初中物理实验命题点汇总.docx
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初中物理实验命题点汇总
初中物理实验命题点汇总
实验一:
丈量物体运动的均匀速度
1.实验原理(V
s
)
t
2.实验方法(控制变量法、间接丈量法)
3.实验器械(小车、斜面、木块、秒表、刻度尺、金属片)
4.刻度尺和秒表的读数
5.斜面的坡度不宜过大(为了方便丈量时间)
6.金属片的作用(确立终点在同一地点)
7.实验注意事项(小车从斜面顶端由静止自由滑下)
8、丈量物体运动的均匀速度所用的物理方法是间接丈量法
9、选择斜面倾角的原则:
斜面倾角要适中,过大下滑太快,不易丈量时间;过小下滑太慢,会使多次测出的均匀速度太凑近。
10、小车运动距离的丈量:
要“头仇家”或“尾对尾”的进行丈量,丈量时间也这样。
11、增大小车均匀速度的方法:
增大斜面的倾角。
12、小车下滑过程中能量的转变:
动能增大,重力势能减小:
①斜面有摩擦力,因为要战胜摩擦力做功,部分机械能转变为内能,机械能减小;②忽视斜面摩擦力时,动能的增大批等于重力势能的减小量,机械能守恒。
13、小车下滑过程中的运动状况:
变速(或减速)直线运动,
14、偏差剖析:
实验成功的重点是时间丈量,①小车过了起点后才开始计时,致使时间丈量值偏小,均匀速度丈量值偏大。
②小车过了终点后才停止计时,致使时间丈量值偏大,均匀速度丈量值偏小。
实验二、研究固体融化时温度的变化规律
1.组装实验器械的次序(先下后上的原则)
2.实验仪器的选用:
酒精灯、石棉网、铁架台、烧杯、水、温度计、秒表等。
3.固体颗粒大小的选择[尽可能用粉末状(或碎块状),这样受热均匀]
4.使用水浴法加热的长处(保证受热均匀)
5.烧杯中水量的规定及试管插入水中的地点要求(烧杯中水的量不宜太多,防止加热时间过长,要求是能够淹没试管中装有的固体,同时试管不可以接触到烧杯底和侧壁)
6.温度计的使用和读数
7.烧杯口处“白气”的成因(水蒸气遇冷液化形成的小水珠)8.绘制融化温度—时间曲线,并注意察看图像(融化时间及各时间段物质的状态)
9.依据曲线图或数据判断固体属于晶体仍是非晶体、判断熔点的大小、物质所处的状态及温度变化的规律
8、依据温度——时间图像比较比热容的大小:
用相同的热源,加热时间相同,温度高升越小,比热容越大,反之,比热容越小。
.
实验结论:
①晶体融化时要汲取热量,但温度保持不变,内能增大;②非晶体融化时持续吸热,温度向来在高升.内能增大。
实验三、研究水沸腾时温度变化的特色
1.仪器的选用及装置的安装次序(安装原则是“自下而上”,先酒精灯,后铁架台,后温度计)
2.温度计的使用和读数(温度计在使用时不可以碰触容器底或容器壁)3.实验装置中,烧杯上边加一纸板的作用(防备加热时水蒸发吸热,造成实验时间过
长;假如加的是厚板会使烧杯内气压高升,进而沸点高升,影响实验结果)
4.气泡的变化(水中气泡在沸腾前先是少许,且是下边的大上边的小,沸腾后产生大批的气泡,下边的小上边的大)
5.撤去酒精灯停止加热,水中的气泡会慢慢消逝,而不是立刻消逝(原由是石棉网的温度较高,还可以够向烧杯中的水供给热量)
6.水沸腾后撤去酒精灯时杯中水没有立刻停止沸腾,原由可能是石棉网温度较高,高于杯底的温度,水会持续汲取热量。
7.缩短加热时间的方法(一是用初温较高的水直接加热;二是水的量尽可能少一些)
8.剖析数据和图像
9.总结水沸腾时的特色(水持续吸热,温度保持不变,内能增大。
)
10.沸点及其与气压的关系(不一样液体的沸点不一样;水的沸点在一个标准大气压下是100℃;气压越大,液体沸点越高)
11.产生的“白气”(高温水蒸气遇冷液化成小水珠形成的)
12.实验装置的改良与评论
实验结论:
液体沸腾的特色:
液体沸腾吸热,但温度保持不变;液体的沸点与
物质的种类相关,还与液面上气压相关,液面上气压越高,沸点越高.
