幼儿园大班音乐活动公开课教案每当我走过老师的窗前doc.docx
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幼儿园大班音乐活动公开课教案每当我走过老师的窗前doc
幼儿园大班音乐活动公开课教案:
每当我走过老师的窗前
活动内容:
《每当我走过老师的窗前》(音乐活动)
活动目标:
1.让学生深切感受老师精心培育下他们茁壮成长,从而培养他们对老师尊敬与爱戴之情。
2.引导幼儿能有感情地演唱歌曲。
活动准备:
电子琴、电视、dvd、《每当我走过老师的窗前》(音乐)
活动过程:
一.复习歌曲《捉泥鳅》引导幼儿表现出渴望童年是自由生活
二.创设情景、导入新课:
1.猜一猜,自从踏进学校的门槛,我们就生活在她的身边,从一个爱哭的孩子,变成了一个乖巧懂礼貌的好孩子,她为了我们一直都很努力的工作。
这里的她指的是谁?
提问:
2.猜一猜,这里的她指的是谁?
三.让幼儿感受音乐情绪,学唱新歌曲
1.教师示范唱《每当我走过老师的窗前》。
2.播放音乐,让幼儿认真地听,并回答问题。
提问:
①这首歌曲的情绪是怎样的?
②这首歌曲可分几段?
1.请小朋友跟着老师按节拍朗读歌词。
3.播放音乐,鼓励小朋友打着节奏跟老师轻唱歌曲。
4.教师弹奏歌曲,鼓励小朋友跟着老师深情地轻唱。
四.师生互动,培养小朋友们的协作能力。
1.分组唱、分角色唱、轮唱、合唱。
2.音乐游戏:
老师轻轻地唱一句,小朋友们大声唱一句,老师大声唱一句,小朋友们小声地唱一句。
五.播放音乐伴奏,请小朋友们用深情地歌声把这首歌送给每一位老师,结束课堂。
2019-05-04
活动内容:
《每当我走过老师的窗前》(音乐活动)
活动目标:
1.让学生深切感受老师精心培育下他们茁壮成长,从而培养他们对老师尊敬与爱戴之情。
2.引导幼儿能有感情地演唱歌曲。
活动准备:
电子琴、电视、dvd、《每当我走过老师的窗前》(音乐)
活动过程:
一.复习歌曲《捉泥鳅》引导幼儿表现出渴望童年是自由生活
二.创设情景、导入新课:
1.猜一猜,自从踏进学校的门槛,我们就生活在她的身边,从一个爱哭的孩子,变成了一个乖巧懂礼貌的好孩子,她为了我们一直都很努力的工作。
这里的她指的是谁?
提问:
2.猜一猜,这里的她指的是谁?
三.让幼儿感受音乐情绪,学唱新歌曲
1.教师示范唱《每当我走过老师的窗前》。
2.播放音乐,让幼儿认真地听,并回答问题。
提问:
①这首歌曲的情绪是怎样的?
②这首歌曲可分几段?
1.请小朋友跟着老师按节拍朗读歌词。
3.播放音乐,鼓励小朋友打着节奏跟老师轻唱歌曲。
4.教师弹奏歌曲,鼓励小朋友跟着老师深情地轻唱。
四.师生互动,培养小朋友们的协作能力。
1.分组唱、分角色唱、轮唱、合唱。
2.音乐游戏:
老师轻轻地唱一句,小朋友们大声唱一句,老师大声唱一句,小朋友们小声地唱一句。
五.播放音乐伴奏,请小朋友们用深情地歌声把这首歌送给每一位老师,结束课堂。
2019-05-04
活动内容:
《每当我走过老师的窗前》(音乐活动)
活动目标:
1.让学生深切感受老师精心培育下他们茁壮成长,从而培养他们对老师尊敬与爱戴之情。
2.引导幼儿能有感情地演唱歌曲。
活动准备:
电子琴、电视、dvd、《每当我走过老师的窗前》(音乐)
活动过程:
一.复习歌曲《捉泥鳅》引导幼儿表现出渴望童年是自由生活
二.创设情景、导入新课:
1.猜一猜,自从踏进学校的门槛,我们就生活在她的身边,从一个爱哭的孩子,变成了一个乖巧懂礼貌的好孩子,她为了我们一直都很努力的工作。
这里的她指的是谁?
