三年级下册书法书法练习进步指导课程教案14课.docx

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三年级下册书法书法练习进步指导课程教案14课

三年级下册书法练习指导教案

第1课竖钩和弯钩

教学目标

1、认识竖钩和弯钩，并能书写美观大方。

2、能把带竖钩的字书写美观大方。

3、欣赏祖国的艺术瑰宝，学习书法家学习时的刻苦精神。

教学重点认识竖钩，并能书写美观大方。

教学难点把带竖钩的字书写美观大方。

媒体应用多媒体

教学过程与方法

教学准备毛笔、墨汁、宣纸。

讲授新知:

1.在楷书的书写中，钩包括竖钩横钩斜钩和卧钩等。

竖钩在一个字中往往是主笔，起支撑作用。

它由竖和钩组成，竖画劲挺，钩画近似三角形。

书写要领:

（1）起笔与竖画相同。

（2）行至竖画末端，微微向左下行笔。

（3）稍顿，回锋向左上行笔，边行边提。

（4）出锋收笔。

虽然竖钩的竖画是直的，但是为了平衡字的重心，表现字的势态，有时会向左挺出，有时会向右弯曲。

2、练习。

3、习字指导：

水、可、来。

水：

竖钩逆风起笔，钩出锋向左上，竖钩两边的笔画左收右放、左轻右重。

可：

长横略向右上斜。

“口”靠上。

竖钩在竖中线略偏右处。

来：

左右基本对称，点、撇、捺均聚向中央。

撇捺舒展，撇轻捺重。

4、练习。

5、作品欣赏：

欧阳询《化度寺碑》。

第2课横钩

教学目标激发学生对写字的兴趣；初步学会横钩的写法；培养学生良好的学习习惯。

教学重点点的写法、“横钩”画中的提按。

教学难点点的写法、“横钩”画中的提按。

教学过程与方法

一、组织教学，稳定情绪。

二、讲书法家刻苦学习的小故事。

三、讲授新课。

1.出示课题：

横钩的写法。

2.出示挂图，请同学们观察“横钩”画的特点：

3、它像什么？

（低头啄食的小鸟）

4、在米字格中的位置，横钩的写法：

⑴起笔与横画相同。

⑵中锋向右行笔。

⑶至钩处向右上稍提，然后向右下按笔。

⑷回锋向左上，稍顿后向左下钩出。

5、完成第4课作业、范字处理时，请同学说出其图形、笔顺。

软笔书写强调提按。

老师巡视行间，此时可放音乐，调解课堂气氛。

（见课本）

6、总结：

展示作业，给予表扬。

板书设计：

横钩

横钩的写法：

⑴起笔与横画相同。

⑵中锋向右行笔。

⑶至钩处向右上稍提，然后向右下按笔。

⑷回锋向左上，稍顿后向左下钩出。

第3课卧钩

教学目标1、认识卧钩的形态特点。

2、掌握卧钩的运笔方法和步骤。

3、按照卧钩笔画的书写方法描仿课文中的例字

教学重点卧钩的书写方法。

教学难点描仿好以卧钩组合的两个例字。

教学过程与方法

一、组织教学：

稳定学生情绪，检查学生学习用具。

二、引入新课：

出示课文的范字挂图，让学生认识范字的笔画，哪些是学过的，哪些是没有学过的。

三、讲授新课：

1、出示卧钩的笔画，让学生观察笔画的形态特点，师总结特点，学生齐读。

2、出示运笔方法挂图，引导学生分析笔画的书写顺序。

3、在米字格中的位置，横折钩的写法：

⑴起笔较轻。

⑵行笔由左上到右下，由轻到重，至末端渐提，笔画圆转、弯曲。

⑶运笔向字的中心钩出。

4、教师讲解示范笔画的写法。

5、组织学生练习卧钩的笔画，教师巡视指导。

6、组织学生观察课文中的例字，引导分析它们的组合规律。

7、教师范写例字。

8、学生描仿写字，教师巡视指导.

