社会主义核心价值体系对大学生活的影响精选5篇修改版.docx
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社会主义核心价值体系对大学生活的影响精选5篇修改版
第一篇:
社会主义核心价值体系对大学生活的影响
社会主义核心价值体系对大学生活的影响
一辆大巴平稳的行驶在高速路上,在车上坐满了刚从火车站接来的大一新生,尽管他们一个个都刚坐了几十个小时的火车,但依旧毫无倦意的望着窗外陌生而新奇的环境,偶尔转头与坐在自己旁边并不相识但又是以后四年校友的陌生人有一句没一句的聊着:
各自介绍着自己的家乡,互相询问着对方的信息,抱怨着自己要坐多久的车才来到现在这个陌生的城市,感叹着是怎样的艰难才通过了高考这座拥挤的独木桥……有些实在熬不过劳累而打算小憩一会儿的同学此时也饶有兴趣的竖起了耳朵,希望从那些交谈的同学那儿听到些家乡的信息,认识几个老乡以便在以后的生活中有个照应。
过来很久,汽车依旧没停下的趋势,于是,这些来自天南海北的孩子终究抵不住疲惫,渐渐的都进入了梦乡。
车上一片安静,只剩下机器低微的轰鸣。
终于,汽车抵达了此行的目的地——大学。
一个个新同学提着自己的行李陆陆续续的下了车,忘记放下手中的东西就开始打量起了周围的环境,并各自抒发着自己对这个即将生活四年环境的看法:
或惊叹,或兴奋,或失望,或鄙夷……但无论如何,此刻他们的心中都满怀了激昂的斗志以及远大的梦想。
经过高考洗礼的他们都憧憬着要在这块全新的土地上证明自己,实现自己的人生价值。
这一刻,他们信心满满。
大学生活开始,一切似乎都变得与高中不同:
没有了像保姆般时刻跟着看着的老师,没有了像亲人般可以推心臵腹的同学,没有了时刻排得满满的课程,也没有了像高考一样明确的目标……以前视若生命、若黄金的时间,在现在却成了自己唯一可以任意挥霍的玩意儿,很多时候都是自己一个人有大把大把的时间来面对这个缤纷多彩而又寂寞空虚的世界。
于是,他们不得不让自己想些办法来填补这份空虚,于是,很多的人就开始去体验那些以前没时间去体验的新奇,其
感受那份由各种新奇带来的快乐,试图以此来填补那份深入骨髓的空洞,于是,很多人忘却了刚来时的满怀斗志,忘却了开始时的信心昂扬,忘却了…,渐渐的,各种游戏,玩乐开始占据他们大把的时间,从开始的偶尔接触变成了后来的不忍放手,对于各种上课时间则越缩越短,甚至到了无论什么课只要有可能就必逃的地步,长此以往,一个个都开始迷失,终至沉沦,每一天都在迷迷糊糊中度过,偶尔清醒,想要重拾最初的理想,于是开始好像很努力的奋斗几日,但终究敌不过诱惑,又放下了课本,开始了新一轮的玩乐,长此以往,浑然忘却了初衷,忘却了自己究竟为何而来这个所谓的大学,待到四年过后,回望过往,才发现充斥于这四年中的仅仅是那为了填补空虚而带来的更大空虚。
很多人不禁感叹,现在的大学生都是只是有文凭,而并无真实的水平,这无疑是教育的悲哀,究竟是什么原因导致了这种现象的形成呢?
我想其中的关键就在于大学生不能很好的适应大学生活所造成的,但大学生要怎样才能尽快而又很好的的适应大学生活呢?
