幼儿园中班语言教案202X.docx
- 文档编号:30437205
- 上传时间:2023-08-15
- 格式:DOCX
- 页数:12
- 大小:20.76KB
幼儿园中班语言教案202X.docx
《幼儿园中班语言教案202X.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《幼儿园中班语言教案202X.docx(12页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
幼儿园中班语言教案202X
幼儿园中班语言教案202X
幼儿园中班语言教案一
一、活动目标:
1、通过故事,引导幼儿知道树木的好处,懂得树木是需要爱护的,从而激发幼儿爱护树
木的情感。
2、要求幼儿能大胆、响亮、用完整的语句表达。
二、活动准备:
自制活动的投影片、劳动小工具及“爱护树木”的木牌。
三、教学过程
(一)听故事:
1、师:
小朋友,幼儿园里飞来了三只鸟妈妈,它们来干什么呢?
请小朋友们听完故事“幼
儿园的树”后来告诉大家。
2、讲述完整故事。
3、故事后提问:
你们听到一个什么故事?
故事里讲了些什么?
师:
鸟妈妈们为什么不愿意在幼儿园的树上做窝呢?
我们一边看投影,一边听故事。
(二)看投影、听故事:
1、看第一段投影后提问:
(1)鸟妈妈们为什么不愿意在幼儿园的树上做窝?
(2)鸟妈妈们是怎么说的?
(3)你们愿意鸟妈妈们飞走吗?
我们可以想什么方法留住它们呢?
(幼儿讨论)
师:
我们来看看故事里的小朋友是怎么关心帮助小树的。
2、看第二段投影后提问:
幼儿园里的小朋友是怎么关心帮助小树的呢?
小结:
幼儿园的小朋友很喜欢小树,春天,小朋友帮小树松土;夏天,小朋友帮小树浇水;秋天小朋友帮小树捡落叶;冬天小朋友帮小树穿稻草衣。
小树有小朋友的关心下长成了大树。
(1)师:
在小朋友的帮助下,幼儿园的树长高了、长大了,我们一起把鸟妈妈们请回来,好吗?
(2)幼儿:
鸟妈妈,鸟妈妈,我们幼儿园里的小树长大了你们快回来吧!
3、看第三段投影后提问:
(1)瞧,鸟妈妈们飞回来了,我们来问问鸟妈妈,现在它们喜欢我们幼儿园的树了吗?
(鸟妈妈们依次飞回,幼儿问询)
①幼:
蓝鸟妈妈,蓝鸟妈妈,现在你喜欢我们幼儿园的树吗?
②录音回答。
(2)哟,红鸟妈妈也来了,我们可以对红鸟妈妈说些什么呢?
①幼:
红鸟妈妈,红鸟妈妈,现在你喜欢我们幼儿园的树吗?
②录音回答。
(3)黄鸟妈妈飞来了,我们快叫住它。
①幼:
黄鸟妈妈,黄鸟妈妈,现在你喜欢我们的幼儿园的树吗?
②录音回答。
七、延伸活动:
师:
鸟妈妈都喜欢我们幼儿园的大树,真好,我们小朋友喜欢大树吗?
为什么?
小结:
树的本领真大,可以制造新鲜的空气,创造美丽的环境,还能挡住风沙、遮阳、抗洪水,提供各种原料,果树还能结果。
师:
我们幼儿园里,四周围也有许多小树,我们该怎么关心帮助它们呢?
(幼儿讨论)
结束:
陈老师为小朋友准备了一些小工具,我们一起去帮小树松松土、浇浇水、拔野草,让小树快快长,长成一棵棵漂亮的大树,好吗?
幼儿园中班语言教案二
活动目标:
1、看图欣赏故事,感知故事内容,感知故事中每一个人对快乐的认识,知道并讲述他们的快乐是什么。
2、通过讨论活动和问卷调查活动,感知不同的快乐,知道每一个人都有自己的快乐,能边贯地讲述故事中的对话。
3、认真倾听老师介绍调查要求,并按照要求认真完老师布置的调查统计任务。
活动准备:
小书每人一本
活动过程:
一、音乐活动《森林音乐家》,引出快乐。
1、师生随着音乐,表演歌曲一遍。
2、教师:
在热闹的森林里还有哪些音乐家和快乐的小动物呢?
3、带领幼儿演唱仿编的歌曲。
4、教师:
森林里有那么多快乐的小动物,那么小朋友你快乐吗?
你知道快乐是什么吗?
二、自主阅读故事《快乐是什么》。
1、教师:
驴子奇奇总是耷拉着耳朵。
莎莎问奇奇:
“你为什么总是这么伤心呢?
你没有快乐的事情吗?
”“快乐是什么?
