
学习
要点
1.表示方位的词汇。
2.根据练习,操练对询方位的句型
3.用句型交流问路的情况
学习
目标
1.让全体学生理解并运用turnleft\turnright\gostraighton.部分学生理解词汇:
supermarket,cinema,beside,nextto.
2.学会用 "Excuseme.Where's...?
"问路,并用"turnleft\turnright\gostraighton"指路。
探究
问题
1.语音:
词汇的正确读音,及音标教学以及疑问句的语调
Where’sthe…?
2、操练问路及问答
应用
作业
作业练习
1、无字幕的纯听,并能正确地跟读,认读
2、在重点句型Where’sthe…?
Gostraighton.教师用之前真实的问路案例让同学们学会用英语问路。
实践应用
脱书,可根据图片提示,有感情地演示课文或自编此话题的短剧
文化
阅读
建筑物的方位
学习
重难点
句型:
Where’sthe…?
Gostraighton.
教学重点:
1.学生学会用Where's...?
来问路。
2.能运用turnleft\turnright\gostraighton进行指路。
教学难点:
left\right\gostraighton的正确发音
学生能使用交际英语熟练问路。
教学
过程
学生活动
教师活动
二次备课
首学
阶段
Previewthenewunit.
1.Findoutthenewanddifficultwords.
2.Findoutthenewanddifficultsentences.
3.Wordscollection.(方位词)
Listenandrepeatthetext.
SetupthePre-classhomeworkbeforelearning.
互学
阶段
1.Talkaboutthenewanddifficultwordsinthisunit.
2.Talkaboutthenewanddifficultsentencesinthisunit.
Askthestudentstotalkaboutthenewanddifficultwordsandsentencesinthisunit,helpthemandchecktheirwork.
群学
阶段
1.SingtheRabbitDancesong.Andfindthe“rabbit”.
Ssareabletosingthesong.Anddotheactions.
(播放兔子舞的唱跳视频,让学生跟着老师一起边唱边做。
)
2.Lead-in
a.Watchthevideoandanswerthequestion.
Ssareallowedtowatchthevideoofactivity.
b.Watchandreadaloud.
3.(呈现一张小狗Doudou的信息图片)
Watchthevideowithquestionsandlookatthepictures.
Ssareabletowatchthevideoandfamiliarwiththestory.
语境:
Amy和Sam帮丢失的小狗找主人,不知路,向老爷爷问路。
4.Listenagainandcirclethewordsofdirection.
Ssaresupposedtolistentothevideoandcirclethewordsofdirection.
(Turnleft/turnright/gostraighton.)
5.Watchthevideoagain,readafterthe
listening.
Ssareabletoreadafterlisteningonepicturebyanotherpicture.
6.Practice
a)Listenandsay.
Ssareabletolistentotheactivity3.
b)LetSslookandsayaccordingtothepicturesofdirections.
c)Game:
findtheway!
(LetSs
PracticetheoralEnglishbyusingthesentencepattern.)
Ssareabletoworkintwotopracticethesentencepattern:
A:
Excuseme.Where’stheschool,please?
B:
Gostraighton,andturnleft.
A:
Thankyousomuch.
B:
You'rewelcome.
T:
Now,pleasesingthesongtogether.“Left,left,left;right,right,…”(引导学生一起唱耳熟能详的兔子舞曲。
)
T:
Oh,where’sRabbit?
Let’saskTom.Butwhere’sTom?
T:
Now,watchandfindout“where’sTom?
”(带着问题“Tom到哪里去了呢?
”观看活动一的动画。
)
(学习“left、right”,利用方位进行教学
T:
Lookatthepicturesandwatchthevideo.(请学生带着问题去图:
①HowdidSamandAmyhelpDoudoufindthewayhome?
②WheredoesDoudoulivein?
并且帮助学生理解语境。
)
T:
Pleaselistenagain,andcirclethewordsofdirection.
(请学生再次听录音,并且
圈出有观方位词。
同时,利用方位教授方位词。
)
T:
Pleasereadaloudafterlistening.
(请学生逐图看动画,再大声模仿朗读;使用图片教授下列单词,并可采取个人诵读,小组齐读,开火车的方式练习:
live,No.(number),street,nextto,supermarket,beside,cinema。
)
T:
Youareallowedtoreadinrole.
(让学生齐读课文后,再分别担任:
Amy,Sam,Oldman,theowner.,as分角色朗读。
)
T:
Now,listenandsay.
教师播放活动三录音,让学生听、读,检查学生是否掌握:
turnleft/turnright/gostraighton.
T:
Now,pleaselistenandsay.
T:
Now,lookandsayit.
T:
Let’shelpothersfindtheway.
I’llgiveyouanexample,andimitateit.Workintwo,topracticeit.
T:
You’resupposedtodothefollowinghomework:
1.Listenandreadaloud
thetextfor3times.
2.Tellyourfriendwhere
yourhomeis.
共学
阶段
Sslistentothetextagainandchecktheansweraboutthetext.
Ssreadandactoutthetextingroups.
Practice
SsfinishSBactivities3and4
TasksSsanswerthequestionsingroups.
practice
教师请学生分组表演课文。
TasksSsdoactivities3and4.
板书
设计
Module1Unit1
turnleft
Excuseme,where’sNo.2ParkStreet?
turnright
Turnleft/turnright/gostraighton.
gostraighton
教学
后记
学时课教学设计表
学科
英语
单元
Module1
备课者
课型
学时课
课题
Unit2It’satthestation.
