中考复习专题名词.docx

中考复习专题名词.docx

《中考复习专题名词.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中考复习专题名词.docx（14页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

中考复习专题名词

专题三代词

用于替代名词的词叫代词。

代词通常分指示代词、人称代词、物主代词、反身代词、相互代词、疑问代词、不定代词、连接代词和关系代词。

一、指示代词

指示代词表示“这”（this）、“这些”（these）、“那”（that）、“那些”（those），此外，还有“这样”（such）和“同样”（same）。

（一）this,that,those和these在句子中通常充当主语、宾语、表语、和定语，如：

Thisisallwanttotellyou.（主语）

Youmustfinishyourhomeworksoon.Canyourememberthat?

（宾语）

It’sthis,notthat.（表语）Thesewomenarecookingfortheparty.（定语）

（二）same和such的用法

same“同样的”，前面必须加定冠词the，在句子中作主语、宾语、表语和定语。

也常用在thesame…as的句型中，意为“和……一样”，如：

ShehasthesamebookasI（have）.MikeisthesametallasJack（is）.such“这样的”，在句子中充当主语、表语、和定语，其中作定语时要放在冠词之前，如：

Weareluckytohavesuchagoodteacher.

such也常用在such…that…（如此……以至于）和such…as（像……一样）句型中，如：

Sheissuchakindgirlthatwealllikeher.Ihaveneverseensuchamanasyoutalkabout.

二、人称代词

人称代词表示“你”、“我”、“他（她、它）”、“你们”、“我们”、“他们（她们、它们）”，有数和格的变化，请见下表：

单数

复数

主格

宾格

主格

宾格

第一人称

I

me

we

us

第二人称

you

you

you

you

第三人称

he

him

they

them

she

her

it

it

人称代词的主格在句子中作主语，宾格则作宾语。

作表语时，用宾格较多，尤其在口语中，如：

──Whoisbehindthedoor?

──It’sme.

使用人称代词要注意：

人称代词的排列顺序口诀

人称代词并列观，注意顺序礼貌见。

单数人称二、三、一，复数人称一、二、三。

麻烦事情“我”站前，其它人称没意见。

两性并用为三单，男先女后是习惯。

1.不同的人称代词并列时，排列顺序是：

you,he/sheandI以及we,youandthey。

第三人称男女并列时，先男后女，如：

Heandsheoftenquarreltheseyears.但如表示做错事，承担责任时，第一人称通常放前，如：

──Whobrokethewindows?

──IandJackdid.

●Iandhebroketheglassjustnow.

2.有时we,you和they可泛指，表一般的人，如：

Wecouldn’tlivewithoutwater.

Youcan’tseethebirdsonsuchacoldday.

Theydon’tletthechildrenin.

3.在非正式英语中，人称代词做的表语时，通常用宾格：

──Whoisit?

──It’sme.

4.在比较句型中，在不引起误解的前提下，可以用宾格代替主格：

Heseemstobeshorterthanme.

5.在感叹句中，常用宾格：

Dearme!

6.it的用法

1）通常，it指代动物或无生命的事物，但如表拟人化，则可用其他人称代词，如：

Ikeepalovelycat,andshealwaysplayswithme.

2）it指代婴儿，幼儿：

Don’tcallthebaby.Itissleeping.

3）it指时间、距离、天气等：

It’sveryfarfromourschooltothehouse.It’sSundaytoday.

4）打电话中指人：

Hello,it’sMary.

5）作形式主语和形式宾语：

It’simportanttoattendthemeetingontime.Ithinkitnecessarytotellhimthetruth.

6）用在强调句中：

ItisthebookthatIwanttobuy.

7）it用在不能直接跟宾语从句的动词，尤其是表示好恶的动词，如：

enjoy,like,love,dislike,hate,

Resent,don’tmind,befondof,feellike,

Seeto后，再加宾语从句。

6、强调句Itis（was）+强调部分that从句

8、make,（find,think,等）+it+形容词todo

三、物主代词

物主代词表示所有关系，分为形容词性物主代词和名词性物主代词，其有人称和数的变化：

形容词物主代词

名词性物主代词

单数

第一人称

my

mine

第二人称

your

yours

第三人称

his

his

her

hers

its

its

复数

第一人称

our

ours

第二人称

your

yours

第三人称

their

theirs

形容词性物主代词具有形容词的特性，在句子中只能作定语。

名词性物主代词相当于“形容词性物主代词+名词”，具有名词特性，在句子中可作主语、宾语和表语。

此外还可与of连用，表所属关系，如：

Heisagoodfriendofmine.

四、反身代词

反身代词表某人自己，其形式如下表：

第一人称

第二人称

第三人称

单数

myself

yourself

himself

herself

itself

复数

ourselves

yourselves

themselves

反身代词在句子中可充当宾语、同位语和表语，如：

其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。

不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?

尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。

这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。

日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。

Helpyourselftosomefish.

ThemanteacheshimselfFrenchwhenheisfree.

