《幼儿园教师日常工作实践指导》课程教学大纲.docx

《幼儿园教师日常工作实践指导》课程教学大纲.docx

《《幼儿园教师日常工作实践指导》课程教学大纲.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《幼儿园教师日常工作实践指导》课程教学大纲.docx（13页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

《幼儿园教师日常工作实践指导》课程教学大纲

《幼儿园教师日常工作实践指导》课程教学大纲

一、教师或教学团队信息

教师姓名

职称

办公室

电话

电子信箱

二、课程基本信息

课程名称（中文）：

幼儿园教师日常工作实践指导

课程名称（英文）：

PracticeofKindergartenTeacher’sdailywork

课程类别：

□通识必修课□通识选修课□专业必修课□专业方向课

⏹专业拓展课□实践性环节

课程性质*：

□学术知识性⏹方法技能性□研究探索性□实践体验性

课程代码：

05101741

周学时：

2总学时：

40学分:

2

先修课程：

授课对象：

本科三年级

三、课程简介

本课程主要阐述了幼儿园教师日常工作实践的内容、要求与操作要点，包括教师的案头工作、保教工作、环境创设、班级管理、研训工作以及家长工作等专题。

本课程旨在通过情境模拟、小组研讨以及集体讲评等形式，帮助学生熟悉目前国内幼儿园教师日常工作的各项内容与要求，在实践操作中增加感性认识与体验，在反思中提高幼儿教育实践智慧，从而为学生日后步入幼儿园开展一线工作打下专业基础，增强学生的入职适应能力，使学生能够尽快地在幼儿园工作中顺利完成由学生到教师的角色转变。

四、课程目标

作为学前教育专业限定选修课程，本课程旨在帮助学生通过学习达到以下目标：

●了解幼儿园教师案头工作的内容与要求，会制定各类计划、撰写各类记录、反思与总结。

●熟悉幼儿园一日保教工作环节，会设计与组织教育活动，掌握观察幼儿的方法并能够运用一些策略指导幼儿。

●了解幼儿园环境的教育功能与创设环境的一般原则，能依据需要创设班级区域环境。

●了解幼儿园班级管理各项工作，会与人合作，对幼儿园班级三位一体保教结合工作如何开展有初步体验。

●了解幼儿园园本教研、园本培训以及教育科研等工作内容与流程，积极参与研讨，会撰写反思、总结以及课题报告等相关资料。

●了解家长工作的重要性，掌握与不同类型家长交流与沟通的技巧和策略。

五、教学内容与进度安排

第一章幼儿园教师专业

1.课时数：

2课时

2.讲授内容或训练技能，重点、难点

幼儿园教师专业标准的研制背景、基本理念，和基本内容。

重点是幼儿园教师专业标准的基本理念和基本内容，难点是通过对幼儿园教师专业标准的解读帮助学生明确未来职业的要求，树立成长为优秀幼儿教师的专业理想。

3.学生学习任务

了解幼儿园教师专业标准的研制背景，理解其基本理念，熟悉其基本内容，把握作为幼儿教师在专业理念与师德、专业知识和专业能力上应具备的基本素质，树立发展成为优秀幼儿教师的专业理想。

