陕西省咸阳百灵中学届高三语文上学期期中试题无答案.docx
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陕西省咸阳百灵中学届高三语文上学期期中试题无答案
百灵中学2020~2020学年度第一学期期中教学质量检测
高三语文试题
注意事项:
1.本试卷共12页,全卷满分150分,答题时间120分钟;
2.答题前,务必将答题卡上密封线内的各项目填写清楚;
一、现代文阅读(9分,每小题3分)
阅读下面的文字,完成1—3题。
城市中的礼与乐
刘士林
礼、乐与城市文明有密切关系,这可从什么是文明,文明与城市的关系,以及什么是城市文明的核心内容等角度加以认识与阐释。
首先,在中国文献中,“文明”最早见于《易·乾·文言》和《尚书·舜典》,是指人们创造的用以区别“先进”与“落后”、“文明”与“野蛮”的一整套“形式符号系统”,也就是先秦儒家津津乐道的“礼乐制度”,它们的主要功能是为政治服务,所以古代中华民族的“文明”主要是指“政治文明”。
其次是“文明”与“城市”的关系一直十分密切,这在中西民族是高度一致的。
在起源的意义上,英语中的“文明”(civilization)一词即源于拉丁文的“civitis”(城市)。
在中国周代,建立“城市”的标志是不同于野蛮部落的祭祀与礼仪中心,如《诗经·大雅·緜》记载的“乃立冢土”。
按照礼仪制度组织起来的人类活动,构成了最初的城市生活方式。
在实践的意义上,依附于城市的中国古代礼仪制度的主要功能在于建立“夷夏之别”,有“礼乐”即“夏”(文明人),失“礼乐”则为“夷”(野蛮人)。
英文的“civilization”一词,最初也是指城市居民的风俗、习惯和道德的高贵。
城市文明的出现,第一次从文化模式上区别开“文明人”与“野蛮人”,构筑了“城市”与“乡村”在生活方式上的分界线。
从当代语境看,与乡村、城镇及传统城市相比,城市、特别是大都市的“物质文明”与“政治文明”均获得了更高的发展,因而,一般性的“物质文明建设”与基本的“政治、法律制度建设”,已不能体现出城市文明在当代的发展水平,而作为一个社会更高发展目标的“精神文明建设”与“文化理想追求”才是其代表或象征。
再次,城市文明的核心在于“礼”与“乐”。
《乐记》说:
“乐者,天地之和也;礼者,天地之序也。
和,故百物皆
化;序,故群物借别。
”引申地说,“礼”的功能在于划
定秩序,“乐”的目的在于生产和谐。
没有“序”的人群是野蛮的、混乱的,而丧失“和”的社会则是僵化的、非人性的,只有这两者的和谐发展,才能使人既在“礼”的前提下“相敬”,又在“乐”的引导下“相亲”。
从当代的视角看,城市文明的核心即一个城市的人文精神系统。
在表面上,一个城市的人文精神涉及到它的各个方面,但从“人文学”等相关研究入手,如香港中文大学前校长
金耀基先生说:
“人文学主要有两大块,一个是美学,一个是伦理学,分别讲什么是美的,什么是善的。
”由此可知,一个城市的人文精神的主体是“城市的善”与“城市的美”,前者用来生产秩序、规范行为,后者用来调节情感,旨在使人获得快乐与自由。
