人教版 植物激素调节单元测试.docx
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人教版植物激素调节单元测试
2018届人教版植物激素调节单元测试
1.关于植物激素的叙述,错误的是( )
A.植物激素的产生部位和作用部位可以不同
B.植物茎尖的细胞可利用色氨酸合成生长素
C.细胞分裂素和生长素可以在同一细胞中起作用
D.生长素可通过促进乙烯合成来促进茎段细胞伸长
解析:
植物激素的产生部位和作用部位可以不同,如胚珠产生的生长素可促进子房发育成果实,A正确;生长素主要在幼嫩的芽、叶和发育中的种子中由色氨酸经过一系列反应转变而成,B正确;细胞生命活动可以正常进行是由多种激素共同作用的结果,C正确;生长素浓度升高到一定值时会促进切段中乙烯的合成,乙烯含量的升高,反过来又抑制了生长素促进切段细胞伸长的作用,D错误。
答案:
D
2.果实生长发育和成熟受多种激素调节。
下列叙述正确的是( )
A.细胞分裂素在果实生长中起促进作用
B.生长素对果实的发育和成熟没有影响
C.乙烯在果实生长和成熟中起抑制作用
D.脱落酸在果实成熟中促进细胞分裂和果实脱落
解析:
本题主要考查植物激素生理作用的相关知识。
细胞分裂素可促进细胞分裂,因而在果实生长中起促进作用,A正确;生长素可促进果实的发育,B错误;乙烯可抑制果实生长,但可促进果实的成熟,C错误;脱落酸可抑制细胞分裂,促进果实脱落,D错误。
答案:
A
3.不同浓度的生长素影响某植物乙烯生成和成熟叶片脱落的实验结果如图所示。
下列有关叙述正确的是( )
A.乙烯浓度越高脱落率越高
B.脱落率随生长素和乙烯浓度增加而不断提高
C.生长素和乙烯对叶片脱落的作用是相互对抗的
D.生产上可喷施较高浓度生长素类似物降低脱落率
解析:
此题考查植物激素间的相互作用的知识。
据图可知,乙烯浓度随着生长素浓度的升高而升高,成熟叶片脱落率先升高后降低,A、B错误;图示生长素浓度与乙烯浓度的变化关系,没有显示二者对叶片脱落的作用之间的相互关系,C错误;由图示,当生长素浓度达到一定值后,生长素浓度愈高,成熟叶片脱落率愈低,故可喷施较高浓度生长素类似物降低脱落率,D正确。
答案:
D
4.(2017·江西重点中学盟校一模)下列关于植物生命活动调节的叙述中,不正确的是( )
A.植物的生长发育过程,从根本上说是基因组在一定时间和空间上程序性表达的结果
B.适宜浓度的赤霉素可促进细胞伸长,使植株增高
C.植物各个部位都能合成乙烯,乙烯能促进果实成熟
D.植物生长调节剂具有容易合成、原料广泛、效果不稳定等特点
解析:
植物生长调节剂是人工合成的对植物的生长发育有调节作用的化学物质,具有容易合成、原料广泛、效果稳定(因为植物体内没有分解它的酶)等特点,D错误。
答案:
D
5.下列关于生长素的叙述,不正确的是( )
A.在植物体内可以进行极性运输和非极性运输
B.在植物体中含量很少,主要分布在生长旺盛的部位
C.既可以直接参与代谢,又可以给细胞传达调节代谢的信息
D.对于根和茎的生长都是低浓度促进生长,高浓度抑制生长
解析:
单侧光照射引起的生长素由向光侧向背光侧转移属于非极性运输;生长素由形态学的上端向形态学的下端运输属于极性运输;生长素在植物体中含量很少,主要分布在生长旺盛的部位,如根尖、茎尖;生长素是生长调节物质,不能直接参与代谢;生长素的作用具有两重性,对于根和茎都是低浓度促进生长,高浓度抑制生长。
答案:
C
6.1914年,科学家拜尔将燕麦胚芽鞘尖端放在去除尖端的胚芽鞘的一侧,结果胚芽鞘向对侧弯曲生长。
下列叙述正确的是( )
A.该实验在黑暗中进行,可排除受光不均匀对实验结果的影响
B.该实验证明尖端确实能产生某种物质,该物质是吲哚乙酸
C.对照组是没有尖端的胚芽鞘,不生长
D.该实验证明了生长素在植物体内进行极性运输
解析:
本实验只能说明胚芽鞘的弯曲生长,是由尖端产生的刺激在其下部分布不均匀造成的,故B错误;对照组仍应有胚芽鞘尖端,故C错误;要证明生长素的极性运输,需要有形态学上下端对调的对照实验,故D错误。
答案:
A
7.为了验证胚芽鞘尖端确实能产生促进生长的某种物质,用胚芽鞘和琼脂块等材料进行实验时,对照实验的设计思路是( )
A.完整胚芽鞘分别置于单侧光照射和黑暗条件下
B.胚芽鞘尖端和未放过胚芽鞘尖端的琼脂块分别置于胚芽鞘切面的同一侧
C.未放过胚芽鞘尖端的琼脂块和放过胚芽鞘尖端的琼脂块分别置于胚芽鞘切面的同一侧
D.胚芽鞘尖端和放过胚芽鞘尖端的琼脂块分别置于胚芽鞘切面的同一侧
解析:
对照实验必须遵循单因子变量原则,即除自变量不同之外,其余变量都相同,这样的实验结果(因变量)才能反应自变量的作用。
答案:
C
8.某生物兴趣小组利用2,4D进行了如下实验:
①配制不同浓度的2,4D溶液共6组;②选取生理状况相同的桂花枝条,均分6组,将插条下端分别浸泡在不同浓度的2,4D溶液中,10分钟后取出,进行无土栽培;③一段时间后取出,统计每组枝条生根数目并计算平均值,结果如下表:
2,4D浓度
(mol/L)
0
10-15
10-14
10-13
10-12
10-11
生根平均值
2.0
3.8
7.2
9.4
15.1
20.3
根据以上实验,可以得到的结论是( )
A.促进桂花枝条扦插生根的2,4D最适浓度是10-11mol/L
B.一定浓度的2,4D溶液对植物生根具有明显的促进作用
C.超过一定浓度的2,4D溶液对植物生根有抑制作用
D.相同浓度的2,4D溶液和生长素溶液对插枝生根的作用相同
解析:
从表中看出在2,4D浓度为0~10-11mol/L范围内,随着2,4D浓度的增大,插条生根数目增多,说明在此浓度范围内的2,4D有促进生根的作用。
从题干中不能获得与A、C、D相关的信息。
答案:
B
9.青鲜素是一种植物生长调节剂,可用于防止大蒜等贮藏期间的发芽。
研究发现其结构与尿嘧啶非常相似,进入植物体内可替代尿嘧啶的位置,进而引起代谢异常。
下列有关说法正确的是( )
A.为了人类的健康,应该全面禁止植物生长调节剂的生产和使用
B.青鲜素可强烈阻断DNA的复制和转录,进而导致细胞代谢异常
C.青鲜素和生长素对植物的芽具有相同的生理作用效果
D.可用一系列浓度梯度的青鲜素溶液,探究青鲜素溶液防止大蒜发芽的最适浓度
解析:
要一分为二地看待对植物生长调节剂的使用,既不能滥用,也不能不用,科学地使用植物生长调节剂是有利于生产实践的。
由于青鲜素的结构与尿嘧啶只是相似,因此不会影响DNA的复制,且不会“强烈阻断”DNA转录;生长素对芽的作用具有两重性,这点与青鲜素不同;浓度梯度法是探究最适浓度的常用方法。
答案:
D
10.为研究根背光生长与生长素的关系,将水稻幼苗分别培养在含不同浓度生长素或适宜浓度NPA(生长素运输抑制剂)的溶液中,用水平单侧光照射根部(如图),测得根的弯曲角度及生长速率如下表:
据此实验的结果,不能得出的结论是( )
A.根向光一侧的生长速率大于背光一侧
B.生长素对水稻根生长的作用具有两重性
C.单侧光对向光一侧生长素的合成没有影响
D.单侧光照射下根的背光生长与生长素的运输有关
解析:
根据图中根的弯曲方向,可以判断出向光一侧生长得快,背光一侧生长得慢,所以根尖弯向背光一侧生长;根据表中数据,与对照组相比,不同浓度的生长素溶液中,低浓度时促进生长,随着浓度升高,又开始起抑制作用,体现了生长素作用的两重性;分析表格信息不能确定单侧光照射是否影响生长素的合成。
答案:
C
11.(2016·四川卷)有人从真菌中提取到甲、乙和丙三种生长素类似物,分别测试三种类似物的不同浓度对莴苣幼根生长的影响,结果如下图。
以下说法不正确的是( )
A.甲、乙和丙对莴苣幼根生长的影响均具有两重性
B.在0~20ppm范围内,甲对莴苣幼根的促进作用大于丙
C.乙的浓度大于20ppm后,对莴苣幼根生长起抑制作用
