校园新闻培训教程319.docx
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校园新闻培训教程319.docx
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校园新闻培训教程319
第一章新闻的概念
一、什么是新闻?
1、新闻的定义
新闻是指“新近发生的事实的报道”。
这里包含了三层意思。
“新近发生”,是说新闻发生的时间,一般来说,新闻越新越好。
“事实”是指整个新闻写作的逻辑起点。
新闻工作的最大特点是用事实说话。
事实是客观的,不能杜撰。
这里的“事实”,是指有新闻价值的事实。
“报道”,指选用恰当的新闻体裁通过大众转播媒体进行传播。
以上三个方面是构成新闻定义的基本内容,缺一则不能构成新闻。
作为一名校园记者,因为受到校园环境的限制,所以,报道的内容常常是发生在校园内的新闻,是大多数同学都关心的新闻,也有人管这样的新闻叫做校园新闻。
3月14日下午,我校大学生事务服务中心揭牌仪式在日照校区E楼大厅举行。
我们派出了多名学生记者进行报道。
随后,在日照电视台播出,稿件在日照日报、黄海晨刊、半岛都市报、齐鲁晚报、学校网站及校报发表。
引起多方注意。
这条消息当时来说是新近发生的,是受到普遍关注的大事;这条消息是事实,不是虚构的事情;而且,以新闻形式报道了出去。
所以,符合新闻的条件,是一条新闻。
2、 新闻的几种写作体裁
有价值的新闻事实发生后,要选择恰当的新闻体裁加以报道。
那么新闻体裁有哪些呢?
如何选择这些新闻体裁呢?
这些我们将在下面的内容里详细得向同学们介绍,在这里只简单地告诉大家,新闻体裁有消息、通讯、来信、特写、新闻评论、新闻摄影(图片新闻)等。
二、构成新闻的基本要素及写作特点
我们知道了新闻的定义和几种写作体裁,还要了解一条新闻应该具备哪些基本要素及其写作特点。
简单概括起来,新闻的要素就是五个W和一个H。
即“什么时候”(when)、“哪里”(where)、“谁”(who)、“是什么”(what)、“为什么”(why)和“怎么样”(how)。
新闻写作的特点可以用六个字来概括:
真、新、奇、短、精、深。
第二章消息及其写作
人们对“新闻”的理解,一般有广义和狭义之分,广义的“新闻”包括消息、通讯、特写等新闻体裁。
狭义的“新闻”通常指消息,是大众传播媒体上常见的一种文字体裁。
媒体在发表消息时,正文的开头常常要冠之以“电头”,如“新华社*月*日电(讯)”或“本报讯”、“本报消息”等字样。
这里我们要讲的是新闻消息的写作。
消息一般由标题、导语、主体、背景、结尾五大部分构成。
每篇新闻稿在正文之前还有电头。
第一节消息的分类及特点
一、消息的分类:
(一般把消息概括为四类)
1.动态消息
动态消息是迅速而准确地报道新近发生的国际、国内重大事件、重要的活动和各项建设中最新出现的新情况、新动态、新成就、新问题的一种文体。
它是报纸上使用最多的一类。
重大新闻的简讯都属于动态消息。
重大新闻,指事件重大,一意义深远,报道时在报纸上占显著位置的消息。
2.典型消息
典型消息也叫经验消息,它是对一些具体部门、单位、行业的典型经验、成功做法集中报道的一种文体。
这种消息是在介绍经验、做法之后,总结经验,揭示规律,以达到以点带面,推动工作的目的。
3.综合消息
综合消息是把发生在不同地点、不同单位、各具特色、性质相同的事实综合在一起,并体现一个主题的报道。
它的特点是在综合、概括事实的基础上,进行分析,提出见解,揭示规律。