“礼”与“乐”、“城市的善”与“城市的美”,其和谐发展对于当代人十分重要。
没有“礼”的约束与规范,人口众多而拥挤的城市必然混乱不堪;而失去“乐”的疏导,则会直接影响到都市人的心理健康与精神生态。
(选自《光明日报》)
1.从原文看,下列对“文明”的表述,正确的一项是()(3分)
A.“文明”一词最早见于我国古代文献《易·乾·文言》和《尚书·舜典》,其核心在于“礼”与“乐”。
B.“文明”与“城市”的关系一直以来都是非常密切的,这一点在中西方不同的民族中都是高度一致的。
C.“文明”是指人们创造的用以区别“先进”与“落后”、“文明”与“野蛮”的一整套“形式符号系统”,其功
能在于建立“夷夏之别”。
D.因为“文明”的主要功能是为政治服务的,所以古代中华民族的“文明”主要是指“政治文明”。
2.下列各项,不能证明“文明与城市”关系密切的一项是()(3分)
A.在起源的意义上,英语中的“文明”(civilization)一词即源于拉丁文的“civitis”(城市)。
B.在中国周代,建立“城市”的标志是不同于野蛮部落的祭祀与礼仪中心,如《诗经·大雅·緜》记载的“乃立冢土”。
C.城市文明的出现,第一次从文化模式上区别开“文明人”与“野蛮人”,构筑了“城市”与“乡村”在生活方式上的分界线。
D.按照礼仪制度组织起来的人类活动,构成了最初的城市生活方式。
英文的“civilization”一词,最初也是指城市居民的风俗、习惯和道德的高贵。
3.下列对原文作者观点的概括,正确的一项是()(3分)
A.在当代市,特别是大都市的“物质文明建设”与“政治、法律制度建设”,已不能体现出城市文明发展水平,应当予以废弃。
B.“礼”与“乐”是城市文明的核心内容,也是城市人文精神系统的两个重要组成部分,只有这两者和谐发展,才能使人“相敬”“相亲”。
C.“城市的善”主要用来维持生产秩序、规范行为;“城市的美”,主要用来调节情感,旨在使人获得快乐与自由,两者分属“美学”、“伦理学”范畴。
D.尽管一个城市的人文精神涉及城市生活的方方面面,
但要研究城市人文精神,却只能从“人文学”的研究入手。
二、古代诗文阅读
(一)文言文阅读(21分)
司马相如者,蜀郡成都人也,字长卿。
少时好读书,学击剑,故其亲名之曰犬子
。
相如既学,慕蔺相如之为人,更名相如。
以赀
为郎,事孝景帝,为武骑常侍,非其好也。
会景帝不好辞赋,是时梁孝王来朝,从游说之士齐人邹阳、淮阴枚乘、吴庄忌夫子之徒,相如见而说之,因病免,客游梁。
梁孝王令与诸生同舍,相如得与诸生游士居数岁,乃着子虚之赋。
会梁孝王卒,相如归,而家贫,无以自业。
素与临邛令王吉相善,吉曰:
“长卿久宦游不遂,而来过我。
”于是相如往,舍都亭。
临邛令谬为恭敬,日往朝相如。
相如初尚见之,后称病,使从者谢吉,吉愈益谨肃。
临邛中多富人,而卓王孙家僮八百人,程郑亦数百人,二人乃相谓曰:
“令有贵客,为具召之。
”并召令。
令既至,卓氏客以百数。
至日中,谒司马长卿,长卿谢病不能往,临邛令不敢尝食,自往迎相如。
相如不得已,强往,一坐尽倾。
居久之,蜀人杨得意为狗监①,侍武帝。
上读子虚赋而善之,曰:
“朕独不得与此人同时哉!
