初中美术备课.docx
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初中美术备课
初中美术备课(湘教版)
八年级上册课型1、笔墨千秋欣赏·评述课时第1课时教学内容设计知识与能力目标学习目标方法与过程目标情感与态度目标本课难点教具准备知识与能力目标:
能够表述中国画的主要特点以及中国画表现意境的主要元素。
能够运用中国画的基本知识分析具体作品。
能够通过短文描述自己对具体作品的理解和真切感受。
总共2课时分析了解中国传统绘画表现的基本特点,中国画的表现形式、笔墨特点以及意境的表现方式。
多媒体课件,中国画笔墨纸砚,学生作品,挂图等。
课堂教学设计过程教学程序教学过程老师带来了一些画画的工具材料,你们认识吗?
是的,这就是笔、墨、纸、砚,合称“文房四宝”,中国画就是用它们画出来的。
这些延续数千年的传统工具材料,是造就中国画独特表现效果的重要部分。
作为中国人,我们都很熟悉中国画,但是,要完整地描述中国画的特点却不太容易。
今天,我们就以中国画的特点为题来进行探讨,为我们认识、欣赏、学习中国画打下好的基础。
1、简单介绍中国画的流变。
2、比较工笔画和写意画,说说它们的不同之处:
工笔画用笔工整细致,敷色层层渲染,极其细腻地描绘物象。
总结:
写意画笔墨豪放简练高度概括,以少胜多。
3、以大观小的观察认识方法。
《千里江山图》描绘了祖国的锦绣河山。
画面千山万整争雄竞秀,江河交错,烟波浩渺,气势十分雄伟壮丽。
在现实生活中,我们要从什么角度才能看到如此开阔的画面?
中国人多喜欢登高望远,从高处把握全面。
这就形成了中国画中“以大观小”,强调以“想象”为本质特征的观察识方法。
花鸟是中国画表现的重要内容,中国人善于借花鸟来表达自己的思想情感,“小中见大”一草一术往往折,射出人们的宇宙观。
4、“不似之似”,这条鱼在哪里?
它和现实中的鱼有什么媒体运用一、导入介绍文房用具笔墨纸砚,以演示方式展示宣纸上的笔墨效果。
二、初步认识中国画1、线描、工笔、写意比较。
2、《出水芙蓉图》3、《册页——荷花翠鸟图》4、《册页——鱼》(朱耷)5、《韩熙载夜宴图》-1-
不同?
画家笔下的艺术形象,不只是照搬客观物象,而是"概括取舍、删繁就简,追求“不似之似”的艺术趣味。
5、灵活变化的时空表现。
中国画不拘泥于固定时空的表现手法常常把事件的全部过程巧妙地安排在一幅画里。
“书画同源”,绘画笔墨技法与中国书法用笔密不可分。
比较绘画线条和书法线条,你有什么发现?
中国画的线不仅仅是用来句画形象的,线条运行的本身也流露着艺术家的情感。
不同质感的线条给予我们不同的视觉感受,并主三、用笔—宰着画面的整体风貌。
6、《送子天王图》—状物传笔墨既是状物传情的手段,其本身也具有独立的审美价7、《渔翁渔妇图》情:
线描、值,体现了中国书法的意趣。
及篆隶草书图解书法比较。
我们来分析《五牛图》中的线描表现,并思考如下问题。
8、五牛图》韩滉)《(1、牛给你的最深印象是什么?
2、画中的线条给你什么感受?
线条的质感是方正还是圆润,凝重还是飘逸?
3、你眼中的《五牛图》表现了什么意境?
运笔时的水分多少、速度疾缓、按使转等等,造成画面墨色千变万化,淋漓尽致。
唐代张彦远在《历代名画记》中以"运墨而五色具"一语概括。
教师依照《墨葡萄图》图示列举的方法演示墨色变化,或与学生互动,共同尝试。
墨色的表现不可脱离用笔,对比两幅山水画,说一说它们的不同之处。
《容膝斋图》疏淡用笔,表现了什么样的心境?