实验四光的反射
1.实验仪器的选用(平面镜、量角器、硬纸板、激光笔、不一样颜色的笔)
2.纸板的作用(显示光芒地点作用,对光芒起漫反射)
3.量角器的作用(丈量反射角和入射角的大小)
4.纸板与镜面的搁置要求(纸板与镜面垂直)
5.光芒地点确立(在纸板的光芒上描两点,连结并标上方向)
6.反射角与入射角的关系(反射角等于入射角,反射角随入射角的增大而增大)
7.“三线共面”的判断方法(纸板中F板折转,察看上边能否显示光芒,当转动后,F板上就不会有光芒,说明三线应当在同一平面上)8.光路可逆的考证(将光芒逆着反射光芒射出,察看光的流传路径能否重合)
9.多次改变入射角的大小并进行多次丈量的目的(保证使实验结论拥有广泛
性)
实验结论:
光的反射定律:
①反射光芒、入射光芒和法线都在同一平面内;
②反射光芒、入射光芒分别位于法线的双侧;③反射角等于入射角.
实验五研究平面镜成像的特色
1.实验器械的选用
2、平面镜成像的原理:
光的反射
2.选择较暗的环境(环境光芒较暗时,实验现象会更为显然)
3.用玻璃板取代平面镜的原由(玻璃透明,易于确立像的地点)
4.选择薄玻璃板(防备有重影,太厚的玻璃板的前后表面都会成像,会产生重影)
5.采用两支完好相同的蜡烛的原由(便于对照物像的大小关系)
6.平面镜搁置要求及实验环境的要求(若搁置不竖直,则水平桌面上的蜡烛没法与像重合)
7.刻度尺的作用(便于丈量像与物到镜面的距离)
8.平面镜只好成虚像(不可以用光屏察看);像与物的大小相等,且与物体到镜
面的距离没关;像与物到镜面的距离相等;像与物的连线与镜面垂直.
9.多次丈量的目的(保证明验结论的广泛性)
实验结论:
平面镜成像的特色:
像的大小和物体大小相等;像和物体到平面镜的距离相等;像和物体的连线与镜面垂直;平面镜成虚像.
实验六研究光折射时的特色
1、实验器械及其作用:
(1)量角器:
丈量折射角和入射角的大小
(2)可转折的硬纸板:
研究折射光芒、入射光芒和法线能否在同一平面内。
(3)激光笔:
作为光源,发射光芒
2、如何显示光路:
(1)在空气顶用烟来显示光路
(2)在水中显示用牛奶显示光路。
3、如何考证折射光芒、入射光芒、法线能否在同一平面内:
将纸板沿NN’向后
折,察看右边纸板上没有折射光芒,说明折射光芒、入射光芒、法线在同一平面内。
4、如何判断折射现象中光路是可逆的:
将光沿某条折射光芒射入,能够察看到
光沿其对应的入射光芒射出,说明光的折射现象中,光路是可逆的。
5、多次丈量的目的:
防止实验的有时性,保证明验结论的广泛性。
6、实验结论:
(1)折射光芒、入射光芒、法线在同一平面内,折射光芒和入射光芒分居在法线的双侧。
(2)光从空气斜射入水中和其余介质中时,折射角小于入射角,当入射角增大(减小)时,折射角也增大(减小)
(3)光从水中和其余介质斜射入空气中时,折射角大于入射角,若入射角不停增大,入射角增大到必定值时,将察看不到折射光芒,即发生全反射
(4)当光从空气垂直射入水中或其余介质中时,流传方向不变。
实验七研究凸面镜的成像规律
1、实验器械的选用及其作用:
(1)光屏:
承接蜡烛的像、
(2)光具座:
便于丈量物距和像距。
(3)凸面镜:
对光有汇聚作用
(4)蜡烛:
可用发光二极管取代,此时成像比较稳固并简单比较大小。
2、凸面镜成像的原理:
光的折射
3、为了便于察看,本实验应选用在光芒较暗的环境下进行。
4、凸面镜对光芒的作用(汇聚作用)
5、仪器操作注意事项:
(1)在光具座上挨次搁置:
烛焰、凸面镜和光屏