D.据图推测,用30ppm的甲处理莴苣幼芽可抑制其生长
解析:
分析曲线图可知,甲、乙和丙在一定浓度范围内均可促进莴苣幼根生长,超过一定浓度后均抑制莴苣幼根的生长,即甲、乙、丙对莴苣幼根生长的影响均具有两重性,A项正确;在0~20ppm范围内,甲曲线在丙曲线的上方且甲、丙两种生长素类似物作用后,根长相对值均大于生长素类似物浓度为零时,所以甲对幼根的促进作用大于丙,B项正确;乙的浓度大于20ppm后,根长的相对值小于乙浓度为零时,此时乙对幼根的生长起抑制作用,C项正确;由图可知,浓度为30ppm的甲对幼根生长起促进作用,因幼根比幼芽对生长素敏感,故据此可推测,用30ppm的甲处理莴苣幼芽可促进其生长,D错误。
答案:
D
12.(2016·浙江卷)某研究小组进行了外施赤霉素和脱落酸对贮藏期马铃薯块茎发芽影响的实验,结果如下图所示。
下列叙述正确的是( )
A.为使马铃薯块茎提早发芽,可以外施脱落酸
B.为延长马铃薯块茎的贮藏时间,可以外施赤霉素
C.外施赤霉素后,马铃薯块茎从开始发芽到最大发芽率所需的时间更短
D.对照组马铃薯块茎中赤霉素含量与脱落酸含量的比值,第5周时大于实验开始时
解析:
图示曲线显示,赤霉素组马铃薯块茎发芽时间早于对照组,脱落酸组晚于对照组,但三组同时达到最大发芽率。
为使马铃薯块茎提早发芽,应用赤霉素处理。
为延长马铃薯块茎的贮藏时间,可外施脱落酸。
外施赤霉素后,马铃薯块茎从开始发芽到最大发芽率所需的时间(较对照组)更长。
第5周时,对照组马铃薯块茎已经发芽,说明此时马铃薯块茎中的赤霉素含量与脱落酸含量的比值较实验开始时已经增大,D正确。
答案:
D
13.(2015·新课标全国卷Ⅰ)下列关于植物生长素的叙述,错误的是( )
A.植物幼嫩叶片中的色氨酸可转变为生长素
B.成熟茎韧皮部中的生长素可以进行非极性运输
C.幼嫩细胞和成熟细胞对生长素的敏感程度相同
D.豌豆幼苗切段中乙烯的合成受生长素浓度的影响
解析:
植物幼嫩的叶片中,色氨酸可在相关酶的催化作用下转变为生长素,A正确;生长素在植物体内的运输除了极性运输、横向运输外,还有通过韧皮部进行的非极性运输,B正确;同一植物不同的器官对生长素的敏感程度不同,成熟度不同的细胞对生长素的敏感程度也不同,幼嫩细胞较敏感,成熟细胞相对不敏感,C错误;当生长素浓度增高到一定值时,就会促进切段中乙烯的合成,D正确。
答案:
C
14.(2015·安徽理综)下列关于植物生长素及其类似物的叙述,不正确的是( )
A.同一植株的幼芽对生长素的反应敏感程度高于幼根
B.棉花表现出的顶端优势与顶芽产生的生长素的极性运输有关
C.在番茄花期喷洒一定浓度的2,4-D可防止落花落果
D.用一定浓度的IBA溶液浸泡葡萄插条基部可诱导生根
解析:
该题主要考查生长素及类似物的作用特点及应用。
植物的根对生长素的敏感程度高于芽和茎,A项错误;顶端优势与顶芽产生的生长素通过极性运输在侧芽处积累有关,B项正确;一定浓度的生长素或生长素类似物具有防止落花落果和诱导插条生根等作用,C项、D项正确。
答案:
A
15.(2015·浙江理综)不同处理对某植物性别分化的影响如表所示,下列叙述正确的是( )
A.根产生的赤霉素能促进雌株形成
B.叶产生了促进雌株形成的细胞分裂素
C.若对完整植株施用赤霉素合成抑制剂,则雌株数量增多
D.赤霉素和细胞分裂素对性别分化的作用是不相互对抗的
解析:
由实验中去部分根,雄株占多数,去部分根+施用细胞分裂素,雌株占多数的现象,可以说明根产生的细胞分裂素能促进雌株的形成,A错误;由去部分叶,雌株占多数,去部分叶+施用赤霉素,雄株占多数,可以说明叶产生的赤霉素能促进雄株的形成,B错误;对完整植株施用赤霉素合成抑制剂,使植株赤霉素含量减少,雌株数量增多,C正确;根据以上分析可知,赤霉素和细胞分裂素对该植物性别分化的作用是相互对抗的,D错误。
答案:
C