《山水图轴》《容膝斋图》与笔法上的不同之处以及墨色效果差异。
四、用墨赋彩9、《墨葡萄图》(徐渭)10、容膝斋图》倪《(瓒)11、《山水图轴》(黄宾虹)第2页作业与课堂评价1、由学生归纳中国画的表现特点,教师进行补充。
2、参照教材上的一幅作品,撰写一篇分析笔墨特点的短文。
3、尝试中国画笔墨感觉。
一、笔墨千秋了解中国画笔墨特点和意境表现方式1、介绍文房用具笔墨纸砚,以演示方式展示宣纸上的笔墨效果。
2、欣赏《出水芙蓉图》《册页——荷花翠鸟图》《千里江山图》王希孟、、、《册页——荷花翠鸟图》《册页——鱼》朱耷、、《韩熙载夜宴图》《送子天王图》、、《渔翁渔妇图》及篆隶草书图解;《五牛图》韩滉、《墨葡萄图》(徐渭)《容、膝斋图》倪瓒、《山水图轴》黄宾虹造型·表现设计·应用欣赏·评述综合·探索板书设计教学回顾与反思用语言表达视觉感受需要借助比喻、借喻等修辞手段,需要用联想进行转换。
因此,生动的比喻和丰富的联想是创设教学情境的关键,调动学生的生活经验,体验画中的生活情景在这里尤其重要。
基于当今学生习惯于影视媒介写实画面的现况,适应中国传统绘画中“气韵生动”“似与不似之间”“可居可游”等、、观赏方式成为教学中的难点。
-2-
初中美术备课(湘教版)八年级上册备课人:
尹静课题课型1、笔墨千秋欣赏·评述课时第2课时教学内容设计知识与能力目标学习目标方法与过程目标情感与态度目标本课难点尝试选用(或作)一首小诗或散文,概括地表达出你所喜欢的山水画的意境;或用学过的笔墨技法,画一幅有意境的山水画,并配上自己喜欢的诗句散文。
欣赏中国山水画作品,感受历代画家是如何用山川之景抒画家之情的,初步理解对意境营造是画家追求的艺术境界,是山水画的灵魂。
本课注重培养学生对中国山水画的分析、理解,了解山水画的成就及有关画家,使学生热爱中国传统绘画。
授课时间授课班级备课时间2013年9月4日第二周初二1-4班总共2课时重点:
通过对山水画构图、空白、墨色的分析,使学生了解中国山水画是怎样表现意境。
难点:
中国山水画与西方风景画在思想、技巧和形式上的不同点是什么?
教具:
多媒体设备,山水画所需用具。
学具:
风景照片、山水画、纸、墨、笔等中国画的必需用品。
课堂教学设计过程教具准备教学程序教学过程出示山水图片,展示大自然的美。
艺术家是如何表现这瑰丽的自然风光的呢?
赏析对比西方油画《干草车》;中国画《鹊华秋色图》问:
同样都是山水画,对比观察两幅画在思想、技巧和表现形式上有何不同?
答:
1、西方绘画采用固定一点的焦点透视法;中国画采用远近观察均可的散点透视法。
2、西方绘画遵循自然真实,讲究光色变化;中国画投入自然追求笔墨情趣,画面中大面积空白,代表水波,有含蓄的韵味。
崇尚气韵生动。
3、西方绘画物我两分忠实再现;中国画投入自然,情感与自然融为一体。
4、通过欣赏,我们看到,中国画是一种是书画印相结合的艺术,其最高境界是“诗情画意”。
画家通过笔墨的运用、构图的安排、虚实的处理来营造画面意境,写心、写思想、抒发感情。
究竟什么是“意境”呢?
意境是中国传统美学思想的重要范畴,在传统绘画中通过时空境象的描绘,在情与景的高度角会后体现出来的艺术境界。
媒体运用一、对比了解、初步感受媒体课件。
《干草车》《鹊华秋色图》-3-
二、欣赏分析用心体会欣赏中国画作品《清明上河图》。
1、《清明上河图》说明了什么时代的民俗风情?
2、《清明上河图》是用什么方法来解决画幅与内容的矛盾的?
3、《清明上河图》的作者采用了什么样的艺术手法来表现的?
