优秀学习小组评比考核制度.docx
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优秀学习小组评比考核制度
优秀学习小组评比考核办法
为了全面推进我校课程改革,落实兖州一中“循环大课堂”的有效实施,促进学生团队协作、共同进步,激励学生更好地参与到课堂教学中去,特制定“优秀学习小组评比考核办法”,每月一评,具体操作方法如下:
一、 材料完成评价(40分)
1、导学案完成情况(20分):
全组及时完成教师布置的导学案里的内容,一人未做,扣3分,若一人未完成,可视完成情况适当扣分。
2、作业完成情况(15分):
及时收缴作业(导学案)(含双休日作业)或试卷并送到科任教师处,一人未交扣2分。
3、教师安排临时任务完成情况(5分)。
二、课堂学习过程评价(40分)
该项主要包含以下几个方面:
小组内团结协作;学生学习、发言的积极性;发言的正确率;集体荣誉感等方面,教师可根据课堂各小组学生的综合表现情况,分别给各小组适当的评价并作记录。
三、成绩考核评价(20分)
小组总体成绩:
根据学校组织的考试成绩来确定,依据各小组均分的进步情况,划分等级进行考核(建议各组分值分别为:
20、18、16、14、12、10等)。
四、操作方法:
优秀学习小组一月一评,上述各项中,第一项由科任教师根据自己平时记录,于月底对各小组进行综合考核,把考核结果报到班主任处,第二项由班主任根据班级“课堂教学评学记录表”对各小组进行考核,第三项由班主任进行考核,最后由班主任汇总确定各优秀学习小组。
贾汪区建平中学教务处
2009年12月27日
教师课堂教学评学规定
为了更好地加强学习小组间的竞争,有效地调动学生学习的积极性、主动性,保障学习效果,特制定该规定。
1、教师及时督促学生完成导学案内容及作业,并做好记录,于每月底统计各小组积分,把统计结果报到班主任处。
2、评价内容:
小组内团结协作;学生学习、发言的积极性;发言的正确率;集体荣誉感;课堂学习效果等,教师每节课根据各小组学生表现,从上述各方面对每个学习小组进行客观评价(采用10分制),并及时记录在“教师课堂教学评学记录表”中。
3、评价方法:
班主任老师于月底根据教师提供的材料及考试成绩,依据“优秀学习小组评比考核办法”对各学习小组进行评选,评出一个“优秀学习小组”。
4、教务处将不定期对各位教师的记录情况进行检查考核,通报上述各项工作的落实情况。
贾汪区建平中学教务处
2009年12月27日
2009-10-0716:
07
学习制度
1、作业:
作业分必做题和选做题,其中必做题要求全体学生都做,选做题每组一、二号同学必做。
完成必做题的组长得一分,组员得二分,如果组员完成一道选做题加二分,全部完成的十分。
打分有五次以上是十分的得到小组徽章一枚,累计五次可以到班主任处兑换一颗班级徽章,累计10颗班级徽章将该生照片贴入光荣榜。
每天最早交作业的小组得十分,以此类推,最后一组得一分。
2、课堂表现:
课上认真听讲,积极发言,勇于表现自己并能够完成组长分配的任务得2分,组长得1分,其中难度较大的问题,组长答对得二分,组员答对得四分,如果每组四号同学答对得五分,累计10分换一颗小组徽章。
优先回答问题的小组得五分,以此类推,只奖励前三名。
3、合作:
乐于与伙伴合作,在合作中相互学习得二分,每帮助一个同学学会一道题得二分,每天学会一道题得三分,累计十分换一颗徽章。
每周一统计,帮助其他同学学会题最多的同学加十分,学会题最多的同学加十五分。
4、标兵:
获得小组周最佳学习标兵的加五分,获得周班级学习标兵的加十分,获一颗小组徽章。
连续三次获班级学习标兵的获班级徽章一枚。
优胜小组获得班级徽章一枚。
5、友爱:
不欺负他人,团结同学,乐于帮助有需要的人得一分,累计十分换一颗徽章。
6、进步:
在学习、纪律中有明显的进步得一颗徽章,累计5个换一颗班级徽章。
期中、期末考试成绩单科优胜者得一颗班级徽章,总成绩优胜者得三颗班级徽章。
纪律制度
1、课堂守纪:
课堂上认真听讲,遵守课堂纪律,不影响他人学习,善于倾听他人的发言得一分,累计十分换一颗徽章。
积极帮助班干部处理班级事务的加五分。
2、课间:
每日课间文明玩耍,不做危险动作,不追逐打闹,不高声尖叫得一分,累计十分换一颗徽章。
课间操认真完成活动的得一分,主动帮助别人的得二分。
3、早、晚读、午、晚休:
早、晚读时间认真跟读,中午按老师的要求安静地午休得一分,累计十分换一颗徽章。
4、标兵:
每周评选出小组内纪律最好的加五分,班级内纪律最好的得徽章一枚。
优胜小组获得班级徽章一枚。
每周评选出一位优秀小组长,获班级徽章一枚。
5、小助手:
能协助老师管理好班级的纪律,课上课下能起模范带头作用得一分,累计十分换一颗徽章。
6、中午时间通校生不按时在家休息的,每次扣一分,外出上网、打球的每次扣十分,发现两次严肃处理。
7、每天在学校事务中扣的分数,在班级中加倍扣分。
附班级检查分工:
1、小组长负责每天收齐小组作业,并按老师的要求计算出每位同学的分数,报到学习委员出,有学习委员负责记录每天作业情况。
(组长由每组的组员轮流担当,每周一换)
2、课堂回答问题后,有个小组长负责记录分数,下课后由班长统计每组分数,每天一公布。
3、每天江版主同学做会的问题,和自己学会的问题记到班级记事本上,由学习委员统计得分情况。
4、课堂纪律由各组纪律组长负责,每节课将违反纪律的记出,统计好分数交纪律委员处,每天评选出纪律最好和最差的,给与相应的分数。
5、班长负责每天到学校查看班级扣分情况,并及时通报到每一位同学。
6、班长负责在每天下午大课间时间将一天成绩公布。
如何建立高效的小组学习
下去听课中,发现有的教师非常善于组织学生小组合作学习,每个学生都积极主动的参与学习,小组讨论非常热烈,没有弄明白的学生都在刨根问底,有分岐的学生都在互相说服对方。
在汇报交流的时候,上台的学生落落大方,讲解得清楚透彻的,会有情不自禁的掌声,讲得不完善的,立刻有人补充。
整节课基本上是学生自己在做,老师就是一个“旁观者”。
一切都那么自然、朴实、有效。
当前全国都在进行新课程改革。
在新课堂中都在采用小组学习的方式,它分为“自主学习——合作讨论——交流展示——总结提升”这几个阶段。
有一部分教师就是觉得小组合作学习是流于形式,他们觉得小组讨论的时候,有的学生是装模作样;有的学生只顾自己做自己的,根本不参与讨论;有的盲从于小组内成绩好一点的同学,别人说什么就什么,一点也不去思索;有的就是对答案,从不认真讨论,更不去弄清答案来的原因;有的就是等到那个时间去抄别人的答案。
在交流展示环节不认真听别人的发言,学生讲不清楚,老师还要再讲一次。
怎么样建立高效的小组学习呢?
