小班剪纸创意剪贴教案.docx
- 文档编号:30422612
- 上传时间:2023-08-14
- 格式:DOCX
- 页数:7
- 大小:18.65KB
小班剪纸创意剪贴教案.docx
《小班剪纸创意剪贴教案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《小班剪纸创意剪贴教案.docx(7页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
小班剪纸创意剪贴教案
小班剪纸创意剪贴教案
剪贴画
一、教学目标
1.学生能利用五颜六色的彩纸、广告纸、彩色报纸等材料剪贴出一幅有趣的画。
2.通过思考、比较、想象与讨论,使学生感知绘画与剪贴画的画面效果的不同。
在设计中发展学生的创新思维,在操作中发展学生的动手能力,在欣赏比较中提高学生审美趣味,在拼贴中了解剪纸方法和粘贴的方法,培养学生的造型能力,在合作中感受创造活动的乐趣。
3.通过与同学合作一起收集废旧挂历、广告纸、彩纸等,增进合作意识、集体意识,体验成功感。
并且在作业过程中养成专心、细致和耐心的作风。
二、教材分析
生活中,我们每天都在处理着没完没了的“废品”,这其中就包括许多的废纸,如果我们能教导学生很好地利用这些废纸,创作出
一件件艺术品来,这将是一件利人益己的乐事。
这样做,既可以保护我们的生活环境,又可以体验到一种乐趣无穷的创造过程。
彩纸剪贴画是利用废旧挂历、彩色画报、广告纸等具有自然原色的纸张做为创作材料,用手直接剪成小块后,拼贴制成各种有趣的形象的一种创作画,由于纸的质地不同,剪过后的轮廓形状自然、质朴,形成不规则的边线。
其操作方法简单、画面装饰性强,因此具有很强的表现力。
三、重点、难点。
重点:
能充分利用纸材的特性采用剪纸拼贴的方法,设计一幅有趣的剪贴画并表现出色彩对比鲜明,形象生动饱满的画面。
难点:
1.在这学期的课中,最难处理的是色彩,在拼贴时,尽量注意大块的颜色统一,在块面与块面的交接处颜色对比要强烈些,不然很容易“花”。
2.剪成的纸片大小、形状要均匀,拼贴小块的碎片时可以用牙签或小木棍帮助粘贴。
四、教学设计
1.欣赏导入,激发兴趣
(1)欣赏几幅作品:
点彩派画家的代表作品、学生作品(蜡笔水彩或水粉风景)、《海神头像》(马赛克拼贴画)、剪纸作品(或剪纸作品)、《京剧脸谱》(彩纸剪贴画)。
谈话:
你觉得这些作品和绘画作品相比有什么不同的特点?
如今最平常的建材之一马赛克,源自古罗马和古希腊的镶嵌艺术。
那时,古罗马人用不同颜色的小石子、贝类或玻璃片等彩色嵌片拼合组成缤纷多彩的图案。
这种古老的艺术形态,在数千年前,人们就已把它作为地板、盾牌、雕刻和宝石等物品的装饰之用。
到了拜占庭时期,被古罗马人高度图形化的马赛克艺术空前盛行,因嵌片表面质感有强烈的装饰韵致,当时的__堂大都用彩色玻璃马赛克作装饰。
(提示:
在这里欣赏比较的作品数量和形式可以根据需要进行选择,目的是让学生通过比较,了解剪纸拼贴画的独特魅力)。
(2)讨论交流:
①仔细观察这几幅作品在技法上有什么不同?
②风格上有什么不同?
③你更喜欢哪幅画?
以小组为单位交流、讨论
我的发现”
(3)学生汇报。
(汇报中说说哪一幅画是用剪开的彩纸拼贴出来的。
)揭题:
今天,我们就一起用彩纸来制作一幅美丽的“剪纸拼贴画”。
2.传授方法,师生互动。
(1)剪:
把以前剪好的几何平面图形,大小不一颜色不同的三角形、平行四边形、梯形、长方形、正方形、圆形拿出来。
(2)拼:
请学生把剪开的彩色纸片展示在投影仪上。
纸片的形状各种各样,你们想一想它们像什么?