(2)烛焰、凸面镜和光屏的中心在同一水平高度(目的是使像能成在光屏的中央)
5、蜡烛能够用发光二极管取代(目的是让所成的像稳固并简单对照大小)
6、凸面镜焦距的丈量:
(1)将凸面镜正对太阳光,在另一侧挪动光屏,当光屏承接到最小最亮的光斑时,该光斑到凸面镜中心的距离即为焦距)
(2)当凸面镜成倒立、等大的实像时,蜡烛到凸面镜中心距离的一半即为焦距。
7烛焰、凸面镜和光屏的中心在同一水平高度时,光屏上找不到像的原由(①蜡烛在一倍焦距内或一倍焦距上;②成像太远,像超出了光具座的长度)
6.用纸遮住凸面镜一部分,光屏上的像会变暗些,像仍是一个完好的像(因为物体各个部位发出或反射出来的光总有一部分透过凸面镜到另一侧,成像在光屏上)
7、跟着蜡烛长度变短,像在光屏上的地点愈来愈高,调理像在光屏的中央的方法:
①将蜡烛像上移;②将光屏向上移;③将凸面镜向下移
8、遮住凸面镜一部分后可否在光屏上看到蜡烛的像(能,像会变暗一些,但仍是完好的像)
9、光屏上成清楚的像,対调物与光屏的地点,光屏上还可以成清楚的像,这说明光路时可逆的。
10、在蜡烛和凸面镜间加眼镜片后,如何挪动光屏,可成清楚的像?
加远视眼镜:
光屏向凑近透镜的方向挪动;
加近视眼镜:
光屏向远离透镜的方向挪动。
8.实验操作和结论总结
实验八丈量固体的密度
m
1.实验原理(ρ=v)
2.用托盘天平丈量物质的质量(①天平的使用:
实验前调平、游码归零及调理指针到中央、左物右码、用镊子取砝码;②实验中天平操作;③天平的读数)
3.用量筒丈量物质的体积(①量筒的使用;②量筒的读数)
4.实验步骤增补或排序
5.实验数据表格设计
6.数据的剖析与办理
7.丈量固体密度时丈量值偏大偏小的判断(剖析在丈量过程中,m和V的丈量
结果能否正确,若不正确,运用密度的计算公式ρ=mv
进行剖析即可)
8.偏差剖析、减小偏差的方法(先测质量,再测体积)
9.实验方案的评估
10.特别方法丈量
11.依据丈量结果鉴识物质
实验九
丈量液体的密度
1.实验原理(
m
)
v
2.天平的正确使用(调平易读数)
3.量筒的读数
4.用天平易量筒丈量液体的密度的方法
5.实验步骤增补
6.数据的剖析与办理
7.丈量液体密度时丈量值偏大偏小的判断(剖析在丈量过程中,m和V的丈量
结果能否正确,若不正确,运用密度的计算公式ρ=
进行剖析即可)
8.密度的计算或密度的表达式
9.偏差剖析、减小偏差的方法(先测体积差,再测质量)
10.实验方案的评估
11.特别方法丈量
12.依据丈量结果鉴识物质
实验十研究阻力对物体运动的影响
1.控制变量法的应用(控制同一辆小车从同一斜面的同一高度开释,目的是:
使小车恰好抵达水平面的初速度相同。
)
2.变换法的应用(经过小车运动的远近来反应小车遇到阻力的大小,小车运动距离越远,说明小车遇到的阻力越小)
3.实验推理法:
若小车从斜面滑下不受阻力时,将向来做匀速直线运动。
4.改变水平面资料的目的:
(经过改变接触面的粗拙程度来改变阻力的大小)。
5.小车运动到斜面底端还可以运动的原由(小车拥有惯性)
6.小车在水平面上运动的距离不一样的原由(小车在不一样状况下所受的阻力不一样)
7.小车在水平面上停下来的原由:
遇到阻力的作用。
8.小车从斜面开始下滑到停止运动这一过程中的能量转变:
小车的重力势能转变为小车的动能和内能。
9.该实验说明:
力是改变物体运动状态的原由,物体的运动不需要力来保持。
10.实验结论:
阻力越小,小车运动得越远,速度减小得越慢.若物体不受阻力
时,物体的速度将不会改变,即永久做匀速直线运动,即牛顿第必定律.
