陕西省商洛市商州区中学学年度高三第一学期期中考试语文试题无答案.docx
- 文档编号:30428318
- 上传时间:2023-08-14
- 格式:DOCX
- 页数:15
- 大小:69.02KB
陕西省商洛市商州区中学学年度高三第一学期期中考试语文试题无答案.docx
《陕西省商洛市商州区中学学年度高三第一学期期中考试语文试题无答案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《陕西省商洛市商州区中学学年度高三第一学期期中考试语文试题无答案.docx(15页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
陕西省商洛市商州区中学学年度高三第一学期期中考试语文试题无答案
商州区中学2016---2017学年度第一学期高三期中考试
语文试题
本试题分第Ⅰ卷(阅读题)和第Ⅱ卷(表达题)两部份,其中第Ⅰ卷第三、四题为选考题,其它题为必考题。
共150分,考试时刻150分钟。
第I卷
甲必考题
一、现代文阅读(每题3分,共9分)
阅读下面文字,完成1~3小题。
儒家生态伦理思想的现实意义
当前,建设生态文明已成为全社会的共识。
解决环境污染和生态破坏带来的突出问题,全面提高我国生态文明建设水平,是实现中华民族可持续进展的治本之策。
对此,儒家生态伦理思想可提供有利借鉴。
在儒家博大精深的思想体系里,蕴涵着丰硕的生态伦理思想。
在自然观上,儒家重视人与自然和谐统一,以为人是自然界的一部份、天人是相通的,提倡“天人合一”“仁者以天地万物为一体”,注意保护人类赖以生存的自然环境。
这些思想与西方文化强调征服自然、人与自然对立的观念形成鲜明对照。
儒家从来反对滥用资源。
孔子明确提出“节用而爱人,使民以时”的思想。
荀子把对山林川泽的管理、对自然资源的合理开发与保护作为“圣王之制”的内容,要求砍伐和渔猎必需遵守必然的时节,并规定相应的“时禁”期,以保护生物和资源。
儒家以为,对待天地万物,应采取友善、珍惜的态度;自然资源是人类赖以生存的物质基础,若是随意破坏、浪费资源,就会损害人类自身。
孔子说:
“伐一木,杀一兽,不以其时,非孝也。
”孟子主张把人类之爱施于万物。
他说:
“亲亲而仁民,仁民而爱物。
”朱熹进一步阐发了爱物的思想,他说:
“此心爱物,是我之仁;此心要爱物,是我之义。
”儒家的生态伦理思想给今天的人们带来有利启迪,那就是在进展经济、开发自然、利用资源的同时,必需注意人与自然关系的协调,把进展经济、进展科技与生产力同保护生态环境有机统一路来,把人类生活需要与生态环境运行规律有机结合起来,提高开发自然、利用资源的科学性与合理性。
当前,咱们解决资源欠缺问题,合理利用和有效保护资源,能够借鉴儒家所提倡的取用有节、物尽其用的思想。
今天,生态危机已成为全世界性问题。
解决那个问题,不仅要在技术层面探索更多治理手腕,更重要的是解决人们的思想观念问题。
生态危机的实质是文化危机。
人类要克服生态危机,继续生存下去并进一步繁荣进展,就必需抛弃以人类为中心、人与自然对立的理念,反对盲目强调人是自然的主宰,反对为所欲为地征服和掠夺自然。
在那个问题上,儒家主张协调人与自然关系的“天人合一”思想是可资借鉴的理论资源。
固然,儒家生态伦理思想要和今世社会相适应,还需与今世生态伦理学和环保理念结合起来。