Theythemselvesworkedouttheproblem.

Iamnotmyselftoday.我今天不太舒服。

（表语。

反身代词与系动词be,look,feel,seem连用，描述一种感觉、情绪或状态。

）

注：

有关反身代词的短语：

byoneself独自做ofoneself自动地foroneself替（为）自己helponeself（to）…自便，随便（吃）……enjoyoneself过得愉快

五、相互代词

顾名思义，相互代词表示相互关系。

只有eachother和oneanother两个相互代词，前者表示两者之间，而后者表示两个以上之间。

它们的所有格为eachother’s,oneanother’s。

相互代词通常作介词或动词的宾语，如：

Sinceweallaregoodfriends,weshouldhelponeanother.

TomandJackalwayswritetoeachother.

词义

指两个人或物的

指三个或三个以上人或物

每一个

each

every

任何一个

either

any

另一个

theother

another

都

both

all

都不

neither

none

在…之间

between

among

Therearemanytreesoneachsideofthestreet.

六、疑问代词

疑问代词who,whom,whose,what,which用于引导特殊疑问句，以‐ever结尾的疑问代词为强调形式，意为“无论，究竟”。

1.who指人，作主语和表语：

Whoinvitedyoutoseethemovie?

（主语）

Whoisthegirlinred?

（表语）

2.whom指人，只作宾语：

Whom/whowereyoulookingafter?

口语中，who可代替whom，但前有介词时，仍用whom:

Withwhomwereyoutalking?

3.whose实际上是who的宾格，作主语、定语、宾语和表语：

Lookatthetwins’pictures.Whoseisbetter?

（主语）Whosewillbechoose?

Guess!

（宾语）Whosenoveldoyouprefer?

（定语）Whosethishouseis?

（表语）

4.what指事物，作主语、定语、宾语和表语：

Whathappenedtoyouyesterday?

（主语）Whatisyourfather?

（主语，询问职业。

）Whatcolorisit?

（定语）Whattimewillyougotoschool?

（定语）

5.which指人或事物，作主语、定语、宾语：

Whichisheavier,awhaleoranelephant?

（主语）Whichdictionarydoyouthinkisuseful?

（定语）Whichdoyoulikebest?

?

（宾语）注意：

what与某些名词的固定搭配，与汉语有区别：

Whatisthepopulation/distance/price/attitudecapital/address…?

七、不定代词

不定代词用于替代不确定的人或事物，其用法较复杂，现将一些主要的不一定词做一归纳和比较。

1.both,all

both用于指代或修饰两个人或事物，“两个都……”；all则用于指代或修饰两个以上的人或事物，或不可数的事物。

它们都可作主语、宾语、定语和同位语，如：

Allhavegonewell.（主语）Bothofthemlikeplayingcomputers.（主语）

Theyhavealreadyknownall.（宾语）Pleaserequirethebothnottosmokehere.（宾语）Allthebookshavebeensoldout.（定语）Bothscientistswereawarded.（定语）Weallfeltexcitedatthenews.（同位语）Youbothareallowedtoenter.（同位语）此外，all也可充当表语，如：

Isthatall?

2.both,either,neither

both指“两者都”，为复数概念，表肯定意义；either指“两者中的一个”，为单数概念，也表肯定意义；neither指“两者中没有一个”，为单数概念，表否定意义。

这三个代词都可在句中充当主语、宾语和定语，如：

Neitheroftheboysislatetoday.（主语）Coffeeortea?

Youcangivemeeither.（宾语）Bothwayscangettothetown.（定语）此外要注意both…and…（……和……都），either…or…（或者……或者……）和neither…nor…（既不……也不……）的结构，当both…and…做主语时，谓语动词通常用复数，而后两个结构做主语时，谓语动词的单复数与or或nor后的名词或代词一致，如：

Neitherhenoryouwerecalled.Bothyouandhehavebeencalled.Eitheryouorhewascalledjustnow.

其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。

不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?

尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。

这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。

日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。

3.no,noone,none

no“没有”，只能作定语，修饰名词，相当于notany,nota/an,如：

Ihavenodifficultywithmaths.There’snomilkleftinthebottle.

观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。

随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。

我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。

看得清才能说得正确。

在观察过程中指导。

我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：

乌云像大海的波浪。

有的孩子说“乌云跑得飞快。

”我加以肯定说“这是乌云滚滚。

”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。

”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：

“这就是雷声隆隆。

”一会儿下起了大雨，我问：

“雨下得怎样?

”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。

雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：

“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。

”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。

我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。

如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀―样，给大树开刀治病。

通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。

noone“没有一个人”，不能和of连用，在句中充当主语，谓语动词用单数；none“没有任何人或事物”（两者以上），可单独用或与of连用，在句中充当主语、宾语和表语，做主语时，谓语动词可用单数或复数，如：

It’snoneofyourbusiness.Noonehasseenhimsmokeintheroom.Noneofthemachinesis/areworkingnow.

