一至四年级美术教学工作计划下册.docx

一至四年级美术教学工作计划下册.docx

《一至四年级美术教学工作计划下册.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一至四年级美术教学工作计划下册.docx（15页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

一至四年级美术教学工作计划下册

池南区九年制学校教师工作计划

2018-2019学年度第二学期

本学期本人承担工作包括教学工作和体艺教研组工作。

1.一至四年级美术教学工作，本学期我会继续提高学生的绘画水平、欣赏能力、审美能力和制作能力，认真完成教学内容。

2.体艺教研组工作。

我会组织好每次教研组活动，认真完成教研组各项工作。

根据以上两项工作，结合教育教学实际工作，制定本学期工作计划如下：

一、指导思想：

根据学校教学计划和美术学科课程标准，依据义务教育美术课程标准（2011年版）中华人们共和国教育部制定教学标准，根据美术课程性质，美术课程以对视觉形象的感知、理解和创造为特征，进行学校美育教育，凸显美术课程的视觉性、实践性和人文性，强调愉悦性。

教学中按照美术课程标准总目标的三个维度目标：

知识与技能目标、过程与方法目标、情感态度价值观目标进行美术教学。

根据美术课程标准分目标从“造型·表现”、“设计·应用”、“欣赏·评述”、“综合·探索”四个学习领域的设定对美术课程进行各个领域的学习，合理安排学习内容，完成美术教学。

二、常规教学：

（一）教学目标:

1．一年级教学目标：

（1）知识和能力：

通过观赏和各类美术作品的形与色，能用简单的话语大胆的表达自己的感受；启发学生感受并表现生活中的美好事物，从中体验生活的乐趣；帮助学生认识和使用常用色和点、线、面；了解基本美术语言的表达方式和方法；培养学生表达自己感受或意愿的能力，发展学生的空间知觉能力、形象记忆能力、形象记忆能力和创造能力。

（2）过程与方法：

引导学生以个人或集体合作的方式参与欣赏、绘画、绘画创作等各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程；以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验；在美术活动过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培养学生的创新精神与实践能力，形成基本的美术素养。

（3）情感态度价值观：

在美术活动的过程中，通过参与美术实践活动获得身心愉悦和持久兴趣；体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；能够表达自己的情感和思想，美化环境与生活。

在美术学习的过程中激发创造精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。

（4）造型表现方面：

尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒体，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。

（5）设计应用方面：

尝试不同工具，用身边容易找到的各种媒体，通过看看、画画、做做等方法进行简单组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣。

（6）欣赏评述方面：

观赏自然和各类美术作品的形与色，能用简短的语大胆表达自己的感受。

（7）综合探索方面：

采用造型游戏的方式进行无主题或有主题的想象、创作、表演和展示。

2.二年级教学目标：

（1）通过轻松的教学游戏，让学生认识和了解形形色色的作画方法；认识和了解绘画基础知识。

（2）培养学生造型技能；培养学生的创造性思维；培养学生对美好事物的感知能力。

（3）培养学生健康的审美情趣，用美学的眼光去观察事物；进一步培养学生对美术的兴趣。

3.三年级教学目标：

（1）初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒体的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻，激发丰富的想象力与创造愿望。

（2）学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创作意图和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其它美术活动的区别。

（3）观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。

（4）彩造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作表演和展示，并发表自己的创作意图。

4.四年级教学目标：

（1）尝试运用多种材料、工具、体验造型乐趣，感受废旧材料的制作乐趣。

（2）在美术教学中看、画、做、说、玩融为一体，体验造型活动的乐趣，产生对美术的兴趣。

（3）了解物以致用的设计思路，发展创新意识。

（4）感受各种材料的特点，提高动手能力，了解艺术形式美感与设计功能的统一。

（5）激发参与欣赏、评述活动的兴趣，学习多角度欣赏，提高视觉感受能力。

（6）形成崇高文明，珍惜优秀民族艺术与文化遗产的态度。

（二）教学资源分析;