4.述评消息
又称“记者述评”、“新闻述评”。
是一种兼有消息与评论作用的新闻。
它是在陈述事实的基础上,穿插评论或抒发感慨,从而分析说明所报道事实的本质和意义。
它的特点是边叙边评,要求以国家的方针政策为依据,针对事实进行评说,要观点正确,评论得当。
二、消息的特点:
1.真实性
真实是新闻的生命。
新闻的真实性,是指新闻必须符合客观事实。
新闻要真实可靠,必须是真人、真事、真情况、真言语,是客观存在的,不容许半点主观臆造。
新闻真实性具有三个层次:
一是具体事实真实,报道的时间、地点、人物、事件、原因、过程、思想、数据、细节描写,音响、图象等等,都要实在,准确无误,不得虚构和“合理想象”、也不能“基本真实”。
二是概括事实的真实,特别是在综合新闻中这种情况较多。
概括的事实要和实际情况一致,不能以点代面,以偏概全。
三是代表事实和实际中同类事实的总体要相符合。
新闻报道中有不少事实具有代表性,对这些事实的报道,代表了实际生活中的同类事物,可称为代表事实。
在这种情况下,不仅每一天新闻的所报道的事实在实际中确有此事,而且要看这类新闻的事实是不是与现实中同类事实一致。
新闻的真实性是由新闻的本职特征所决定的新闻的根本属性。
新闻的真实性也是新闻写作的根本大法。
先有事实,后有新闻,实施是新闻的本源,新闻只是对客观事实的如实反映。
用事实说话是新闻的最大特点和独特优势。
新闻一旦不真实,就失去了应有的特点和优势,失去了存在的价值。
2.及时性
在新闻体裁中,消息是最迅速、最及时的。
新闻之所以可贵,原因就在于此。
重大新闻的时效往往以日时计,甚至以分秒计。
新闻的时效性要靠“新”和“快”作基础。
要求工作者必须争分夺秒。
有句话说得好,“新闻只有一天的生命力。
”确实如此。
如果今天发生的时间没有被报道,那么很快就会成为明日黄花,不被人所重视了。
3.简明性
消息篇幅要短,文字要简,主要用概述方式将最主要、精彩的内容反映出来。
新闻要新要快,必须做到短。
一般不能超过1000字。
消息要短小精练,这是新闻写作的基本要求。
就报纸报道新闻来说,多发短消息既有利于向读者提供更多的新的消息,又可以丰富报纸的版面;就校园记者采写新闻来说,写好短消息,便于迅速及时地报道新闻事实,同时也锻炼校园记者的采写能力;就读者阅读新闻来说,它便于阅读。
所以,短小精练的消息是做受欢迎的。
校园记者可能有这种体会,每次翻开报纸,总是先读短的文章,看到长篇文章就想以后有空再细读,可一放下就很少再有时间拿起来阅读了。
所以,短小精练的是受大家欢迎的。
要想将消息写得短小精练,不是一件容易的事情。
作为校园记者要善于抓问题和分析问题,写稿时主题一定要集中,材料要精选,结构要紧凑,语言要精确、简练。
写好后要精心修改,只好要阅读两遍,将可有可无的字、句、段删去,做好精益求精。
另外新闻要“一事一报”,这是使新闻短小的行之有效的方法。
“一事一报”顾名思义,就是一条新闻报道一件事。
第二节消息标题的制作
一、标题概述
新闻标题就是新闻的题目,它是对新闻内容的形象概括。
编辑和记者制作新闻标题的侧重点不同,编辑制作新闻标题要着眼以打动读者的心,而记者则是要着重展现报道的精华以打动编辑。
消息标题和通讯标题也不同,消息标题着眼以突出动态,标出新闻要素,而通讯标题则可虚可实。
新闻标题分为主题、引题、副题三种。
主题是标题最主要的部分,它所用的字最大,不可或缺,用以点明新闻最主要的事实和观点。
引题位于主题的上方,又被称为眉题或肩题,字号比主题略小,用以引导、说明、烘托、渲染主题。