”奇奇头也不抬地问,“等你们找到快乐的时候,再告诉我吧!
”于是,莎莎就出去帮着找快乐,她跟谁找快乐的?
2、引导幼儿打开幼儿用书,让幼儿自主阅读故事画面。
三、带领幼儿阅读故事。
1、教师带领幼儿边看画面边讲述故事内容。
2、教师:
故事里面有谁?
莎莎帮奇奇找什么?
3、教师:
莎莎第一个找到谁?
她是怎样问的?
鞋匠又是怎样回答的?
第二个找到谁?
又是怎样对话的?
……
4、教师看图讲述故事,在讲到问句以及答句时,放慢讲述的速度,鼓励幼儿加入讲述。
5、师生完整地看图讲述。
四、引导幼儿讨论,进一步理解故事内容。
1、教师:
后来,奇奇找到快乐吗?
奇奇的快乐是什么呢?
2、教师:
鞋匠的快乐是什么?
果园里的阿姨的快乐是什么?
老师和医生的快乐又是什么?
凶们的快乐一样吗?
为什么他们说得不一样?
3、教师:
每个人都有自己的快乐,快乐是发自自己内心的感受。
小朋友你的快乐是什么呢?
4、鼓励大家大胆地在集体面前交流自己的快乐感受。
五、和幼儿一起看小书,引导幼儿翻阅画面和老师一起快乐地讲述故事《快乐是什么》。
六、展示《快乐是什么》问卷调查表,介绍调查表的内容,鼓励幼儿回家后,咨询调查自己家里的人,并用绘画的方式进行记录,还可以请家长在图画旁边的格子里用文字进行记录。
幼儿园中班语言教案三
活动目标:
1、在阅读画面语言的基础上欣赏故事,感受故事表达的温情。
2、理解故事角色对快乐的认识,能寻找并发现自己生活中的快乐。
3、学习用__的快乐是……的句式完整地说出自己或他人的快乐。
活动准备:
1、将绘本《快乐是什么》制作成PPT(插入与画面相匹配的音乐数段),微笑表情图,大字卡__的快乐就是……快乐是什么?
2、事先向幼儿发放快乐调查表。
活动过程:
一、谈话导入
师:
(出示快乐的表情)看,这是什么表情?
人的心情怎样就会微笑?
师:
当我们心情高兴、快乐时,就自然会在脸上流露出微笑。
老师今天很开心,很快乐,因为我能和小朋友在一起。
老师知道你们一定也有很多快乐的事情,你愿意大声说出来和大家一起分享吗?
谁来说说,你什么时候很快乐?
幼:
我在做游戏的时候很快乐。
幼:
画画时我很快乐。
师:
小朋友都有自己的快乐,快乐真是一种美好的感觉。
可是有一只小老鼠,(点击封面)它经常问妈妈:
快乐是什么?
(出示字卡)想知道鼠妈妈是怎么回答的吗?
我们一起来看书吧。
二、阅读感知
1、师:
(点击第一页)猜猜这是什么季节?
你从哪里看出来的?
(引导幼儿观察樱花盛开的景象。
)
师:
对,这是一个春天的早晨,小老鼠伸着懒腰走出家门,回过头问妈妈:
快乐是什么?
鼠妈妈回答:
快乐就是在春天的早晨一打开门,头顶便哗啦啦落下来一阵樱花雨。
什么是樱花雨?
幼:
樱花花瓣飘落下来,好像下雨一样。
师:
说得真好,樱花是很美很美的’一种花,樱花雨落在头上会有什么感觉?
幼:
会很香,还很舒服。
(教师引导幼儿复述鼠妈妈的话并加上动作。
)
2、师:
(点击第二页)瞧,小老鼠在干什么?
师:
小老鼠啊,把山坡当成了滑梯,他在滑滑梯呢!
山坡上长满了蓝色的风铃草(点图)。
长满了草的山坡,踩上去会有什么感觉?
幼:
软软的。
师:
对啊,如果不小心滑倒,也不会摔痛。
所以小老鼠一不小心滑倒了,他还捧着肚子笑呢!
这时,他问妈妈:
快乐是什么?
鼠妈妈说:
快乐就是在蓝色风铃草中滑下山坡,一次又一次。
(带幼儿一起学说鼠妈妈的回答。
)
3、师:
(点击第三页)哟,这老鼠母子俩什么事这么开心呀?
幼:
他们在荡秋千。
师:
小老鼠紧紧抱着鼠妈妈,无限开心地问:
快乐是什么?
鼠妈妈会怎么回答呢?
幼:
她说快乐就是把秋千荡得高高的,和小鸟飞得一样高。
师:
你猜对了。
鼠妈妈说:
快乐就是荡着秋千,像鸟一样飞进高高的云端。
你们荡过秋千吗?
