《小白兔蹦蹦跳》幼儿教案.docx
- 文档编号:30417079
- 上传时间:2023-08-14
- 格式:DOCX
- 页数:14
- 大小:18.45KB
《小白兔蹦蹦跳》幼儿教案.docx
《《小白兔蹦蹦跳》幼儿教案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《《小白兔蹦蹦跳》幼儿教案.docx(14页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
《小白兔蹦蹦跳》幼儿教案
《小白兔蹦蹦跳》幼儿教案
作为一位不辞辛劳的人民老师,可能须要进行教案编写工作,借助教案可以更好地组织教学活动。
教案应当怎么写呢?
下列是我收集收拾的《小白兔蹦蹦跳》幼儿教案,欢送大家借鉴与参考,盼望对大家有所帮忙。
《小白兔蹦蹦跳》幼儿教案1
活动目标
1.引导幼儿观看小兔,认识其外形特征,了解其生活习性。
2.萌发幼儿喜爱 亲近小兔的情感。
3.在活动中将幼儿得意的一面呈现出来。
4.主动参加活动,能用容易的语言叙述自己的感触。
活动预备
小白兔1只,课件。
活动过程
1.出示小白兔,激发幼儿兴趣。
师:
今日教师给你们带来了一位好伴侣,看!
是谁呀?
2.组织幼儿观看小白兔,说说它的外形特征。
(1)鼓舞孩子摸一摸小兔,什么样的感觉?
(毛茸茸)什么颜色的毛?
还有什么颜色的兔子?
(2)说说小兔的形状:
几只耳朵?
什么形状的耳朵?
几只眼睛?
嘴巴什么形状?
几条腿?
前腿和后腿相同吗?
尾巴什么形状?
(3)儿歌小结:
小白兔白又白,两只耳朵竖起来,红眼睛,三瓣嘴,短尾巴呀四条腿,前腿短来,后腿长,爱吃萝卜爱吃菜,蹦蹦跳跳真得意。
3.了解小兔的生活习性,亲近小兔。
(1)小兔是怎样走路的?
幼儿学一学。
(2)小兔喜爱 吃什么?
幼儿说一说。
(3)喂喂小兔:
请小伴侣带上食物去饲养区喂小兔。
活动反思
我感觉本次活动设计合乎我班幼儿年龄特点.,整个活动,我围绕目标,层层递进,特殊关注活动中详情的把握,致使孩子们在教师的引导下参加活动热烈高涨。
我觉得,教学详情的把握就确定着教学活动的成败,愿我们做幼儿老师的都来关注教学、把握详情,孩子们将会收获更多。
《小白兔蹦蹦跳》幼儿教案2
【活动目标】
1、认识小白兔的外形特征,了解小白兔的生活习性。
2、情愿亲近小白兔,喜爱 小白兔。
3、提高动作的协调性与敏捷性。
4、培养幼儿安康活跃的性格。
【活动预备】
1、一对小白兔及小白兔爱吃的食物。
2、小白兔头饰每人一个、竹篮一个、木头一块、玩具小白兔一只。
3、兔宝宝的图片。
4、呼啦圈做的山洞。
5、音乐《拔萝卜》。
【活动过程】
一、组织幼儿谈话,讲讲小白兔的外形特征。
1。
出示玩具小白兔,引起孩子们的兴趣。
师:
宝物们,今日咱们班来了一位小客人,我们欢送它出来吧mdash;mdash;它是谁啊?
〔出示玩具小白兔〕你们喜爱 小白兔吗?
那你们见过真的小白兔吗?
谁能告知教师真的小白兔长的什么形状?
幼儿按照已有阅历讲解并描述小白兔的外形特征。
2。
出示真的小白兔,让幼儿观看它的外形特征并讲讲它的生活习性。
师:
宝物们说了这么多,想不想看看真的小白兔长的什么样mdash;mdash;我们一起来看一看。
分离介绍小白兔白白的绒毛、长长的耳朵、红红的眼睛、三瓣嘴、短短的尾巴、四条腿。
师:
为什么小白兔跑的则快?
〔幼儿按照想象自在答复〕
小结:
因为小白兔的两条前腿短,两条后腿长,它的后腿肌肉发达,所以跑起来特殊快。
师:
〔兔笼里有一块木头〕小伴侣猜一猜教师为什么在兔笼里放了一块木头?