4、观后交流讨论,请学生根据《清明上河图》中人物动媒体课件。
态、表情、服饰等因素理解宋代的生活风情。
小结:
《清明上河图》是反映了宋代民情风俗的历史生活画卷;全卷采用了全景式的构图,并且使用散点透视的方法,解决了有限的画面空间和内容广阔的矛盾;全卷采用白描手法,朴素而且简练,是中国线描人物画里面代表作品。
进一步分析中国山水画家是如何表现意境的:
(1)画家生活的背景与时代。
(2)画家的风格及著名作品。
(3)你在作品中看到了什么样的景物?
(4)作品用了哪些技法表现?
(5)传达了什么样的意境?
(6)这幅作品给你什么感受?
三、彼此交流、用心理解媒体课件。
作业与课堂评价认识意境是山水画的灵魂,追求意境的创造是中国山水绘画的独特的艺术传统之一。
1、画家的人生经历、理想以及对生活的感悟;当时的社会生活决定画家的意境风格。
2、多变的笔墨表现了无限的空间与意境。
3、中国画的意境调动了观者的主观感受,观者的文化修养、经历、情绪决定了对山水画审美感受的不同。
中国画的意境集中地体现了我国文化艺术之精粹——“诗情画意”。
围绕着“诗情画意”就必须从诗与画两方面去带领学生领略先人的丹青、墨宝,玩味着古曲、寻觅着佳句;追寻着古人“渐入佳境”的“意思”,探究着今日的“诗情画意”。
这样“全方位的”品味与摹学,才能体味“江南才子”成就“诗情画意”的畅快之情。
造型·表现设计·应用欣赏·评述综合·探索板书设计教学回顾与反思我从备课开始就觉得:
从一般技法表现讲,难以体现中国画这一优秀传统文化艺术瑰宝之精髓。
诗、书、画溶为一体,这才是中国画的真谛。
是“国粹”“国学”的一部分,是中华民族的骄傲,也是外国人叹为观止的,因此我认为学生到初二,理应对我们祖国的伟大传统文化艺术有所领略。
故我在这节课中多加了些课时,力求使学生了解“诗情画意”,并初步能运用所掌握的绘画语言来依诗作画。
-4-初中美术备课(湘教版)八年级上册备课人:
尹静课题课型欣赏·评述2、梅竹言志课时第1课时教学内容设计知识与能力目标学习目标方法与过程目标情感与态度目标本课难点教具准备重点:
难点:
教具:
多媒体设备,山水画所需用具。
学具:
风景照片、山水画、纸、墨、笔等中国画的必需用品。
课堂教学设计过程教学程序一、对比了解、初步感受二、欣赏分析用心体会三、彼此交流、用心理解作业与课堂评价板书设计造型·表现教学回顾与反思设计·应用欣赏·评述综合·探索教学过程媒体运用
第5课
八年级美术教案/总第9课时《静物画有声》备课人:
程强课题5、静物画有声课型造型·表现内学习目标本课重点难点分析情感与态度目标在组合静物写生中要注意对物体的形象观察,理解,比较和概括能力。
知识与能力目标方法与过程目标容设授课班级课时计初二1~10班2课时(第1课时)通过线造型画法,进一步培养学生的基本造型能力。
要学会并初步掌握线造型过渡画法的基本要求。
重点:
提高并掌握线造型的基本要求。
难点:
提高线造型能力。
教具范画、课件。
学具准备课堂教学程序一、导言:
教教学学活活动动设设置计媒体运用线造型是素描重要语言之一,是素描教学中媒体课件展不可少的过渡画法,是画好一幅素描画的重要基示作品础,是我们学习绘画提高造型能力的重要途径和手段。
二、精讲点素描静物写生(线造型):
拨:
(一)方法:
1、确定构图:
位置、大小、长短、高低等。
2、运用直线画出物体基本形:
运用直线的好处是可度量出物体比例、位置、长短、走向。
3、充分表现物体基本形与特征:
结构、质感、前后位置、视关系、透空间关系、比较等。
(二)演示教学:
绘画演示。
媒体课件演示
三、课堂练习:
四、小结:
五、布置作业:
1、部分学生临摹教材28页最后一幅2、部分学生直接写生。
抽取习作讲评,自评、互评、师评相结合。