儒家生态伦理思想包括着诸多超越时空限制的合理内涵,这些符合客观规律的成份不会随时期和地域的变迁而过时;同时,儒家生态伦理思想也存在历史局限性,有一些糟粕。
咱们要按照今世中国、现今世界进展的实际需要,增进儒家生态伦理思想创造性转化、创新性进展,使之成为生态文明建设的重要思想资源。
1.下列对本文主旨的归纳,正确的一项是()
A.儒家生态伦理思想提倡“天人合一”“仁者以天地万物为一体”,以为人是自然界的一部份,充分表现了人与自然和谐统一的观点。
B.儒家生态伦理思想对解决现今环境污染和生态破坏带来的突出问题,全面提高我国生态文明建设水平提供了诸多有利借鉴。
C.儒家生态伦理思想给今天社会的进展带来有利的启迪,提示人们在进展经济、开发自然、利用资源的同时,注意人与然自关系的协调等。
D.自然资源是人类赖以生存的物质基础,在开发自然、利用资源时,不该随意破坏、浪费资源,而应把进展经济与保护生态环境有机统一路来。
2.下列理解和分析,不符合原文意思的一项是()
A.儒家生态伦理思想包括着许多符合客观规律且不会随时期和地域的变迁而过时的合理内涵,但也存在历史局限性,有一些糟粕。
B.儒家思想体系博大精深,其中所包含的丰硕的生态伦理思想与西方文化强调征服自然、人与自然对立的观念形成鲜明对照。
C.儒家提倡的取用有节、物尽其用的思想意义深远,“取用有节、物尽其用”也应成为当前解决资源欠缺问题,合理利用和有效保护资源的准则。
D.儒家生态伦理思想要和今世社会相适应,就要与今世生态伦理学和环保理念相结合,创造性转化、创新性进展。
3.按照原文内容,下列表述不正确的一项是()
A.孔子明确提出“节用而爱人,使民以时”的思想,荀子强调“圣王之制”,都表现出儒家对待天地万物所采取的友善、珍惜的态度。
B.孔子的“伐一木,杀一兽,不以其时,非孝也”与孟子的“亲亲而仁民,仁民而爱物”,通过朱熹的阐发后,形成了爱物的思想。
C.解决生态危机问题,是全世界一路关注的话题,不仅需要在技术层面探索更多治理手腕,更要解决人们的思想观念问题。
D.以人类为中心、人与自然对立的理念,盲目强调人是自然的主宰,为所欲为地征服和掠夺自然,会带来生态危机。
二、古代诗文阅读(36分)
(一)文言文阅读(19分)
阅读下面的文言文,完成4~7题。
于志宁,字仲谧,京兆高陵人。
曾祖谨,有功于周,为太师、燕国公。
父宣道,仕隋至内史舍人。
大业末,志宁调冠氏县长,山东盗起,弃官归。
高祖入关,率群从迎谒长春宫,诏授渭北道行军元帅府记室。
贞观三年,为中书侍郎。
太宗尝宴近臣,问:
“志宁安在?
”有司奏:
“敕召三品,志宁品第四。
”帝悟,特诏预宴,因加散骑常侍、太子左庶子。
是时议立七庙,君臣请以凉武昭王为始祖,志宁以凉非王业所因,独建议违之。
帝从之。
尝谓志宁曰:
“昔成王以周、召为师傅,日闻正道,习以成性。
今太子幼,卿当辅以正道,无使邪僻启其心。
勉之,官赏可不次得也。
”太子承乾数有过恶,志宁欲救止之,上《谏苑》以讽。
帝见大悦,赐黄金十斤、绢三百匹。
俄兼詹事以母丧免有诏起复本官固请终丧帝遣中书侍郎岑文本敦譬曰忠孝不两立今太子须人教约卿强起为我卒辅道之志宁乃就职。
时太子以农时造曲室,累月不止,又好音乐过度。
志宁谏,太子不纳。
太子败,帝知状,谓曰:
“闻公数谏,承乾不听公,故至此。
”是时宫臣皆罪废,独志宁蒙劳勉。
永徽四年,陨石十八坠于冯翊,高宗问曰:
“此何祥也?
朕欲悔往修来以自戒,若何?
