修辞手法比喻教案.docx
- 文档编号:30436831
- 上传时间:2023-08-15
- 格式:DOCX
- 页数:12
- 大小:17.94KB
修辞手法比喻教案.docx
《修辞手法比喻教案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《修辞手法比喻教案.docx(12页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
修辞手法比喻教案
案例展示
(一)
【案例信息】
案例名称:
初中语文九年级上学期
修辞——比喻
授课教师:
贺智斌(北京延庆县第四中学,中学高级)
【说课】
一、课程说明:
修辞方法,单就这个知识点来讲,无论从考查还是实际的运用等方面看都是重点。
作为九年级学生已经对比喻有了初步的了解,本节课力求通过研讨实际教学中出现的问题,遵从辨识、理解、运用的规律进行重点突破,解决疑难,从而使学生的能力在原有的基础上得到提升。
具体说明:
本节课重点通过例句的解析,使学生掌握比喻这种修辞的几个特点,从而能准确辨识;通过经典片段赏析,以及实战演练,培养学生品味赏析比喻的能力;通过语段改写,提高学生运用比喻的修辞手法来表达个体思想情感的能力。
二、教学目标及重难点:
(一)教学目标:
1.通过例句解析,知识讲解,能够准确辨识比喻这种修辞手法;
2.通过比较赏析,了解使用比喻修辞手法的作用,并能总结出精妙比喻的特点;
3.通过练笔,学会运用比喻的修辞手法来表达个体独特的思想情感。
(二)学习重点:
1.通过比较赏析,了解使用比喻修辞手法的作用,并能总结出精妙比喻的特点。
2.通过练笔,学会运用比喻的修辞手法来表达个体独特的思想情感。
(三)学习难点:
通过练笔,学生学会运用比喻的修辞手法来表达个体独特的思想情感。
【教学设计】
步骤
环节
师生活动
设计
意图
一
情境导入
说起比喻,我们并不陌生,从小学到现在我们接触了大量的比喻句,他们像星星一样散落在我们的课本与习作中。
引出第二环节。
二
辨识比喻
一、判断下面的句子是否是比喻句并说明理由:
A.刚刚下过的这场雪好像及往年不同。
B.我的眼前仿佛看见冬花开在雪野中,有许多蜜蜂们忙碌地飞着,也听得他们嗡嗡地闹着。
C.每一片雪花都是一幅精美的图案。
D.接近黄昏,鹅毛般的大雪便铺天盖地而来。
二、依据知识解决问题:
1.关于比喻的知识:
什么是“比喻”呢?
“比者,以彼物比此物也”,就是打比方,即根据不同事物之间的相似点,用一个事物比方另一个事物的修辞格。
本体是所要描述的对象;喻体是用来做比方的事物;比喻词有“像”“是”等。
2.依据知识,分析习题
3.小结:
辨识比喻的关键为:
本体喻体,本质不同。
本体喻体,拥有相似。
提出前测中一小部分学生所遇到的不能准确辨识比喻句的问题。
三
赏析妙喻
1.听故事,辨优劣
谢太傅寒雪日内集,及儿女讲论文义。
俄而雪骤,公欣然曰:
“白雪纷纷何所似?
”兄子胡儿曰:
“撒盐空中差可拟。
”兄女曰:
“未若柳絮因风起。
”公大笑乐。
(1)勾画出比喻句,说一说哪个比喻好?
为什么?
(2)小结:
妙喻的特点:
本体喻体,形似神似。
2.细比较,识标准
(1)比较分析:
①到处都是白茫茫的,大地像盖了一层厚厚的棉被。
②到处都是白茫茫的,大地如同洗了一半澡的美人,周身还围绕着雪白的泡沫便出浴了。
(2)名家指路:
补充:
钱钟书在《七缀集》中曾经说:
比喻表达了相反相成的道理。
所比的事物有相同之处,否则彼此无法合拢;它们又有不同之处,否则彼此无法分辨。
两者全不合,不能相比;两者全不分,无须相比……
不同处愈多愈大,则相同处愈有烘托;分得愈远,则合得愈出人意表,比喻就愈新颖。
(3)妙喻赏析:
①李先生脸上少了那副黑眼镜,两只大白眼睛像剥掉壳的煮熟鸡蛋。
②那根充羊毛的“不皱领带”,给水洗得缩了,瘦小蜷曲,像前清老人的辫子。
③他(方鸿渐)那天晚上的睡眠,宛如粳米粉的线条,没有粘性,拉不长。
④鸿渐倦极,迷迷糊糊要睡,心终放不平稳,睡四面聚近来,可是合不拢,仿佛两半窗帘要接缝了,忽然拉链梗住,还漏进一线外面的世界。
——选自钱钟书《围城》
(4)小结:
妙喻的特点:
本体喻体,愈远愈新。
3.总结:
①本体喻体,本质不同。
②本体喻体,形似神似。
③本体喻体,愈远愈新。
三、妙笔生花写比喻
1.怎样才能写出精妙的比喻句呢?