四、课堂小结：

1、号召其他学生向“书法冠军”学习。

2、在今后的学习中，希望同学们能认真观察每一个字的结构，把字写对写好。

板书设计：

卧钩

心志息

第4课竖弯钩

教学目标1、认识竖弯钩的形态特点。

2、掌握竖弯钩的运笔方法和步骤。

3、按照竖弯钩笔画的书写方法描仿课文中的例字

教学重点竖弯钩的书写方法。

教学难点描仿好以竖弯钩组合的两个例字。

教学过程与方法

一、组织教学：

稳定学生情绪，检查学生学习用具。

二、引入新课：

复习横折钩画的写法。

然后了出示课文的范字挂图，让学生认识范字的笔画，哪些是学过的，哪些是没有学过的。

三、讲授新课：

1.出示竖弯钩的笔画，让学生观察笔画的形态特点，师总结特点，学生齐读。

2、出示竖弯钩的运笔方法挂图，引导学生分析笔画的书写顺序。

3、教师讲解示范笔画的写法。

4、组织学生练习横的笔画，教师巡视指导。

5、组织学生观察课文中的例字，引导分析它们的组合规律。

6、教师范写例字。

7、学生描仿写字，教师巡视指导

8、组织学生书法比赛。

每组推选写得最好的三个学生，每个学生只写一个字，由老师评比出“书法冠军”。

四、课堂小结：

在今后的学习中，希望同学们能认真观察每一个字的结构，把字写对写好。

板书设计：

短横

观察竖弯钩的笔画

范字：

也先龙

第5课斜钩

教学目标1、认识斜钩的形态特点

2、掌握斜钩的运笔方法和步骤

3、按照斜钩笔画的书写方法描仿课文中的例字。

教学重点斜钩的书写方法。

教学难点描仿好以斜钩组合的三个例字。

教学过程与方法

一、组织教学：

稳定学生情绪，检查学生学习用具。

二、引入新课：

1.出示课文的范字挂图，让学生认识范字的笔画，哪些是学过的，哪些是没有学过的。

三、讲授新课：

1、出示斜钩的笔画，让学生观察笔画的形态特点，师总结特点，学生齐读。

2、出示斜钩的运笔方法挂图，引导学生分析笔画的书写顺序。

3、教师讲解示范笔画的写法。

4、组织学生练习斜钩的笔画，教师巡视指导。

5、组织学生观察课文中的例字，引导分析它们的组合规律。

6、教师范写例字。

7、学生描仿写字，教师巡视指导。

四、课堂小结：

1、在今后的学习中，希望同学们能认真观察每一个字的结构，把字写对写好。

板书设计：

斜钩

式我成

第6课横折钩

教学目标激发学生对写字的兴趣；初步学会横折钩的写法；培养学生良好的学习习惯。

教学重点点的写法、“横折钩”画中的提按。

教学难点点的写法、“横折钩”画中的提按。

教学过程与方法

一、组织教学，稳定情绪。

二、讲书法家刻苦学习的小故事。

三、讲授新课。

1.出示课题：

横折钩的写法。

2.出示挂图，请同学们观察“横折钩”画的特点：

3、在米字格中的位置，横折钩的写法：

⑴起笔与横画相同。

⑵向右中锋行笔，写横折。

⑶行至折画末端向左上钩出。

4、完成第5课作业、范字“尚、有、而”处理时，请同学说出其图形、笔顺。

软笔书写强调提按。

老师巡视行间，此时可放音乐，调解课堂气氛。

（见课本）

5、总结：

展示作业，给予表扬。

板书设计：

横折钩

横折钩的写法：

⑴起笔与横画相同。

⑵向右中锋行笔，写横折。

⑶行至折画末端向左上钩出。

第7课横折弯钩

教学目标1、认识横撇弯钩的形态特点。

2、掌握横撇弯钩的运笔方法和步骤。

3、按照横撇弯钩笔画的书写方法描仿课文中的例字

教学重点横撇弯钩的书写方法。

教学难点描仿好以横撇弯钩组合的两个例字。

教学过程与方法

一、组织教学：

稳定学生情绪，检查学生学习用具。

二、引入新课：

出示课文的范字挂图，让学生认识范字的笔画，哪些是学过的，哪些是没有学过的。

三、讲授新课：

1、出示横撇弯钩的笔画，让学生观察笔画的形态特点，师总结特点，学生齐读。

2、出示运笔方法挂图，引导学生分析笔画的书写顺序。

3、在米字格中的位置，演示横折钩的写法。

4、教师讲解示范笔画的写法。

5、组织学生练习横撇弯钩的笔画，教师巡视指导。

6、组织学生观察课文中的例字，引导分析它们的组合规律。

7、教师范写例字。

邪部陈

8、学生描仿写字，教师巡视指导.