”志宁对:
“《春秋》云,‘陨石于宋五。
’内史曰,‘是阴阳之事,非吉凶所生。
’物固有自然,非一系人事。
虽然,陛下无灾而戒,不害为福也。
”俄迁太傅。
尝与右仆射张行成、中书令高季辅俱赐田,志宁奏:
“臣家自周魏来,世居关中,赀业不坠。
今行成、季辅始营产土,愿以臣有余赐不足者。
”帝嘉之,分其田以与二人。
显庆四年,以老乞骸骨,诏解仆射,更拜太子太师,仍同中书门下三品。
王皇后之废,长孙无忌、褚遂良固争不见从,志宁不敢言。
武后以其不右己,衔之,后因杀无忌,坐免官,出为荥州刺史,改华州,听致仕。
卒,年七十八,谥曰定。
(节选自《新唐书•于志宁传》)
4.下列对文中画波浪线部份的断句,正确的一项是()(3分)
A.俄兼詹事/以母丧免/有诏起复/本官固请终丧/帝遣中书侍郎岑文本敦譬曰/忠孝不两立/今太子须人教约/卿强起为我/卒辅道之/志宁乃就职/
B.俄兼詹事/以母丧免/有诏起复本官/固请终丧/帝遣中书侍郎岑文本敦譬曰/忠孝不两立/今太子须人教/约卿强起/为我卒辅道之/志宁乃就职/
C.俄兼詹事/以母丧免/有诏起复/本官固请终丧/帝遣中书侍郎岑文本敦譬曰/忠孝不两立/今太子须人教/约卿强起为我/卒辅道之/志宁乃就职/
D.俄兼詹事/以母丧免/有诏起复本官/固请终丧/帝遣中书侍郎岑文本敦譬曰/忠孝不两立/今太子须人教约/卿强起/为我卒辅道之/志宁乃就职/
5.下列对文中加点词语的相关内容的讲解不正确的一项是()(3分)
A.高祖:
唐朝皇帝李渊的庙号,庙号是对古代君主、诸侯、大臣、后妃等有必然地位的人身后的评判性称号。
B.七庙:
古代宗法制度,天子设七庙供奉先人。
后泛指帝王供奉先人的宗庙,也代指封建王朝。
C.起复:
古代官员在父母归天后,一般应停职回家守丧,在丧期未满时又被朝廷从头起用,叫做“起复”,类似的说法还有“夺情”。
D.《春秋》:
我国现存的一部最先的纪年体史书,相传是由孔子按照鲁史修订而成。
《春秋》是中国古代的儒家典籍,被列为“五经”之一。
6.下列原文有关内容的归纳和分析,不正确的一项是()(3分)
A.君臣商议设立七庙时,大家都想立凉武昭王为世祖,于志宁却以凉武昭王并未开创大唐帝业的根基为由进行反对,后来唐太宗听从了他的建议。
B.唐太宗很重视太子的培育,拿西周时周公、召公的例子来勉励于志宁,请他用正道来辅佐教诲太子,并让他警告太子不可随意给属下官职赏赐。
C.于志宁在皇上同时给他和另外两位朝臣赏赐田地时,主动请求将赏赐给自己的那部份田产分赐给另外两人,高宗对他大加赞赏并同意了他的请求。
D.武则天皇后以为于志宁在高宗废王皇后的问题上不替自己帮忙,对他怀恨在心,后来借机给他定罪,将他撤去原职,贬到地方任职。
7.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(10分)
(1)卿当辅以正道,无使邪僻启其心。
勉之,官赏可不次得也。
(5分)
(2)物固有自然,非一系人事。
虽然,陛下无灾而戒,不害为福也。
(5分)
(二)古代诗歌阅读(11分)
阅读下面这首唐诗,完成8—9题。
晚归山居
刘沧
寥落霜空木叶稀,初行郊外思依依。
暮秋频忆故乡事,日暮独寻荒径归。
山影暗随云水动,钟声潜入远烟微。
娟娟唯有西林月,不吝清光照竹扉。
8.这首诗的颈联与王维《山居秋暝》的颔联“明月松间照,清泉石上流”相较,在写景角度上有何相同点?
在意境上有何区别?
请简要分析。
(5分)
9.这首诗抒发了诗人的哪些情感?