副题是位于主题的下方的次要标题,字号最小,对主题起补充、注释的作用。
制作标题时要注意主题、引题、副题三者的虚实关系。
制作一行标题时,主题必须是实题。
制作二行题,即主题+副题或主题+引题的时候,二者必须有一个是实题,另一个可实可虚。
(所谓虚题,就内容比较抽象含蓄,以说理为主,侧重说明某个原则、愿望、道理)制作三行题时,必须有一个实题,其余可实可虚。
一般说来,引题为虚题,副题为实题,主题可实可虚。
比如:
校报曾在要闻版显著位置刊登一则关于我校“爱心基金”启动的新闻。
引题为“爱心接纽带真情满曲园”,主题为“我校爱心基金正式启动”。
主题、引题一实一虚,相得益彰,收到很好的传播效果。
实际上,如果想在标题中提供更多的信息,则可在这则消息的标题上加一个副题“24万善款将用于资助困难学子”。
但更多的时候没有必要这么麻烦,把事情说清楚就可以了。
二、标题的制作
一则消息报道是否能吸引读者,在很大程度上取决于其标题制作的成败。
标题制作得法、得当,就可以在瞬间“抓住”读者的眼球,引起读者的兴趣,从而吸引着他们进一步往下阅读。
实际上,标题的制作更显出作者或编辑人员的功力和水平,显出一份报刊品位与层次的高下,这不能不引起从事于相关工作的人士的重视。
那么,消息标题的编辑与制作都需要遵循哪些原则和方法呢?
一般来说,制作标题要注意以下几个原则:
第一、标题必须题文一致,这是最起码和最基本的要求。
制作、写作标题,必须要顾及消息的内容,包括标题的判断要在消息中找到充分的依据。
绝不能出现题文不符、题不对文,二者完全脱节的情况。
此外,题文一致还应表现在题目要与整篇文章的格调、基调和主题一致。
题目除了与文章内容要对应,再往下引申,就表现在这些方面也要吻合。
二、标题应该一语破的、一针见血,突出新闻要素,点出文章最为精彩的部分。
制作标题要能突出最新鲜的、最重要的、最有特点的、最本质的事实,尽管在传统的倒金字塔结构中,导语应是对整篇消息的概括和提炼,但标题应是对导语的进一步浓缩,或是对文章最核心部分的说明。
从这个意义上讲,它比导语的地位更高一层。
三、标题必须做到简洁明快、生动形象。
对于写作来说,简洁明快的文字,流畅的文笔是一个人良好文风的体现,标题也不例外。
作标题要善于省略,就是要省略掉那些消息的来源、不必要的议论,只保留事实的核心部分和事情发展的结果。
同时,必须善于概括,在锤炼字句上下功夫,适时、适当的采用简称。
还有一点需要注意的是,省略不是无限度的,也不是无原则的,如果为了所谓的简洁和省略,而使标题制作得莫名其妙,含混不清,不知所云,甚至引发歧义,则是有悖初衷的了。
应做到既要简洁利落,又要清晰易懂。
四、标题应该体现出旗帜鲜明的特色。
作标题要有明确的是非观念,标题应有破有立,或者标出赞成什么、反对什么,或者只标出赞成什么,或者只标出反对什么。
标题应该含有鲜明的爱憎感情,当然要有感而发,忌无病呻吟,不宜堆砌词藻,要通过多种方式表达丰富细腻的感情。
五、标题应该努力实现生动活泼的特色。
这主要是针对增强报纸的可读性而言,在制作标题时,要注意选词和采用多种修辞方式,给消息稿增色,使文章可读,使读者乐读。
标题写得生动活泼,使读者倍感亲切。
用生动活泼的形式使标题增彩,也是贯彻“三贴近”原则:
贴近实际,贴近生活,贴近群众的途径之一。
第三节导语的几种写作方法
大家知道,任何精彩的文章,都必须与一个好的开头,消息当然也不能例外。
消息的开头部分以简练而生动的文字介绍新闻事实中做重要的内容,并能引起读者阅读兴趣,新闻学上称之为“导语”。
那么导语是怎样产生的呢?