1、加强小组建设。
在分好学习小组后,要确定小组内各个学科的学习小组长,并建立学习组长的职责。
让组长收发本组的作业,检查本组组员的作业完成情况,并作好记载;在小组讨论时主持发言,并安排人记录得出的结论,在小组建立初期要统计本组成员在组内的发言次数,通过评比激励本组成员积极参与讨论,并对组内成员的讨论质量也要作评比;在展示交流的时候也要组织本组成员认真聆听其它组的汇报,汇报时,组内成员轮流上台汇报,要帮去汇报的组员弄清道理。
2、建立完善的评价体系。
在班上应该建立评比制度,比如优秀学习小组,管理之星,讨论之星,展示之星.......。
让班级内处处有评比,课课有评比,天天有评比。
让学生每天都有监督,每天都有收获。
班主任和科任教师要有一套严格的评比管理方法,让每位学生、每位班干部把班级和各学科的要求熟记于心,学生评比,教师监督,教师评比,学生监督。
班级评比,学校监督,从而形成一套完善和行之有效的评比体系,让学生学会自主管理,保证学生的品德行为习惯良性循环。
从而激励学生高效学习。
3、教师要解放思想,还课堂给学生。
造成小组学习不够高效,还有一个原因是教师的思想解放不够。
很多老师就怕让学生自己学,不敢放手。
总在教法上下功夫,总想凭借三寸不烂之舌让每个同学听好,教师始终把教放在第一位,学生并不能真正成为学习的主人。
所以我们要以学定教,把教案变成学案,为本班学生量身定做。
在讨论时经常给学生足够的时间,让他们说明白,说透彻。
老师真正做到是个组织者、引导者。
4、对学法进行指导。
教师要想学生在小组内学习高效,就要对学生的学法进行指导。
比如教会学生如何预习,如何查资料,怎么样参与讨论,怎么样汇报展示等。
并对这些方法进行训练,这些不是一天两天能解决的,要持之以恒。
总之,建立高效的小组学习不是一朝一夕能行的,那是一个系统的工程,需要长时间的训练提高,也需要各学科老师的配合,班主任的思想引导,严格管理
学习合作小组评比细则
发表时间:
2009-10-2216:
51:
37
班级量化管理评分标准
(即学习合作小组评比细则)
每周按得分平均分选出最佳小组一个,最佳个人和进步个人若干.每周安排一个执周小组执周负责配合和监督班干部,后由班长和卫生委员给执周小组打分,执周小组只要平均分在90分以上,即可被评为执周优秀小组。
若该周被评有流动红旗,则每人加操行分3’。
操行分最后将会小组评比标注,根据分数打等级,记入学生手册中。
教学楼
1、上课受老师表扬 +1 课堂被批评 -1
2、作业受老师表扬 +1 作业被批评 -1
3、听写;默写好 +1 但不能为抄袭,作弊,一经发现 -2
4、课堂积极回答问题或积极讨论问题 +1
5、迟到、早退 -1 周全勤 +1
6、早自习或晚自习提前进教师读书 +1 讲话,干其他事 -1
7、晚自习安静 +1 讲小话 -1
8、卫生优 +1 卫生差 -1
每周评一个最干净整洁座位+2 最不爱卫生 -2(由值周小组和卫生委员共同评定)
寝室
1、被评为文明或优秀寝室 +2
2、寝室内务被表扬 +1 被批评 -1
3、晚上熄灯后讲话 -2 玩手机或游戏机 -2
活动
1、跑操集合快 +1 慢 -1
2、跑操口号大 +1 口号小-1
3、跑操队伍齐 +1 不齐 -1(由值周小组和体育委员共同评定)
4、积极参与班级各项活动 +1(包括班会,校运会,黑板报等)
注:
1、每周评选优秀小组一个和最佳个人一名(但除周分数最高外,需每位成员必须为全勤,若无全勤,则顺次延续到下一组)
2、教学楼区域使用手机者提醒一次,无效后则将手机交给老师代为保管
3、寝室熄灯后玩手机或游戏机情节严重者,也将手机或游戏机交与老师代为保管
4、做好人好事者 +1 (由公平公正委员负责登记)
5、重大违纪者 -2至5分 并取消本周评选资格
一、目的
为了进一步加强本班班风和学风,培养同学们的班级荣誉感,提高班级凝聚力,根据《中学生日常行为规范》,特制定本细则,作为期中、期末思想鉴定依据,也作为家访或家长会的依据,促进全班学生思想、行为、纪律等方面全面发展。
二、细则
每个小组和每位同学的初始分为0分,通过学习、出勤和纪律.卫生、活动、课间操、等。
由班委会考核,同学监督,班主任抽查,对个小组和同学一一打分,每周公布。
学习:
小组积分(组长:
刘春月)
1.晨.早.晚读课,小组内有人不认真读书的.每人次扣小组积分1分
一天内小组中所有成员都能认真读书,加此小组1分
2.上课(晚坐班)不能认真听课,仔细记笔记的.每人次扣小组积分1分,
每周五中午,所有同学的笔记本上交至各学习小组长处,各小组交换检查,班主任
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- 优秀 学习 小组 评比 考核制度