提问:
2.猜一猜,这里的她指的是谁?
三.让幼儿感受音乐情绪,学唱新歌曲
1.教师示范唱《每当我走过老师的窗前》。
2.播放音乐,让幼儿认真地听,并回答问题。
提问:
①这首歌曲的情绪是怎样的?
②这首歌曲可分几段?
1.请小朋友跟着老师按节拍朗读歌词。
3.播放音乐,鼓励小朋友打着节奏跟老师轻唱歌曲。
4.教师弹奏歌曲,鼓励小朋友跟着老师深情地轻唱。
四.师生互动,培养小朋友们的协作能力。
1.分组唱、分角色唱、轮唱、合唱。
2.音乐游戏:
老师轻轻地唱一句,小朋友们大声唱一句,老师大声唱一句,小朋友们小声地唱一句。
五.播放音乐伴奏,请小朋友们用深情地歌声把这首歌送给每一位老师,结束课堂。
2019-05-04
活动内容:
《每当我走过老师的窗前》(音乐活动)
活动目标:
1.让学生深切感受老师精心培育下他们茁壮成长,从而培养他们对老师尊敬与爱戴之情。
2.引导幼儿能有感情地演唱歌曲。
活动准备:
电子琴、电视、dvd、《每当我走过老师的窗前》(音乐)
活动过程:
一.复习歌曲《捉泥鳅》引导幼儿表现出渴望童年是自由生活
二.创设情景、导入新课:
1.猜一猜,自从踏进学校的门槛,我们就生活在她的身边,从一个爱哭的孩子,变成了一个乖巧懂礼貌的好孩子,她为了我们一直都很努力的工作。
这里的她指的是谁?
提问:
2.猜一猜,这里的她指的是谁?
三.让幼儿感受音乐情绪,学唱新歌曲
1.教师示范唱《每当我走过老师的窗前》。
2.播放音乐,让幼儿认真地听,并回答问题。
提问:
①这首歌曲的情绪是怎样的?
②这首歌曲可分几段?
1.请小朋友跟着老师按节拍朗读歌词。
3.播放音乐,鼓励小朋友打着节奏跟老师轻唱歌曲。
4.教师弹奏歌曲,鼓励小朋友跟着老师深情地轻唱。
四.师生互动,培养小朋友们的协作能力。
1.分组唱、分角色唱、轮唱、合唱。
2.音乐游戏:
老师轻轻地唱一句,小朋友们大声唱一句,老师大声唱一句,小朋友们小声地唱一句。
五.播放音乐伴奏,请小朋友们用深情地歌声把这首歌送给每一位老师,结束课堂。
2019-05-04
活动内容:
《每当我走过老师的窗前》(音乐活动)
活动目标:
1.让学生深切感受老师精心培育下他们茁壮成长,从而培养他们对老师尊敬与爱戴之情。
2.引导幼儿能有感情地演唱歌曲。
活动准备:
电子琴、电视、dvd、《每当我走过老师的窗前》(音乐)
活动过程:
一.复习歌曲《捉泥鳅》引导幼儿表现出渴望童年是自由生活
二.创设情景、导入新课:
1.猜一猜,自从踏进学校的门槛,我们就生活在她的身边,从一个爱哭的孩子,变成了一个乖巧懂礼貌的好孩子,她为了我们一直都很努力的工作。
这里的她指的是谁?
提问:
2.猜一猜,这里的她指的是谁?
三.让幼儿感受音乐情绪,学唱新歌曲
1.教师示范唱《每当我走过老师的窗前》。
2.播放音乐,让幼儿认真地听,并回答问题。
提问:
①这首歌曲的情绪是怎样的?
②这首歌曲可分几段?