”得意曰:
“臣邑人司马相如自言为此赋。
”上惊,乃召问相如。
相如曰:
“有是。
然此乃诸侯之事,未足观也。
请为天子游猎赋,赋成奏之。
”上许,令尚书给笔札。
相如以“子虚”,虚言也,为楚称;“乌有先生”者,乌有此事也,为齐难;“无是公”者,无是人也。
以此明天子之义。
故空藉此三人为辞,以推天子诸侯之苑囿。
其卒章归之于节俭,因以风谏。
奏之天子,天子大说。
相如为郎数岁,会唐蒙使略通夜郎西僰中,发巴蜀吏卒千人,郡又多为发转漕万馀人,用兴法诛其渠帅,巴蜀民大惊恐。
上闻之,乃使相如责唐蒙,因喻告巴蜀民以非上意。
其后,人有上书言相如使时受金,失官。
居岁馀,复召为郎。
相如口吃而善著书。
常有消渴疾。
与卓氏婚,饶于财。
其进仕宦,未尝肯与公卿国家之事,称病间居,不慕官爵。
相如既病免,家居茂陵。
天子曰:
“司马相如病甚,可往从悉取其书;若不然,后失之矣。
”使所忠往,而相如已死,家无书。
问其妻,对曰:
“长卿固未尝有书也。
时时著书,人又取去,即空居。
长卿未死时,为一卷书,曰有使者来求书,奏之。
无他书。
”其遗札书言封禅事,奏所忠。
忠奏其书,天子异之。
选自《史记·司马相如列传》
【注释】①狗监:
汉代内官名,主管皇帝的猎犬。
②西僰:
(xībó)古族名。
春秋前后居住在以僰道为中心的今川南及滇东一带。
4.对下列句子中加点的词语解释,不正确的一项是()(3分)
A.使从者谢吉谢:
告诉
B.故空藉此三人为辞藉:
借助
C.长卿固未尝有书也固:
本来
D.忠奏其书,天子异之奏:
进献
5.以下四组句子,全都表现司马相如才华令人叹服的一组是()(3分)
①事孝景帝,为武骑常侍②自往迎相如
③朕独不得与此人同时哉④奏之天子,天子大说
⑤与卓氏婚,饶于财⑥时时著书,人又取去
A.①③⑥B.③④⑥C.②③④D.②④⑤
6.下列对原文有关内容的分析和概括,不正确的一项是()(3分)
A.粱孝王到京城朝见景帝时,司马相如见到并喜欢上了跟梁孝王前来的几个游说之士,于是借口生病辞掉官职,旅居粱国。
B.临邛县令王吉发自内心地尊敬司马相如,相如到临邛县后,他每天前去拜访相如。
卓王孙、程郑请相如吃饭时,他甚至亲自去迎接。
C.司马相如在景帝及武帝朝分别任职,两位皇帝对他的辞赋的态度迥然不同。
他为武帝写作的游猎之赋,假托三个虚构的人物,来阐明做天子的大义。
D.司马相如不追慕官爵名位,不同公卿们一起商讨国家大事,常借病在家闲居。
可是,却曾因有人上书说他出使时接受贿赂而失去过官职。
7.把文言文阅读材料中画线的句子翻译成现代汉语。
(12分)
(1)素与临邛令王吉相善,吉曰:
“长卿久宦游不遂,而来过我。
”(6分)
译文:
(2)上闻之,乃使相如责唐蒙,因喻告巴蜀民以非上意。
(6分)
译文:
(二)古代诗歌阅读(12分)
阅读下面这首词,完成8—9题。
阮郎归(无名氏①)
春风吹雨绕残枝,落花无可飞。
小池寒渌欲生漪,雨晴还日西。
帘半卷,燕双归。
讳愁②无奈眉。
翻身整顿着残棋,沉吟应劫③迟。
[注]①作者一作秦观。
②讳愁:
隐瞒内心的痛苦。
③劫:
围棋术语。
8、词上半阕的景物描写对全词的感情抒发起了什么作用?
请结合内容分析。
(6分)
答:
9、末尾两句表现了词中任务什么样的情绪?
是如何表现的?
请简要阐述。
(6分)
答:
(三)名句名篇默写(8分)
10.补写出下列名句名篇的空缺部分。
(1)《庄子·逍遥游》中以“朝菌”和“蟪蛄”为例来说明“小年”一词的两句是
“,”。
(2)《论语》将学习和思考的关系表述为“学而不思则罔,思而不学则殆”。
在《荀子·劝学》篇中,也有一句提到了学与思的关系,这句是“,”。
(3)《滕王阁序》中最著名的写景的句子是“,”。
(4)杜甫在《登高》中感叹自己白发日多,因病戒酒的句子“,”。
选考题
请考生在第三、四大题中任选一道作答,并在用2B铅笔在答题纸上将选作题号涂黑。
注意:
只能做所选定大题内的小题,不得选做另一大题内的小题。
3、文学类文本阅读(25分)
11.阅读下面的文字,完成
(1)~(4)题。
(25分)
你必须做出选择奚同发
音乐学院的最后一次考试,他整装而坐。
同学们的琴声从耳边飘过,那一刻,他眼里噙满泪水。
算算从儿时6岁练琴至今近二十年,他从来没有真正喜欢过拉琴。
连他自己都想不明白,一个人竟然可以做一件自己不喜欢的事情这么久!