〔幼儿按照想象自在答复〕
小结:
木头是给小白兔磨牙用的,因为小白兔的门牙长的特殊快,须要常常磨牙,假如不磨就会长的很长很长,把小白兔的嘴给封住了,就不能吃东西,渐渐的就会被饿死了,惟独常常磨牙,它的牙齿才不会长长,这样吃起东西来才会香香的。
3。
容易介绍小白兔的生长过程,请幼儿说说小白兔爱吃哪些食物。
师:
兔妈妈生了一窝得意的兔宝宝,你们见过刚出生的兔宝宝吗?
〔幼儿按照已有阅历说说兔宝宝的形状〕。
放图片〔兔宝宝的照片〕让幼儿观看兔宝宝的外形特征,教师解说。
师:
兔宝宝长大了,它喜爱 吃什么食物啊?
〔幼儿按照已有阅历答复〕二、请幼儿喂喂小白兔,仿照小白兔的动作。
师:
教师预备了无数小白兔爱吃的食物,谁想来喂一喂小白兔啊?
〔请幼儿喂喂小白兔〕小白兔吃的真香啊!
可是教师预备的食物都让小白兔吃完了,到明天小白兔没有东西吃该饿肚子了,怎么办啊?
〔幼儿想方法〕教师这儿有一个好方法,我们去菜地拔萝卜给小白兔吃好不好?
如今教师扮兔妈妈,你们扮兔宝宝,我们一起去菜地拔萝卜了!
〔和幼儿一起学小白兔跳〕一边跳着一边说儿歌:
ldquo;小白兔,白又白,两只耳朵竖起来,爱吃萝卜爱吃菜,蹦蹦跳跳真得意。
rdquo;〔设障碍物山洞〕宝宝们,要过山洞了。
跟着妈妈一起爬过山洞吧。
菜地到了,宝物们,去拔萝卜吧!
〔孩子们拔萝卜时,放音乐《拔萝卜》〕
师:
宝宝们真厉害,拔了这么多萝卜,让我们回家把萝卜洗整洁,明天再来喂小白兔吧。
宝物们,跟着妈妈回家喽!
【活动反思】
我感觉本次活动设计合乎我班幼儿年龄特点。
,整个活动,我围绕目标,层层递进,特殊关注活动中详情的把握,致使孩子们在教师的引导下参加活动热烈高涨。
在活动的最后一个环节,孩子们仿照小白兔去菜地拔萝卜的过程中,有几名幼儿在活动室来回跑,ldquo;孩子们,外面危急,快到妈妈身边来rdquo;教师的一句话把全部孩子的眼光吸引过来,起到了很好的引导作用。
我觉得,教学详情的把握就确定着教学活动的成败,愿我们做幼儿老师的都来关注教学、把握详情,孩子们将会收获更多。
《小白兔蹦蹦跳》幼儿教案3
活动目标:
1、引导幼儿认识小白兔的根本特征。
2、喜爱 和小白兔做伴侣并学会爱惜小白兔。
活动过程:
一、带孩子排队到“动物王国〞去参观各种小动物,丰盛孩子们对动物的认识。
1。
师:
今日我要到“动物王国〞去旅游,那里有许多小动物,谁情愿和我一起去?
情愿去的小伴侣赶快上车了,火车马上就要出发了。
小动物们喜爱 安宁,我们到了那里能不能大声说话?
2。
带着孩子到了“动物王国〞后,引导幼儿逐一观看动物图片,并说出小动物名称,容易了解它们的特征。
3。
引导幼儿,让幼儿奇怪的发觉用布遮盖起来的小动物:
“咦,这里面会是哪个小动物呢?
猜一猜。
〞猜对的幼儿赋予鼓舞。
教师和孩子一起翻开动物王国教具——引出主人公“小白兔〞。
二、引导幼儿观看小兔子的根本特征。
1。
“这只小兔子衣着什么样的衣服?
〞轻轻摸一下小兔子的毛,有什么感觉?
这种感觉就叫——毛茸茸。
〞
2。
“小兔子长着长长的什么?
和小伴侣的耳朵相同吗?
让孩子们观看并比拟一下。
〞
3。
“它的眼睛是什么颜色的?
〞
4。
“它的嘴巴什么形状?
和我们的嘴巴有什么不相同的地方?
相互看一下,最后总结——小兔子是三瓣嘴。
〞
5。
“看一下兔子的尾巴,是长的还是短的?
〞
6。
“小兔子有几条腿?
小伴侣是几条腿?
〞总结小白兔的特征:
1条短尾巴,2只红眼睛,3瓣嘴,4条腿,衣着一身毛茸茸的白衣服。
7。
你知道小兔子是怎样走路的吗?