1.请小朋友跟着老师按节拍朗读歌词。
3.播放音乐,鼓励小朋友打着节奏跟老师轻唱歌曲。
4.教师弹奏歌曲,鼓励小朋友跟着老师深情地轻唱。
四.师生互动,培养小朋友们的协作能力。
1.分组唱、分角色唱、轮唱、合唱。
2.音乐游戏:
老师轻轻地唱一句,小朋友们大声唱一句,老师大声唱一句,小朋友们小声地唱一句。
五.播放音乐伴奏,请小朋友们用深情地歌声把这首歌送给每一位老师,结束课堂。
2019-05-04
活动内容:
《每当我走过老师的窗前》(音乐活动)
活动目标:
1.让学生深切感受老师精心培育下他们茁壮成长,从而培养他们对老师尊敬与爱戴之情。
2.引导幼儿能有感情地演唱歌曲。
活动准备:
电子琴、电视、dvd、《每当我走过老师的窗前》(音乐)
活动过程:
一.复习歌曲《捉泥鳅》引导幼儿表现出渴望童年是自由生活
二.创设情景、导入新课:
1.猜一猜,自从踏进学校的门槛,我们就生活在她的身边,从一个爱哭的孩子,变成了一个乖巧懂礼貌的好孩子,她为了我们一直都很努力的工作。
这里的她指的是谁?
提问:
2.猜一猜,这里的她指的是谁?
三.让幼儿感受音乐情绪,学唱新歌曲
1.教师示范唱《每当我走过老师的窗前》。
2.播放音乐,让幼儿认真地听,并回答问题。
提问:
①这首歌曲的情绪是怎样的?
②这首歌曲可分几段?
1.请小朋友跟着老师按节拍朗读歌词。
3.播放音乐,鼓励小朋友打着节奏跟老师轻唱歌曲。
4.教师弹奏歌曲,鼓励小朋友跟着老师深情地轻唱。
四.师生互动,培养小朋友们的协作能力。
1.分组唱、分角色唱、轮唱、合唱。
2.音乐游戏:
老师轻轻地唱一句,小朋友们大声唱一句,老师大声唱一句,小朋友们小声地唱一句。
五.播放音乐伴奏,请小朋友们用深情地歌声把这首歌送给每一位老师,结束课堂。
2019-05-04
活动内容:
《每当我走过老师的窗前》(音乐活动)
活动目标:
1.让学生深切感受老师精心培育下他们茁壮成长,从而培养他们对老师尊敬与爱戴之情。
2.引导幼儿能有感情地演唱歌曲。
活动准备:
电子琴、电视、dvd、《每当我走过老师的窗前》(音乐)
活动过程:
一.复习歌曲《捉泥鳅》引导幼儿表现出渴望童年是自由生活
二.创设情景、导入新课:
1.猜一猜,自从踏进学校的门槛,我们就生活在她的身边,从一个爱哭的孩子,变成了一个乖巧懂礼貌的好孩子,她为了我们一直都很努力的工作。
这里的她指的是谁?
提问:
2.猜一猜,这里的她指的是谁?
三.让幼儿感受音乐情绪,学唱新歌曲
1.教师示范唱《每当我走过老师的窗前》。
2.播放音乐,让幼儿认真地听,并回答问题。
提问:
①这首歌曲的情绪是怎样的?
②这首歌曲可分几段?
1.请小朋友跟着老师按节拍朗读歌词。
3.播放音乐,鼓励小朋友打着节奏跟老师轻唱歌曲。
4.教师弹奏歌曲,鼓励小朋友跟着老师深情地轻唱。
四.师生互动,培养小朋友们的协作能力。
1.分组唱、分角色唱、轮唱、合唱。
2.音乐游戏:
老师轻轻地唱一句,小朋友们大声唱一句,老师大声唱一句,小朋友们小声地唱一句。
五.播放音乐伴奏,请小朋友们用深情地歌声把这首歌送给每一位老师,结束课堂。
2019-05-04
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《每当我走过老师的窗前》(音乐活动)
活动目标:
1.让学生深切感受老师精心培育下他们茁壮成长,从而培养他们对老师尊敬与爱戴之情。
2.引导幼儿能有感情地演唱歌曲。
活动准备:
电子琴、电视、dvd、《每当我走过老师的窗前》(音乐)
活动过程:
一.复习歌曲《捉泥鳅》引导幼儿表现出渴望童年是自由生活
二.创设情景、导入新课:
1.猜一猜,自从踏进学校的门槛,我们就生活在她的身边,从一个爱哭的孩子,变成了一个乖巧懂礼貌的好孩子,她为了我们一直都很努力的工作。
这里的她指的是谁?
提问:
2.猜一猜,这里的她指的是谁?