实验十一研究二力均衡的条件
1.搁置小车的木板一定水平搁置且表面尽量圆滑(水平搁置时,小车的竖直方向遇到重力和支持力的协力为零,水平面尽量圆滑以减小摩擦阻力对实验成效的影响)
2.选择小车作为研究对象(小车为转动摩擦,减小摩擦阻力对实验成效的影响)
3.定滑轮的作用(减小摩擦阻力,改变力的方向)
4.控制变量法的应用(①研究均衡的两个力大小能否相等,控制小车及摩擦表
面不变,分别向左右两盘内同时加入质量相等的砝码,看小车可否处于静止状态;而后同时加入质量不一样的砝码,看木块可否处于静止状态;②研究均衡的两个力能否在同向来线上,控制小车及摩擦表面不变,将小车扭转一个角度,松手后察看小车可否处于静止状态;③研究均衡的两个力方向能否相反,控制小车及摩擦表面不变,将两个托盘同时挂在小车的左侧或右边,察看小车可否处于静止状态,而后将两个托盘分别挂在小车的左右两边,察看小车可否处于静止状态;④研究均衡的两个力能否作用在同一物体上,控制小车及摩擦表面不变,将两个托盘挂在同一小车的左右两边,察看小车可否处于静止状态,而后分别挂在两个小车上,察看两个小车可否处于静止状态)
5、选择静止作为研究状态的原由(操作方便,便于察看实验现象)
6、换用小卡片做实验的利处(①卡片质量小,减小重力对实验的影响)
实验结论:
二力均衡的条件是:
作用在同一物体上的两个力,大小相等,方向相反,且作用在同一条直线上.
实验十二研究影响滑动摩擦力大小的要素
1.实验原理:
二力均衡
2.一定沿水平方向匀速拉动木块(拉力和摩擦力是一对均衡力,故测力计的示数等于木块遇到的摩擦力)
3.控制变量法的应用(①研究摩擦力的大小与接触面所受压力的大小关系,控制接触面的粗拙程度相同,改变接触面压力的大小;②研究摩擦力的大小与接触面的粗拙程度的关系,控制压力相同,改变接触面的粗拙程度)
4.滑动摩擦力的大小与物体匀速运动的速度的大小、接触面积等没关
5.实验数据的办理
6、实验过程存在着的不足之处:
实验中很难控制木块匀速直线运动,或在弹簧测力计运动中读数时,读数不正确。
7、实验改良装置如下图:
把木块和测力计固定住,拉动下方的长木板,读出弹簧测力计示数即可测出木块遇到的滑动摩擦力的大小(长处:
①不需要木板做匀速直线运动;②弹簧测力计固定方便读数)
,
实验结论:
滑动摩擦力的大小跟接触面所受压力的大小相关,接触面
的粗拙程度相同时,接触面遇到的压力越大,滑动摩擦力越大.滑动摩擦力的大小跟接触面的粗拙程度相关,当物体遇到的压力相同时,接触面越粗拙,滑动摩擦力越大.
