一年级下心理健康教育教案.docx
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一年级下心理健康教育教案
一年级下心理健康教育教案
龙马潭区双嘉小学——肖霞
第一单元 自我保护和安全教育
第1课 《被人欺负时》
教学目的:
1、了解生活中受人欺负时的现象。
2、知道受欺负时的自我保护方法。
3、能在受欺负时自我保护。
教学重点:
了解生活中受人欺负时的现象。
教学难点:
知道受欺负时的自我保护方法,能在受欺负时自我保护
教学过程:
一、故事引入。
(皮皮的苦脑,见教材3页)
讲述皮皮的苦恼的故事,思考:
你能体会皮皮的苦恼吗?
应该怎样帮助皮皮?
二、活动开展:
被人欺负怎么办?
活动过程:
1、6人一组讨论,如果我是皮皮,我会怎么办?
把方法说给全班同学听,方法越多越好。
2、讲讲自己被欺负的故事。
3、想想办法,被人欺负怎么办?
活动小结:
被人欺负时不要怕,有爸爸、同学、警察……等人在保护我们。
三、我会这么做
观看小品表演,(小品内容见教材6页情景1、2、3)
思考:
当你遇到这样的事情的时候,你会怎样办,把你的方法告诉大家。
教师小结:
受到别人欺负时,寻求老师或家长的帮助是一个很有效的办法,但是,更多的时候要求我们学会保护自己。
要敢于提出自己的合理要求、拒绝别人的不合理要求,真实的表达自己的意见和情感。
要学会说“不”,保护自己。
四、课后练兵场
学习了今天的方法,你知道被人欺负的时候该怎么做了吗?
靶子1:
向爸爸、妈妈说说你今天学到了什么,问爸爸、妈妈还有没有更好的方法。
靶子2:
用今天学到的方法,和爸爸妈妈一起表演故事:
被别人欺负的时候你怎么做?
五、教师小结
2课 《在上学和回家的路上》
教学目的:
1、认识上学和放学路上的危险。
2、知道在路上怎么保护自己。
教学重点:
路上的危险。
教学难点:
怎样保护自己。
教学过程:
一、问题导入
同学们,在上学和回家的路上,如果没有爸爸妈妈或老师在身边,你会害怕吗?
二、小品表演:
(小品内容教材10页)
思考:
小品中的小刚该怎么办?
三、想办法:
遇到下面的情况,该怎么办?
1、快迟到了,糟糕,刚好红灯亮了,我……
2、回家的时候,一个我不认识的人对我说:
咱们去一个好玩的地方玩吧,我跟你糖吃。
”我……
3、回家的路上,身后有几个不认识的人跟着我很久了,我……
4、路上,几个同学欺负一个小同学,我……
5、上学途中,前面急了一堆人,我很好奇,……
让同学们说说自己的想法,看看哪个组的方法最好.
向小组的同学说一说,你还遇到过什么可怕的事,让同学帮你想想办法。
四、锦囊授妙计
学会下面的诀窍,保护自己 (诀窍内容见教材14页)
五、课后练兵场
靶子1、把今天学习的方法说给爸爸妈妈听听,问问爸爸妈妈还有没有更多更好的方法。
靶子2、和爸爸妈妈一起做游戏,让爸爸妈妈演“坏人”,表演你在遇到“坏人”的时候怎么做?
六、心灵自助餐
老师讲述司马光砸缸的故事.
学生交流:
这个故事告诉我们什么?
七、教师小结
小学一年级下册第3课
《一个人在家》
教学目标:
1.通过此次教学活动让学生明白一个人在家可能出现的危险;
2.知道一个人在家的时候要如何保护自己;
3.能够做到一个人在家的时候保护自己。
教学准备:
1.准备教案
2.准备课件
3. 搜集案例
教学方法:
1. 案例法
2. 讨论法
教学课时:
1课时
教学场地:
小学一年级
教学过程:
一、 故事导入
1.老师小时候亲身经历的故事
2.小华的故事
二、 教学实施
(一)怎样消除一个人在家的恐惧心理
1.你听了老师小时候的故事有什么感受?
2.一个人在家很孤单,很害怕,那老师应该怎么做才会让自己勇敢起来呢?