四、课堂小结：

1、号召其他学生向“书法冠军”学习。

2、在今后的学习中，希望同学们能认真观察每一个字的结构，把字写对写好。

板书设计：

横折弯钩

邪部陈

第8课竖折折钩

1、教学目标 

认识竖折折钩的形态，掌握其正确的写法。

2、教学过程

1、出示竖折折钩的笔画，让学生观察笔画的形态特点，师总结特点，学生齐读。

2、出示运笔方法挂图，引导学生分析笔画的书写顺序。

3、在米字格中的位置，演示横折钩的写法。

4、教师讲解示范笔画的写法。

5、组织学生练习横撇弯钩的笔画，教师巡视指导。

6、组织学生观察课文中的例字，引导分析它们的组合规律。

7、教师范写例字。

8、学生描仿写字，教师巡视指导.

四、课堂小结：

1、号召其他学生向“书法冠军”学习。

2、在今后的学习中，希望同学们能认真观察每一个字的结构，把字写对写好。

第9课我来写个“龙”

一、教学目标 

1、回顾习字情况，说说自己的习字体会。

2、通过评价，看到自己的进步与不足，确定下一个阶段的努力目标。

 3、欣赏优秀硬笔书法作品，临写“龙”字。

二、教学过程

1、让学生总结自己的习字情况。

2、指导书写“龙”字。

书写时教师要提醒学生注意执笔方法和写字姿势，告诉学生，只有掌握了正确的执笔方法和写字姿势，字才会越写越好。

书写时要注意每个笔画起笔、收笔的位置，描一个写一个，做到描红、临写相结合。

3、教师及时归纳一下存在的问题，进行重点指导。

三、休闲一刻

让学生讲一讲收集到的书法家的故事，选取一些优秀书法作品进行展览。

第10课横的组合变化

教学目标初步学会横撇的写法；培养学生良好的学习习惯。

教学重点横撇的写法、捺角捺尖的写法。

教学难点横撇的写法、捺角捺尖的写法。

教学过程与方法

一、组织教学，稳定情绪。

二、讲书法家刻苦学习的小故事。

三、讲授新课

老师出示挂图。

请学生看图，这一笔象什么，请同学观察“横撇”的特点。

横撇的写法：

1.起笔与横画相同。

2.行笔至转折处先向右上轻提笔，然后向右下按笔。

3.提锋向左下行笔，收笔与撇画相同。

四、巩固练习：

完成第12课作业，范字的要求可在黑板上出示：

1、又多久；

2、笔顺；

3、在米格中的位置。

以引起同学们的注意。

老师巡视行间，给学生示范，纠正书写是的一些毛病。

五、总结：

展示作业，给予表扬，希望同学们课下多练习，老师要了解课下练习的实例，以多种办法表扬，促进同学们的进步。

板书设计：

横撇

横撇的写法：

1.起笔与横画相同。

2.行笔至转折处先向右上轻提笔，然后向右下按笔。

3.提锋向左下行笔，收笔与撇画相同。

例字：

又多久

第11课竖的组合变化

教学目标

1.认识竖提，并能书写美观大方。

2.能把带竖提的字书写美观大方。

3.学习书法中的常用笔法，热爱祖国的书法艺术。

教学重点学习书法中的常用笔法，热爱祖国的书法艺术。

教学难点能把带竖提的字书写美观大方。

媒体应用多媒体

教学准备毛笔、墨汁、宣纸。

教学过程与方法

讲授新知:

1.竖提的写法与竖折相似，不同的是先写竖接着写提。

竖提看似两个笔画，其实一笔写成。

2.书写要领:

（1）起笔写法与竖画相同。

（2）至竖画末端，向左下提笔运行。

（3）与提画起笔相同，向右上行笔，边行边提。

（4）收笔与提画相同。

3.练习。

4.习字指导：

即、以、衣。

即：

左高右低。

竖提的出锋指向中央。

悬针竖挺直。

以：

左边部件略低，提画与米字格的斜线平行，点画向下一

笔的方向出锋。

右撇向左穿插。

衣：

点写成短横，叫横点。

提画有力，让右。

短撇与捺交叉，捺画由轻到重，向右下出锋。

5.练习。

6.笔法指导：

常用笔法有：

逆锋、中锋、回锋。

逆锋：

指笔画起笔时锋尖不露出来，欲右先左，欲下先上。

中锋：

指运笔时，笔的中心锋芒在中路运行。

回锋：

指笔画收笔时，作反向运笔的方法。

第12课撇的组合变化

教学目标初步学会撇折的写法；培养学生良好的学习习惯。

教学重点撇折的写法、捺角捺尖的写法。

教学难点撇折的写法、捺角捺尖的写法。

教学过程与方法

一、组织教学，稳定情绪。

二、讲书法家刻苦学习的小故事。

三、讲授新课

老师出示挂图。

请学生看图，这一笔象什么，老师出示课题，第10课撇折的写法

请同学观察“撇折”的特点：

它象螳螂粗壮的前腿。

撇折的写法：

1、起笔与撇画相同。

2、至撇画末向下按笔，然后回锋向右行笔，边行边提。

3、收笔与提画相同。

四、巩固练习：

完成第10课作业，范字的要求可在黑板上出示：

1、台去弘；2、笔顺；3、在田格中的位置。

以引起同学们的注意。

软笔字要求提画出锋自然。

老师巡视行间，给学生示范，纠正书写是的一些毛病。

五、总结：

展示作业，给予表扬，希望同学们课下多练习，老师要了解课下练习的实例，以多种办法表扬，促进同学们的进步。

板书设计：

撇折

撇折的写法：

起笔与撇画相同。

至撇画末向下按笔，然后回锋向右行笔，边行边提。

收笔与提画相同。

第13课点的组合变化

教学目标初步学会撇点的写法；培养学生良好的学习习惯。

教学重点撇点的写法、捺角捺尖的写法。

教学难点撇点的写法、捺角捺尖的写法。

教学过程与方法

一、组织教学，稳定情绪。

二、讲书法家刻苦学习的小故事。

三、讲授新课

老师出示挂图。

请学生看图，这一笔象什么，老师出示课题，第11课撇点的写法

请同学观察“撇点”的特点。

撇点的写法：

1.起笔与撇画相同。

2.行笔到撇尖时，在写点画。

3.收笔与点画相同。

四、巩固练习：

完成第11课作业，范字的要求可在黑板上出示：

1、海要如；2、笔顺；3、在田格中的位置。

以引起同学们的注意。

老师巡视行间，给学生示范，纠正书写是的一些毛病。

五、总结：

展示作业，给予表扬，希望同学们课下多练习，老师要了解课下练习的实例，以多种办法表扬，促进同学们的进步。

第14课点的组合变化

教学目标初步学会撇点的写法；培养学生良好的学习习惯。

教学重点撇点的写法、捺角捺尖的写法。

教学难点撇点的写法、捺角捺尖的写法。

教学过程与方法

一、组织教学，稳定情绪。

二、讲书法家刻苦学习的小故事。

三、讲授新课

老师出示挂图。

请学生看图，这一笔象什么，老师出示课题，第11课撇点的写法

请同学观察“撇点”的特点。

撇点的写法：

1.起笔与撇画相同。

2.行笔到撇尖时，在写点画。

3.收笔与点画相同。

四、巩固练习：

完成第11课作业，范字的要求可在黑板上出示：

1、海要如；2、笔顺；3、在田格中的位置。

以引起同学们的注意。

老师巡视行间，给学生示范，纠正书写是的一些毛病。

五、总结：

展示作业，给予表扬，希望同学们课下多练习，老师要了解课下练习的实例，以多种办法表扬，促进同学们的进步。