政治教学与学会生存教育研究方案高三政治教案模板.docx

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政治教学与学会生存教育研究方案高三政治教案模板

政治教学与“学会生存”教育研究方案_高三政治教案_模板

政治教学与“学会生存”教育研究方案

一、课题的提出：

人类社会已经进入了一个竞争日趋激烈的知识经济社会，我国经济、政治体制改革在不断深入，教育体制也在进行着重大的改革和调整，其中最重要的变革是“应试教育”向“素质教育”转轨。

如何培养学生学会学习、学会生活适应社会的能力，成为摆在教育工作者面前的重要课题。

作为中学政治课教师根据本学科的特点如何采取新的教学法方法适应这一时代要求，我们在不断探索。

政治课由于内容如空中楼阁不落实际，教者为考而教，学生为考而学等多种因素的影响，导致形成纯粹的死记硬背式教学，教者无需改革教学，只要凭经验猜押几道题就可。

因此，政治课教学模式陈旧、教学方法单调、课堂气氛沉闷、不能达到政治教学为社会实践服务的这一根本性目的，更不能利用所学知识解决现实生活中存在的问题，真正做到学以致用。

作为中学政治课教学如何充分利用学科特点培养学生学会生存与学会生活的能力，笔者在近年的教学过程中积累了一点肤浅认识。

教学过程中我进行了大胆尝试，将课文内容改成漫画、就一个主题进行演讲、对有争议的问题进行正反辩论、讲故事、记者采访、讨论、表演、社会调查等方法，把知识与生活紧密相连，用理论解决现实生活中的问题，教会学生怎样做人，如何消除心理障碍，如何运用法律武器维护自身权利，以求自身生存和发展，课本知识与生活融为一体，收到良好效果。

二、理论假设：

用正确的世界观看问题，以辩证唯物主义思想分析问题，坚持理论联系实际的原则，培养科学进取的观点，变“主讲式”课堂为“活动式”课堂，通过形象生动表演等多种形式的多边活动，让学生把生活中遇到的事件等反映出来，解决生活中的疑难，正确理解和把握理论所概括的内容，同时由“知”上升为“行”，提高生活、生存能力，即运用课本知识，在生活能解决自己遇到、听到的问题。

