天津市红桥区学年七年级上期中生物试题.docx
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天津市红桥区学年七年级上期中生物试题
天津市红桥区2020-2021学年七年级(上)期中生物试题
学校:
___________姓名:
___________班级:
___________考号:
___________
一、单选题
1.下列现象中不是生物所具有的是( )
A.一粒种子萌发形成幼苗B.电脑病毒感染电脑
C.天热时人会出大量的汗D.腐烂的树桩上会长出蘑菇
2.草原上,一只兔子发觉老鹰在上空盘旋,便紧张而迅速地钻进附近的巢穴内。
兔子的这种行为体现了生物()
A.具有遗传和变异的特性B.能适应环境并影响环境
C.能对外界刺激作出反应D.具有生长和繁殖的特性
3.某小组将调查到的生物按照它们的生活环境进行归类,下面归类不准确的是( )
A.水草、荷花、玫瑰B.蝙蝠、蝇、麻雀
C.金鱼、鲸、蟹D.月季、松、白蜡树
4.园林工人在对行道树进行修剪时,往往要把植物枝条的顶端剪去,使这些枝条不能往上生长,这是因为破坏了()
A.输导组织B.营养组织C.分生组织D.保护组织
5.下列叙述正确的是( )
A.生物既受环境的影响,也能影响环境
B.非生物因素只有阳光、温度和水
C.生物的环境是指生物的生存地点
D.不同生物之间只存在着捕食关系
6.用下列四台显微镜观察洋葱鳞片叶表皮细胞时,视野中细胞数目最多的是()
显微镜序号
目镜
物镜
A
5×
40×
B
10×
40×
C
10×
4×
D
10×
10×
A.AB.BC.CD.D
7.以下诗句能体现生物间竞争关系的是( )
A.人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开
B.种豆南山下,草盛豆苗稀
C.落红不是无情物,化作春泥更护花
D.有心栽花花不开,无心插柳柳成荫
8.人们的生产活动有时干预了自然生态系统,如毁林开荒,其结果是( )
A.有利于生态系统的稳定
B.有利于保护生态系统
C.降低了生态系统的自动调节能力
D.更利于人类的生存
9.如果将如图所示显微镜下的视野“甲”变为视野“乙”,下列操作或现象描述正确的是()
A.操作的第一步便是转动转换器,将低倍镜换成高倍镜
B.在更换物镜之前,要先将装片向左下方移动
C.更换物镜之后,视野光线变亮,所以应该换用小光圈
D.如果更换物镜之后,物像模糊,可调节反光镜和粗准焦螺旋
10.在野外调查生物种类时,你认为下列做法正确的是( )
A.边观察边记录
B.将自己喜欢的花草采回家种植
C.看到自己喜欢的花就采摘
D.品尝异果,嗅赏奇花
11.打开你的影集,你会发现,你比童年时期长高了许多,其原因是( )
A.细胞生长的结果
B.细胞分裂的结果
C.细胞分裂和生长的结果
D.细胞中遗传物质不断增多的结果
12.如图为生态系统各成分之间的相互关系,其中①﹣④分别代表的成分是( )
A.生产者;消费者;消费者;分解者
B.生产者;消费者;分解者;消费者
C.消费者;消费者;分解者;生产者
D.消费者;分解者;消费者;生产者
13.人体的结构层次,从微观到宏观,正确的排列顺序是( )
A.人体→组织→细胞→系统→器官B.细胞→组织→器官→系统→人体
C.细胞→器官→组织→系统→人体D.人体→组织→器官→系统→细胞
14.下列事实支持“细胞核控制着生物的发育和遗传”的说法的是( )
A.克隆羊“多莉”的长相与供核母羊十分相像
B.细胞中一般只有一个细胞核
C.每个细胞均具有细胞核
D.除去细胞核后,细胞会死亡
15.在用低倍镜观察人的黄瓜果肉细胞实验时,甲、乙、丙、丁四位同学分别在视野中看到的物像如图所示,你认为下列对四位同学实验结果评价正确的是( )
A.甲同学的观察效果最好
B.乙同学的实验没有分散好细胞
C.丙同学在实验中可能使载玻片上有了污点
D.丁同学的实验使载玻片上有气泡
16.诗词歌赋是我国传统文化瑰宝,其中许多诗句蕴含着生物学道理,如“落红不是无情物,化作春泥更护花”从生态学角度分析,在“落红”化作“春泥”的过程中,主要是指( )
A.生产者的作用B.分解者的作用
C.消费者的作用D.环境中阳光、水等的作用
17.在制作洋葱表皮细胞装片时,正确的方法是( )
A.应选用薄而透明的内表皮
B.应挑取洋葱的叶肉部分
C.先用细准焦螺旋再用粗准焦螺旋调清物像
D.先滴碘液,再放洋葱表皮
18.如图为受精卵的进行某过程图示,下列描述正确的是( )
A.该过程表示细胞生长
B.该过程表示细胞分化
C.B细胞的细胞核中的遗传物质与A的相同
D.若A细胞中有8条染色体,则C的一个细胞细胞中有4条染色体
19.如果盖盖玻片的方法不恰当,很容易出现气泡,影响观察效果。
下列四种盖盖玻片的方法中,最不容易出现气泡的是(图中半扁圆形结构代表水滴,箭头代表盖盖玻片的方向)( )
A.