学一学。
〔音乐起,老师引导幼儿尾随音乐有节奏地仿照小兔跳。
〕
8、师:
小白兔刚刚走路很累了,它想歇一会儿吃点东西,谁知道小白兔喜爱 吃什么?
幼儿答复后,挑选食物喂小白兔。
三、游戏《拔萝卜》
小白兔吃的真香啊!
可是教师预备的食物都让小白兔吃完了,到明天小白兔没有东西吃该饿肚子了,怎么办啊?
〔幼儿想方法〕教师这儿有一个好方法,我们去菜地拔萝卜给小白兔吃好不好?
如今教师扮兔妈妈,你们扮兔宝宝,我们一起去菜地拔萝卜了!
〔和幼儿一起学小白兔跳〕一边跳着一边说儿歌:
“小白兔,白又白,两只耳朵竖起来,爱吃萝卜爱吃菜,蹦蹦跳跳真得意。
〞菜地到了,宝物们,去拔萝卜吧!
〔孩子们拔萝卜时,放音乐《拔萝卜》〕
师:
宝宝们真厉害,拔了这么多萝卜,让我们回家把萝卜洗整洁,明天再来喂小白兔吧。
宝物们,跟着妈妈回家喽!
[活动反思]
整个活动,我围绕着目标,让孩子在轻巧愉悦的气氛中认识了小兔子的根本特征,教师以孩子为主体,自己起到引导的作用,让孩子们自己去观看去认识小兔子,加深了对它的了解,从而越发喜爱 酷爱小兔子,在最后拔萝卜游戏时,有个别孩子处处跑,为了孩子的平安着想,教师肯定要顾及这些孩子。
《小白兔蹦蹦跳》幼儿教案4
【活动目标】
1、认识小白兔的外形特征,了解小白兔的生活习性。
2、情愿亲近小白兔,喜爱 小白兔。
3、提高动作的协调性与敏捷性。
4、培养幼儿安康活跃的性格。
【活动预备】
1、一对小白兔及小白兔爱吃的食物。
2、小白兔头饰每人一个、竹篮一个、木头一块、玩具小白兔一只。
3、兔宝宝的图片。
4、呼啦圈做的山洞。
5、音乐《拔萝卜》。
【活动过程】
一、组织幼儿谈话,讲讲小白兔的外形特征。
1.出示玩具小白兔,引起孩子们的兴趣。
师:
宝物们,今日咱们班来了一位小客人,我们欢送它出来吧——它是谁啊?
〔出示玩具小白兔〕你们喜爱 小白兔吗?
那你们见过真的小白兔吗?
谁能告知教师真的小白兔长的什么形状?
幼儿按照已有阅历讲解并描述小白兔的外形特征。
2.出示真的小白兔,让幼儿观看它的外形特征并讲讲它的生活习性。
师:
宝物们说了这么多,想不想看看真的小白兔长的什么样——我们一起来看一看。
分离介绍小白兔白白的绒毛、长长的耳朵、红红的眼睛、三瓣嘴、短短的尾巴、四条腿。
师:
为什么小白兔跑的则快?
〔幼儿按照想象自在答复〕
小结:
因为小白兔的两条前腿短,两条后腿长,它的后腿肌肉发达,所以跑起来特殊快。
师:
〔兔笼里有一块木头〕小伴侣猜一猜教师为什么在兔笼里放了一块木头?
〔幼儿按照想象自在答复〕
小结:
木头是给小白兔磨牙用的,因为小白兔的门牙长的特殊快,须要常常磨牙,假如不磨就会长的很长很长,把小白兔的嘴给封住了,就不能吃东西,渐渐的就会被饿死了,惟独常常磨牙,它的牙齿才不会长长,这样吃起东西来才会香香的。
3.容易介绍小白兔的生长过程,请幼儿说说小白兔爱吃哪些食物。
师:
兔妈妈生了一窝得意的兔宝宝,你们见过刚出生的兔宝宝吗?
〔幼儿按照已有阅历说说兔宝宝的形状〕。
放图片〔兔宝宝的照片〕让幼儿观看兔宝宝的外形特征,教师解说。
师:
兔宝宝长大了,它喜爱 吃什么食物啊?
〔幼儿按照已有阅历答复〕
二、请幼儿喂喂小白兔,仿照小白兔的动作。
师:
教师预备了无数小白兔爱吃的食物,谁想来喂一喂小白兔啊?