1.一年级教学资源分析：

本学期选用的教材是人民美术出版社一年级上册，全书册共19课，本教材分为欣赏·评述、造型·表现、设计·应用和综合·探索四大部分，即可以提高学生的动手能力，又提高了学生的绘画能力。

小学美术教学是对学生进行美育，促进智力发展和进行思想品德教育的重要手段。

它对于建设社会主义精神文明，造就社会主义一代新人，提高中华民族的文化素质与艺术水平，是有不可忽视的作用。

本册教材共十九课。

本教材依据教育部2011年颁发的《全日制义务教育美术课程标准》（实验稿）编写的，是进行素质教育的美术课程实验教材。

本教材以促进人格全面发展为出发点，注意贴近同学们的学校生活和社会生活，富有情趣和启发性。

通过组织学生自主、主动、合作、探究、生动活泼地学习，培养学生的创新精神和美术实践能力。

2.二年级教学资源分析：

本学期选用的教材是人民美术出版社二年级上册，全书册共19课，二年级美术课本采用人美版义务教育课程标准实验教材第四册。

该教材抓住了低年级学生的年龄和心理特点，丰富了美术教学的形式，注重激发学生美术学习兴趣，培养学生的形象思维能力。

注重将观察能力、想象能力和表现能力的发展结合到具体的学习活动中，以促进创新精神和实践能力的培养；注重学习过程中对美术活动的多角度的体验和尝试；注重学科内容和学科间的综合效应，扩充了知识的交融性和通知性。

教材采用儿童易于接受的描述性语言，作业改为活动，更符合学生的学习行为特征，并能清晰的呈现教学的层次，由易到难、由浅入深，便于教师对教材的深入挖掘和拓展，利于教学方法及课改的知识进行探索、改革，利于学生学习兴趣的培养。

教材分造型与表现、设计与应用、欣赏与评述、综合与探索等课型，其中造型与表现课比重较大，主要培养学生综合能力和绘画、手工制作的探索。

3.三年级教学资源分析：

本学期选用的教材是人美版第三年级下册，全书册共19课。

本册教材涵盖了造型·表现、设计·应用、欣赏·评述、综合·探索等多个学习领域。

教材编写特别注重学生审美感受和视觉经验的培养，强调创新意识的培养和实践能力的协调发展，内容接近社会、贴近学生，以学以致用为原则，教材内容特别符合三年级学生身心特点。

4.四年级教学资源分析：

本学期选用的教材是人民美术出版社三年级上册，全书册共21课，本册教材涵盖了造型·表现、设计·应用、欣赏·评述、综合·探索等多个学习领域。

本书充分体现了生活中的艺术，使学生的学能结合在自己的生活体验中。

其次，书中的大量图片给学生带来了丰富的课外知识，和参考的范围更广了，同时在教学上给老师带来了更多的难度，验证了一句话“教给学生一滴水，老师要有一桶水”。

本书充分的体现了学生的主体地位，给艺术教育指明了发展的方向。

（三）学生基本情况分析：

1.一年级学生基本情况分析：

一年级学生共有9人，通过一学期的美术学习，他们对各种色彩和基本形状有了一定的认识和了解，低年级美术课的学习对于小学生来说是一个非常重要的阶段，也可以说一年级的美术教学关系到学生在小学阶段的表现，所以说上好每一节课是十分重要的，了解每一名学生更是十分必要，只有掌握了学生的基本情况才能进行更好的教学。

2.二年级学生基本情况分析：

二年级学生9人，通过一年多的美术学习有了一定的认识，知道美术不止是画画，还包括制作、欣赏。

经过一年多的培养，不少学生美术学习兴趣浓厚，绘画表现力有了很大的提高。

但是，由于学生的年龄小耐性较差，因此对待作业的态度不够仔细。

3.三年级学生基本情况分析：

本班学生12人，其美术素养比较好，多数学生具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用能力，其中对绘画材料的运用能力较强，其他五人学生都能很好的表现画面，利用各种色彩进行创作作品。