上了音乐学院,他仍然是那种很规范的学生。
老师一再对他说,你的技术真不错,可小提琴是门艺术,仅仅靠技术是不够的。
他知道,主要是没感情。
虽然与一把琴相伴了这么多年,但他对琴真的缺乏感情。
儿时练琴,是在父亲一次次强迫下开始的,迄今为止,都弄不明白为什么父母那么逼着他拉琴。
甚至,父亲上班后,还专门用摄像机对着他,看他是否在练琴。
多年来,练琴似乎成了他与父亲之间的一次次智力较量。
他从来没有办法战胜父亲,比如说,家里为什么父亲在时就有电,父亲外出就没了电,直到考上音乐学院附小他才弄清楚,是父亲把门外的电闸关了。
想趁父亲不在家看电视或打电脑游戏,根本不可能。
那时候,每天除了上学,几乎所有的时间都在练那该死的琴,就连做梦都是如此。
也曾上台演出,也参加了全国比赛,也获得过掌声和鲜花,但这一切并不能让他因为小提琴而快乐起来。
一旦拉琴,一种从心底浸漫过来的忧郁,让他无法进入真正的音乐世界。
老师多次提示他,如果能够把这种感觉融入拉琴,一定会有不凡的表现。
但是他所有的情感只能存在于拉琴前后,一旦握琴在手,弓弦相遇,就成了赶乐谱,一段接一段,直到把它们拉完。
起初见到他的教授们,一个个对他都充满信心,这么小的年龄就有这么好的技术,完全可以调整过来。
直到他从附中考入音乐学院,大家才失望地说,可惜了,可惜了。
没有人能改变他。
他成了学院众所周知的“另类”。
不过,大家都在关注他,人们实在想看看,他到底会变成个什么样子……
终于站在老师们面前,这是他在音乐学院的最后一次拉琴,毕业考试的最后一项是自选曲目。
当老师用目光示意他可以开始后,他的弓子一反常态地先是在琴弦上一碰,发出了很响的一震。
继而,徐徐进入,不久已是琴声四溢,灌满了音乐室的角角落落。
从来没有这样放松地拉过琴,时而弓飞如雨,时而间滑如泣,揉弦、双音、拨奏,悦耳、辉煌、明亮、阴柔,他完全进入了另一个世界。
春光明媚鸟语花香,暴雨狂风无奈无助,大开大合往来飞梭。
他的琴声,述说着一个琴童哀求抗争、淋漓尽致的甜酸苦辣和喜怒哀乐……
没有什么名曲,也没有用现成的曲目,他拉的是自己的曲子,拉的是自己多年来不愿学琴的历程。
起初他只想着随便拉一拉,毕竟是最后一次学校考试——他一生考了多少试啊!