1861年至1865年,美国爆发了南北战争,许多报社记者到战地采访,为了抢新闻,争取读者,各报都用电报发稿。
由于当时的电报技术还不过关,电讯常常中断。
这就迫使记者动脑筋,把新闻最重要的事实安排在报道的开头部分。
这样,即使电讯半路意外中断,编辑部照样可以把新闻的主要事实发出去。
于是,导语的就诞生了。
1865年4月14日晚,美国南北战争刚刚结束,总统林肯遇刺。
当时,港口新闻联合社驻华盛顿记者抢发了这条轰动世界的大新闻。
这条新闻很短,只有几个英语单词:
“总统今晚在剧院遇刺中伤。
”人们认为,它标志着新闻导语写作的开始。
新闻导语是新闻的重要组成部分,通常情况下,导语是消息开头的第一段。
而有时短消息不分段,其导语便是开头的第一句话。
有的消息开头部分的段落很简短,则导语可以是有两个或两个以上自然段组成,是复合导语。
这时,它的第一段称为导语,第二段或第二段以后的导语段落,成为“次导语”或“准导语”。
有人认为写好导语,是写好新闻的一半,所以,作为校园记者要想写好消息,就要重视导语的写作。
这里向大家介绍几种导语的写作方法。
1、 叙述方式导语的写作
为了使导语精彩醒目,发挥引人入胜的作用,应该根据不同稿件内容,采取多种多样的写法。
多数情况下,新闻导语采访的是叙述即陈述的方式,简明扼要地反映出新闻中最重要、最新鲜的事实,给人一个总的印象,以促其阅读全文。
一般来说,学校相关活动,如会议、报告会、选拔比赛、晚会、开幕式等都可以用叙述式导语。
如《党委副书记刘新生为日照校区学生干部作专题报告》一文导语:
为加强我校学生干部队伍建设,提高学生干部的思想政治素质和工作能力,切实发挥学生干部“自我管理、自我教育、自我服务”的作用,3月15日晚,党委副书记刘新生为日照校区广大学生干部做了一场以“在学习中成长,在锻炼中提高,在干事创业中彰显生命的意义”为主题的报告。
学团工作办公室主任杨永明,各院系辅导员和广大学生干部聆听了报告。
……
由此看到,叙述方式导语写法比较容易掌握,运用起来方便,所以,它就成为导语最基本、最常用的表达方式了。
因此在校报很常见,也是应用最多、最为广泛的一种方式。
2、 描写式导语的写作
写导语除了用叙述方式外,还可以采用描写的方式。
记者根据目击的情况,对新闻中所报道的主要事实,或者某个有意义的侧面,作简练而有特色的描写,向读者提供一个形象,给人以生动具体的印象,这就是描写式导语的一般特点。
这种导语所描写的形象是客观事实本身所存在的,是客观事物的再现,所以也与人把它叫做“见闻式导语”。
这种导语一般用在开头部分,以吸引读者,增强新闻的感染力,使读者获得如临其境的感受。
例如,《08级新生参观校史馆》导语是这样写的:
本报讯煤油灯、大南瓜、小炉灶、竹简上的《论语》……一件件实物、一帧帧画面鲜明展示了我校建校53年来的发展历程和所取得的巨大成就。
在“辉煌五十年”展厅里,08级新生驻足观看,被我校浓厚的历史文化氛围感动着,他们纷纷用手机留下珍贵的记忆。
……
这是用的描写方法,寥寥几笔,就把当时新生参观校史馆的情景生动地勾画了出来,使读者对此获得鲜明具体的印象。
比起叙述方式的导语来,描写式导语运用时受到的限制要多一些,运用范围不如叙述式导语那样广泛,所以,要想写好描写式导语,就得花一番功夫,要抓住最主要的新闻事实用形象的语言来表现,描写要切合新闻写作的要求。