三.让幼儿感受音乐情绪,学唱新歌曲
1.教师示范唱《每当我走过老师的窗前》。
2.播放音乐,让幼儿认真地听,并回答问题。
提问:
①这首歌曲的情绪是怎样的?
②这首歌曲可分几段?
1.请小朋友跟着老师按节拍朗读歌词。
3.播放音乐,鼓励小朋友打着节奏跟老师轻唱歌曲。
4.教师弹奏歌曲,鼓励小朋友跟着老师深情地轻唱。
四.师生互动,培养小朋友们的协作能力。
1.分组唱、分角色唱、轮唱、合唱。
2.音乐游戏:
老师轻轻地唱一句,小朋友们大声唱一句,老师大声唱一句,小朋友们小声地唱一句。
五.播放音乐伴奏,请小朋友们用深情地歌声把这首歌送给每一位老师,结束课堂。
2019-05-04
活动内容:
《每当我走过老师的窗前》(音乐活动)
活动目标:
1.让学生深切感受老师精心培育下他们茁壮成长,从而培养他们对老师尊敬与爱戴之情。
2.引导幼儿能有感情地演唱歌曲。
活动准备:
电子琴、电视、dvd、《每当我走过老师的窗前》(音乐)
活动过程:
一.复习歌曲《捉泥鳅》引导幼儿表现出渴望童年是自由生活
二.创设情景、导入新课:
1.猜一猜,自从踏进学校的门槛,我们就生活在她的身边,从一个爱哭的孩子,变成了一个乖巧懂礼貌的好孩子,她为了我们一直都很努力的工作。
这里的她指的是谁?
提问:
2.猜一猜,这里的她指的是谁?
三.让幼儿感受音乐情绪,学唱新歌曲
1.教师示范唱《每当我走过老师的窗前》。
2.播放音乐,让幼儿认真地听,并回答问题。
提问:
①这首歌曲的情绪是怎样的?
②这首歌曲可分几段?
1.请小朋友跟着老师按节拍朗读歌词。
3.播放音乐,鼓励小朋友打着节奏跟老师轻唱歌曲。
4.教师弹奏歌曲,鼓励小朋友跟着老师深情地轻唱。
四.师生互动,培养小朋友们的协作能力。
1.分组唱、分角色唱、轮唱、合唱。
2.音乐游戏:
老师轻轻地唱一句,小朋友们大声唱一句,老师大声唱一句,小朋友们小声地唱一句。
五.播放音乐伴奏,请小朋友们用深情地歌声把这首歌送给每一位老师,结束课堂。
2019-05-04
活动内容:
《每当我走过老师的窗前》(音乐活动)
活动目标:
1.让学生深切感受老师精心培育下他们茁壮成长,从而培养他们对老师尊敬与爱戴之情。
2.引导幼儿能有感情地演唱歌曲。
活动准备:
电子琴、电视、dvd、《每当我走过老师的窗前》(音乐)
活动过程:
一.复习歌曲《捉泥鳅》引导幼儿表现出渴望童年是自由生活
二.创设情景、导入新课:
1.猜一猜,自从踏进学校的门槛,我们就生活在她的身边,从一个爱哭的孩子,变成了一个乖巧懂礼貌的好孩子,她为了我们一直都很努力的工作。
这里的她指的是谁?
提问:
2.猜一猜,这里的她指的是谁?
三.让幼儿感受音乐情绪,学唱新歌曲
1.教师示范唱《每当我走过老师的窗前》。
2.播放音乐,让幼儿认真地听,并回答问题。
提问:
①这首歌曲的情绪是怎样的?
②这首歌曲可分几段?
1.请小朋友跟着老师按节拍朗读歌词。
3.播放音乐,鼓励小朋友打着节奏跟老师轻唱歌曲。
4.教师弹奏歌曲,鼓励小朋友跟着老师深情地轻唱。
四.师生互动,培养小朋友们的协作能力。
1.分组唱、分角色唱、轮唱、合唱。
2.音乐游戏:
老师轻轻地唱一句,小朋友们大声唱一句,老师大声唱一句,小朋友们小声地唱一句。
五.播放音乐伴奏,请小朋友们用深情地歌声把这首歌送给每一位老师,结束课堂。
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