〔请幼儿喂喂小白兔〕
小白兔吃的真香啊!
可是教师预备的食物都让小白兔吃完了,到明天小白兔没有东西吃该饿肚子了,怎么办啊?
(幼儿想方法)
教师这儿有一个好方法,我们去菜地拔萝卜给小白兔吃好不好?
如今教师扮兔妈妈,你们扮兔宝宝,我们一起去菜地拔萝卜了!
〔和幼儿一起学小白兔跳〕
一边跳着一边说儿歌:
“小白兔,白又白,两只耳朵竖起来,爱吃萝卜爱吃菜,蹦蹦跳跳真得意。
〞〔设障碍物山洞〕
宝宝们,要过山洞了。
跟着妈妈一起爬过山洞吧。
菜地到了,宝物们,去拔萝卜吧!
〔孩子们拔萝卜时,放音乐《拔萝卜》〕
师:
宝宝们真厉害,拔了这么多萝卜,让我们回家把萝卜洗整洁,明天再来喂小白兔吧。
宝物们,跟着妈妈回家喽!
【活动反思】
我感觉本次活动设计合乎我班幼儿年龄特点.,整个活动,我围绕目标,层层递进,特殊关注活动中详情的把握,致使孩子们在教师的引导下参加活动热烈高涨。
在活动的最后一个环节,孩子们仿照小白兔去菜地拔萝卜的过程中,有几名幼儿在活动室来回跑,“孩子们,外面危急,快到妈妈身边来〞教师的一句话把全部孩子的眼光吸引过来,起到了很好的引导作用。
我觉得,教学详情的把握就确定着教学活动的成败,愿我们做幼儿老师的都来关注教学、把握详情,孩子们将会收获更多。
《小白兔蹦蹦跳》幼儿教案5
活动目标:
1、引导幼儿认识小白兔的根本特征。
2、喜爱 和小白兔做伴侣并学会爱惜小白兔。
活动过程:
一、带孩子排队到“动物王国〞去参观各种小动物,丰盛孩子们对动物的认识。
1、师:
今日我要到“动物王国〞去旅游,那里有许多小动物,谁情愿和我一起去?
情愿去的小伴侣赶快上车了,火车马上就要出发了。
小动物们喜爱 安宁,我们到了那里能不能大声说话?
2、带着孩子到了“动物王国〞后,引导幼儿逐一观看动物图片,并说出小动物名称,容易了解它们的特征。
3、引导幼儿,让幼儿奇怪的发觉用布遮盖起来的小动物:
“咦,这里面会是哪个小动物呢?
猜一猜。
〞猜对的幼儿赋予鼓舞。
教师和孩子一起翻开动物王国教具——引出主人公“小白兔〞。
二、引导幼儿观看小兔子的根本特征。
1、“这只小兔子衣着什么样的衣服?
〞轻轻摸一下小兔子的毛,有什么感觉?
这种感觉就叫——毛茸茸。
〞
2、“小兔子长着长长的什么?
和小伴侣的耳朵相同吗?
让孩子们观看并比拟一下。
〞
3、“它的眼睛是什么颜色的?
〞
4、“它的嘴巴什么形状?
和我们的嘴巴有什么不相同的地方?
相互看一下,最后总结——小兔子是三瓣嘴。
〞
5、“看一下兔子的尾巴,是长的还是短的?
〞
6、“小兔子有几条腿?
小伴侣是几条腿?
〞总结小白兔的特征:
1条短尾巴,2只红眼睛,3瓣嘴,4条腿,衣着一身毛茸茸的白衣服。
7、你知道小兔子是怎样走路的吗?
学一学。
〔音乐起,老师引导幼儿尾随音乐有节奏地仿照小兔跳〕
8、师:
小白兔刚刚走路很累了,它想歇一会儿吃点东西,谁知道小白兔喜爱 吃什么?
幼儿答复后,挑选食物喂小白兔。
三、游戏《拔萝卜》。
小白兔吃的真香啊!
可是教师预备的食物都让小白兔吃完了,到明天小白兔没有东西吃该饿肚子了,怎么办啊?
〔幼儿想方法〕教师这儿有一个好方法,我们去菜地拔萝卜给小白兔吃好不好?
如今教师扮兔妈妈,你们扮兔宝宝,我们一起去菜地拔萝卜了!