三年级学生通过两年的学习，在学习行为上已具有了一定的稳定性，思维更活跃、更宽广。

从学生固有的天性来说,单纯、好动的性格，促成学生天真、可爱的特点。

这个年龄的孩子具有丰富的想象力和敢于创造的潜意识,教师应在此基础上鼓励、引导学生探求美术课四个领域的知识，感悟美术学习的乐趣，通过各种途径增强学生学习美术的兴趣，开阔他们的视野，培养学生的创造能力、审美能力以及创造美好生活的愿望。

4.四年级学生基本情况分析：

四年级学生9人。

四年级学生在色彩方面已经有了基础，对美术也会有农活的兴趣，所以学习起来会很轻松，可以通过各种媒材进行创作不同作品，但对于他们来说可能还会缺乏想象力和创造精神，我会进一步了解和培养他们的造型能力、色彩能力、制作能力、想象能力和创作能力的。

四年级学生多数学生都很喜欢画画，我会继续保持学生的学习兴趣，在此基础上，给予学生适当的绘画方法指导，让他们接触初步的美术知识的同时感受到美术更大的魅力。

（四）教学方法设计：

1.一年级教学方法设计：

（1）结合教学内容采用适当的教学手段。

（2）做好课前准备工作，充分准备教具、范画及电教器具。

（3）针对不同层次的学生给予不同的教学方法。

（4）重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力。

（5）加强教学中师生关系，既重视教师的教，也重视学生的学。

2.二年级教学方法设计：

认真备课，精心设计个教学环节。

教学前充分准备教具，进行直观教学激发学生学习兴趣，提高教学效果。

教学中通过多媒体等教学手段进行教学，激发学生学习兴趣和培养学生创造性思维活动。

增强学生的动手实践活动和会话能力，培养学生的空间观念。

加强美术教学与实际生活联系，让学生在活动中理解美术学习的重要性。

结合具体教学情境进行环保教育。

课后做好经验总结，写好教学反思，认真专研业务，力争把更多、更准确的知识传授给学生。

3.三年级教学方法设计：

认真备课，以情导入，激发学生学习兴趣的同时创造展示条件，进行评价作品，提高学生的审美意识，学习中做到尊重、关心、爱护、信任每一名学生，建造和谐的师生关系。

教学中通过多媒体等教学手段进行教学，激发学生学习兴趣和培养学生创造性思维活动。

增强学生的动手实践活动和会话能力，培养学生的空间观念。

加强美术教学与实际生活联系，让学生在活动中理解美术学习的重要性。

结合具体教学情境进行环保教育。

4.四年级教学方法设计：

教学中通过多媒体教学、演示教学等教学手段进行教学，激发学生学习兴趣和培养学生创造性思维活动。

增强学生的动手实践活动和会话能力，培养学生的空间观念。

加强美术教学与实际生活联系，让学生在活动中理解美术学习的重要性。

（五）教学进度与课时分配:

1.一年级美术教学进度与课时分配:

2018-2019学年第二学期一年级美术教学进度表与课时分配：

周次

起止时间

教学内容

课时

备注

第一周

2.25-3.1

欣赏《冬日戏婴图》1.船

2

第二周

3.4-3.8

2.长呀长

2

第三周

3.11-3.15

3.出壳了

2

第四周

3.18-3.22

4．我们身边的线条

2

第五周

3.25-3.29

5.太阳

2

第六周

4.1-4.5

6.漂亮的瓶子

2

第七周

4.8-4.12

7.童话城堡

2

第八周

4.15-4.19

8.画自己

2

第九周

4.22-4.26

9.手形的联想

2

第十周

4.27-5.3

10.我和昆虫11.奇妙的爬行

2

第十一周

5.6-5.10

12．可爱的动物

2

第十二周

5.13-5.17

13．编编玩玩

2

第十三周

5.20-5.24

14.介绍我喜欢的玩具

2

第十四周

5.27-5.31

15.春天的色彩16.用春天的色彩装扮自己

2

第十五周

6.3-6.6

17.冰糖葫芦

2

第十六周

6.10-6.14

18.伙伴

2

第十七周

6.17-6.21

19.花的世界

2

第十八周

6.24-6.28

考核

2

2018-2019学年第二学期二年级美术教学进度表与课时分配：

周次

起止时间

教学内容

课时

备注

第一周

2.25-3.1

欣赏《热带飓风和虎》1.添画

2

第二周

3.4-3.8

2.吃虫草

2

第三周

3.11-3.15

3.认识身边的树4．绘画游戏

2

第四周

3.18-3.22

5.纸盒变家具

2

第五周

3.25-3.29

6.节节虫

2

第六周

4.1-4.5

7.吊饰

2

第七周

4.8-4.12

8.山花烂漫

2

第八周

4.15-4.19

9.假如我是巨人

2

第九周

4.22-4.26

10.头饰设计

2

第十周

4.27-5.3

11.艺术作品中的动物

2

第十一周

5.6-5.10

12．和妈妈在一起

2

第十二周

5.13-5.17

13．怪兽14.我的收藏卡

2

第十三周

5.20-5.24

15.做笔筒

2

第十四周

5.27-5.31

16.画夜景

2

第十五周

6.3-6.6

17.画影子

2

第十六周

6.10-6.14

18.热闹的集市

2

第十七周

6.17-6.21

19.石头造型

2

第十八周

6.24-6.28

考核

2

2018-2019学年第二学期三年级美术教学进度表与课时分配：

周次

起止时间

教学内容

课时

备注

第一周

2.25-3.1

欣赏《清明上河图》1.恐龙的世界

2

第二周

3.4-3.8

2.画中的线条3.会动的线条

2

第三周

3.11-3.15

4．人物与环境

2

第四周

3.18-3.22

5.美丽的草原

2

第五周

3.25-3.29

6.大嘴怪

2

第六周

4.1-4.5

7.有趣的树枝儿

2

第七周

4.8-4.12

8.别致的小花瓶

2

第八周

4.15-4.19

9.会变的盒子

2

第九周

4.22-4.26

10.有趣的蛋壳造型

2

第十周

4.27-5.3

11.橙色的画12、绿色和紫色的画

2

第十一周

5.6-5.10

13．彩墨游戏

（一）14.彩墨游戏

（二）

2

第十二周

5.13-5.17

15.卵石动物造型

2

第十三周

5.20-5.24

16.生活与艺术中的花

2

第十四周

5.27-5.31

17.娇艳的花

2

第十五周

6.3-6.6

18.有趣的生肖邮票

2

第十六周

6.10-6.14

19.播种的季节

2

第十七周

6.17-6.21

20.小小博览会

2

第十八周

6.24-6.28

考核

2

2018-2019学年第二学期四年级美术教学进度表与课时分配：

周次

起止时间

教学内容

课时

备注

第一周

2.25-3.1

1.植物写生

2

第二周

3.4-3.8

2.放学了

2

第三周

3.11-3.15

3．快乐的人

2

第四周

3.18-3.22

4.材质的美

2

第五周

3.25-3.29

5.有人脸的器物

2

第六周

4.1-4.5

6.巧用对称形

2

第七周

4.8-4.12

7.生命之源——水

2

第八周

4.15-4.19

8.设计生活标志

2

第九周

4.22-4.26

9.用彩墨画鱼10.动物的脸

2

第十周

4.27-5.3

11.认识中国画12、汉字的联想

2

第十一周

5.6-5.10

13．衣架的联想

2

第十二周

5.13-5.17

14.艳丽的大公鸡

2

第十三周

5.20-5.24

15.学画农民画

2

第十四周

5.27-5.31

16.把自己的画制成拼图

2

第十五周

6.3-6.6

17.画家凡·高

2

第十六周

6.10-6.14

18.大师画我也画

2

第十七周

6.17-6.21

19.电脑美术——你追我赶

2

第十八周

6.24-6.28

考核

2

三、减负提质：

对于低年段的学生来说，美术课要准备的学习材料比较多，而且又分为多种课业类型，每一次课业类型就会让学生带其相应的材料和用具，这样就加大了学生准备材料的时间和精力，可能会造成不能按时完成作业，这就需要我们教师提前做好梳理工作，对学生和所有内容做到心中有数，课上监督学生努力完成作业，不要把作业带回家做，以便减轻学生作业负担。