请结合诗句简要赏析。
(6分)
(三)名句名篇默写(6分)
10.补写出下列名篇名句中的空缺部份。
(6分)
(1))秋景萧瑟,故前人常以秋景写哀情,例如杜甫《登高》里一句诗句“_________________,____________________”就通过描述色彩鲜明、动静结合的秋景,表达出了作者的悲情。
(2)在《赤壁赋》中,苏轼用“_________________,____________________”两句归纳了曹操的军队在攻破荆州后顺流而下的军容之盛。
(3)陶渊明在《桃花源记》中描述桃花源人精神面貌的句子是“ , ” 。
三、现代文学类文本阅读(25)分
11.阅读下面的文字,完成
(1)~(4)题。
(25分)
失败
李培俊
早上起来,方才坐上饭桌,改革就说,妈,工作的事我自己跑吧。
你为我操了几十年心了,我也该出去闯闯了。
母亲惊讶地看了改革好一会,看着看着,母亲的眼睛便有些湿漉漉的。
他就有些慌恐,赶紧说,妈,我说错什么了吗?
没有,母亲说,你没有说错,咱们的改革长大了,是该出去闯闯了。
可是改革仍是看出来,母亲真正的意思并无说出来。
母亲是个好母亲。
当他人的家长为孩子上个重点小学、重点中学跑断腿,操碎心,费了九牛二虎之力仍然难达目的的时候,改革的母亲却不费吹灰之力,把他送进了全市最好的学校。
二十几年了,无论大事小事,改革都适应于听从母亲的安排,他的一切都是母亲替他包办的。
他明白母亲是为他好。
上大学报志愿的时候,本来改革要报考中文系,实现从小看成家的梦想。
可母亲说,儿子,你傻不傻呀,都什么年代了,此刻谁还愿意看成家?
谁说谁是作家比骂那个人阳痿还要入骨三分。
母亲一言九鼎,改革便报考了没多少人愿上的政教系。
改革今年大学毕业,工作的事自然不用他费心,早在他还坐在教室里写毕业论文的时候,母亲已经为他安排了去向。
回来当天,母亲就说,儿子,你工作的事已经定了,市委组织部,过几天就去上班吧。
此刻的职位职位往往是僧多粥少,这是中国的现状,也是暂时无法改变的事实。
改革能够谋到这么好的单位,是多少大学生梦寐以求的事。
改革固然明白母亲的良苦用心,组织部是发官帽的地方,手里提着官帽,何愁戴不到自己儿子头上?
若是不是母亲的安排,改革或许就顺顺当本地去上班了,先当个科员,然后一步一步地攀爬上去,由副科到正科,然后副处,弄得好了,往上再上几个台阶也未可知。
可这次改革不想再听从母亲的安排,这与那个职位本身无关。
他感觉自己已经22岁了,凡事应该有自己的主张,自己该作上一回主了。
于是,改革在饭桌上宣布:
从今天起,他要出去自己求职了。
母亲无可无不可的,浅浅地笑笑点了颔首。
送他出门的时候还含义不明地又笑了笑,轻轻地在他肩膀上拍了几下,放他走了。
市晚报社看过他的学历证明,对他十分满意,让他填过一应表格,总编让他回家等消息,说是不该该有什么问题。
临走,还把他送到楼下,才握手辞别。
走出报社大门,是一派敞亮得有些不太真实的阳光,走在阳光里,改革就想,求职也并非是什么难事,这不,一说就成了嘛。
可是改革高兴得过早了一些,当天晚上他正躺着看书,接到了晚报社总编的电话,很抱歉地告知他,报社暂时没有编制,还不能同意他。
改革问总编,昨天你不是黑籽红瓤地承诺得好好的吗?
怎么只隔了一天就变卦了?