16.(2015·重庆理综)我国古代劳动人民积累的丰富农业生产经验,至今许多仍在实践中应用。
下列叙述与植物激素作用无直接关系的是( )
A.适时打顶去心,可促棉株开花结实。
(据《农桑辑要》)
B.肥田之法,种绿豆最佳,小豆、芝麻次之。
(据《齐民要术》)
C.正月种白稻,五月收获后,根茬长新稻,九月又成熟。
(据《广志》)
D.新摘未熟红柿,每篮放木瓜两三枚,得气即发,涩味尽失。
(据《格物粗谈》)
解析:
适时打顶去心,是为了解除植物的顶端优势,促进侧芽生长,提高结实率,A不符合题意;根瘤菌可寄生在绿豆等豆科植物的根部,为豆科植物固氮。
根瘤破溃后,含氮有机物进入土壤,增加土壤肥力,与植物激素无关,B符合题意;前一茬白稻收获后,由于根茬中含有植物激素,可促进新苗的形成和生长,C不符合题意;成熟的木瓜可合成、释放大量乙烯,将其与未成熟的柿子放在一起,可促进柿子的成熟,D不符合题意。
答案:
B
17.(2015·山东理综)下列有关植物激素的应用,正确的是( )
A.苹果树开花后,喷施适宜浓度的脱落酸可防止果实脱落
B.用赤霉素处理马铃薯块茎,可延长其休眠时间以利于储存
C.用一定浓度乙烯利处理采摘后未成熟的香蕉,可促其成熟
D.用生长素类似物处理二倍体番茄幼苗,可得到多倍体番茄
解析:
脱落酸可促进果实脱落,A项错误;赤霉素具有解除休眠的作用,B项错误;乙烯利在水中分解为乙烯,乙烯具有促进果实成熟的作用,C项正确;可利用秋水仙素处理二倍体番茄幼苗诱导染色体加倍,得到多倍体番茄,D项错误。
答案:
C
18.(2014·浙江理综)下图表示施用IAA(吲哚乙酸)对某种植物主根长度及侧根数的影响。
下列叙述错误的是( )
A.促进侧根数量增加的IAA溶液,会抑制主根的伸长
B.施用IAA对诱导侧根的作用表现为低浓度促进、高浓度抑制
C.将未施用IAA的植株除去部分芽和幼叶,会导致侧根数量增加
D.与施用10-4mol·L-1的IAA相比,未施用的植株主根长而侧根数量少
解析:
依题干信息可知,IAA对诱导侧根的作用表现为低浓度促进、高浓度抑制;促进侧根数量增加的IAA溶液(如10-4mol/L)会抑制主根的生长,A、B正确;未施用IAA的植株除去部分芽和幼叶,由于没有IAA的促进作用,侧根数量减少,C错误;与未施用IAA相比,浓度为10-4mol/L的IAA促进侧根数量的增加但抑制主根的生长,因此未施用10-4mol/LIAA的植株主根长而侧根数量少,D正确。
答案:
C
19.(2014·四川理综)在生物体内,下列生理活动只能单向进行的是( )
A.质壁分离过程中水分子的扩散
B.生长素在胚芽鞘中的极性运输
C.肝细胞中糖原与葡萄糖的转化
D.活细胞内ATP与ADP的转化
解析:
质壁分离过程中水分子以渗透作用方式通过原生质层且是双向的,只是从液泡扩散出来的水分子数多于进入液泡的水分子数,表现为细胞失水,A错误;生长素的极性运输只能从形态学上端运输到形态学下端,B正确;肝细胞中肝糖原与葡萄糖可相互转化,C错误;活细胞内ATP与ADP可相互转化,D错误。
答案:
B
20.(2016·安徽理综)科学家温特做了如下实验:
把切下的燕麦尖端放在琼脂块上,几小时后,移去胚芽鞘尖端,将琼脂块切成小块。
再将经处理过的琼脂块放在切去尖端的燕麦胚芽鞘一侧,结果胚芽鞘会朝对侧弯曲生长。
但是,如果放上的是没有接触过胚芽鞘尖端的琼脂块,胚芽鞘则既不生长也不弯曲。
该实验证明了( )
A.生长素只能从形态学上端运输到形态学下端
B.造成胚芽鞘弯曲的刺激是某种化学物质
C.生长素的化学本质是吲哚乙酸
D.胚芽鞘会弯向光源生长
解析:
本题主要考查胚芽鞘的向光性实验。
温特两个实验中的胚芽鞘是否生长,取决于琼脂块上是否放置过胚芽鞘尖端。
该实验证明胚芽鞘尖端产生了某种化学物质,这种化学物质扩散到琼脂块,再通过琼脂块进入切去尖端的胚芽鞘一侧,促进胚芽鞘向对侧弯曲生长。
该实验不能证明生长素只能进行极性运输和生长素的化学本质。