4.教学方法

（1）问题导入：

为什么要制定幼儿园教师专业标准？

（2）讲解：

幼儿园教师专业标准的研制背景

（3）结合案例讲解：

幼儿园教师专业标准的基本理念和内容

（4）小组讨论：

结合幼儿园教师专业标准说说优秀幼儿教师应该具有什么样的特征？

举例说明为什么。

（5）集体交流：

优秀幼儿教师应该具有什么样的特征

要求：

观点明确、条理清晰，有理有据有案例、口齿清楚、语言富感染力

（6）小结：

优秀幼儿教师的8个特征

5.课外学习要求

阅读论文：

优秀幼儿教师的8个特征

第二章幼儿园教师的案头工作

1.课时数：

4课时

2.讲授内容或训练技能，重点、难点

幼儿园教师案头工作的主要内容，包括各类计划总结、日常工作方案、记录与反思等；案头工作的积极作用与负面感受；优化案头工作的策略。

重点是了解案头工作的主要内容，包括各类表格形式及内容框架。

难点是实际操作制定学期计划。

3.学生学习任务

了解幼儿园教师案头工作的主要内容，掌握优化案头工作的策略，学会制定学期计划。

4.教学方法

（1）结合实例讲解：

案头工作的主要内容

（2）讲解：

案头工作的积极作用与负面感受

（3）举例讲解：

优化案头工作的策略

（4）小组任务：

制定学期计划或周计划

（5）集体交流与讲评：

学期计划与周计划

课前准备：

借阅相关资料，如《上海市学前教育课程指南》、《上海市二期课改课程教师参考用书学习》

5.课外学习要求

阅读幼儿园学期计划、周计划等案头工作范例

第三章生活活动的组织与指导

1.课时数：

4课时

2.讲授内容或训练技能，重点、难点

幼儿园生活活动的概念，生活活动包括的环节，生活活动中的学习与发展契机，生活活动中教育价值的实现，生活活动中幼儿常见问题的处理。

重点是生活活动中的学习与发展契机，难点是生活活动中幼儿常见问题的处理。

3.学生学习任务

了解生活活动的概念与环节，理解生活活动中的学习与发展契机，知道教师如何在生活环节中实现其教育价值，掌握处理生活活动中幼儿常见问题的处理方法。

4.教学方法

（1）结合实例讲解：

生活活动的概念与环节

（2）提问：

为什么要重视生活活动？

（3）举例讲解：

生活活动中所蕴含的健康、语言、社会等领域的发展契机

（4）问题讨论：

生活活动的教育价值如何实现？

（5）小组任务：

生活活动中幼儿常见问题的处理

（6）小组交流与讲评：

生活活动中幼儿常见问题的处理

5.课外学习要求

阅读《上海市二期课改课程教师参考用书生活》

第四章运动活动的组织与指导

1.课时数：

4课时

2.讲授内容或训练技能，重点、难点

幼儿园运动活动的概念，幼儿动作学习与发展目标，幼儿运动基本经验示例，晨间运动观察与指导要点。

重点是幼儿运动基本经验，难点是晨间运动观察与指导要点。

3.学生学习任务

了解运动活动的概念，了解幼儿动作学习与发展目标，理解幼儿运动基本经验，掌握晨间运动观察与指导要点。

4.教学方法

（1）讲解：

运动活动的概念

（2）结合实例讲解：

幼儿动作学习与发展目标

（3）出示图片、举例讲解：

幼儿运动基本经验示例

（4）讲解：

晨间运动观察与指导要点

（5）小组任务：

幼儿运动视频分析

分析要点：

运动所蕴含的动作发展目标，基本运动经验，教师提供的材料，教师的组织与指导行为

（6）小组交流与讲评：

幼儿运动视频分析

5.课外学习要求

阅读《上海市二期课改课程教师参考用书运动》

第五章游戏活动的组织与指导

1.课时数：

6课时

2.讲授内容或训练技能，重点、难点

幼儿园游戏活动的概念，幼儿园游戏活动的分类，幼儿园游戏活动的时间安排，幼儿园室内游戏活动的环境创设，幼儿园室内游戏活动的组织与指导。

重点和难点是幼园室内游戏活动的环境创设、组织与指导。

3.学生学习任务

了解游戏活动的概念，了解幼儿园游戏活动的分类和时间安排，初步掌握幼儿园室内游戏活动的环境创设方法，会分析案例中教师对室内游戏活动的组织与指导。

4.教学方法

（1）讲解：

游戏活动的概念

（2）结合实例讲解：

幼儿园游戏活动的分类、时间安排

（3）结合实例讲解：

幼儿园游戏的环境创设

（4）结合实例讲解：

幼儿园游戏活动的组织与指导

（5）小组任务：

幼儿游戏视频分析

分析要点：

游戏类型、游戏环境、幼儿语言、幼儿行为、游戏设计的有效性、游戏材料、教师语言与行为等