总编支支吾吾地没能说出个所以然来。
第二天改革又去了电视台,照样承诺录用,照样又是变卦。
不过电视台的电话打得晚了一天,但内容和报社大同小异。
改革退而求第二,把求职的目标定位在企业。
他想,行政事业单位有编制,企业总没有所谓的编制吧。
哪怕去当个小办事员,写个材料,出出板报,哪怕给头们打水扫地,也算是自己找的工作。
可是,问遍全市的企业,仍然没有哪个企业同意他,都说人满为患,下岗职工还无法安排哩。
母亲从不问改革求职的事,一个字都不提。
但他明白母亲是关心那个事的,只是不说到嘴上算了。
此日,筋疲力尽的改革回抵家里,母亲破天荒地问起他求职的事。
母亲说,怎么样了?
改革摇摇头。
母亲问他,那你打算怎么办?
他说,我不明白。
母亲叹了口气,以商量的口气说,不行了先到组织部去上班?
到底去不去上班呢?
改革感觉这一次的自己的确失败了。
他明白,他是败在了母亲手上,他的事是要由母亲来做主的。
因为母亲既是母亲,同时也是身居高位的领导干部。
可是……
(1)下列对这篇小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏,最适当的两项 ()(5分)
A虽然从小到多数是母亲替他打理一切,但当大学毕业后,改革不想再听从母亲的安排,想自己找工作,这说明他有自谋职业的自信和勇气。
B.改革的母亲虽然在开始什么情形都替儿子安排好了,但她在儿子想自己找工作时,却完全没有干与,是一名超级大度、比较开明的母亲。
C.小说结尾以改革找工作的失败而告终,这一安排出乎意料,直接再现了现今社会所存在的官员滥用职权、营私舞弊的灰暗现实。
D.小说的主人公以“改革”命名具有必然的深意,改革毕业后想要凭借自己的能力谋取职位,若是没有母亲的重重阻挠,他必然会如愿的。
E.这篇小说既表现了现今中国一些父母对孩子成长的不妥做法和影响,也侧面反映了个别官员滥施权威的问题,包含着作者对现实问题的忧思。
(2)小说有明暗两条线索,别离是什么?
如此处置有什么益处,请简要分析。
(6分)
(3)小说在刻画改革那个形象时,突出了他的哪些特点?
请简要分析。
(6分)
(4)小说的结尾以改革的失败而告终,你感觉改革会同意母亲的意见去组织部上班吗?
请结合小说内容进行具体分析,说明理由。
(8分)
四、实用类文本阅读(25分)
12.阅读下面的文字,完成
(1)—(4)题。
(25分)
温金海:
宏扬经典朗诵承传中华文化
“中华文化经典,是中华民族数千年留下的文化精髓和智慧结晶,是中华民族奉献给人类的精神文明至宝。
”随着中华文化振兴的呼声愈来愈高,2001年,身在商海的温金海先生以其公司名义和个人名义,前后向中国青少年进展服务中心“彩虹工程”捐钱10万元和15万元,支持经典朗诵活动。
自此,他开始投身于“儿童经典朗诵工程”。
“俗语说,种瓜得瓜,种豆得豆。
当前社会出现了一些乱象,这与几十年前的教育有关,教育与一个人的行为、心态、价值观有直接关系,到今天,咱们要心平气和地面对,尽最大的可能去改变。
”熟悉到推行人格教育、宏扬经典文化的重要性,温金海先生索性将公司交予他人打理,自己全身心投入到文化经典朗诵公益活动中来。
2003年,温金海先生以“先求人格,后求卓越”为办学理念,专门开办了文化经典朗诵的幼儿园,朗诵《门生规》《三字经》《千字文》《论语》《道德经》等。
之所以在幼儿园里展开推行,他有着与明末教育家陆桴亭一样的观点,“凡人有记性,有悟性。
自十五岁以前,物欲未染,知识未开,多记性,少悟性;十五岁后,知识既开,物欲既染,则多悟性,少记性。
故凡所当念书,皆当十五岁前,使之熟读。
”他特别提出,要为孩子创建一个轻松愉快的学习气氛,比如唱念背诵,以便其在不知不觉中受到传统文化的潜移默化,拓展知性悟性,陶冶情操,培育健全、完善的人格。