三、理论依据：

1、国外理论界：

联合国“21世纪教育委员会”在《教育—财富蕴藏其中》（克德洛尔等著）一书中提出“教育的四个支柱”教育方案，即“学会认知、学会做事、学会共同生活、学会生存”。

学会生存就是学会掌握自己的命运，适应环境变化，以求自身生存和发展的能力，包括想象、思考、分析、判断、语言表达、情绪控制等方面的能力。

2、教育理论：

教育学中指出学生是教学过程的主体，是决定教学成败的关键因素，因此教学方法的选择必须从学生实际出发。

3、名家观点：

叶圣陶曾说过：

“上课，就是在教师指导下的讨论”，老师把认识中、现实中的矛盾和困难交给学生，让他们去尝试解决。

美国心理学家布卢姆的学习论，把教学目标分为：

认知领域（知）、情感领域（情）、行为领域（行）三个方面，行是最高领域。

4、学科依据：

大纲要求根据学生特点，培养基本的观察、分析问题的能力以及社会实践能力

树立正确的消费观教学设计示例

（一）

教学目标：

1、通过教学，使学生认识生产与消费的辩证关系；

2、理解和掌握消费者应当树立正确的消费观；

3、引导学生克服不良行为习惯，继承和发扬“艰苦奋斗、勤俭节约”的优良传统；

4、培养学生积极参与经济活动的能力。

教学重点和难点：

树立正确的消费观念。

教学方法：

讲读法、讨论法、事例分析法、投影

教具准备：

板书、相关材料如漫画

板书设计：

二、树立正确的消费观

1、生产与消费的关系

（1）、生产决定消费

（2）、消费反作用于生产

2、树立正确的消费观念

（1）树立正确的消费观念的重要性

（2）树立正确的消费观念的要求

首先、提倡适度消费

其次、协调发展

第三、科学消费

3、发扬艰苦奋斗，勤俭节约的精神

教学过程：

（复习旧课）提问：

1、家庭消费按消费的目的可分为哪几种？

2、影响家庭消费的因素有哪些？

（讲授新课）

二、树立正确的消费观（板书）

有人认为，我的家庭富裕了，收入增加了，这些钱我想怎样花就怎样花，这完全是我自己的事，与社会国家无关。

是不是这样呢？

我们来学习生产与消费的关系就知道了。

1、生产与消费的关系（板书）

提问：

在计算机还未出现时，人们有可能用计算机计算、写文章、甚至上网聊天吗？

引导学生讨论回答。

老师归纳：

（1）生产决定消费（板书）

没有生产，就没有用计算机的需要，就不会产生对计算机的消费。

生产为消费提供对象，并决定着人们的消费水平与方式。

提问：

如果许多人需要购买电视机，生产计算机的工厂会怎样做呢？

如果消费者都不需要黑白电视机，工厂还会继续生产黑白电视机吗？

反过来，消费对生产有没有影响呢？

学生回答。

老师归纳：

（2）消费反作用于生产（板书）

消费是生产的目的和动力。

社会主义生产的目的就是满足人民日益增长的物质和文化生活的需要。

例如：

“假日经济”被看好：

所谓“假日经济”就是指法定的节假日给人们外出旅游，购物带来了极大的便利，同时也极大地促进了商业，旅游等行业的火爆。

在当前买方市场的情况下，“假日经济”有利于刺激消费，扩大内需，以拉动经济增长。

2、树立正确的消费观（板书）

（1）树立正确的消费观念的重要性（板书）

投影发生在本地的两个例子：

唐某是某县法院的工作人员，他每个月收入并不多，除了平时开支以外，余钱并不多，看到别人住上舒服的楼房，用上了高档的电器、家具，心理很不平衡，就用工作之便贪污了六万元，结果被查出受到了法律制裁。

李某是一个农民，他承包了一个果园，由于善于经营，几年后赚了不少钱，他拿钱出来建了新房子，买了高档电器、家具，购买了摩托车，装上了电话，过上了幸福的日子。

引导学生分析哪一种是正确的消费观念？

树立正确的消费观念有什么重要性？

学生回答，老师归纳评价：

健康、合理、文明的生活消费既关系到个人生活质量和健康成长，又关系到社会和集体的利益。

（2）树立正确的消费观念的要求（板书）

首先，提倡适度消费（板书）

提问：

什么是指适度消费？

书本82页那幅漫画的“那个领带先生”是属于适度消费吗？

又如据有关资料显示，全国至少有几万家“洗牛奶浴，啤酒浴”的高档消费场所，每年都洗去几百亿的人民币，你们说这些消费是适度消费吗？

引导学生思考，讨论回答，教师归纳：

我国处于社会主义初级阶段，生产力落后，人均财富和资源相对短缺，还有几千万人口没有脱贫。

因此，超前消费、一步到位消费、崇洋消费都不适合我国的国情。

提倡适度消费，量入为出，留有余地，安排好各方面消费比例。

但又不能过度抑制消费。

（3）物质消费与精神消费要协调发展（板书）

指导学生讨论书本82页的那幅漫画“小儿麻痹症”，这说明了什么问题？

学生讨论回答。

老师归纳：

讽刺只注重物质金钱消费，忽视了精神消费的现象，从而造成物质上富有，精神上空虚的畸形状态。

（思想教育）：

未来学家们指出：

人类已进入知识经济这样一个时代，不再向自然挖掘财富，人们主要在人脑中挖掘财富。

美国职工中66%属于知识经济型，每10个新就业点机会中，有8个与信息产业有关，我国上海市的家庭费用也成为上海人消费增长率最高的“新的经济增长点”。

而对知识经济，创新经济，精神消费尤为迫切。

（4）做到科学消费（板书）

教师举一个例子，指导学生讨论，从这种现象得到什么启示？

例：

四川省广汉市一位15岁的中专生沉溺在网吧里聊天，家庭并不富裕，可她把大把大把的钱花在泡网巴吧上。

2000年12月3日，她终因网恋引发心理危机而轻生。

学生回答（略）

老师归纳：

有一部分中学生沉迷于网吧，荒费学业，浪费钱财，这的确是引起全社会重视的问题，很多家长呼吁有关部门清查整顿有关电子游戏机、网吧以及娱乐场所，所以作为在校学生，必须彻底改变落后的、不健康的、不文明的生活习惯，提高消费的科学性。