答案:
B
21.(2016·江苏卷)海带中含有植物生长素(IAA)和脱落酸(ABA)等激素,为研究激素对海带生长的影响,某研究组开展了系列实验。
请回答下列问题:
(1)为开展海带的组织培养,取海带的叶状体基部切块作为________,转到含激素__________的培养基上,经________形成愈伤组织,再生成苗。
(2)下图为海带中的IAA和ABA与海带生长变化的关系。
海带增长率与IAA含量呈____________(填“正相关”、“负相关”或“不相关”),海带在后期生长缓慢,原因是________________________________。
(3)已知海带成熟区段各部位ABA的分布无显著差异,则其在成熟区段中的运输方式________(填“是”、“不是”)极性运输。
某研究组参照11月和5月海带样品的数据,配制了两份IAA+ABA的混合液,研究了在增加紫外光照射条件下,混合液对单细胞绿藻生长的影响,结果如下图,分析可知IAA和ABA对绿藻的生理作用分别是________________________。
解析:
(1)依据题中信息及对植物组织培养相关知识分析,植物体细胞只有在离体状态下才能表现出全能性,离体的细胞、组织或器官被称为外植体,将外植体放在含生长素和细胞分裂素的培养基上培养,可诱导其脱分化形成愈伤组织。
(2)据海带中IAA和ABA与海带生长变化的关系图分析可知,随着IAA含量的减少,海带增长率不断下降,由此判断海带增长率与IAA含量呈正相关。
海带在后期生长缓慢,不仅与IAA含量降低有关,还与ABA含量增高有关。
(3)根据题中信息“海带成熟区段各部位ABA的分布无显著差异”可判断ABA在成熟区段中的运输方式不是极性运输。
分析实验结果图,与缓冲液组相比,正常培养时,“11月IAA+ABA”组对单细胞绿藻生长具有明显的促进作用,而“5月IAA+ABA”组却表现出抑制作用;在增加紫外光培养时,“5月IAA+ABA”组藻细胞数量较其他两组都多,再与“正常培养”时的结果比较,可推测ABA有提高抗紫外光的能力。
答案:
(1)外植体 细胞分裂素和生长素(IAA) 脱分化
(2)正相关 IAA降低,ABA增高
(3)不是 IAA促进生长,ABA有提高抗紫外光的能力
22.(2015·新课标全国卷Ⅱ)某基因的反义基因可抑制该基因的表达。
为研究番茄中的X基因和Y基因对其果实成熟的影响,某研究小组以番茄的非转基因植株(A组,即对照组)、反义X基因的转基因植株(B组)和反义Y基因的转基因植株(C组)为材料进行实验,在番茄植株长出果实后的不同天数(d),分别检测各组果实的乙烯释放量(果实中乙烯含量越高,乙烯的释放量就越大),结果如下表:
回答下列问题:
(1)若在B组果实中没有检测到X基因表达的蛋白质,在C组果实中没有检测到Y基因表达的蛋白质。
可推测,A组果实中与乙烯含量有关的基因有________,B组果实中与乙烯含量有关的基因有________。
(2)三组果实中,成熟最早的是________组,其原因是________________________。
如果在35天时采摘A组与B组果实,在常温下储存时间较长的应是________组。
解析:
本题主要考查基因与性状的关系和植物激素调节的相关知识。
(1)由实验结果表格可知:
A组乙烯含量明显高于B组,而C组没有产生乙烯,说明若Y基因不表达则不产生乙烯,若X基因不表达则乙烯的产量减少,所以A组果实中与乙烯含量有关的基因有X基因和Y基因,B组果实中与乙烯含量有关的基因有X基因、Y基因和反义X基因。
(2)乙烯能促进果实成熟,乙烯含量越高,果实成熟越早,所以A组果实成熟最早。
35天时A组乙烯含量明显高于B组,所以常温下储存时间较长的是B组。
答案:
(1)X基因和Y基因 X基因、Y基因和反义X基因
(2)A 乙烯具有促进果实成熟的作用,该组果实的乙烯含量(或释放量)高于其他组(其他合理答案也可) B