投影仪展示作品课下观察生活,记录生活,积累创作素材。
作业与课堂评价板书设计确定构图:
位置、大小、长短、高低等;运用直线画出物体基本形:
运用直线的好处是可度量出物体比例、位置、长短、走向;充分表现物体基本形与特征:
结构、质感、前后位置、透视关系、空间关系等。
5、静物画有声素描静物写生1、确定构图2、运用直线画出物体基本形3、充分表现出物体基本形与特征
教学回顾与反思我设计这节课的目的是通过教师示范,使考生能进一步掌握静物写生的基本步骤,使学的表现能力得到充分发挥。
在教学过程中,我采用了直观式教学,通过示范、讲解等方法,让学生亲耳目睹,直接感受后进行练习。
经过我对这节课的精心设计和实施,收到了明显的教学效果。
从学生完成的作业来看,大部分学生对画面的控制能力有了很大的提高,达到了我预设的学习目标。
八年级美术教案/总第10课时/用画笔触摸细节《静物画有声》备课人:
程强课题5、静物画有声课型造型·表现内学习目标本课重点难点分析教具学具准备教学程序一、组织教学:
听。
情感与态度目标培养考生的临场应变能力和自信心。
知识与能力目标方法与过程目标容设授课班级课时计初二1~10班2课时(第2课时)独立完成较完整的色彩画。
通过教师示范,使考生能进一步掌握静物色彩写生的基本步骤,怎样在考试规定时间内完成较完整的色彩画。
重点:
静物色彩画的表现技法。
难点:
如何把握画面整体效果、色彩变化、虚实关系、体积关系、水的运用。
2B铅笔、水彩纸、水彩笔、色彩颜料、调色盘等。
课堂教教学学活活动动设设置计媒体运用1、检查工具准备情况。
2、明确学习目标,要求学生认真看、认真媒体课件第31页
二、示范、1、观察:
静物形体的变化、色彩的对比、讲授:
透视规律。
2、起稿:
用2B铅笔起稿,注意构图饱满、形体透视、比例准确。
3、着色(考试时一般用二至三遍色完成):
注意:
①固有色、②环境色、③色彩变、④明暗变化、⑤前后关系、⑥主次关系。
4、刻画:
注意:
①形体结构明显、②色彩变化统一、③物体边线虚实变化、④主次明显、画面生动、具有冲击力。
5、调整:
整体——局部——整体。
三、作业要求作业要求:
根据老师的示范过程,对同组与辅导:
静物进行写生练习。
学生写生练习、教师巡回辅导。
四、总结:
对学生的习作进行肯定,增强学生的自信心。
PPT演示循环播放优秀作品和音乐投影仪展示作品作业与课堂评价我设计这节课的目的是通过教师示范,使考生能进一步掌握静物色彩写生的基本步骤,并在考试规定时间内完成较完整的色彩画,培养考生的临场应变能力和自信心。
教师通过示范,使学生对色彩的感受能力、认识能力和色彩技法表现能力等潜能得到充分发挥。
在教学过程中,我采用了直观式教学,通过示范、讲解等方法,让学生亲耳目睹,直接感受后进行练习。
经过我对这节课的精心设计和实施,收到了明显的教学效果。
从学生完成的作业来看,大部分学生对画面的控制能力有了很大的提高,达到了我预设的教学目的。
板书设计教学回顾与反思4、用画笔触摸细节⒈观察⒉起稿⒊着色⒋刻画⒌调整色彩是美术联考的必考科目,主要是考查考生对色彩的感受能力、认识能力和色彩技法表现能力。
有一定的专业训练并有一定基础的考生在考场上如何正常发挥、施展自己的才华,是一个值得关注的重点问题。
因为很多考生在平日里有较强的绘画写生能力,在考场上却表现得手忙脚乱,无法正常发挥水平,以致考试成绩没有体现自己的专业能力,这是十分令人扼腕的。
就我带美术高考生的这十几年经验,我认为能否出色地发挥水平与考生的心理素质及在考试的限定时间内采用正确和有序的作画步骤密切相关。
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- 初中 美术 备课