（6）小组交流与讲评：

幼儿游戏视频分析

5.课外学习要求

阅读《上海市二期课改课程教师参考用书游戏》

第六章学习活动的组织与指导

1.课时数：

6课时

2.讲授内容或训练技能，重点、难点

幼儿园学习活动的概念，幼儿园学习活动的形式，教学与游戏的关系，集体教学活动的设计。

重点和难点是集体教学活动的设计。

3.学生学习任务

了解学习活动的概念，了解幼儿园学习活动的形式，理解教学与游戏的关系，掌握集体教学活动的设计方法。

4.教学方法

（1）讲解：

游戏学习活动的概念

（2）结合实例讲解：

幼儿园学习活动的形式

（3）结合实例讲解：

幼儿园教学与游戏的关系

（4）结合实例讲解：

幼儿园集体学习活动的设计

（5）视频分析讨论：

大班叙事活动—班级日记

分析要点：

目标、情境、基本环节、重点环节、教学形式、师幼互动

（6）小组任务：

设计集体学习活动

设计要点：

目标、情境、基本环节、重点环节、教学形式

（7）小组交流与讲评：

集体学习活动设计

课前准备：

借阅《上海市二期课改课程教师参考用书学习》，选择学习活动设计的年龄段和主题

5.课外学习要求

阅读《上海市二期课改课程教师参考用书学习》

第七章幼儿园教研工作

1.课时数：

6课时

2.讲授内容或训练技能，重点、难点

什么是园本教研，为什么开展园本教研，园本教研做什么，幼儿园教研工作实践。

重点是幼儿园教研工作实践，难点是园本教研做什么。

3.学生学习任务

了解园本教研的概念与内涵，了解幼儿园园本教研的工作内容，掌握开展园本教研的工作准备和基本流程，大胆讨论与反思。

4.教学方法

（1）讲解：

园本教研概念

（2）结合实例讲解：

为什么开展园本教研

（3）结合实例讲解：

园本教研做什么

（4）结合实例讲解：

幼儿园园本教研实践

（5）视频分析讨论：

幼儿园园本教研活动—游戏分享环节中的互动与策略

分析要点：

教研主题、准备工作、基本环节、任务分工、研讨形式、不同类型教师的角色与作用

（6）小组任务：

模拟教研

要求：

主题来自实践、有讨论价值；有计划、有组织；形式多样、组员参与度高；研讨的结果对解决问题有帮助；有角色扮演与分工。

（7）小组交流与讲评：

模拟教研

5.课外学习要求

观看视频《幼儿园大教研活动-游戏分享环节中的互动与策略》，小组讨论

第八章幼儿园家长工作

1.课时数：

4课时

2.讲授内容或训练技能，重点、难点

幼儿园家长工作的主要内容，开展家长工作的基础，家长工作中的常见问题，开展家长工作的核心。

重点是开展家长工作的核心，难点是家长工作中的常见问题。

3.学生学习任务

了解家长工作的主要内容，了解开展家长工作的基础，掌握开展家长工作的基本方法，掌握处理家长工作中常见问题的方法。

4.教学方法

（1）结合实例讲解：

家长工作的主要内容

（2）结合实例讲解：

开展家长工作的基础

（3）结合实例讲解：

家长工作中的常见问题

（4）结合实例讲解：

开展家长工作的核心

（5）案例讨论：

家长工作的问题处理

（6）小组任务：

情景表演：

家园沟通

要求：

案例情境不限，体现教师与家长沟通时遵守的原则、注意的细节、采取的策略等。

（7）小组交流与讲评：

家园沟通

5.课外学习要求

搜集家长工作案例，小组讨论设计情景剧

第九章幼儿园的培训与科研

1.课时数：

4课时

2.讲授内容或训练技能，重点、难点

幼儿园培训的形式与内容，教育科研的含义，教育科研的选题，教育科研的文献综述，教育科研的方法，科研方案的制定。

重点与难点是教育科研方案的制定。

3.学生学习任务

了解幼儿园培训的形式与内容，了解教育科研的含义、选题、文献综述与方法，学习制定教育科研方案。

4.教学方法

（1）结合实例讲解：

幼儿园培训的形式与内容

（2）讲解：

教育科研的含义

（3）结合实例讲解：

教育科研的选题、文献综述与方法

（4）结合实例讲解：

教育科研方案的制定

（5）小组任务：

制定幼儿园区级课题研究方案

要求：

选题体现实践性、聚焦性；综述思路清楚、有自己的观点；研究方法合理、可行。

（6）小组交流与讲评：

幼儿园区级课题研究方案的制定

5.课外学习要求

小组讨论制定幼儿园区级课题研究方案

六、修读要求

A课堂规范

●请勿迟到早退。

●请勿将食物和饮料带进教室。