会议新闻报道很少采用这种写法,在现场目击式报道中,导语里进行描写的情况较为多见。
这样,以简洁的描写唤起读者的现场实感,是校园记者应该具备的能力。
3、议论式导语的写作
新闻报道以客观叙事为主,但也不排除在叙事过程中画龙点睛式的说理。
议论式导语往往采用夹叙夹议的方式,通过极有节制、极有分寸的评论,引出新闻事实,唤起读者的注意。
议论式导语有三种形式:
(1)评论式
评论式导语往往在导语中直接点评或评价新闻事实。
评论要少而精,最好是一句话。
这种导语在校报上不常见。
(2)引语式
引用要人、权威或群众的话来开篇。
采用引语式通常有两种情况:
一是所引的话,本身就是重要新闻,二是借人之口,来评价、引带新闻事实。
例如,《“恰同学少年”大型音乐诗会演绎盛世华章》一文,导语是这样写的:
本报讯“少年智则国智,少年富则国富,少年强则国强,少年独立则国独立,少年自由则国自由”伴随着《少年中国说》慷慨激昂的朗诵声,5月26日晚,由校团委、文学院联合主办的“恰同学少年”纪念五四大型音乐诗会在新大学生活动中心礼堂拉开序幕。
……
开头一句话是祈福活动中我校学生的祝福话语和诗朗诵,所以这句话就很有引用价值。
既描绘了现场气氛,也将我校师生心系灾区的那种关切之情刻画出来。
在使用引语式导语时应做到:
所引的话应精彩、生动、富有新意,能牢牢抓住读者,所引的话要精练,要真实,符合愿意,应和报道题目紧密相关。
(3)设问句
设问句导语以设置疑问开头的导语,吸引读者的注意。
例如,《“2008可可西里中国高校环保行”走进我校》一文:
本报讯美丽的可可西里如今环境状况怎样?
可爱的藏羚羊命运如何?
近日,“2008可可西里中国高校环保行”在我校举行,向师生们展现了一个真实的可可西里,引起了强烈反响。
……
但写作过程中要注意以下几点:
①简练,段落要短,导语不能长于四行,愈短愈有力量。
②导语要能点出文章的主题和思路。
③要讲求修辞。
千万记住,如果你的第一句话不能打动读者,就没有必要写第二句话了。
所以修辞极为重要。
④要灵活掌握导语,不断出新。
⑤写好导语后要反复阅读,认真修改。
写好导语意味着写好消息的一半,因为开头的第一句话是最困难的。
希望校园记者们掌握导语的写作方法,写出精彩的导语来。
第三节消息主体的写作
一、 消息主体的含义
消息的主体,就是导语之后、全篇至末尾的那一部分。
有人叫做“正文”,有人叫做“展开部分”,都可以。
消息的主题主要担负着两大任务:
一是解释和深化导语;二是补充导语所没有涉及的新事实。
第一项任务表明,对导语所涉及的,主体部分必须进一部提供必要的细节和有关材料(包括背景),以便受众对新闻事实有更清楚更具体的了解。
这就是所谓的解释和深化。
第二项任务表明,导语一般只涉及最重要和最新鲜的事实,而且简明扼要,不能扩及多个有关方面,有时连新闻的六要素也不全,大都只突出一两个要素。
这就要求主体补充导语尚未涉及而又应当涉及的内容。
如,使新闻的几个要素齐备,提供新闻事实的背景,以便使受众对消息的主题和事件的来龙去脉有比较深刻的理解。
二、 消息主体的写作要求
1、要围绕主题选材;2、要尽量生动,有点波澜;3、要层次清楚,段落分明,连接自然。
三、 消息主体的结构形式
所谓结构,就是各个组成部分的搭配和排列。
1、倒金字塔式结构。
多用于事件性新闻,是消息写作中最常用的一种结构方式。