实验十三研究影响压力作用成效的要素
1.压力的作用成效(力能够改变物体的形状,力能够改变物体的运动状态)
2.变换法的应用(压力的作用成效用海绵的凹陷程度表现)
3.为何选择海绵作为实验器械(海绵易于变形,实验现象更显然)
4、能够代替海绵的资料有:
沙子、橡皮泥、塑料泡沫等较易变形的资料
4.控制变量法的应用(在受力面积不变时,改变压力,研究压力作用成效与压力大小的关系;在压力不变时,改变接触面积,研究压力的作用成效与受力面积的关系)
5.实验采用海绵而不用木板是为了便于察看实验现象
实验结论:
压力的作用成效不单跟压力的大小相关,并且跟受力面积有
关.受力面积一准时,压力越大,压力的作用成效越显然;压力一准时,受力面积越小,压力的作用成效越显然.
实验十四研究液体内部的压强
1.变换法:
实验中经过察看U形管中液面的高度差来比较液体内部压强的大小)
2.实验前要检查装置的气密性(用手轻压金属盒上的橡皮膜,察看U形管中的液柱能否变化,若变化,则气密性优秀;若不变化,应拆掉橡皮管,再从头安
装进行调理,最后使左右两边的液柱相平)
形管液面的调平(不平的原由是橡皮管中的气体大于空气压强,应拆掉橡皮管,再从头安装)
4.比较压强计浸入液体中压强能否相同的方法(察看U形管中的两个液面能否
相平)
5、液体内部压强的大小与所盛液体容器的形状没关
5.控制变量法的应用
(1)让金属盒在同种液体,相同的深度,不一样的方向进行实验的目的(研究液体内部压强与方向的关系)
(2)让金属盒在同种液体,相同的方向,不一样的深度进行实验的目的(研究液体内部压强与深度的关系)
(3)让金属盒在相同的深度,相同的方向,不一样种液体中进行实验的目的(研究液体内部压强与液体密度的关系)
6.实验方案的评估
实验结论:
液体内部向各个方向都有压强;在液体内部的同一深度,向各个方向的压强都相等.深度越深,压强越大.液体内部压强的大小还跟液体的密度相关,在深度相同时,液体的密度越大,压强越大.
实验十五研究浮力的大小跟哪些要素相关
1.弹簧测力计读数(看清量程和分度值)
2.用称重法计算浮力(F浮=G物-F液)
3.控制变量法的应用
(1)用测力计提着同一物体,让不一样体积浸入同种液体的目的(研究浮力与排开液体体积的关系)
(2)用测力计提着同一物体,让它分别淹没在不一样的液体中的目的(研究浮力与排开液体密度的关系)
(3)用测力计提着同一物体,让它分别淹没于相同液体的不一样深度的目的(研究浮力与淹没深度的关系)
4.在研究“浮力的大小与哪些要素”相关时,采用不一样液体并进行多次实验的目的(一次实验拥有有时性,多次实验更为严实)
5.实验结论:
浮力的大小与排开液体的重力的大小相关,或也可理解成与液体的密度和排开液体的体积相关.
实验十六研究浮力的大小跟排开液体所受重力的关系
1.弹簧测力计读数(看清量程和分度值)
2.用称重法计算浮力(F浮=G物-F液)
3.控制变量法的应用
4.丈量排开的液体重力的方法(先测出空桶的重力G1,再测出桶和溢出水的总
重力G2,则排开的液体所遇到的重力为G排=G2-G1)
4、溢水杯中一定装满水(保证物体排开的水所有流入小桶)
5.实验步骤增补
6.实验结论的总结
7.利用阿基米德原理测算密度
8、实验偏差剖析
(1)先将物体放入水中测拉力,再测物体的重力,物体沾水所测重力偏大,所测浮力偏大。
(2)先测桶和排开液体的重力,再测桶的重力,所测水桶重力偏大,所测排开液体的重力偏小。
(3)溢水杯没有装满水,则所测排开液体的重力偏小。
实验十七研究杠杆的均衡条件
1.让支点处于杠杆中央的目的(减小杠杆自己重对实验造成的影响)
2.实验开始需调理杠杆在水平川点静止(方便读出杠杆的力臂)
3.杠杆均衡螺母的调理(左高左调,右高右调)
4.控制变量法的应用