〔和幼儿一起学小白兔跳〕一边跳着一边说儿歌:
“小白兔,白又白,两只耳朵竖起来,爱吃萝卜爱吃菜,蹦蹦跳跳真得意。
〞菜地到了,宝物们,去拔萝卜吧!
〔孩子们拔萝卜时,放音乐《拔萝卜》〕
师:
宝宝们真厉害,拔了这么多萝卜,让我们回家把萝卜洗整洁,明天再来喂小白兔吧。
宝物们,跟着妈妈回家喽!
活动反思:
整个活动,我围绕着目标,让孩子在轻巧愉悦的气氛中认识了小兔子的根本特征,教师以孩子为主体,自己起到引导的作用,让孩子们自己去观看去认识小兔子,加深了对它的了解,从而越发喜爱 酷爱小兔子,在最后拔萝卜游戏时,有个别孩子处处跑,为了孩子的平安着想,教师肯定要顾及这些孩子。
《小白兔蹦蹦跳》幼儿教案6
[活动目标]
1、引导幼儿认识小白兔的根本特征。
2、喜爱 小白兔,情愿和小白兔亲近。
[活动预备]
1、拔萝卜,玩具进行曲的音乐。
2、动物王国图形教具,各种小动物的图片,小白兔等。
[活动过程]
一、带孩子排队到“动物王国〞去参观各种小动物,丰盛孩子们对动物的认识。
1、师:
今日教师要带孩子们去参观“动物王国〞,谁情愿和我一起去?
2、带着孩子到了“动物王国〞后,引导幼儿说出小动物名称,并容易了解它们的特征。
3、引导幼儿,让幼儿奇怪的发觉还有一位特别的小动物没有见面,它会是谁呢?
教师和孩子一起翻开动物王国教具——引出主人公“小白兔〞。
二、引导幼儿观看小兔子的根本特征。
1、“这只小兔子衣着什么样的衣服?
〞轻轻摸一下小兔子的`毛,有什么感觉?
这种感觉就叫——毛茸茸。
〞
2、“小兔子长着长长的什么?
和小伴侣的耳朵相同吗?
让孩子们观看并比拟一下。
〞
3、“它的眼睛是什么颜色的?
〞
4、“它的嘴巴什么形状?
和我们的嘴巴有什么不相同的地方?
相互看一下,最后总结——小兔子是三瓣嘴。
〞
5、“看一下兔子的尾巴,是长的还是短的?
〞
6、“小兔子有几条腿?
小伴侣是几条腿?
〞
7.小兔子喜爱 吃什么?
儿歌总结:
小白兔白又白,两只耳朵竖起来,红眼睛,三瓣嘴,四条腿,前腿短来后腿长,短尾巴,衣着一身毛茸茸的衣服,爱吃萝卜爱吃菜,蹦蹦跳跳真得意。
三、游戏儿歌《拔萝卜》完结。
教师预备的食物一会就让小兔子吃完了,等明天小兔子饿肚子怎么办呢?
幼儿想象,教师这有一个好方法,拔萝卜喂小兔子。
[活动反思]
整个活动,我围绕着目标,让孩子在轻巧愉悦的气氛中认识了小兔子的根本特征,教师以孩子为主体,自己起到引导的作用,让孩子们自己去观看去认识小兔子,加深了对它的了解,从而越发喜爱 酷爱小兔子,在最后拔萝卜游戏时,有个别孩子处处跑,为了孩子的平安着想,教师肯定要顾及这些孩子。
《小白兔蹦蹦跳》幼儿教案7
【设计意图】
自从幼儿园的养殖区里来了两个小客人小白兔之后,引起了孩子们极大的兴趣。
每天都有无数幼儿围着小白兔看看、说说,还有无数幼儿从家里拿来菜叶喂小白兔。
动物是人类的伴侣,与人们的生活紧密相关,而爱慕动物又是孩子们的天性。
在活动中让幼儿通过看看、讲讲小白兔,从中了解小白兔的外形特征和生活习性。
小班幼儿年龄小,自立性差,经常爱仿照别人,他们的思维仍带有直觉行动性,主要依赖动作进行,须要在亲身体验、探究中去发觉事物的特征,为此,在活动中我设计了“喂小白兔,仿照小白兔蹦、跳、爬等〞让幼儿喜爱 小白兔,情愿亲近小白兔,在仿照的同时也锻炼了幼儿的双脚跳能力,进展了幼儿的大肌肉,使幼儿从中体会到集体游戏的欢乐。
整个活动合乎幼儿年龄特点和学习特点,正如《纲要》中所述:
既合乎幼儿兴趣和现有阅历,又有助于形成合乎教导目标的新阅历;既贴近幼儿的生活,又有助于扩展幼儿的阅历。
【活动目标】.cm1、认识小白兔的外形特征,了解小白兔的生活习性。
2、喜爱 小白兔,情愿亲近小白兔。
【活动预备】
1、一对小白兔及小白兔爱吃的食物。
2、小白兔头饰每人一个、竹篮一个、木头一块、玩具小白兔一只。
3、兔宝宝的图片。
4、呼啦圈做的山洞。
5、音乐《拔萝卜》。
【活动过程】一、组织幼儿谈话,讲讲小白兔的外形特征。
1.出示玩具小白兔,引起孩子们的兴趣。
师:
宝物们,今日咱们班来了一位小客人,我们欢送它出来吧――它是谁啊?
