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上网有益辩论会
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D
的最强有力的武器。
对方辩友举出了种种例子来证明网络对我们小学生的弊端。
但是网络的快捷同样也有它的优势,通过网络,我们可以及时地知道一些最新的新闻。
问1:
那么请问对方辩友有哪一位没有上过网?
问2:
既然要坚持自己的观点,就要带头!
如果对方辩友认为上网不好的话,那为什么你们要上网呢?
问3:
如果上网不好的话,那么当初为什么要发明网络呢?
问4:
我们小学生仅仅是针对找资料、学习这方面来上网,难道这也有错吗?
对方可能会问的问题:
问1:
现在因为上网过度而引发的疾病并不少,像“上网综合征”等等,对方辩友对此又如何解释呢?
答辩:
诸如“上网综合征”等等疾病的确是有一些,但是,对方辩友,你们难道没有上过网?
你们上过网,又为什么没有得“上网综合征”呢?
我们小学生还是有一点自制力的,不会上网过度,因此,这类的疾病不会发生在我们身上!
问2:
请问对方辩友,你们口口声声说上网是为了查资料,那么你们在网上用来查资料的时间究竟占总时间的百分之几呢?
答辩:
诚然,我们上网并不一定是查资料,但是游戏就没有好处了吗?
不知对方辩友是否玩过《QQ牧场》?
在游戏里,你需要自己经营牧场。
这样从小培养责任感,难道有坏处吗?
问3:
请问对方辩友,你们上网究竟是为了干什么?
难道从来没有去泡泡堂玩过吗?
答辩:
我们可以很明确地告诉对方,我们在查资料,有时也玩玩游戏。
但请对方辩友明确今天的辩题:
我们今天讨论的是上网利大还是弊大,而不是玩游戏好不好!
游戏可以寓教于乐,在玩游戏的同时,我们依旧可以得到许多启示。
首先,我想针对对方辩词做一些分析。
真理不是修饰而成的,对方辩词中的漏洞清晰可见:
今天,对方辩友罗列了大量的例子,不惜夸大其词地说小学生上网如何坏!
可对小学生上网的一系列好处像蜘蛛网一样轻轻的抹去!
这种不尊重事实,一叶障目的态度,的确无法令人恭维!
其次,我想针对此次辩题做如下分析:
我们将成为明天的建设者,我们肩上担负的是托起未来的重任。
正如我方辩友所证明的,如果人们更广泛接触到的是事物有利的一面,我们又怎能说是弊大于利呢?
这就像吃鱼一样。
我们有时会被鱼刺卡住喉咙,但我们就不吃鱼了吗?
不会。
因为鱼刺卡喉咙只是偶尔,如果小心,可以避免这些情况。
小学生上网也一样;所以我们完全有理由,有信心地说:
“小学生上网利大于弊!
谢谢!
”
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