特点:
要求头重脚轻地去搭配和排列材料。
即按照新闻内容的重要程度,先重后轻地去安排,重要的放在前面,次要的靠后,最次要的放在最后,按顺序递减,像个倒过来的金字塔。
好处:
对受众来说便于阅读和收听,能在最短的时间里了解到新闻的重要内容。
对于编辑来说便于选择和删节稿件。
对于记者来说,迫使自己首先必须分清楚材料的主次,稿子出手快,写得短。
例1、例如,《迎奥运走遍中国第一人张大功圣地学府宣传奥运》一文:
本报曲阜5月5日讯5月5日10时许,北京2008年奥运会火炬手,迎奥运走遍中国第一人张大功来到曲阜师范大学校园,同北京奥运会曲阜地区火炬手、曲阜师范大学生活服务中心主任邢学坤老师一道在该校为大学生讲解奥运知识,宣传奥运精神。
在曲阜师范大学孔子文化广场记者看见,在张大功的“情系奥运神州万里行”地图前面,挤满了前来观看的热心大学生,一条条写着“同一个世界,同一个梦想”的横幅上写满了他们的签名和对北京奥运的祝福,“7年时间走遍中国宣传奥运,这真的很令人感动。
”该校中文系的一名同学在活动现场这样对记者说道。
除了利用自己制作的条幅和宣传资料向在场大学生进行奥运宣传外,张大功还在活动现场挥毫泼墨,即兴书写了“与圣火同行,为祖国争光”十个大字表示自己对北京奥运的关心与支持,随后,他还拿除了自己制作的,已经盖满了全国各个大中城市邮戳的水墨版中国地图给大学生们展示,活动结束时张大功还向记者表示,宣传活动结束后,他所收集到的所有签名和宣传资料都将一并捐献给北京奥组委。
据记者了解,张大功是山东潍坊人,从2001年北京申奥成功后就开始义务进行奥运宣传,在2001到2008年的7年时间里,他走进了全国31个省市、自治区、直辖市以及香港、澳门特区,到达了全国100多座大中城市,2006年7月13日,他还走进了宝岛台湾进行奥运宣传,是大陆走进台湾宣传奥运第一人。
倒金字塔式结构消息的主体是对导语的扩展,倒金字塔式结构消息的结尾可有可无。
如有话补充,或预告下文,也可加一个简短的结尾。
例如,《我校高端健身活动日照校区羽毛球赛拉开帷幕》一文:
为增进高端人才的健身意识、团队精神,在全校形成“每天锻炼一小时,健康工作五十年,幸福生活一辈子”的氛围,促进和谐校园建设,4月22下午,由曲阜师范大学高端人才联谊会主办、体育教研部(日照)协办的高端健身活动日照校区羽毛球比赛在体育馆拉开帷幕。
学校党委常委、纪委书记、高端健身活动顾问孙文亮出席开幕式并宣布比赛开幕。
出席开幕式的还有日照校区学团工作办公室主任杨永明,日照校区体育教研部主任、高端健身运动·羽毛球赛日照校区组委会主任杨弢,日照校区公安处处长高铁群,人事处处长李兆祥,各参赛队领队等。
开幕式由日照校区高端人才联谊会理事长禹继国主持。
李兆祥在致辞中说,体育是力量的角逐,是运动之美的展示;体育更需智慧的较量、团队的协作;“更高、更快、更强”的体育精神,与不断追求超越、勇攀科研高峰的学术精神是一致的。
他希望全体队员本着友谊第一、比赛第二、顽强拼搏、寓赛于乐的精神,赛出风格,赛出水平。
随后,运动员代表杜曙光老师和裁判员代表张忠凯老师分别宣誓。
孙文亮、杨弢、信息技术与传播学院党总支书记刘显平、政治与社会发展学院教授刘煜共同为比赛开球。
比赛在紧张、激烈而又和谐、友好的气氛中进行,现场气氛热烈,教职工们以精湛的球技赢得在场观众的阵阵喝彩。