同年,他组建公益性质的国际经典文化协会,不断组织力量,“将儿童中国文化导读的火种传播到全国各地,向全国各地开展导读的贫困学校、希望小学赠送讲义等。
”2004年,他举行了首届全世界中华文化经典朗诵大会。
揭幕当天,上千名三岁到十三岁的儿童齐聚一堂,朗诵了《大学》《老子》等,使文化经典缓缓地推向开来……除此之外,还有每一年一届的《经典翘楚榜》等也取得专门好的效果。
可是,在文化经典的朗诵与教学中,需深谙“诗、书、琴、艺、画”的教师才能有效任教,这成为昔时推动文化经典朗诵活动的最大困难。
为解决教学难的问题,温金海先生又大力增强教师的培训工作,专门培育了一批具有传统文化基础和传统艺术修养的专业教师。
通过温金海先生十年精心培育,曾受到过传统文化熏陶的孩子,相较同龄人道德素养、中文水平更高;长大以后,知道谦恭礼让、自我规范,具有高雅的审美观。
从中,让人看到了传统文化后继有人的欣喜。
现在,由他提倡文化经典朗诵的幼儿园已扩至五家。
天天,从园区传来朗诵经典篇目的稚嫩的声音,抑扬抑扬,声声入耳……
在他的推行之下,仁义、礼乐、谦敬、诚信、忠孝、中正、清廉、和谐、荣辱、自律等中国传统文化中所提倡的良好品质,正开花结果,慢慢地在一批又一批的孩子们身上呈现,正所谓,有因必有其果。
与此同时,在内地,文化经典朗诵活动亦在如火如荼的进行中:
1998年6月,“中华古诗文经典朗诵工程”正式在全国范围内启动,据粗略估量,内地至今已有800多万儿童参加了经典朗诵活动。
可是面对中国数亿青少年,温金海先生仍有孤掌难鸣之感,他渴望自己在有生之年,多做一些推行和宏扬文化经典朗诵工作,专门是要找到更多的交班人,一路去做这件事,“我很欣喜地看到内地出现了第二代、第三代的交班人,有一天,我一定老去。
曾经,我抱着老一辈人的志向走下去,此后,也希望更多交班人,只要一代代做下去就有希望,可能咱们看不到成功,成功不在我,但成功必然有我。
”
为中华文化经典“歌之舞之,发挥之,光大之,继长而增高之,吾辈之责也”——肩负起传承民族文化血脉这一历史使命,温金海先生甘做一颗低微的铺路石,铺就一条大道,而这条路的止境,是中华民族文化的伟大振兴,是中华民族屹立于世界舞台,万古千秋。
(原文有删改)
相关链接:
“当前社会,家长们普遍存在一种误区,望子成龙,望女成凤,狭小地以为有房有车有好的工作即人中龙、人中凤,将财富的多寡、地位的高低视为人往高处走的‘高’,其实不然,人往高处走的‘高’指的是生命的高度。
近代教育家蔡元培曾说‘教育的本质即人格教育,不然就是教育的堕落’。
学习传统经典文化,习文成英才,习武成雄才,文武双修为英雄之才,再往上攀登,为君子、贤人、圣人,倘使不学,生命往下,为小人,为衣冠禽兽,为禽兽不如。
能够说,教育是生命生成的重要枢纽,人格教育,能够让生命质素提升,不求成为圣贤,至少要成为一名有德性的君子、一名堂堂正正的人。
”(温金海语)
(1)下列对材料有关内容的分析和归纳,最适当的两项是() (5分)
A.出于对中华文化经典的理解和熟悉,加当中华文化振兴的呼声愈来愈高,温金海先生悍然不顾投身到“儿童经典朗诵工程”这一伟大事业中。
B.温金海先生以为,一个人的行动、心态和价值观念与其几十年前所同意的教育有着直接的关系,所以推行人格教育、宏扬经典文化超级重要。
C.借用明末教育家陆桴亭先生的观点,温金海先生又提出,人在十五岁以前,受外界物欲的影响较小,知道的知识不多,悟性不足,但记忆力专门好。
D.在温金海先生的提倡与推行下,内地文化经典朗诵活动进行得如火如荼,至今已有800多万儿童参加了“中华古诗文经典朗诵工程”有关活动。
E.在温金海先生看来,教育是生命生成的重要枢纽,人格教育的实施,至少能够让一个人生命素质提升,成为有德性的君子,一名堂堂正正的人。
(2)文章为何说温金海先生“铺就一条大道,而这条路的止境,是中华民族文化的伟大振兴”?