3.看来,同学们比当年的老师聪明多了,勇敢多了。
如果今天你的爸爸妈妈有事不在家,留下你一个人,你会害怕吗?
你会怎么做?
4.同学们分小组讨论。
5.各组派1名代表上台向大家介绍自己小组的有效方法。
6.老师总结归纳。
并要求同学们运用到自己今后的生活当中,做一个勇敢,独立的好孩子。
(二)面对突发事件,你该怎么办?
1.插入图片(110,119,120)说说图片中的事情是在什么时候会发生的。
2.我们什么需要拨打110报警电话,119火警电话,或120急救电话?
3.设想情景,小组讨论。
4.小组表演。
看哪个组的同学应对措施最棒!
三、总结
同学们,你们学会了一个人在家的时候如何保护自己的吗?
我们还可以回家和自己的爸爸妈妈演一演,并且可以让他们告诉你更多保护自己的方法。
小学一年级下册第4课
《抵御诱惑当标兵》
教学目标:
1.认识什么是不良诱惑;
2. 知道如何抵御不良诱惑;
3. 能够抵御诱惑当标兵。
教学准备:
1. 准备教案
2. 准备课件
3. 准备一段相关视频
教学方法:
1. 案例法
2. 讨论法
3. 游戏法
教学课时:
1课时
教学场地:
小学一年级教室
一、教学过程:
二、故事导入
《小兵和涛涛》的故事
小兵是个爱学习的好孩子,是同学们心目当中的标兵。
可是因为他迷上了玩电子游戏,上课没精神,学习急剧下降。
并且他还在自己的同桌涛涛一起带进了游戏室……
三、引导教育
1. 你认识小兵的做法对吗?
2. 他怎样做有什么害处?
3. 同学们,你遇到过像小兵或涛涛这样的事情吗?
4. 遇到这样的事情该怎么办呢?
四、我们一起来玩这个“我来说一说”的游戏吧:
1. 六人一组,说一说最近小兵上课为什么没有精神?
2. 如果你是涛涛,你会不会和小兵一起进入游戏室?
为什么?
涛涛应该怎么做呢?
3. 说一说,你还遇到过哪些诱惑你的事?
(比如:
看电视看到深夜)我们应该怎样远离这些事情呢?
五、远离诱惑,不受诱惑
1. 同学们,我们要怎样保护自己不被诱惑呢?
给大家说一说你的好办法吧!
(1) 给自己设定学习和游戏时间表,并严格按照时间表上的规定执行;
(2)每天看电视或上网的时间不能超过1个小时电视;
(3) 请自己的爸爸妈妈做好监督。
……
2. 我们要怎样做一个标兵呢?
让我们一起来学习一个诀窍吧:
不逃课,不说谎,
不乱花钱不攀比;
不进网吧,不贪玩,
遇到诱惑仔细想;
寻找榜样常看齐,
天天向上做标兵!
六、小结
同学们,学习了今天的内容,你知道怎样做一个标兵了吗?
向爸爸妈妈说说你的想法吧!
你还可以问问他们还有什么更行之有效的方法,在他们的监督下执行。
做一个真正的标兵。
第5课 《一心一意》
教学目的
通过本次活动让学生知道做事情不要三心二意的,让学生明白一心不能二用这句话,认识分心的负面影响,知道如何集中注意力,能够在学习时一心一意。
教学准备
一、准备教案
二、准备课件
教学方法
一、案例法
二、游戏法
三、讨论交流
教学课时及场地
一、教学课时:
1课时
二、教学场地:
多媒体教室
教学过程
一、故事引入(课件展示)
1、 小猫钓鱼的故事。
2、 陈毅吃墨水的故事
二、交流感受
师:
故事到此就结束了,同学们有什么样的想法没有?
生1:
故事一我想说的是小猫没能钓到鱼是因为他做事不专一,结果没钓到鱼。
生2:
陈毅误把墨水当芝麻酱吃了是因为他读书读的太兴奋了。
师:
你们都说的很对,通过这两个故事我想说的是在生活中我们经常有这样的事情发生,在我们的学习上我们更要集中注意力,能够在学习时一心一意,把事情做的更好。
三、做游戏
活动步骤
第一步:
三人为一组站在黑板前,左右两面的同学同时告诉中间这位同学不同的数字或文字,让他们马上大声说出两个耳朵分别听到了什么。
第二步:
再选两个组重复上面的游戏。
第三步:
改变游戏规则。
参加者不变,这次要求站在两边的同学一先一后的说跟中间那个同学听。
第四步:
比较前后两次同学的成绩有什么不同。
同事说好还是一先一后说好。
成绩记录表
第一组
第二组
第三组
同时说出
一先一后
说一说
同学们,这个游戏有意思吗?