B.
C.
D.
20.在探究实验时,下列能作为一组对照实验的是( )
A.干燥,湿润B.无光,潮湿C.有光,潮湿D.有空气,无光
二、综合题
21.如图为两种不同类型的生物细胞模式,请据图回答
(1)甲细胞中A的功能是_____,B的功能是_____.
(2)甲细胞与乙细胞相比在结构上的主要区别是甲细胞没有①_____;②_____③_____.
(3)若将细胞乙放在显微镜下观察,一般不容易看到的结构是[]_____.
(4)从图中可以看出,甲、乙两种细胞在形态结构上有较大的差别,你认为它们的差别是由_____决定的.
(5)一般地,植物和动物共有的能量转换器是_____;植物具有而动物不具有的能量转换器是[]_____.
(6)吃西瓜时,我们会感到甘甜可口,主要是因为图中[]_____内含有溶解着的糖分.
22.如图是某草原生态系统中部分生物之间关系的示意图,请据图回答下列问题
(1)依据生态系统的组成成分划分,图中生产者是_____,草食昆虫属于_____者.图示中没有表示出来的生物是_____.
(2)写出图中最短的一条食物链_____.
(3)如果猫头鹰和蛇都被捕杀,则长期来看鼠的数量如何变化?
_____.此例可说明生态系统具有一定的_____能力.
(4)如果在该生态系统中喷洒杀虫剂,受害最大的是_____.
(5)构成生态系统的非生物部分,除阳光外还有_____和_____等.
23.如图中①﹣④分别表示植物体内的几种组织,据图分析回答问题
(1)土壤中的水分被根吸收后,是图中_____组织把水运输到叶子上去的.
(2)桃子的果肉属于图中_____组织.
(3)洋葱表皮属于图中_____组织.
(4)具有分裂能力的是图中所示的_____组织.
24.如图是细胞、组织、器官、植物体之间的关系图,据图回答下列问题
(1)填写圆圈内①﹣③所代表名称①_____;②_____;③_____.
(2)许多生物的生长发育都是从受精卵开始的,受精卵经过细胞的_____、_____形成③.
(3)人体的胃属于①﹣③中的_____结构层次,而胃中的胃腺细胞和胃壁肌细胞属于①﹣③中的_____结构层次.
(4)与动物相比,植物不具有,而动物具有的结构层次是_____.
25.如图是物质出入细胞图,据图回答相关问题
(1)箭头1,2表示的是细胞_____、_____.
(2)细胞内没有物质a,其原因是_____.
(3)细胞需要的无机物有_____和_____.
26.如图是动物细胞分裂、生长、分化的大致过程,请根据图回答问题
(1)图中表示细胞分裂的是_____,表示细胞分化的是_____.
(2)A、B、C中仍具有分裂能力的是_____.
(3)d过程是细胞不断地从环境中吸收_____,并且转变成_____,使细胞体积增大的过程.
27.回答下列与实验相关的问题
(1)如果观察洋葱(不是紫色的)表皮细胞,除了如图中所列器具外,还需要_____试剂,其作用是_____.
(2)如果要观察人的口腔上皮细胞,除了图中所列器具外,还需要的器具有_____.