据悉,此次比赛日照校区共有9支参赛队伍90名教职工参加;比赛为团体赛,包括男双、混双、男单、男双、混双五个项目的比赛。
常规赛实行循环制;季后赛由常规赛的前四名进行对位淘汰赛,实行主客场淘汰制。
学期末,曲阜校区与日照校区冠亚军共四支球队进行总决赛。
再如,《日照校区第四届五人制足球赛圆满落幕》一文,
12月11日下午,日照校区第四届五人制足球赛在东操场圆满落幕。
所有参赛队员本着“友谊第一,比赛第二”的原则,尊重裁判、尊重队友、尊重观众,赛出了风格、赛出了水平。
经过一个多月的激烈角逐,于2009年10月14日成立的日照校区教工女足“铿锵玫瑰”代表队绿茵场上展豪情,获得本次比赛的女子组冠军;电气信息与自动化学院男足代表队获得本次比赛的男子组冠军。
据悉,本次比赛是由足球协会自发组织的,得到了广大师生的热烈响应和学团工作办公室、体育教研部的大力支持;由来自全校的32支男队、20支女队共计约600人参加,参赛队员既有大一新生,也有从教30多年的老教师,参赛规模和参赛人数都创历年新高。
最后一段即为消息结尾。
因为前面关于羽毛球赛开幕的新闻主体已经报道完成。
但还有一部分信息需要表达出来,这就需要添加结尾。
2、金字塔式结构(时间顺序结构)。
特点:
按事情发生、发展的自然顺序去搭配和排列材料。
好处:
能把事情的来龙去脉、前因后果说得比较清楚,适合一般人尤其是文化水平较低的人的习惯和口味,写起来也比较自然,便于掌握。
不足之处:
可能篇幅较长,容易造成平铺直叙,缺乏新鲜感。
3、综合式结构,等等,可不掌握。
第四节学会恰当运用新闻背景材料
新闻是新近发生的事实的报道,然而写进新闻稿件的却往往不光是事实,是新近变动的情况,同时也包括某些新闻背景材料。
背景材料在不少新闻中占据一定的位置,是新闻稿件中不可缺少的内容。
有时校园记者要问什么是新闻背景材料?
我们在前面已经讲过。
简单来说,有关新闻事件历史和环境的材料就是新闻背景材料。
它虽然不属于新闻事实本身,却可以用来衬托和说明新闻事实,给人们知识和情趣。
所以学会恰当运用新闻背景材料,会使新闻内容丰富、充实、饱满,增加新闻的情趣,扩大读者的知识面,增强可读性。
背景材料一般有三类:
一是对比材料,即对事物进行前后、正反的比较对照,以突出事件的重要性;二是说明性材料,即介绍政治背景、地理位置、历史演变、生产面貌、物质条件等;三是诠释性材料,即人物生平的说明,专业术语的介绍,历史典故的解释等,以帮助读者理解消息的内容。
例如,《大学生就业指导教师培训专题讲座成功举办》一文:
为了提升我校的就业指导水平,更好地为毕业生提供就业指导,4月15日上午,全国就业指导专家李震东教授在我校科技实验大楼二楼北会议室为两校区毕业生辅导员作了题为“就业指导方法与实践”的专题讲座。
讲座由招生就业处处长马恩主持。
李震东围绕就业指导这个主题,全面介绍了就业指导的定义、任务、理念、内容体系、原则等八个方面的内容。
他认为在后国际金融危机时代,大学毕业生应树立新的择业理念,要把求职当作一场求生的战斗,应该具有忧患意识,在辅导员及其指导教师的帮助下充分地了解自我、明确目标、选好定位,提升就业竞争力。
同时毕业生应做到诚信、自信、坚持不懈,讲究应聘技巧,提前做好
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