3、发扬艰苦奋斗，勤俭节约的精神（板书）

俗语说“生于忧患，死于安乐。

”这是我们的祖训。

我们中华民族向来就有勤俭节约，艰苦奋斗的美德。

就说富裕有钱吧，在我们中国莫过于港台的富豪了。

李嘉诚富甲天下，1993年他儿子结婚，婚礼喜宴办得非常简朴。

亿万富翁王永庆，一条运动用的毛巾用了30年，一双跑步鞋绽开了线，请女儿给缝好，继续穿。

世界船王包玉刚常对孩子们说：

“一个人有一双鞋就足够了。

”还经常要求事业上已很有成就的女婿们饭后洗碗做家务。

是不是这些富豪们付不起高消费呢？

并不是。

他们在支援内地建设、办学校、赈灾捐款等方面慷慨大方，出手阔绰，总是数目惊人。

作为香港的富豪们他们都有这种艰苦奋斗、勤俭节约的精神，作为我们山区的中学生应不应向他们学习呢？

为什么有这个必要呢？

指导学生讨论回答，并划书。

总之，即使将来中国真正富裕起来了，我们年青一代也要把这一美德发扬下去，绝不能丢掉。

课堂小结：

我们每个人的生活消费都与国家、集体、个人紧密联系，因此，作为消费者必须树立正确的消费者观念，发扬艰苦奋斗，勤俭节约的精神。

树立正确的消费观教学设计示例

（一）

作者：

程红英人教版

教学目标：

1、通过教学，使学生认识生产与消费的辩证关系；

2、理解和掌握消费者应当树立正确的消费观；

3、引导学生克服不良行为习惯，继承和发扬“艰苦奋斗、勤俭节约”的优良传统；

4、培养学生积极参与经济活动的能力。

教学重点和难点：

树立正确的消费观念。

教学方法：

讲读法、讨论法、事例分析法、投影

教具准备：

板书、相关材料如漫画

板书设计：

二、树立正确的消费观

1、生产与消费的关系

（1）、生产决定消费

（2）、消费反作用于生产

2、树立正确的消费观念

（1）树立正确的消费观念的重要性

（2）树立正确的消费观念的要求

首先、提倡适度消费

其次、协调发展

第三、科学消费

3、发扬艰苦奋斗，勤俭节约的精神

教学过程：

（复习旧课）提问：

1、家庭消费按消费的目的可分为哪几种？

2、影响家庭消费的因素有哪些？

（讲授新课）

二、树立正确的消费观（板书）

有人认为，我的家庭富裕了，收入增加了，这些钱我想怎样花就怎样花，这完全是我自己的事，与社会国家无关。

是不是这样呢？

我们来学习生产与消费的关系就知道了。

1、生产与消费的关系（板书）

提问：

在计算机还未出现时，人们有可能用计算机计算、写文章、甚至上网聊天吗？

引导学生讨论回答。

老师归纳：

（1）生产决定消费（板书）

没有生产，就没有用计算机的需要，就不会产生对计算机的消费。

生产为消费提供对象，并决定着人们的消费水平与方式。

提问：

如果许多人需要购买电视机，生产计算机的工厂会怎样做呢？

如果消费者都不需要黑白电视机，工厂还会继续生产黑白电视机吗？

反过来，消费对生产有没有影响呢？

学生回答。

老师归纳：

（2）消费反作用于生产（板书）

消费是生产的目的和动力。

社会主义生产的目的就是满足人民日益增长的物质和文化生活的需要。

例如：

“假日经济”被看好：

所谓“假日经济”就是指法定的节假日给人们外出旅游，购物带来了极大的便利，同时也极大地促进了商业，旅游等行业的火爆。

在当前买方市场的情况下，“假日经济”有利于刺激消费，扩大内需，以拉动经济增长。

2、树立正确的消费观（板书）

（1）树立正确的消费观念的重要性（板书）

投影发生在本地的两个例子：

唐某是某县法院的工作人员，他每个月收入并不多，除了平时开支以外，余钱并不多，看到别人住上舒服的楼房，用上了高档的电器、家具，心理很不平衡，就用工作之便贪污了六万元，结果被查出受到了法律制裁。

李某是一个农民，他承包了一个果园，由于善于经营，几年后赚了不少钱，他拿钱出来建了新房子，买了高档电器