5.实验多次丈量的目的(一次实验数据拥有有时性,多次实验结论才拥有广泛
性)
6.测力计从竖直拉杠杆变为倾斜拉杠杆,测力计的示数的变化(测力计的示数将变大,因为拉力的力臂变小了)
7、将钩码换成弹簧测力计的利处(能够使拉力连续变化)
7.剖析数据,总结均衡条件
8.利用均衡条件调理杠杆均衡
9.杠杆均衡条件的应用
实验结论:
杠杆的均衡条件是动力×动力臂=阻力×阻力臂,即F1L1=F2L2
实验十八研究物体的动能跟哪些要素相关
1)变换法的应用(经过察看木块被推进的距离来判断动能的大小);
(2)控制变量法的应用;
(3)研究动能与速度的关系时,控制小球的质量相同;
(4)研究动能与质量的关系时,控制小球的速度相同;
(5)选择同一个小球从不一样高度开释进行实验的目的(控制小球的质量相同);
(6)让不一样的小球从斜面的同一高度开释的目的(让小球转动到斜面底部的速度相同);
(7)、假如实验中水平面绝对圆滑,实验将不可以达到实验目的,原由是木块将与小球向来做匀速直线运动,没法比较木块挪动的距离。
(8)、假如用圆柱体取代小球做实验,其利处之一是便于控制圆柱体的运动方向,这样能够保证与木块水平川面相撞。
(9).速度对动能的影响较大。
(10).交通规则中“严禁超载”就是经过车辆限制车辆装载货物的质量,减小小车的惯性和动能,防备造成重要损害。
实验结论:
运动速度相同的物体,质量越大,它的动能也越大.质量相同的物体,运动速度越大,它的动能越大
实验十九测滑轮组的机械效率
1.实验原理(
G物h
100%)
FS
2.丈量器械(弹簧测力计和刻度尺)
3、实验原理:
G物,省略的器械是:
刻度尺
nF
4.弹簧测力计拉动方式(匀速竖直向上运动,保证拉力等于弹簧测力计的示数)
5.滑轮组绕线
6.绳索自由端挪动的距离和物体上涨高度的关系Snh
7.滑轮组机械效率的影响要素及大小判断(滑轮组的机械效率与绳索重、滑轮自己重、摩擦力的大小和所吊货物自己的重力相关;其余条件相同状况下,滑轮越重,额外功越多,机械效率越低;所吊的货物越重,实用功越多,机械效率越高)
8.控制变量法的使用
(1)控制滑轮组的重力或数目相同,经过改变所吊钩码的数目,来研究滑轮组的机械效率与所吊重物的大小关系
(2)控制滑轮组所吊起钩码数目相同,经过改变滑轮组的重力或数目,来研究滑轮组的机械效率与滑轮的重力和数目的关系
9.在该实验中,战胜物体自己重力所做的功为实用功(W有=Gh)
10.在该实验中,绳索自由端拉力做的功是总功(W总=Fs)
11.提高滑轮组机械效率的三种方法:
①增添重物的重力.②减少动滑轮的重力;③减小绳索与滑轮间的摩擦力
12.机械效率的计算
13.剖析实验数据能否正确
结论:
不一样滑轮组提高同一重物,动滑轮的个数越多,机械效率越低;相同滑轮组提高不一样重物,物体越重,机械效率越高。
实验二十研究斜面的机械效率
实验结论:
在斜面的粗拙程度一准时,斜面的倾斜程度越大,斜面的机械效率越高。
在斜面的倾斜程度一准时,斜面越粗拙,斜面的机械效率越高。
斜面的机械效率与物体的重力没关。
实验二十一研究串、并联电路的电流规律
命题重点
1.画电路图或连结实物图
2.电路连结时,开关的状态(①连结时开关要断开,②电流表与被测用电器串连)
3.电流表的使用和读数
4.电流表问题剖析(假如电流表反向偏转,说明电流表正负接线接反;假如正向偏转幅度过小,说明量程选择过大;假如正向偏转过大,抵达右边没有刻度处,说明量程选择过小)
5.改变电流的方式:
改换电源、改换灯泡或电阻
6.电路故障剖析(闭合开关后,假如灯不亮,有可能是断路或短路.假如短路,则电流表有示数且很大;假如电
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