伙伴相助:
请祁燚同学谈创作过程。
到处都是白茫茫的,大地如同洗了一半澡的美人,周身还围绕着雪白的泡沫便出浴了。
——祁燚
2.师生小结:
①确定本体。
②确定本体内在特点。
③依据特点寻找诗意喻体。
④两相扣合,生动描述传达出本体特点。
3.练笔:
请将下面的句子补写完整,使之构成一组比喻句。
第一组:
亲情是什么?
亲情是细流,
亲情是________________,
亲情是________________,
第二组:
亲情是什么?
亲情是诗,
亲情是________________
亲情是________________
亲情是 ……
4.成果交流:
出现的问题:
大部分同学都能较为准确的选择喻体完成一个比喻句的创作,但不具体形象,缺少感染力。
5.思考:
怎样才能使比喻内容更具体,句子更丰满,效果更震撼呢?
①比较分析
第一组:
瘦身稿:
到处都是白茫茫的,大地如同洗了一半澡的美人。
原稿:
到处都是白茫茫的,大地如同洗了一半澡的美人,周身还围绕着雪白的泡沫便出浴了。
第二组:
原版:
女孩是一朵花。
升级版:
女孩是一朵会笑、会跳的花,她蹦跳到哪里,哪里就充满了欢笑。
第三组:
原版:
到处都是白茫茫的,大地像盖了一层厚厚的棉被。
升级版:
到处都是白茫茫的,大地慵懒的躺在厚厚的棉被下睡熟了。
②小结得出方法:
紧扣喻体、强化特征、细致描写,可以使比喻效果更震撼,内容更具体,句子更丰满。
6.运用方法,二次加工,完成比喻升级版。
原版:
亲情是一股细流。
升级版:
亲情是一股涓涓的细流,给干涸的心田带来甜甜的滋润。
7.同学展示,点评。
8.教师范例:
亲情是诗,它书写在慈母的针脚里,“临行密密缝,意恐迟迟归”;
亲情是词,它吟唱在离人的酒杯里,“但愿人长久,千里共婵娟”;
亲情是歌,它盘桓在儿女的心里,“天长地久有时尽,血脉相连无绝期”。
作家秦牧说:
“美妙的比喻简直像是一朵朵色彩瑰丽的花,照耀着文字。
它又像是童话中的魔棒,碰到哪儿,哪儿就有奇特的变化。
”
四
梳理总结
四、总结回顾
①本体喻体,本质不同。
②本体喻体,形似神似。
③本体喻体,愈远愈新。
④紧扣喻体,强化特征。
五
拓展迁移
五、拓展延伸(课后作业)
1.这是朱自清的散文《绿》中的一段描写,请你找出运用比喻的句子,并体会它的表达效果:
这平铺着,厚积着的绿,着实可爱。
她松松的皱缬着,像少妇拖着的裙幅;她轻轻地摆弄着,像跳动的初恋的处女的心;她滑滑的明亮着,像涂了“明油”一般,有鸡蛋清那样软,那样嫩,令人想着所曾触摸过的最嫩的皮肤;她又不杂些儿尘滓,宛然一块温润的碧玉,只清清的一色——但你却看不透她!
2.请在下面横线处补写句子。
信念是什么?
信念是脊梁,支撑着不倒的灵魂;
信念是________________________,_______________________;
信念是________________________,________________________;
有了信念,人生才有了意义。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 修辞手法 比喻 教案