(3)贴:
教师参与到活动中和几个学生一起来合作表现“接力贴画游戏”,创作出一幅简单的作品,以此演示“剪”与“贴”的整个过程。
(提示:
在学生和教师的互动练习中,建议把纸片剪得稍大些。
鼓励学生大胆随意剪纸,认知剪纸的多种方式,在演示过程中让学生通过观察,了解剪贴的步骤,在活动中发展学生的创新意识。
)
3.小组合作,表现创意。
出示课件,提供集体创作的建议:
(1)讨论表现的内容主题和表现方法。
(2)分工合作,组织随意剪纸活动。
(四人小组合作进行。
)
(3)根据剪下来的纸片进行拼图,然后粘贴在底版纸上,组成一幅有趣的画面。
教师提示:
剪贴时将要剪的图形在纸上摆一摆,然后粘贴成画。
(4)学生创作,教师巡视指导。
(提示:
在练习中提醒学生剪纸的方法和粘贴的技巧,注意色彩搭配恰当,才有很强的表现力。
学生通过小组合作,增强小组合作意识和创新意识。
)
4.展示作品,师生评价。
(1)每一组把贴好的作品展示在黑板上,自评、互评作业。
2)选出典型作业,全班评,教师小结。
(提供评价建议:
①作品表现色块的大小、色彩搭配是否恰当;
②作品表现的内容是否有创意,与众不同;③作品表现的工艺技巧性与剪的韵味是否统一等。
)
5.小结谈话,课后拓展。
教师小结:
今天同学们学会了用手剪出各种形状的纸片,并且粘贴成画,使小纸片变成我们熟悉的形象。
今后我们要更加关心身边事物的色彩、形状,展开我们丰富的联想,收集和别人不一样的想法,创造出更多更美的画面。
学生课外的经验积累:
寻找马赛克拼贴画、剪贴画和点彩画,进行比较研究。
第二课时
课前准备
胶棒、彩纸、白纸、剪刀、星光币
(教师)课件、范作、剪贴画和点彩画、剪贴画、彩色报纸、广告彩纸、白纸等。
教学过程
1.欣赏比较,启发谈话
(1)出示剪纸拼贴画、剪纸拼贴画。
谈话:
①这两幅画漂亮吗?
②是用同样方法完成的吗?
(2)比较分析:
①这两幅画在技法上有什么不同?
②风格上有什么不同?
③哪幅画更富有童趣?
2.结合教材,激发创意。
(1)看书讨论剪纸拼贴可以表现哪些内容,我们先一起看看同学的作品,请看图片,提问:
1你最喜欢哪一幅画?
准备给它取个什么题目?
2你认为哪幅画的彩色纸选得特别好,贴的形象也有趣?
为什么?
3你看了同龄人作品后,想贴一幅什么画呢?
(适当描述剪贴画的特征。
)④彩色纸怎么选?
2)结合课件中的作品,深入探讨剪贴画所表现的主题和方法。
3.研究技法,深入探讨。
(1)画:
在拼贴作品时,首先要考虑造型,其次是色彩的搭配和材料的运用。
在底稿上画出你要表现的内容的基本轮廓。
(2)剪:
找一些旧的挂历纸或画报、彩纸,剪成不规则的碎片,探讨它们的用处和可以联想的事物。
如:
小方块可以做石块,长条可以做树枝、阳光、头发等,圆形的可以做太阳、气泡等。
(3)拼贴:
选择合适的彩色碎纸片,涂上胶水,贴在相应的位置
注意:
不能将胶水一次性涂在底稿上,然后撒上彩纸。
4.构思主题,创作表现。
(1)提供表现主题,也可以随意创作表现。
2)小组合作或个人独立完成
(提示:
本环节学生的练习时间应安排得长一些,在讲解技法时
尽量避免与第一课时重复,应启发学生在剪法和贴法上另辟蹊径。
)
(3)巡视时及时鼓励能灵活利用纸的花纹和颜色的作品,并向学生展示。
(4)整体完善:
还有什么地方需要调整美化?
5.讲述作品,集体评价。
(1)学生互评作业,教师对有趣味、有独创性的作业予以表扬与
J■^宀
肯定。
(2)启发评价方法:
可从形式上、内容上、色彩上、整体效果等方面进行评价。
(3)活动过程:
①讲述自己的作品;②四人小组讨论;③班级交流。
6.联系生活,欣赏拓展。
(1)总结本课内容。
2)欣赏其他材料的拼贴画
小班剪纸活动教案:
电话叮铃铃
(一)目标:
1.尝试绕着圆学剪螺旋线,能运用已有剪纸经验,进行剪贴电话
和电话线。
2.在剪贴电话叮铃铃过程中体验剪螺旋线的乐趣。
(二)重难点:
本次活动重难点在于左右手如何协调地配合好剪出长长的螺旋线,
而且能尽量注意到不把螺旋线剪断。
(三)准备:
彩纸、剪刀、白纸、浆糊、PPT。
(四)过程:
1.电话本领大。
师:
电话有什么用处?
——你见过的电话是什么样子的?
――师放PPT引导幼儿观察电话机上的电话线。
我们家里用的电话叫固定电话,每只固定电话的电话听筒上都有一条弯弯绕绕的电话线,这根电话线可以拉长可以缩短,线是一圈一圈的,我们叫它螺旋线。
2.剪贴小电话
――带幼儿观察图片:
这个电话机上缺了什么?
(电话线)没有电话线能打电话吗?
怎么办?
我们用小剪刀来剪一条电话线吧。
――师出示一个用彩纸剪好的圆,让幼儿观察形状,问:
这是什么形状?
等会它会变魔术,会变成一圈一圈的电话线。
――示范剪螺旋线,引导幼儿观察老师的操作:
剪刀绕着圆跑啊跑,小手拿着圆转啊转,转了一圈又一圈,变成什么来?
剪纸活动小组案例设计
剪纸活动小组案例设计
泾口镇中心小学“七色光”少年宫
剪纸活动小组案例设计
泾口镇中心小学“七色光”少年宫
剪纸活动小组案例设计
泾口镇中心小学“七色光”少年宫
剪纸活动小组案例设计
内容仅供参考
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 小班 剪纸 创意 剪贴 教案