请结合材料,分析理由。
(6分)
(3)温金海先生提出并践行“先求人格,后求卓越”的办学理念并收到了专门好的教学效果。
请结合材料,简要归纳效果体此刻哪些方面。
(6分)
(4)温金海先生投身“儿童经典阅读工程”并为此付出了专门大的代价,个中一定有多方面的原因。
请结合材料具体分析。
(8分)
第Ⅱ卷 表达题
五、语言文字运用(20分)
13.下列各句加点成语的利用全数正确的一项是( )(3分)
①但历史仍然对命运坎坷的人儿不离不弃,似乎乐此不疲这份感伤。
②某些现代作家的作品思想深刻,但用现代汉语语法标准衡量,其作品中某些语言的表述显然并非规范,不足为训。
③“崇尚科学文明,反对迷信愚昧”图片展,将伪科学暴露得淋漓尽致,使观众深受教育。
④面对狡猾的犯法分子,公安干警采取开门揖盗再关门打狗的战术,最终将其缉拿归案。
⑤今年暑假,我和几个小伙伴几经艰辛,终于登上了华山华山绝顶。
立于巅峰,放目远眺,天无涯际,我顿觉自己渺小,登高自卑之感油但是生。
⑥虽然我还不缺钱花,但既是您老所赠,却之不恭,我只好收下了。
A.②④⑤ B.①③⑤ C.②③⑥ D.②⑤⑥
14.下列各句中,没有语病的一句是( )(3分)
A.“抒写性灵”的价值在于:
它淡化了以往报告文学作品过于意识形态化、新闻报导化和人物故事过于程式化的短处。
B.野生鸟类尤其是候鸟对栖息环境质量的要求极高,因此成为国际公认的最能直观反映地域生态文明进展程度的标志。
C.即便养老金不亏空,财政补助也不是久远之计,社保经费筹措机制若是不改良,靠财政补助发放养老金也很难持续下去。
D.国土资源部指出,今年下半年防灾减灾形势仍然严峻,专门是极端天气诱发泥石流等突发性地质灾害的可能性专门大。
15.填入下面一段文字横线处的语句,最适当的一句是( )(3分)
几百年的禁书、焚书、战乱、文字狱、封建迷信等等,使文化典籍丧失无数,唯独文学名著大多无恙,至今仍然生气如故, 。
A.细心分析,似乎它们始终是在民间流传,已成为普通人民宝贵的精神食粮。
B.究其缘由,是因为它们始终是在民间流传,已成为普通人民宝贵的精神食粮。
C.恐怕主如果因为它们早已成为普通人民宝贵的精神食粮,始终在民间流传。
D.推其原因,是它们早已成为普通人民的精神食粮,所以始终在民间流传。
16.在下面一段文字横线处补写适当的语句,使整段文字语义完整连贯,内容切近,逻辑周密。
每处不超过15个字。
(6分)
传统社会中,诚信是做人之本,_____①____,那么他就难以立身处世。
在我国古代社会,诚信不仅是调节个人行为的道德规范,而且是为大多数人所尊奉,具有普遍意义的伦理道德。
它要求个人对内立足于“诚”,坚持自我本真和独立,不趋炎附势,不随波逐流;_____②_____,信守自己的许诺,不言而无信,不人云亦云。
诚信更应成为现代社会的大体规范,但是人们却又感受到了_____③_____。
当前市场经济环境下的某些无序和道德失范,已成为社会生活中的突出问题。
因此,在社会主义市场经济体制成立和完善的进程中,特别需要诚信来维
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 陕西省 商洛市 商州区 中学 学年度 第一 学期 期中考试 语文试题 答案