我觉得大学是一个陶冶人文气质、引领精神文明、促进学术争鸣、推动科技进步的重要园地。
“大学,非大楼之谓也,大师之谓也。
”大学之所以被称之为“大学”,不仅仅因为这里有蕴藏着涵盖古今中外的各种专门书籍和先进的仪器设备的“大楼”,而且因为这里有教书育人、爱岗敬业的“大师”。
同学们不仅能从这些良师那里学到系统丰富的科学文化知识,还能从他们身上学习做人的道理,接受他们人格的熏陶和感召,从而汲取思想道德的营养,为自己的成长和成才创造有利的条件、打下坚实的基础。
进入大学学习,意味着人生的奋斗历程揭开了新的一页。
大学生活与中学相比,主要具有以下几个新的特点:
宽松与自主并存的学习环境;统一与独立并存的生活环境;丰富与平等并存的人际环境;多
彩与严谨并存的课余环境。
大学生适应新的学习、生活环境,很重要的就是要培养和提高独立生活能力,无论是学习、生活、交友乃至认识社会和人生,都需要更多地依靠自己去思考、判断、选择和行动。
培养独立生活能力主要包括以下几个方面:
不断提高生活上的自理能力,包括一些基本的生活能力;学会用平等的态度对待他人;正确地认识和评价自己;客观地对待别人的优势。
党的十七大报告在论述建设社会主义核心价值体系时,向全党明确提出“用中国特色社会主义共同理想凝聚力量”的思想建设任务。
大学生是社会主义现代化建设事业的生力军,代表着祖国的未来和民族的希望。
用中国特色社会主义共同理想引导和统领大学生理想教育,对实现大学生个人理想升华,是非常重要的。
中国特色社会主义共同理想教育决定着大学生理想教育的基本方向。
中国特色社会主义共同理想教育是当代大学生理想教育的“灵魂”和基础,它决定着大学生理想教育的基本性质和发展方向。
中国特色社会主义共同理想是一定社会主体共同价值目标的集中体现,包括富强、民主、文明、和谐四个维度,其中三个维度都与精神领域有关。
在当代中国,只有牢固地树立起中国特色社会主义共同理想,以社会主义核心价值体系凝聚广大青年学生,才能使大学生充分认识到中国特色社会主义共同理想的科学性,使他们在情感上和理性上都自觉接受、认同中国特色社会主义的价值目标,引导大学生树立正确的世界观、人生观和价值观,确保他们的个人理想沿着正确的方向塑造。
中国特色社会主义共同理想教育是衡量大学生理想教育效果的重要标准。
在教育大学生成为“四有”新人的目标体系中,中国特色社会主义共同理想始终摆在最重要的位臵。
大学生理想教育的目的是使大学生认同和接受社会主义的基本
思想和价值目标。
因此,能否通过对大学生的共同理想教育,培养出一代又一代中国特色社会主义事业的建设者和接班人,确保中国特色社会主义事业兴旺发达、后继有人,既是衡量大学生理想信念教育效果的重要标准,也是关系到社会主义和共产主义远大目标能否实现的关键。
只有树立中国特色社会主义理想,学生才能自觉地运用社会主义的道德和纪律来约束自己,才能产生努力学习科学文化的强大内在动力。
中国特色社会主义共同理想教育是振奋大学生精神、鼓舞大学生进取的有效途径。
中国特色社会主义共同理想充分反映了我国最广大人民的共同愿望、利益和要求,对大学生进行共同理想教育是促使大学生积极向上的重要途径。
通过中国特色社会主义共同理想教育,可以使大学生明白,个人理想与共同理想是紧密联系在一起的。
实现个人理想,要用中国特色社会主义共同理想来统领和引导个人理想的实现从实际出发,从自己做起,脚踏实地,积极进取;要在实现个人理想的过程中,通过多读书、读好书,努力学习科学文化知识,提高科学文化素质,掌握科学知识、科学方法和科学思想,提高自己辨别是非的能力,为实现中国特色的社会主义共同理想而贡献力量。
时代为当代大学生的成长成才提供了广阔的舞台,也对当代大学生的素质提出了更高的要求。
所以大学生不能将宝贵的大学时光浪费在游戏与玩乐上,而是应该适应时代的要求肩负起新的历史使命,以德为先,德才兼备,努力成为对社会有用的人,而这就要求我们要学习和践行社会主义核心价值体系。
社会主义核心价值体系是引领当代大学生成长成才的根本方针,它为大学生加强自身修养,锤炼优良品德、成才为德智体美全面发展的社会主义事业的合格建设者和可靠接班人指明了努力方向,提供了发展动力,明确了基本途径。
当代大学生只有自觉学习和践行社会主义核心价值体系,才能健康的成长为有理想、
有道德、有文化、有纪律的社会主义“四有”新人。
第二篇:
社会主义核心价值体系
1.什么是社会主义核心价值体系?
社会主义的核心价值体系是社会主义意识形态的本质体现,是全党全国各族人民团结奋斗的共同思想基础。
它包括四个方面的基本内容,即马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神、以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观。
2.如何理解社会主义核心价值体系的主要内容及其相互关系?