〔出示玩具小白兔〕你们喜爱 小白兔吗?
那你们见过真的小白兔吗?
谁能告知教师真的小白兔长的什么形状?
幼儿按照已有阅历讲解并描述小白兔的外形特征。
2.出示真的小白兔,让幼儿观看它的外形特征并讲讲它的生活习性。
师:
宝物们说了这么多,想不想看看真的小白兔长的什么样――我们一起来看一看。
分离介绍小白兔白白的绒毛、长长的耳朵、红红的眼睛、三瓣嘴、短短的尾巴、四条腿。
师:
为什么小白兔跑的则快?
〔幼儿按照想象自在答复〕
小结:
因为小白兔的两条前腿短,两条后腿长,它的后腿肌肉发达,所以跑起来特殊快。
师:
〔兔笼里有一块木头〕小伴侣猜一猜教师为什么在兔笼里放了一块木头?
〔幼儿按照想象自在答复〕
小结:
木头是给小白兔磨牙用的,因为小白兔的门牙长的特殊快,须要常常磨牙,假如不磨就会长的很长很长,把小白兔的嘴给封住了,就不能吃东西,渐渐的就会被饿死了,惟独常常磨牙,它的牙齿才不会长长,这样吃起东西来才会香香的。
3.容易介绍小白兔的生长过程,请幼儿说说小白兔爱吃哪些食物。
师:
兔妈妈生了一窝得意的兔宝宝,你们见过刚出生的兔宝宝吗?
〔幼儿按照已有阅历说说兔宝宝的形状〕。
放图片〔兔宝宝的照片〕让幼儿观看兔宝宝的外形特征,教师解说。
师:
兔宝宝长大了,它喜爱 吃什么食物啊?
〔幼儿按照已有阅历答复〕
二、请幼儿喂喂小白兔,仿照小白兔的动作。
师:
教师预备了无数小白兔爱吃的食物,谁想来喂一喂小白兔啊?
〔请幼儿喂喂小白兔〕小白兔吃的真香啊!
可是教师预备的食物都让小白兔吃完了,到明天小白兔没有东西吃该饿肚子了,怎么办啊?
(幼儿想方法)教师这儿有一个好方法,我们去菜地拔萝卜给小白兔吃好不好?
如今教师扮兔妈妈,你们扮兔宝宝,我们一起去菜地拔萝卜了!
〔和幼儿一起学小白兔跳〕一边跳着一边说儿歌:
“小白兔,白又白,两只耳朵竖起来,爱吃萝卜爱吃菜,蹦蹦跳跳真得意。
〞〔设障碍物山洞〕宝宝们,要过山洞了。
跟着妈妈一起爬过山洞吧。
菜地到了,宝物们,去拔萝卜吧!
〔孩子们拔萝卜时,放音乐《拔萝卜》〕
师:
宝宝们真厉害,拔了这么多萝卜,让我们回家把萝卜洗整洁,明天再来喂小白兔吧。
宝物们,跟着妈妈回家喽!
【活动反思】
整个活动,我围绕目标,层层递进,特殊关注活动中详情的把握,致使孩子们在教师的引导下参加活动热烈高涨。
在活动的最后一个环节,孩子们仿照小白兔去菜地拔萝卜的过程中,有几名幼儿在活动室来回跑,“孩子们,外面危急,快到妈妈身边来〞教师的一句话把全部孩子的眼光吸引过来,起到了很好的引导作用。
我觉得,教学详情的把握就确定着教学活动的成败,愿我们做幼儿老师的都来关注教学、把握详情,孩子们将会收获更多。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 小白兔蹦蹦跳 白兔 蹦蹦跳 幼儿 教案