23.(2014·北京理综)为研究赤霉素(GA3)和生长素(IAA)对植物生长的影响,切取菟丝子茎顶端2.5cm长的部分(茎芽),置于培养液中无菌培养(图1)。
实验分为A、B、C三组,分别培养至第1、8、15天,每组再用适宜浓度的激素处理30天,测量茎芽长度,结果见图2。
(1)植物激素是植物细胞之间传递________的分子。
(2)本实验中,试管用滤膜封口是为了在不影响________通过的情况下,起到________的作用。
用激素处理时应将IAA加在________(填“培养液中”或“茎芽尖端”)。
(3)图2数据显示,GA3和IAA对离体茎芽的伸长生长都表现出________作用,GA3的这种作用更为显著。
(4)植物伸长生长可能是细胞数量和/或________增加的结果。
当加入药物完全抑制DNA复制后,GA3诱导的茎芽伸长生长被抑制了54%,说明GA3影响茎芽伸长生长的方式是________。
(5)从图2中B组(或C组)的数据可知,两种激素联合处理对茎芽伸长生长的促进作用是GA3单独处理的________倍、IAA单独处理的________倍,由此可以推测GA3和IAA在对茎芽伸长生长的作用上存在________的关系。
(6)A组数据未显示出GA3和IAA具有上述关系,原因可能是离体时间短的茎芽中________的量较高。
解析:
(1)植物激素作为信息分子,起调节生命活动的作用。
(2)滤膜具有通透性,既不影响培养装置与外来的气体交换,也可以防止外来微生物的污染。
IAA一般由植物尖端产生,作用于尖端以下部位,且IAA的运输是极性运输,只能由形态学上端向形态学下端运输,故IAA应加在茎芽尖端。
(3)与对照组相比,GA3和IAA对离体茎芽的伸长生长都有促进作用,且GA3的促进作用更为明显。
(4)当药物完全抑制DNA复制后,细胞不能通过细胞分裂生长,GA3诱导的茎尖伸长生长被抑制了54%,这说明GA3影响植物茎芽的伸长生长的方式是促进细胞伸长和细胞分裂。
(5)分析图2中B组数据可知,两种激素联合处理对茎芽的伸长生长的促进作用是GA3单独处理的
=3.6倍、IAA单独处理的
=18倍。
分析C组数据可知,两种激素联合处理对茎芽伸长的促进作用是GA3单独处理的
=3倍、IAA单独处理的
=60倍。
故GA3和IAA在对茎芽伸长生长的作用上存在协作关系。
(6)离体时间短的茎芽中内源IAA量可能较高,干扰了实验结果,因此,A组未出现B、C组的实验结果。
答案:
(1)信息
(2)气体 防止污染 茎芽尖端
(3)促进 (4)细胞长度 促进细胞伸长和细胞分裂
(5)3.6(3) 18(60) 协作 (6)内源IAA
24.(2012·上海卷)回答下列关于植物激素调节的问题。
为获得棉纤维既长又多的优质棉花植株,研究者对棉花植株中生长素与棉纤维生长状况的关系做了一系列研究。
(1)在研究中发现,生长素在棉花植株中可以逆浓度梯度运输,缺氧会严重阻碍这一过程,这说明生长素在棉花植株中的运输方式是________。
(2)下图所示棉花植株①、②、③三个部位中,生长素合成旺盛的部位是________,生长素浓度最高的部位是________。
(3)研究者比较了棉纤维将要从棉花胚珠上发生时,无纤维棉花、普通棉花和优质棉花胚珠表皮细胞中生长素的含量,结果如下图。
从图中信息可知,生长素与棉纤维生长状况的关系是________。
(4)研究者用生长素类似物处理细胞,得到结果如表,据此分析生长素类似物作用于植物细胞的分子机制是____________。
细胞内物质含量比值
处理前
处理后
DNARNA蛋白质
13.111
15.421.7
解析:
本题主要考查植物激素调节的相关知识。
(1)由生长素在植物体内逆浓度梯度运输
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