执教者及时间
学习
要点
1.基本句型及答语以及表示方位的短语。
2.学会用英语问路及回答。
学习
目标
1.掌握理解新单词。
2.where’s…和It’s…句型的运用。
探究
问题
全体学生能运用句型:
Where’s…和It’s…
应用
作业
作业练习:
抄写句子及答语,占格正确、饱满;书面整洁
实践应用
问路和指路活动。
每位同学都有问路的经历,在小组合作中将自己问路的情况在全班展示交流,可以让同学们用重点句型进行询问,或者设计问路的场景进行模拟。
文化
阅读
怎样向他人问路及怎样帮助别人找到要去的地方
学习
重难点
重点:
会认读新句型和新单词:
station\train\hill\near\house.
难点:
运用句型“Where’sthe...?
Gostraighton.Turnleft/right.
教学
过程
学生活动
教师活动
二次备课
首学
阶段
Previewthenewunit.
4.Findoutthenewanddifficultwords.
5.Findoutthenewanddifficultsentences.
6.Wordscollection.(drinks)
Listenandrepeatthetext.
SetupthePre-classhomeworkbeforelearning.
互学
阶段
1.Talkaboutthenewanddifficultwordsinthisunit.
2.Talkaboutthenewanddifficultsentencesinthisunit.
Askthestudentstotalkaboutthenewanddifficultwordsandsentencesinthisunit,helpthemandchecktheirwork.
群学
阶段
1.Warmup.
a).SsgreetwiththeT.
b).Ssgoover:
Gostraighton.Turnleft./right.
2.Leadingin:
Sslookatthebook,listen,pointandsayactivity1.
Ssdothesimpledialogueinpairs.
3.Presentation:
Sslookatthepictureandlistentotheteachercarefully.
Sslearnthenewwordsandknowthetrain:
up/downthehill
nearthehouse
atthestation.
4.Newtext.
Sslistentothetapeandtrytoanswerthequestion:
Whereisthetrain?
SsdrawpicturesaccordingtoT’srequirement.Suchas:
Thetrainisup/downthehill/nearthehouse/atthestation.
5.Practice
1、SsfinishSBUnit2activity3.
2、Sslistenandsay,thenchant.
3、Ssdothechantingroups.
6.Game:
SslistentotheTandknowtherulesaboutthegame.
Ssdothegameingroups.
Ssshowthegameingroups.
Ssactoutthetextingroups
TgreetswiththeSs.
HelpSsgoover:
Gostraighton.Turnleft.
Leadingin:
AsktheSslookattheEnglishbook,activity1,thenplaythetape.
Askthestudentstodothesimpledialogueinpairs.
Showthepictureaboutthetext,teachthenewwordsandtelltheSsthetrain:
up/downthehill
nearthehouse
atthestation.
Playthetape.
Ask:
Whereisthetrain?
Tsays:
Thetrainisup/downthehill/nearthehouse/atthestation.AskSsdrawpictures.
Practice
AskSsfinishSBUnit2activity3.
HelpSslearnthechant.
Game:
findwords/gifts.
Aim:
practicetodescribesimpleroute.
TtellthestudentstherulesaboutthegametheTshowtheSshowtoplaythegame.
AsktheSsdothegameingroups.
共学
阶段
1.Discussandsharethemorevocabularyaboutplaces.(Ssmustlookupwordsinthedictionarybeforetheclass.
Tteachesmorevocabularyaboutplaces:
hotel\library\dormitory\dinningroom\bank\shop\mall\restroom...
板书
设计
Module1Unit2It’satthestation.
Whereisthetrain?
It’sup/downthehill.
It’snearthehouse.
It’satthestation.
教学
后记
整合课教学设计表
学科
英语
单元
第一模块
备课者
课型
整合课
课题
问路
执教者及时间
学习
要点
复习询问和陈述位置及方向相关对话
学习
目标
用句型交流问路及指路的情况
探究
问题
Where’s…
It’s…的具体用法
应用
作业
作业练习
重点句型的书写练习
实践应用
在小组内创编问路对话
文化
阅读
关于问路的英文短片或者故事
学习
重难点
问路及指路
教学
过程
学生活动
教师活动
二次备课
首学
阶段
Warming up
Hello,boys and girls. 2、用动作帮助学生复习方位词
以此来引出句型―where’s…并通过具体事物进行描述
再让学生运用where’s…和it’s…自由对话,然后点名汇报。
师生问好
学生复习方位词,通过图片和实物进行操练句型“where’s…”,It’s…
学生运用句型自由对话,
互学
阶段
Pairwork
同桌互相分享自己的问路及指路经历,然后根据事实进行英语对话,对话中必须用到:
where’s….
It’s…
1.给学生讲明要求
2.帮助有困难的学生
群学
阶段
1.同桌总结问路及指路的句子。
2.自愿表演刚才同桌问路指路的对话
对孩子们的表演进行点评
总结
共学
阶段
Groupwork小组自由创编问路及指路的对话,分工明确,保证每个人都有话说。
给予重点词汇及短语
板书
设计
Where’sthe…
It’s…
Upthehill,downthehill
Nearthehouse,atthestation
教学
后记
- 配套讲稿:
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- 小学英语四年级上册第一单元 教案 小学英语 四年级 上册 第一 单元