●请勿在课堂上讨论与学习内容无关的话题。

●上课期间请关闭与课堂学习无关的电子设备，手机调至振动模式。

B特殊要求

若有任何身体上的残疾缺陷或需要特殊照顾的，请在上课第一周内告知。

可以提出要求作特殊安排，如上课时间，书面作业、服务学习内容，或考试等方面。

残疾学生需有所在院系出具的残疾证明。

C学术诚信

学生需谨守学术诚信，杜绝作弊。

七、学习评价方案

本课程通过平时考核取得成绩。

A评分规定

评分标准

小组任务30分

组内自评10分

学期作业30分

课堂互动10分

出勤10分

课堂纪律10分

合计100分

小组任务环节

本课程依据幼儿园教师的日常工作内容形成了十一个专题，原则上每1-2周完成一个专题。

对每个专题的授课大致分为三个活动环节，第一个环节为教师讲授，对本专题内容进行整体介绍；第二个环节为小组任务，如现场撰写案头资料、模拟教学或教研活动等，教师循环个别辅导；第三个环节为交流与点评，学生分组交流任务完成情况，教师点评提升经验。

小组任务的具体要求如下：

任务完成形式：

小组合作

任务交流形式：

文图介绍、活动展示、模拟表演等

成果交流时间：

10-20分钟

任务评价：

小组综合评分*+组内自评*

*小组综合评分指依据每次任务的完成情况，依据小组在成果交流中的整体表现给予评分，学期小组综合评分的最终结果为十一次专题小组综合评分的平均分，在课程成绩中占30%的比例。

*组内自评指小组成员依据每个人在每次任务中的角色、任务与责任承担的情况给予的个人评分，在8-10分、6-8分、3-6分、1-3分四个档次内评分，学期组内自评分的最终结果为十一次专题组内自评分的平均分，在课程成绩中占10%的比例。

学期作业

为培养学生的反思实践能力，学期作业为撰写一篇教育叙事。

题材可来自于在幼儿园见习时所发生的事情，通过挖掘故事中的教育价值，提高学生发现问题、记录过程、分析问题、反思自我或他人的能力。

学期作业评分在课程成绩中占30%的比例。

出勤

在一学期的学习过程中，每次上课会检查出勤率，并将结果作为最终成绩的一部分，占10%的比例。

如因生病请假需提供正规医院出具的请假单，如因事需请假需提供由所在院系出具的请假单，并请事先通过电话向教师请假。

严重的迟到、早退将视为旷课。

课堂互动

学生在课堂中的互动是课堂参与的重要体现。

在课堂学习的过程中，学生回答问题或提出问题都将作为课堂互动表现的评分依据，课堂互动得分将作为最终成绩的一部分，占10%的比例。

八、课程资源

A教材：

《幼儿园一日活动的探索与实践：

保教结合操作手册》，吴超伦主编，上海科学技术出版社，2013年6月第1版ISBN:

978-7-5478-1741-4

B课后作业：

1.请在月计划、周计划、日计划、主题计划中任选其一，依据课堂上制定的班级计划进行撰写

2.依据在幼儿园实习的经验，请指出在生活活动中儿童行为的常见问题以及教师常用的教育对策。

3.请讲一讲对于幼儿园游戏活动的组织与实施你有哪些困惑？

4.如何为不同年龄的幼儿创设个别化学习环境？

5.请提供一个家长工作的案例，描述清楚家长的困惑、问题或要求，教师对问题的分析，以及教师的解决方法。

C相关网站

上海市学前教育网

中国学前教育网

D主要参考资料

上海市学前教育课程指南

教育部基础教育司组织编写.幼儿园教育指导纲要（试行）解读.江苏教育出版社，2002

李季湄，冯晓霞主编.《3-6岁儿童学习与发展指南》解读.人民教育出版社,2013

上海市中小学（幼儿园）课程改革委员会.学前教育教师参考用书生活活动.上海教育出版社，2009

上海市中小学（幼儿园）课程改革委员会.学前教育教师参考用书运动活动.上海教育出版社，2009

上海市中小学（幼儿园）课程改革委员会.学前教育教师参考用书游戏活动.上海教育出版社，2009

上海市中小学（幼儿园）课程改革委员会.学前教育教师参考用书学习活动.上海教育出版社，2009

上海市中小学（幼儿园）课程改革委员会.幼儿园教师成长手册.华东师范大学出版社，2009

唐淑，虞永平主编.幼儿园班级管理.南京师范大学出版社.2007

宋文霞，王翠霞主编.幼儿园一日生活环节的组织策略.中国轻工业出版社，2012

刘焱编著.幼儿园游戏与指导.高等教育出版社，2012

崔岚，黄丽萍编著.如何当好教研组长-幼儿园教研组长最新工作手册.华东师范大学出版社，2011