通过这个游戏你学到了什么?
第一步、说一说,先后两个游戏有什么不同?
第二步、请参加游戏的同学说一说在那种条件下更容易说出听到的内容。
第三步、六人一组讨论,为什么在两种情况下同学的表现不同,说说这个活动对我们有什么启发?
四、注意力的训练
a) 深呼吸法
b) 目标专一法
c) 回忆法
五、 同学们你有没有一边写作业,一边吃东西的习惯,或者一边学习,一边听儿歌,一边写作业,一边看动画片呢?
三、学习了今天的内容,你觉得这样做好吗?
如果你有这样的习惯吗,想一想应该这样改掉呢?
怎样在学习时做到一心一意?
第6课 《上课“走神儿”》
教学目的:
学了这课后要让学生认识上课“走神儿”的现象,知道上课怎样才不“走神儿”从而让学生做到上课专心听讲,积极思考。
教学准备:
一、准备教案
一、准备课件
教学方法:
一、观察法
二、讨论交流
教学课时及场地
一、教学课时:
1课时
二、教室场地:
教室
教学过程
一、看表演
第一步:
看同学表演:
小华和小芳是同桌。
上课时,小芳双手放在背后,专心听王老师讲课,小华确东张西望,一会儿看看文具盒上面的卡通人物,一会儿又把文具盒拆开,拼成一个变形金刚,边拼边念念有词小声的说:
“这个转过去~~~~~~~~~~反了~~~~~~~~~扭过来~~~~~~~~~”看完表演,请同学们回答:
王老师为什么要批评小华,表扬小芳?
第二步:
看第二个表演,看完后,请同学们说一说这样帮助小华改正缺点?
第三步:
看第三个表演:
小芳对小华说:
“上课时把文具收进书包;不要带吃的东西进学校;另外,上课时积极开动脑筋,边听边想,上课就不会走神了~~~”说一说,小华改正缺点的办法是否对你自己也有用呢?
二、讨论交流
自己有没有像小华一样上课玩文具盒或做其他与课堂无关的事情呢?
如果有,我们该怎么改正呢?
第一步:
每组6人。
向小组的同学说一说你在上课的时候有没有走过神儿?
第二步:
请同学们想想办法,我们这样才能再上课的时候不走神儿?
第三步:
每组推选一个同学,向全班同学说说你们组的意见。
三、总结,同学们,你一定想知道怎样才能做到不走神儿吧?
下面就让我们学习几个好方法吧。
1、 自己提醒自己
2、 用纸条提醒自己
3、 同桌互相提醒
一年级健康教育教案 第二单元 第7课
《写作业“走神儿”》
一、教学目的:
帮助学生认识写作业“走神儿”现象 ,知道如何写作业不“走神儿”,让学生做到写作业不分心。
了解自己的注意特点、培养自己的注意能力。
学会调节和控制自己的注意力、提高注意的稳定性。
二、教学准备
教案,图片
三、教学课时
1课时
四、教学过程
(一)导入
师:
同学们,你放学后都做些什么呢?
是马上开始做作业还是先去玩,或者一边写作业,一边玩呢?
我们一起来看看小华是怎么做的吧。
(二)学文明理
第一步:
请看故事,说说小华下午放学是怎样度过的。
教师指导孩子看书上45-46页插图,然后让学生默看一遍。
第二步:
4人组讨论:
小华为什么很晚还在写作业,为什么在第二天上课的时候会瞌睡、“走神儿”?
第三步:
小组讨论,像小华这样做作业三心二意,对我们的学习和生活有什么影响?
(三)学生活动
1、说一说,讨论后,找代表发言。
你写作业的时候走神儿吗?
为什么走神儿,做什么去了?
帮助学生归纳出以下几点:
A、注意力不集中。
B
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- 一年级 心理健康 教育 教案