(1)社会主义核心价值体系的基本内容包括马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神、社会主义荣辱观。
(2)这四个方面的内容,相互联系、相互贯通,相互促进,是一个有机统一的整体,都是社会主义意识形态最重要的组成部分,是从我们党领导人民在长期实践中形成的丰富思想文化成果中提炼和概括出来的精华,是对社会主义核心价值体系深刻内涵的科学揭示。
(3)坚持马克思主义的指导地位,抓住了社会主义核心价值体系的灵魂;树立共同理想,突出了社会主义核心价值体系的主题;培育和弘扬民族精神与时代精神,掌握了社会主义核心价值体系的精髓;树立和践行社会主义荣辱观,打牢了社会主义核心价值体系的基础。
(4)要巩固马克思主义指导地位,坚持不懈地用马克思主义中国化最新成果武装全党、教育人民,用中国特色社会主义共同理想凝聚力量,用以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神鼓舞斗志,用社会主义荣辱观引领风尚,巩固全党全国各族人民团结奋斗的共同思想基础。
3.如何理解树立社会主义荣辱观的重要意义?
(1)荣辱观,是人们对荣誉和耻辱的根本看法和态度。
树立正确的荣辱观,是形成良好社会风气的重要基础。
只有分清是非荣辱,明辨善恶美丑,一个人才能形成正确的价值判断,一个社会才能形成良好的道德风尚。
以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观,是对马克思主义道德观的精辟概括,是对新时期社会主义道德的系统总结,是科学发展观的重要组成部分。
(2)在我们这样一个有13亿人口、56个民族的发展中大国,实现事业发展、社会和谐的目标和追求,必须确立普遍奉行的价值准则和道德要求,形成和谐的人际关系和社会风尚。
社会主义荣辱观旗帜鲜明地指出了在社会主义市场经济条件下,应当坚持和提倡什么、反对和抵制什么,为全体社会成员判断行为得失、作出道德选择、确定价值取向,提供了基本的价值准则和行为规范,为我国公民道德建设树起了新的标杆。
(3)社会主义荣辱观是对社会主义思想道德体系全面系统、准确通俗的表达。
它继承了中华民族传统美德,又发扬了我们党优秀革命道德传统,概括了社会主义思想道德建设的新鲜经验,集中体现了改革开放以来形成的时代精神和时代风尚。
“八荣八耻”涵盖了个人、集体、国家三者之间的关系,涉及人生态度、社会风尚等方方面面,体现了爱国主义、集体主义、社会主义思想,体现了依法治国同以德治国的结合,标志着我们党对社会主义思想道德建设规律认识的深化,对新形势下加强社会主义思想道德建设将产生积极而深远的影响。
第三篇:
社会主义核心价值体系
《社会主义核心价值体系——青少年读本》读后感我国前领导人江泽民总书记曾说过:
“一个国家,如果没有自己的精神支柱,就等于没有灵魂,就会失去凝聚力和生命力。
”所以,社会主义核心价值体系就是我们实现中华民族伟大复兴的灵魂和精神支柱。
这本读本是针对青少年的,我觉得对于青少年来说,很有帮助。
青少年正处在人生的重要时期,也是世界观、人生观、价值观形成最为关键的阶段,面临成为什么样的人以及怎样成长成才的重大问题。
在这样一个人生的重要阶段,青少年需要有科学的价值体系引领。
青少年也是国家未来的栋梁,所以青少年需要担负起这样一个光荣的使命,努力成为社会主义核心价值体系的学习者、宣传者和实践者。
著名教育理论家、革命家徐特立说:
“一个人有了远大的理想,就是在最艰苦困难的时候,也会感到幸福。
”一个人年轻时有没有崇高的理想,对他今后的成长,对他的医生为社会贡献的大小,都具有举足轻重的作用。
对于青少年来说,树立一个理想是必须的。
青少年是中国特色社会主义的建设者和接班人,要以社会主义核心价值体系为引领,坚定中国特色社会主义共同理想,树立共产主义远大理想。
除了树立理想,坚定理想外,更重要的是需要青少年去实现理想,如何实现理想,第一点需要青少年们坚持刻苦学习。
读万卷书行万里路,不仅学习书本上的知识,也要走出去,积极参加生产劳动和社会实践。
第二点需要青少年们坚持刻苦奋斗。
继承和发扬中华民族艰苦奋斗的光荣传统,在生活中,做起、从基础做起,脚踏实地,艰苦奋斗,迎难而上,节约朴素。