喜欢荡秋千吗?
我们一起来体验一下这种感觉:
紧紧抱着妈妈,荡起来(随音乐做荡秋千的动作)。
快乐吗?
4、师:
(点击第四页)画面上除了小老鼠,还有谁?
他们在做什么?
幼:
小老鼠骑着自行车,在追大母鸡。
师:
嗯,他们在游戏。
咦,鼠妈妈在哪里呢?
(请幼儿找出来。
)
师:
鼠妈妈在远远看着呢!
你们想鼠妈妈这时的心情是怎样的?
小老鼠问快乐是什么,鼠妈妈会怎么说?
(幼儿争相发言。
)
幼:
快乐就是鼠宝宝玩得很开心。
幼:
鼠宝宝开心,他的妈妈就很快乐。
师:
不错,鼠妈妈说:
快乐就是看你开心地玩,吸着鼻涕舔棒棒糖。
(幼大笑)谁会学鼠妈妈的话?
(请个别幼儿复述。
)
5、师:
(点击第五页)什么季节到了?
冬天到了,外面飘着雪,非常寒冷,可是小老鼠家里却是暖烘烘的。
这母子俩为什么这么高兴?
幼:
他们在喝着热汤。
师:
小老鼠的小肚肚吃得像西瓜一样圆。
快乐是什么?
小老鼠舔着手指,摸着西瓜一样圆的小肚肚问。
这时,鼠妈妈会说快乐是什么呢?
幼:
快乐就是外面很冷,家里很热。
师:
热可以说成暖烘烘。
鼠妈妈说:
快乐就是在飘雪的冬夜,家里暖烘烘的,有香喷喷的青豆汤喝。
(带幼儿学说鼠妈妈的话。
)
6、师:
(点击第六页)小老鼠把头靠在鼠妈妈的身上,他们在看什么?
幼:
他们看着太阳落山了。
师:
对,他们在看夕阳。
你觉得这时他们的心情是怎样的?
幼:
很安静,很舒服。
师:
快乐是什么?
小老鼠又问。
快乐就是静静地看海,静静地看夕阳,静静地和你在一起。
师:
鼠妈妈说和谁在一起很快乐?
来,我们也来感受一下这种快乐一一(音乐起)把头靠在妈妈的肩膀上,静静地,静静地……真舒服啊!
三、欣赏故事
师:
小老鼠一直在问妈妈一个问题。
什么问题?
对,这个故事的名字就叫《快乐是什么》。
那现在小朋友就当小老鼠,老师就是鼠妈妈,我们一起欣赏故事,分享他们的快乐,好吗?
小老鼠们要记住:
每换一个地方,你们都要问妈妈——快乐是什么?
(提醒幼儿问时要用开心、好奇的口吻。
)好,开始。
(师生合作,分角色讲述故事。
)
幼儿园中班语言教案四
教学目标:
1、在学习诗歌的过程中,理解大树和小鸟的依存关系。
2、初步学习按诗歌的结构仿编诗歌,体验仿编后的成功感。
3、增进爱护鸟类和关爱大自然的情感,懂得要勇敢自立。
教学准备:
白板课件一套。
教学过程:
1、教师出示聚光灯画面,引起幼儿兴趣。
师:
今天,老师给你们带来了一个朋友,你们看看是谁?
教师移动聚光灯位置,帮助幼儿看清。
师:
对了,真的是一棵树。
大树脸上怎么样?
大树笑的这么开心,谁会和他一起玩呢?
2、播放FLASH,鼓励幼儿仔细观看画面,然后请个别幼儿说说自己看到了什么。
师:
大树和小鸟在一起干什么呢?
3、观察画面,借助图谱引导幼儿学习诗歌。
(1)师:
我们来看看,这棵大树长得怎么样?
请个别幼儿说说,教师导入诗歌的语句“老师这儿也有一个好听的词叫高高。
大树高高。
”
请幼儿说一说“大树高高”。
教师将幼儿说的用图谱的形式记录下来。
(2)师:
大树高高,住着谁呢?
(请幼儿完整表述)
先说再展示图谱,引导幼儿用诗歌的语言说出:
大树高高,住着小鸟。
(3)师:
小鸟围着大树在干吗呀?
(飞,唱歌……)
师:
我们能不能也用2个一样的好听的词来说呢?
(唱唱、叫叫)
引出小鸟唱唱(叫叫)。
老师进行记录。
(4)师:
大树听见了小鸟的歌声,它会怎么样呢?
谁也会用好听的词来说说看。
引导幼儿说出:
大树笑笑。
师:
真棒,我也赶紧把它记录下来,大树……笑笑怎么记呢?