(3)某同学使用的显微镜有如下一些镜头可供选择(如图),要使被观察的物体放大400倍,应选择的物镜和目镜分别为_____(填写序号),若在视野中看到细胞数目最多应选的物镜和目镜为_____(填写序号).
三、实验探究题
28.下面是关于探究“光对黄粉虫生活的影响的,实验报告部分内容,请你将它补充完整,并回答相关提出的问题
(1)实验中探讨的问题:
_____影响黄粉虫的生活吗?
(2)依据生活经验,你做出的假设_____.
(3)设计方案:
①材料用具:
20只黄粉虫,湿润的土壤,纸盒一个,纸板、玻璃板各一块
②实验装置:
在纸盒里放上一层湿润的土壤,以横轴中线为界,一侧盖上玻璃板,一侧盖上纸板,这样,在盒里就形成了_____和_____两种环境.
③方法步骤:
第一步:
将黄粉虫放入纸盒中,盒中央的两侧放入数量_____的黄粉虫,静置2分钟(min)
第二步:
每分钟统计一次明亮处和黑暗处的黄粉虫数目,统计10次.
(4)实验记录:
不同时间,不同环境下的黄粉虫数目
环境
2min
3min
4min
5min
6min
7min
8min
9min
10min
11min
明亮
3
2
2
2
2
3
2
2
1
2
黑暗
17
18
18
18
18
17
18
18
19
18
(5)结论:
_____对黄粉虫的生活有影响,黄粉虫喜欢在_____的环境中生活.
(6)根据实验回答问题:
①这个实验的变量是_____.
②实验过程中对黄粉虫的数目统计10次的目的是_____.
③实验中为什么用20只黄粉虫,而不是2只_____.
参考答案
1.B
【解析】
一粒种子萌发成幼苗,说明了生物的生长现象,不符合题意;电脑被病毒感染,不具有生命现象,故符合题意;天热时人会出大量的汗,说明了生物的排泄现象,属于生物的新陈代谢,不符合题意;腐烂的树桩上会长出蘑菇,说明了生物的繁殖现象,不符合题意。
2.C
【分析】
生物的特征有:
生物能够呼吸;生物需要营养;生物能够产生并排出代谢废物;生物有生长和发育现象;生物能够对内外环境的刺激作出反应;生物具有遗传和变异的现象;除病毒外,生物都是由细胞构成的。
【详解】
生物的特征有:
生物能够呼吸;生物需要营养;生物能够产生并排出代谢废物;生物有生长和发育现象;生物能够对内外环境的刺激作出反应;生物具有遗传和变异的现象;除病毒外,生物都是由细胞构成的。
草原上,一只兔子发觉老鹰在上空盘旋,便紧张而迅速地钻进附近的巢穴内,兔子的这种行为体现了生物能够对外环境的刺激作出反应的特征。
故选C。
【点睛】
明确并理解生物的基本特征是解决此题的关键。
3.A
【解析】
水草、荷花都生活在水中,玫瑰生活在陆地上,A错误;蝙蝠、蝇、麻雀都生活在陆地上,B正确;金鱼、鲸、蟹都生活在水中,C正确;月季、松、白蜡树都是生活在陆地上,D正确。
4.C
【分析】
植物体的主要组织:
分生组织、保护组织、输导组织、营养组织、机械组织。
【详解】
分生组织:
由具有分裂能力的细胞构成。
其细胞的特点是:
细胞小,细胞壁薄,细胞核大,细胞质浓,具有很强的分裂能力,能够不断分裂产生新的细胞,再由这些细胞分化形成其他组织。
分生组织位于叶芽的生长点、根尖的分生区和茎的形成层。
所以园林工人在对行道树进行修剪时,往往要把植物枝条的顶端剪去,使这些枝条不能往上生长,这是因为破坏了分生组织。
C正确。
【点睛】
解答此题的关键是理解掌握植物的组织类型、结构、分布和功能。
5.A
【解析】
生物必须适应环境才能生存,如沙漠上的植物必须耐旱才能生存,生物也能影响环境,如蚯蚓改良土壤,千里之堤毁于蚁穴,植物的蒸腾作用可以增加空气湿度等,A正确;环境影响分为非生物因素和生物因素,非生物因素包括阳光、温度和水、空气、土壤等等,所以非生物因素只有阳光、温度和水的说法是错误的,B错误;生物的生活环境不仅指生物的生存空间,还包括在于它周围的各种因素,非生物因素如:
温度、食物、光、空气、水等,而阳光、空气、水、营养物质、适宜的温度、一定的生存空间等,这些都属于环境,因此单一说生物的生活地点是指生物的生存地点具有片面性,C错误;同种生物的个体之间由于相互争夺食物、配偶、巢穴等,因此会发生竞争关系;不同生物之间只存在着捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系等,D错误。
6.C
【解析】
试题分析:
显微镜的放大倍数═5×40═200(倍);
显微镜的放大倍数═10×40═400(倍);
显微镜的放大倍数═10×4═40(倍);
显微镜的放大倍数═10×10═100(倍);
显微镜的放大倍数越小,看到的细胞数目越多;四台显微镜中放大倍数最小的是“目镜10×、物镜4×”(40倍)。
所以,视野中细胞数目最多的是C。
考点:
使用显微镜和制作临时装片。
7.B
【分析】
生物与环境是相互影响的。
生物能影响环境,环境也能影响生物。
【详解】
“人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开”,表明环境影响生物的生长、开花等,A不符合题意;豆苗与草,相互争夺阳光、水分、无机盐和生存的空间等,属于竞争关系;草盛,即草多了,草吸收的水、无机盐就多;草还挤占豆苗的生存空间,遮挡阳光影响豆苗的光合作用,导致豆苗生长缓慢,因此才有了“草盛豆苗稀”景象,B符合题意;分解者的主要作用是将动植物遗体中的有机物分解为无机物,促进自然界中的物质循环,所以在落花传化为春泥的过程中发挥主要作用的是细菌和真菌,C不符合题意;“有心栽花花不开,无心插柳柳成荫”,柳树、杨树等植物适合用茎进行扦插繁殖,因此诗中叙述的应该是用扦插繁殖柳树,D不符合题意。
【点睛】
注意弄清楚生物与环境的各种关系。
8.C
【解析】
生物种类越多,营养结构越复杂,自动调节能力越强,因此人们的生产活动有时干预了自然生态系统,如毁林开荒,其结果是降低了生态系统的自动调节能力,C符合题意。
9.B
【解析】
试题分析:
甲视野中,物像小,位于左下方,乙视野中物像位于中央,物像放大,因此首先要将玻片往左下方移动,使位于视野中央,然后转动转换器,将低倍镜换成高倍镜,再调节细准焦螺旋,使物像清晰。
故选项B操作正确。
考点:
本题考查显微镜的操作,意在考查考生理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系的能力。
10.A
【分析】
调查的一般步骤:
明确调查目的和对象→制定合理的调查方案→进行调查、如实做好记录→对调查结果进行整理和分析。
【详解】
A.沿着事先设计好的路线边调查,调查时要边观察边记录,注意记录不同的植物、动物和其他生物的名称、数量以及生活环境的特点,故A符合题意。
B.进行生物调查时,不能将自己喜欢的花草采回家种植,不要伤害动植物和破坏生物的生存环境,故B不符合题意。
C.调查时不能看到自己喜欢的花就采摘,否则是对植物的生存环境破坏,不符合调查的基本要求和原则,故C不符合题意。
D.在调查过程中,不能品尝异果和寄花,不仅损伤植物,也有可能果实和花有毒,出现中毒事故,故D不符合题意。
故选A。
【点睛】
本题考查的是生物调查法的注意事项,解题的关键是理解生物调查法的注意事项。
11.C
【解析】
生物体是通过细胞的生长、分裂长大的,细胞的生长使细胞的体积增大,细胞分裂使细胞数目增多,因此,当打开你的影集,发现比童年时期长高了许多,其原因是细胞分裂和生长的结果,C正确。
点睛:
解此题的关键是理解掌握细胞的生长使细胞的体积增大,细胞分裂使细胞数目增多。
12.A
【解析】
一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括阳光、空气、水、温度等,生物部分由生产者(植物)、消费者(动物)和分解者(细菌、真菌)组成,①绿色植物是能进行光合作用制造有机物,为其它生物提供有机物和能量,因此是生产者,②虫、③鸟都是动物,必须直接或间接吃植物,因此都是消费者,④细菌、真菌主要靠分解动植物残体中的有机物生活,因此是分解者,所以①-④分别代表的成分是生产者、消费者、消费者、分解者,A正确。