第三点需要青少年们坚持开拓创新。
提倡青少年独立思考、多疑好问,善于总结,要有强烈的求知欲,要有丰富的想象力,要有敏锐的观察力。
第四点需要青少年们坚持高尚品行。
广大青少年们要自觉传承中华民族的传统美德,要自觉养成自律自省的意识和只耻改过的观念,成为有道德的好少年。
胡锦涛总书记在建党九十周年讲话中指出:
“我们党从成立之日起,就始终代表广大青年、赢得广大青年、依靠广大青年。
青年是祖国的未来、民族的希望,也是我们党的未来和希望。
”青少年应该努力践行社会主义核心价值体系,为国家和民族做出贡献。
第四篇:
社会主义核心价值体系
[关键词]社会主义;核心价值;共同思想基础;共同进步;客观要求一个国家、一个民族在长期的实践过程中,必然形成自己的核心价值体系,这是社会系统得以运转、社会秩序得以维持的基本精神依托。
旧社会的解体往往以核心价值体系的崩溃为先声,新社会的诞生往往以核心价值体系的形成为先导,社会的稳定和发展也往往以核心价值体系的确立和完善为支撑。
核心价值体系,不仅作用于经济、政治、文化和社会生活的各个方面,而且对于每个社会成员的世界观、人生观、价值观都施加着深刻的影响。
目前,我国的社会主义改革和发展处在关键时期,经济体制深刻变革,社会结构深刻变动,利益格局深刻调整,生活方式深刻变化。
这一切给人们的思想价值观念带来了空前的活力,也造成巨大的冲击。
人们的思想活动的独立性、选择性、多变性和差异性不断增强,人们的价值观念也呈现出多样化趋势。
在这种思想大活跃、观念大碰撞、文化大交融的时代背景下,建设社会主义和谐文化,特别是建设社会主义核心价值体系,更具有极强的现实意义。
在价值的多元并存中形成价值共识,确立得到多数社会成员“公认”的核心价值观,是维护社会形态的统一性和思想文化的统一性的基本前提。
社会主义核心价值体系的四个方面的深刻内涵,代表了中国特色社会主义社会的主流价值,它提供了和谐社会建设所需要的文化认同和价值追求,具有其他任何价值体系不可替代的高度的凝聚力和感召力。
只有通过社会主义核心价值体系的引领和主导,才能取得全社会广泛而深刻的价值认同,使人们超越民族、城乡、地域等方面的差异,消除彼此之间的分歧和隔阂,增强社会成员的归属感和向心力,促进社会共同体的团结和稳定。
建设社会主义核心价值体系,也是构建和谐社会、建设和谐文化的必然要求。
建设和谐文化,是构建社会主义和谐社会的重要任务。
和谐文化是一个范围宽广、内涵丰富的概念,是一个层次多样、结构复杂的系统。
毫无疑问,不同的文化类别、文化现象、文化行为,有不同的价值目标和实现途径。
但是,无论如何,在极为繁茂芜杂的文化现象、文化行为和文化类别中,始终有一个基本的东西存在,这就是作为一种民族文化的基本精神、基本价值理念的东西——核心价值体系。
没有社会主义核心价值体系的引领和主导,和谐文化建设就会迷失方向、失去根本。
核心价值体系作为民族文化的精神理念的集中体现,始终代表着、引导着该民族文化的运行方向。
同时,核心价值体系对于全社会的精神、价值、行为都有很强的凝聚作用和整合作用。
因此,核心价值体系对于民族文化的发展,起着根本性的作用;社会主义核心价值体系,对于和谐文化的建设,具有保障精神方向的作用,是和谐文化的根本。
建设社会主义核心价值体系,是党在思想文化建设上的一个重大理论创新。
改革开放将近30年来,我们的政治、经济、文化和社会发展取得了伟大的进步,物质文明、精神文明、政治文明的建设成就斐然。
在思想文化的建设方面,先后制定了《中共中央关于社会主义精神文明建设指导方针的决议》(1986年)、《中共中央关于加强社会主义精神文明建设若干重要问题的决议》(1996年),坚持了物质文明和精神文明“两手抓”、“两手都要硬”的原则。
其间,党的十五大报告(1997年)专门论述了“有中国特色社会主义文化”,并对文化建设和精神文明建设的关系作了阐述:
“有中国特色社会主义的文化,就其主要内容来说,同改革开放以来我们一贯倡导的社会主义精神文明是一致的。
”中共中央还发布了《公民道德建设实施纲要》(2001年),明确了“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的基本道德规范。
在党的十六大报告中,在“文化建设和文化体制改革”部分,明确提出并具体阐述了“坚持弘扬和培育民族精神”。