死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。

但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。

其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。

相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。

4.each,every

a）each指代或修饰人或事物的每一个，可做定语、主语、宾语和同位语，后可跟of；但every只能修饰人或事物的每一个，只能做定语，不和of连用，如：

Each/Everyroomhasonewindow.（定语）Theyeachownanewdesk.（同位语）EachspeaksEnglishwell.（主语）Eachofthestudentshasabook.（主语）注：

each和every后的名词只能是单数可数名词，谓语动词为单数，eachof后的名词必须是复数名词，但谓语动词仍然用单数。

b）each强调个性，every强调共性。

5.one,it,that

不定代词one“一”，代替前面所提到的同类名词，但不代替前面的名词本身，它只指代替可数名词，其复数形式为ones。

它前面常有自己的定语。

指示代词it代替前面提到的名词本身，可代替可数名词和不可数名词，复数形式是they。

指示代词that代替前面所提到的同类名词，尤其是后置修饰语的名词，它可代替可数名词和不可数名词，其复数形式是those，它相当于theone（s）。

Therearesomeapplesinthefridge.Doyouwanttohaveone?

Iheardyouboughtapicture.IwonderifIcouldlookatit.Theteachergavethebookstoallstudentsexceptthosewhowerenotintheclassroom.

6.other,another

Other表“另外的人或事物”，作主语、定语和宾语。

其复数形式为others（=other+复数名词）。

若表示“两个中的另一个”用theother,“整体两部分中的另外一部分”用theothers/therest（=theother+复数名词）。

通常用于下面的结构中：

one…theother“两个中的一个…另一个…”some…others“一些…另一些…”如：

Ireceivedtwoletters.OneisfromJack,andtheotherisfromJenny.

Somepupilsaresinging,andothersaredancing.

another泛指三者或三者以上的另外一个，可指代人或事物，在句子中作主语、宾语和定语等。

如：

Thisglassisbroken.Couldyougivemeanother?

Anther作形容词时，表“又，再”等意，如：

Iambusynow.Iwillcallyouanothertime.Another10desksareneeded.

7.some,any

两者都用于指代和修饰复数名词和不可数名词。

通常some用于肯定句，any用于否定句和疑问句，如：

Therearesomevegetablesonthetable.Idon’thaveanysalt.Doyouhaveany?

注：

①some用于单数可数名词之前表示“某一”，如：

Sheheardsomemansing.②some可用于疑问句中表请求或邀请、劝告或建议以及希望或预料得到肯定的回答，如：

Couldyougivemesomeadvice?

Whydon’tyoutrysomenewmethode?

③any用于肯定句，表“任何一个”，如：

Youmaycomeatanytime.

8.many,much

many和much都表示“许多、大量”。

many用于指代和修饰可数名词复数，much指代和修饰不可数名词。

在句中它们可充当主语、宾语、定语和表语。

9.（a）few,（a）little

few和afew指代和修饰可数名词，little和alittle指代和修饰不可数名词。

afew和alittle含肯定意义，“有一些，有一点”，few和little含否定意义，“没多少，没几个”。

它们可做主语、宾语和定语。

10.every,some,any,no构成的复合不定代词

Every,some,any,no与‐thing,‐body,‐one构成复合不定代词，如：

everything,somebody,someone,nobody等（注：

noone）。

复合不定代词在句中可作主语、宾语和表语。

如：

Everythingisreadyforyou.Don’ttellanybodyaboutit.Issomeonehere?

注：

①somebody,someone,anybody,anyone的用法与some,any的用法类似。

②不定代词均表示单数概念。

③修饰不定代词的形容词要后置，如：

Let’stalksomethingimportantintoday’snewspaper.④everyone等同于everybody，指人；everyone则指人也指物，后可跟of短语，如：

Everyone/Everyonehereislisteningcarefullytothechairman.Ihavereadeveryoneofherletters.

此外，使用不定代词时还应注意：

①not和all,every,both连用时，表示部分否定，意为“不是所有的……”，“不是每一个……”，“不是两个都……”。

②all,both,each,many,much,some,any,either,neither,none,someone,everyone,anyone等不定代词后可跟of，构成of+人称代词宾格或of+限定词+名词结构。

如：

Someofthemcanplaytheviolin.Eachoftheboyswasgivenonebook.

【例题精析】

例1.Whomcanyoutrust,ifnot______?

A.himB.IC.hersD、they

解析：

注意此题问的是whom，充当trust的宾语，“ifnot_______?

”是一个省略句，完整的句子应当是“ifyoudon’ttrust____?

”，要选的代词应当是充当trust的宾语，只能用宾格形式。

整句话的意思是“如果你不信任他，那么你还可以信谁呢？

”答案：

A。

例2.──HowmanyEnglishnovelshaveyoureadsofar?

──_______?

A.NobodyB.NoneC.NothingD.Noone

解析：

nobody没有人；none没有任何人或物（两者以上），可以单独使用；nothing没有