减负是为了增加兴趣，而增加兴趣却是为了提高质量。

因为，我们只有把兴趣归还给学习者才能提高学生学习兴趣，所以，在美术学习中要让学生带着浓厚的兴趣走进每一堂美术课。

四、因材施教

年级不同、学生不同，所以个体差异就不同，我要在教学中寻找个性差异，根据不同学生的掌握进行作业的布置和学习内容的安排，做到因材施教、因人施教，这样学生的美术才会有所提高。

（一）班级情况分析

本学期，我担任一年级至四年级的美术教育教学工作。

一年级学生绘画水平有所提高，二年级至四年级学生总体绘画水平比较好，个别同学绘画水平相对来说比较薄弱，他们对美术兴趣不高，懒惰的习性导致他们不去努力，材料总是带不齐，本学期我要纠正他们懒惰的习惯，让他们在绘画方面有所提高。

（二）辅导目标

1.关注了解学生的心里培养学习兴趣。

后进生由于在学习中因为种种原因天长日久形成了极不自信的性格。

所以不要对他们的作品高要求，只要完成了就好，这是关键的起点。

其次从生活中关心后进生的成长，遇到这种情况可以找他谈心或合作分工来调动积极性有必要的话还可以和班主任交流。

2.学生的学习兴趣很重要，小学生处在好动，不定性的年龄；如果教学手段和方式始终一成不变的话，很容易让学困生失去学习兴趣。

所以不同的教学内容要采取不同的教学方法，类同的教学内容要让学生感觉到新、奇趣，使教与学成为一个愉快的过程；让后进生的潜力从分的发挥出来。

3.增加成功的体验，提供展示的机会。

课堂评价主要是为了促进学生的发展。

评价标准体现了多维性和多级性，适应不同个性和能力的学生的美术学习状况，帮助学生了解自己的学习能力和水平。

经过这样的训练，会增强他们的自信心，更重要的是他们在学习别的同学的评价过程中清楚地认识到自己和别人的差距，从而有一种要赶上来的学习愿望。

五、德育渗透

德育教育不仅是政教的工作，更是我们所有学科都时刻可以进行的教育，本学期我有幸继续担任一年级至四年级的美术教学工作，我会在美术课中进行情境德育教育，平时与学生多沟通，进行生活德育教育，以学生良好的行为习惯的养成为突破，用美术教学切实开展各种德育教育，结合具体教学情境进行环保教育和德育渗透教育。

教学中我会全面加强学生的美育、思想、品德等教育，把学生良好的行为习惯养成，重在通过丰富多彩的课内课外活动、锻炼学生能力，陶冶学生性情，形成良好的意志品格，重在为学生创设各种实践体验的情境，让学生在实践中体验，在体验中感悟成长。

六、教学评价

1.爱护书籍5分。

2.关心同学、带人有礼、诚实守信6分。

3.作品上交及时、卫生习惯好、创作新颖23分。

（作业18分，卫生2分、创作新颖3分）

4．教师评价16分。

七、制定教学成绩目标

1.一年、二年级教学成绩目标

提高学生的绘画造型能力和表现力，认识各种色彩，能简单进行临摹简笔画内容。

2.三年、四年级教学成绩目标

提高学生简笔画、绘画、造型能力和审美、欣赏能力、简笔画等能力

八、自我提高

师德是我们教师必备的品德，教学中和生活中的小事更能看出一个人的品德，我们会通过师德学习和日常交往提高师德。

在日常生活和工作中注重师德和个人礼仪，做好自身的示范，为学生做好礼仪楷模，同时还能潜移默化的激发学生，提高学生礼仪教育。

努力提升自身业务学习，通过全体教师大会进行业务学习或是通过网络、书籍进行自我学习与提高，在提升业务学习的同时，不断提高科研课题的研究，努力研究本专业知识，认真听取各教师的课，进行听评课的参与和公开课等内容，随时做好反思与随笔，形成论文，做好反思总结与提升。

2019年2月20日