“三个代表”重要思想中关于先进文化问题的论述,更是指明了文化建设的思想方向和价值目标。
可见,社会主义核心价值体系的主要内容,是通过我们改革开放的实践,通过思想理论界的努力,通过党的纲领性文件逐渐提炼、归纳出来的,它本身来自实践而又高于实践,因而能够指导我们的文化建设工作。
建设社会主义核心价值体系,就是要把这四个方面的基本要求融入国民教育和精神文明建设的全过程,融入经济、政治、文化、社会建设的各个领域,以社会主义核心价值体系引领和整合多样化的思想观念及社会思潮,最大限度地形成社会思想共识,形成全体人民团结奋进、共创和谐的强大精神力量。
高校是建设社会主义核心价值体系重要阵地“社会主义核心价值体系”是党的十六届六中全会首次明确提出的一个科学命题。
“建设社会主义核心价值体系”是党的十六届六中全会首次明确提出的一项重大战略任务。
高等院校是传播知识、传承文化、研究学问、追求真理、创造思想、培养人才的重要场所,也是建设社会主义核心价值体系的重要阵地。
高校要加强对社会主义核心价值体系的研究和建设,要把社会主义核心价值体系融入高等教育的全过程,坚持用马克思主义中国化的最新理论成果武装教师、教育学生。
高校建设社会主义核心价值体系,要围绕社会主义核心价值体系的基本内容来展开。
首先,要坚持以马克思主义作指导思想。
马克思主义指导思想,是我们立党立国的根本指针,是社会主义意识形态的旗帜和灵魂。
马克思主义既是一个完整的科学体系,又是崇高的价值目标。
坚持以马克思主义作指导,首要和根本的,就是要深刻理解和坚持马克思主义的世界观和辩证方法。
马克思主义不是教条,而是行动的指南。
党的十六大以来,以胡锦涛同志为总书记的党中央,先后提出了科学发展观、构建社会主义和谐社会、建设社会主义核心价值体系等一系列马克思主义中国化的最新理论成果。
高校的改革和发展,高校参与中国特色社会主义建设,参与和谐社会、和谐文化建设,都必须坚持以马克思主义作指导。
坚持以马克思主义作指导,构建社会主义和谐社会、建设社会主义和谐文化、建设社会主义核心价值体系,必须发扬马克思主义的批判精神和革命精神,与各种各样的不和谐的、不文明的、敌对的行为和思想进行坚决的斗争。
和谐是要通过与不和谐进行斗争才能实现的。
当前,高校总体上是和谐的。
但是,社会上的不和谐现象或多或少对高校有一定程度的影响,在高校里确实存在不和谐的现象,存在这样那样的矛盾和问题。
我们一定要充分认识建设社会主义核心价值体系,坚守马克思主义阵地,建设和谐校园的必要性、重要性和紧迫性。
其次,要在高校中牢固树立中国特色社会主义共同理想。
中国特色社会主义是全国各族人民的共同理想和目标追求,是中华民族振兴的成功之路。
要用建设中国特色社会主义的目标凝聚人心,用建设中国特色社会主义的成果鼓舞人心,使广大师生坚定社会主义共同理想的信念,以天下为己任,自觉地把个人追求与全体人民的共同追求统一起来,把个人奋斗与实现中华民族伟大复兴的伟大事业统一起来。
第三,要弘扬和培育以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神。
在中华民族在五千多年的历史中,形成了以爱国主义为核心的团结统
一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。
伟大的民族精神,支撑着伟大的民族。
有没有伟大的民族精神,是衡量一个国家的综合实力和前途的一个重要尺度。
一个民族,没有伟大的民族精神,没有高尚的民族品格,没有坚定的民族意志,不可能自立于世界先进民族之林。
面对世界范围内各种思想文化的相互激荡,面对某些强国的文化、经济和军事霸权的挑战,我们必须不断弘扬和培育伟大的民族精神。
以改革创新为核心的与时俱进、开拓进取、求真务实、奋勇争先的时代精神,是推动时代发展进步的强大精神动力,是当代中国人民创造光辉灿烂的历史篇章的力量源泉。
中华民族自古以来就有改革创新的光荣传统。
今天,我国正在进行的改革,是中华民族复兴,中国国家振兴的关键。
我们要弘扬中华民族的改革创新精神,借鉴历史上改革创新的经验教训,以国家利益、人民利益为重,识大体,顾大局,理解改革,支持改革,投身改革,促使改革取得伟大成功。