13.B
【解析】
细胞是人体结构和功能的基本单位,人体是由细胞分化形成组织,再由这几种不同的组织按照一定的次序结合在一起形成具有一定功能的器官,再由能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起形成系统,最后由八大系统构成完整的人体,因此人体的结构层次从微观到宏观,正确的排列顺序是细胞→组织→器官→系统→人体,B正确。
14.A
【解析】
克隆技术属于现代生物技术,在克隆羊多莉的培育过程中,一只母羊是提供了细胞膜和细胞质;另一只母羊提供了细胞核;第三只母羊提供了胚胎的发育场所(子宫),小羊多莉虽然是由第三只母羊分娩出来的,但长相却一点也不象第三只母羊,原因就是因为小羊多莉的细胞核不是由第三只羊提供的,而是来自于供核母羊,而遗传信息主要位于细胞核内,培育出的小羊多莉的长相与供核母羊十分相像,说明细胞核是控制中心,A正确。
点睛:
解答此类题目的关键是理解掌握克隆羊的过程以及遗传物质位于细胞核中。
15.C
【解析】
甲图中出现了气泡,影响观察,效果不好,A不符合题意;乙图中没有出现气泡,也无食物残渣的干扰,细胞分布也十分均匀,利于观察,效果很好,B不符合题意;丙图中在视野左上方出现了污点,还有大块的食物残渣的干扰,影响观察,C符合题意;丁图中细胞分布不均匀,有很多重叠,图象不清晰,效果不好,D不符合题意。
16.B
【解析】
一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括阳光、空气、水、温度等,生物部分由生产者(植物)、消费者(动物)和分解者(细菌、真菌)组成,“落红”中的有机物在土壤中被分解者分解成无机物后,形成“春泥”,可以作为植物的营养被植物吸收利用,重新起到“护花”作用,因此“落红不是无情物,化作春泥更护花”从生态学角度分析,在“落红”化作“春泥”的过程中,主要是指分解者的作用,B正确。
17.A
【解析】
显微镜对被观察的实验材料的要求必须是薄而透明的,厚而不透明的材料在显微镜下不能被观察到,因为光线依次要通过反光镜、光圈、通光孔、玻片标本、物镜、镜筒、目镜,才能进入到人的眼睛,所以,用显微镜进行观察的材料一定要薄而透明,使光线能够透过被观察的物体,A正确;洋葱的叶肉部分不容易制成薄而透明的标本,一般不选取叶肉部分,B错误;在使用显微镜观察时要先调节粗准焦螺旋找到物像,若物像不清晰,再调节细准焦螺旋使物像更加清晰,C错误;临时装片染色时使用碘液,应该是放好洋葱表皮、盖好盖玻片,然后再滴加碘液进行染色的操作,D错误。
18.C
【解析】
细胞由一个变成两个,是细胞的分裂,A错误;细胞的形态没有发生改变,不是分化,B错误;在细胞分裂过程中,染色体分成完全相同的两份,分别进入两个新细胞中,也就是说,两个新细胞的染色体形态和数目相同,因此新细胞B和原细胞A所含有的遗传物质是一样的,C正确;新细胞和原细胞所含有的染色体的数目是一样的,所以若A细胞中有8条染色体,则C的一个细胞细胞中有8条染色体,D错误。
点睛:
解此题的关键是理解细胞的生长使细胞的体积增大,细胞分裂使细胞数目增多。
19.B
【分析】
制作口腔上皮细胞临时装片操作步骤,简单记忆为:
擦→滴→刮→抹→盖→染,据此回答。
【详解】
制作临时装片时,为避免盖盖玻片的方法不恰当,出现气泡。
在盖盖玻片时,让盖玻片一边先接触载玻片上水滴的边沿,然后慢慢放下,以免产生气泡。
故选B。
【点睛】
解答此题的关键是知道制作临时装片观察人的口腔上皮细胞。
20.A
【解析】
对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时,所进行的除了这种条件不同外,其他条件都相同的实验,其中这种不同的条件就是实验变量,此题四个选项中,选项B、C、D变量不唯一,不能作为一组对照实验,A干燥,湿润变量唯一,能作为一组对照实验。