哦,画2个一样的笑脸。
(5)师:
风来了,大树会怎么样?
个别幼儿说说。
师:
除了树叶会掉下来,大树还会在风里摇晃,谁也会用和前面一样好听的词来说说看。
“大树摇摇”
(6)师:
大树摇摇,小鸟会在树上怎么样?
教师用动作引导幼儿说出:
跳。
(7)师:
大树和小鸟在一起唱唱、跳跳、笑笑,心里怎么样啊?
谁会用好听的词来说说看?
引导幼儿学习新词:
快乐陶陶。
老师记录快乐陶陶,提问:
谁和谁快乐陶陶啊?
(大树小鸟)
3、教师引导幼儿运用多种形式朗诵诗歌,感受诗歌的结构特征。
(1)看图谱完整朗诵。
师:
老师把我们小朋友说的都记录下来了,我们一起来跟着图谱说说看吧。
(第一遍就看着图谱念)
师:
连起来就变成了一首好听的诗歌了,给它加上个名字吧。
(第二遍跟着音乐看着图谱念)
(2)感受诗歌的结构特征
A、师:
你们觉得这首诗歌好听在哪里?
师:
我们一起来看看图谱,找找诗歌好听的秘密藏在哪里呢?
B、教师将叠词用圈圈起来,引导幼儿观察,引出叠词。
师:
哦,原来在这首诗歌里用了许多一样的词,这样诗歌读上去就更有节奏更好听了。
老师告诉你们哦,这样2个一样的字放在一起叫叠词。
(2)分角色朗诵诗歌,进一步感受诗歌的韵味。
师:
现在老师想和你们做个小游戏,有红线的老师念,没有红线的就小朋友念,好吗?
(配上音乐,看着图谱念)
师:
男孩子念有红线的,那么女孩子呢?
(配音乐)
(3)小结:
大树和小鸟一对好朋友相亲相爱在一起,谁也离不开谁。
4、借助画面,仿编诗歌活动。
(1)师:
除了大树和小鸟是一对好朋友,还有谁和谁也是好朋友呢?
谁会用叠词来说说看。
教师将孩子说到的放到白板上,随机添画图谱。
(2)老师出示4幅图片,请幼儿来说说看,可随意说个几句,然后请孩子孩子回班级中说给其他的孩子听。
活动延伸:
家园互动:
幼儿想出多种保护鸟类的方法,请家长来代写。
把记录的方法与其他小朋友分享。
幼儿园中班语言教案五
【设计意图】
为了培养我班幼儿对文学作品的兴趣,学习理解文学作品的人物形象,初步理解、想象故事的情节。
让幼儿通过文学作品了解鸟的作用和特殊本领。
因此设计了本次教学活动。
【活动目标】
1、喜欢安静倾听文学作品、
2、在理解故事的基础上,了解啄木鸟、猫头鹰、喜鹊等几种鸟的作用和特殊本领。
3、懂得别人遇到困难时要想办法帮助别人。
【活动准备】
1、故事挂图
2、幼儿收集各种鸟的图片、图书。
【活动过程】
一、开始部分
1、幼儿边唱树上许多红苹果,边进教室安静坐好。
问幼儿红红的苹果长在哪里呢?
出示两棵苹果树,引导幼儿观察并说出两棵树的不同。
2、猜测一下发生了什么事?
谁能为老苹果树治病呢?
二、基本部分
1、幼儿安静地欣赏故事《小苹果树请医生》。
2、提出问题,帮助幼儿回忆并理解故事内容。
(1)故事的名字叫什么?
(2)小苹果树都请了谁给树婆婆看病,它们能给树婆婆看病吗?
(3)谁会给树婆婆看病呢?
啄木鸟是怎样为树婆婆看病的呢?
请幼儿学一学啄木鸟捉虫的动作。
(4)这个故事里有谁帮助了别人?
(5)启发幼儿说一说别人遇到困难时,应该怎样帮助别人。
3、教师再次讲述故事,让幼儿进一步了解故事内容。
4、了解鸟类的特殊本领。
(1)幼儿看挂图,说出啄木鸟会捉树干里的虫子,喜鹊会捉树叶上的虫子,猫头鹰会捉田鼠。
(2)引导幼儿说出认识的各种鸟及鸟的图片,说一说鸟的本领。
5、启发幼儿思考并互相交流保护鸟类的办法。
三、结束部分
鸟儿们知道小朋友这么喜欢它、爱护它,它们非常高兴,要和小朋友一起做游戏,我们学小鸟飞出去一起做游戏吧!
【活动延伸】
在表演区中,播放《小苹果树请医生》故事磁带,让幼儿尝试根据故事内容自选角色进行表演。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 幼儿园 中班 语言 教案 202