第四,要牢固树立和认真实践以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观。
荣辱观是人们对荣誉和耻辱的认识、评价和态度。
胡锦涛总书记提出的以“八荣八耻”为核心的社会主义荣辱观,是对中华民族悠久的传统美德、高尚的革命道德和时代精神的提炼和升华,反映了社会主义道德的基本要求,具有很强的时代性和针对性。
今天,只有牢固树立和认真实践社会主义荣辱观,分清是非荣辱,明辨善恶美丑,才能形成维系社会和谐的精神纽带和道德风尚。
社会上存在的一些不良现象,对我国的社会道德体系,对社会主义核心价值体系造成了巨大的冲击,对社会大众特别是对青年学生产生了负面影响。
高校如果没有良好的学风和校风,没有良好的道德水准,就难以培养出合格的社会主义建设者和可靠的接班人以及良好的公民,就难以成为社会良知和公平正义的代表者和维护者,更难以产生世界一流的优秀大学。
因此,高校的广大师生牢固树立和认真实践社会主义荣辱观的必要性、重要性、紧迫性更加强烈。
高校广大师生要牢牢树立和认真实践社会主义荣辱观,用社会主义荣辱观引领学风和校风,推动建立与社会主义市场经济相适应、与社会主义法律法规相协调、与中华民族传统美德相承接的社会主义思想道德体系,在高校形成知荣辱、讲正气、求真理的学风和校风,为建设和谐社会、和谐文化、和谐校园提供坚实的思想道德基础,为代表和维护社会良知与公平正义坚守一方重要阵地。
建设社会主义核心价值体系,是全党全国各族人民团结奋斗的共同思想基础,有助于形成我国现代化建设的共同理想,是增强综合国力的客观要求,是引导全社会思想道德共同进步的客观需要,是构建社会主义和谐社会的重要内容和条件。
党的十六届六中全会通过的《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》指出:
建设社会主义核心价值体系,形成全民族奋发向上的精神力量和团结和睦的精神纽带。
建设社会主义核心价值体系,对于巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位,对于团结、引领全体社会成员在思想上、道德上共同进步,具有重大意义。
一、社会主义核心价值体系是全党全国人民团结奋斗的共同思想基础共同思想基础是一个党、一个国家、一个民族赖以存在和发展的根本提。
没有共同的思想基础,党就会瓦解、国家就会分裂、民族就会解体。
核心价值体系,是一个政党的行动指南,是一个国家的主心骨,是一个民族的灵魂。
任何价值观念都深刻根植于社会实践尤其是现实生活。
我国是社会主义国家,中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心,马克思主义是我们党的根本指导思想,这就决定了马克思主义是社会主义意识形态的旗帜。
马克思主义指导思想决定了社会主义核心价值体系的性质和方向,是社会主义核心价值体系的灵魂。
马克思主义是全党和全国人民进行革命和建设唯一正确的指导思想和唯一正确的理论基础。
中国新民主主义革命和社会主义建设的经验和教训说明,如果我们偏离了马克思主义、怀疑马克思主义、忽视对马克思主义的学习和实际运用,我们的事业就会遭遇困难、挫折以至于失败。
反之,只要我们忠实地坚信和执行马克思主义在全党和全国的指导思想地位,我们的事业就会转败为胜,转危为安,节节胜利。
马克思主义作为学说和理论,
具有与时俱进的理论品质,是一个不断自我更新、自我发展、自我丰富和创造出自己的新形态的思想价值体系;它也是一个善于而且敢于吸收历史和现实中人类一切积极的、伟大的文化思想成果的开放的思想价值体系。
马克思主义的基本原理与中国革命和建设的实际相结合,形成了毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系,是党最可宝贵的精神财富,是全国各族人民团结奋斗的共同思想基础。
在当代中国,坚持中国特色社会主义理论体系,就是坚持马克思主义。
我们党历来重视共同思想基础的建设,并领导全国人民成功探索出一条中国特色社会主义道路,使古老的中华民族以崭新的姿态屹立于世界民族之林,中国特色社会主义显示了巨大的
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