21.保护作用和控制物质进出细胞细胞遗传和代谢的控制中心细胞壁液泡叶绿体b细胞膜细胞核线粒体c叶绿体e液泡
【解析】
试题分析:
图中甲是动物细胞,乙是植物细胞,其中A细胞膜、B细胞核、C细胞质,a细胞壁、b细胞膜、c叶绿体、d细胞核、e液泡、f细胞质。
(1)甲细胞中A细胞膜的功能是保护作用和控制物质进出细胞,B细胞核的功能是细胞遗传和代谢的控制中心;
(2)甲细胞有细胞膜、细胞核、细胞质,乙细胞有细胞壁、细胞膜、细胞核、细胞质、液泡、叶绿体,因此甲细胞与乙细胞相比在结构上的主要区别是甲细胞没有①细胞壁;②液泡;③叶绿体;(3)b细胞膜极薄又紧贴细胞壁,因此若将细胞乙放在显微镜下观察,一般不容易看到的结构是b细胞膜;(4)细胞核是细胞遗传和代谢的控制中心,因此从图中可以看出,甲、乙两种细胞在形态结构上有较大的差别,它们的差别是由细胞核决定的;(5)一般地,植物和动物共有的能量转换器是线粒体;植物具有而动物不具有的能量转换器是c叶绿体;(6)植物细胞的营养物质主要储存在e液泡中,因此吃西瓜时,我们会感到甘甜可口,主要是因为图中e液泡内含有溶解着的糖分。
点睛:
解答此类题目的关键是理解掌握动植物细胞的结构和异同点以及正确识图。
22.草消费分解者草→鼠→猫头鹰先增加后减少自动调节猫头鹰空气水(或温度、土壤等)
【解析】
试题分析:
(1)一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括阳光、空气、水、温度等,生物部分由生产者(植物)、消费者(动物)和分解者(细菌、真菌)组成;
(2)食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系,所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分,食物链的正确写法是:
生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者。
(1)依据生态系统的组成成分划分,草是绿色植物能进行光合作用制造有机物,因此图中生产者是草,草食昆虫必须吃草,因此属于消费者,图示中没有表示出来的生物是分解者;
(2)营养级越少食物链越短,图中最短的一条食物链草→鼠→猫头鹰;(3)猫头鹰和蛇都吃鼠,因此如果猫头鹰和蛇都被捕杀,则鼠的数量增加,当鼠达到一定数量时又因食物不足而减少,因此长期来看鼠的数量是先增加后减少,此例可说明生态系统具有一定的自动调节能力;(4)有毒物质沿食物链流动逐级积累,营养级越高有毒物质积累越多,图中营养级最高的是猫头鹰,因此如果在该生态系统中喷洒杀虫剂,受害最大的是猫头鹰;(5)构成生态系统的非生物部分,除阳光外,还有空气和水、温度、土壤等。
点睛:
解答此类题目的关键是理解掌握生态系统的组成、食物链的概念、生物富集的特点以及生态系统具有一定的自动调节能力。
23.②③①④
【解析】
试题分析:
植物的组织有保护组织、输导组织、营养组织、机械组织和分生组织等,图中,①保护组织、②输导组织、③营养组织、④分生组织。
(1)②输导组织中的导管能输导水分和无机盐,因此土壤中的水分被根吸收后,是图中②输导组织把水运输到叶子上去的;
(2)③营养组织细胞大,储存了大量的营养物质,桃子的果肉属于图中③营养组织;(3)①保护组织细胞排列紧密有保护作用,洋葱表皮属于图中①保护组织;(4)④分生组织细胞小,细胞核大,有分裂能力,因此具有分裂能力的是图中所示的④分生组织。
点睛:
解答此类题目的关键是理解掌握植物四种组织的特点和功能,注意识图。
24.细胞器官植物体分裂分化器官细胞系统
【解析】
试题分析:
动物体的结构层次由小到大依次是细胞→组织→器官→系统→动物体;植物体的结构层次是:
细胞→组织→器官→植物体。
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