没想到,他拉得停不下来,拉得那样忘情,泪飞如雨,就连在座的同学和老师也随之动容。
直到最后一刻,他的右臂发麻,弓子脱手而出,琴弦上定格的是铿锵有力的一个回响——“咚”……
音乐室内一片寂静。
继而,从老教授开始,掌声如潮。
学院最有身份的老教授鼓着掌站起来,身后立刻有两名学生扶住教授,三人一起慢慢走向他。
拉得太好了,这才是小提琴艺术。
孩子,你是这批毕业生中最优秀的一位。
老教授这样说时,脸上写满了兴奋和喜悦。
见他无语,教授身边的同学提醒道:
这就是说,你的毕业成绩是全校最优秀的,你可以毕业了。
他的脸涨得通红,嘴张了半天说不出话。
全场的掌声终于停下来,安静得可以听到人的呼吸。
泪再一次流下来,牙咬着下唇哆嗦着,他突然双臂向空中一扬,身体像展翅飞翔的大鹏,声嘶力竭地喊了一声,我终于,可以不拉琴了……
那声音拖得很长,在音乐室内不断地叠加,传递,回响。
(1)下面对小说有关内容的概括和分析,最恰当的两项是(5分)()
A.“他”既在痛苦磨炼中掌握了熟练的演奏技巧,又能在曲子中融入自己的感情,而最后一次“他”拉响的是内心控诉的乐章,技巧与情感的结合使他取得巨大成功。
B.“他”是一个内心压抑、痛苦而又具有叛逆个性的人。
“他”对拉琴没有兴趣,是
在父亲的逼迫、强制和严格监督下练琴的,积久的压抑爆发,酿成“他”叛逆的个性。
C.第二人称“你”,只能指小说中的“他”,“必须选择”以肯定的语气加以强调,又引发对“选择”的多种思考。
标题醒人耳目,深化了主题
D.这篇小说意在表现:
教育者可以把自己的理想强加到孩子头上,但不能以自己的
模式去打造孩子。
E.这篇小说腾挪跌宕,张弛有度,开篇由“他”在最后一次考试的考场上展开,运
用了倒叙的方式;小说在故事高潮处骤然转折,瞬间“引爆”,出乎意料之外,又在情理之中。
(2)谈谈你对小说标题“你必须作出选择”的理解。
(6分)
(3)这篇小说用了很多篇幅写“他”最后一次拉琴的情形和听众的反应。
作者为什么这样安排情节?
(6分)
(4)结合文本,简要分析小说主题,结合自身,谈谈你所得到的启示。
(8分)
四、实用类文本阅读(25分)
12.阅读下面的文字,完成
(1)~(4)题。
(25分)
留得青山在吴钟麟
施蛰存教授最
初留给我的印象是风趣幽默。
1957年我就读于华师大,在钱谷融教授《论文学是人学》的研讨会现场,钱教授致开场白:
“有位先生原有妻室,社交中又认识了某女士,他很苦恼,尽管爱她,却不敢挽着她的手臂走进社交场合。
诸位,我就是那位先生,那位女士就是我的《论文学是人学》。
今天,我终于把她带到大庭广众中来了!
”会场笑声一片。
主持人是施教授,他说:
“钱老师的大作很精彩,可惜我没拜读完,”我纳闷,怎么这样说?
“而钱老师的开场白更精彩,讲了个三角恋爱,我相信大家一定会拿出讨论三角恋爱的热情来研讨论文。
开始吧!
”
会场像炸开了锅。
这是初识风采。
我们文学社请施教授指导小说创作,他开口就一个字:
“抄。
”大家傻了,他还引经据典:
“天下文章一大抄嘛!
”大家更傻了:
这不是误导吗?
不仅如此,他还现身说法教我们如何抄得巧妙不露破绽:
“我熟悉东欧文学,就头抄波兰的,手抄罗马尼亚的,脚抄匈牙利的,谁能认出来!
”大家如坠云里雾里,不过颇觉有趣。
他见大家目瞪口呆,话锋一转:
“大家练毛笔一定写过描红,要按笔顺涂满框框,这就是我说的抄,也就是先要模仿,等摸到规律就可以创造了。
我说匈牙利什么的,意思是阅读面要广,见多才识广,基础大,金字塔才高。
”听罢顿觉施教授博学多才,慈祥可爱。
施教授后来教我们明清文学,可他的自我介绍却让我不解:
“我叫施蛰存,就是鲁迅鲁老夫子所骂的‘洋场恶少’是也,听我的课要用批判眼光,小心中毒。
”这难道也是幽默?
好像又不全是,虽然校党委书记说过,教我们的是旧社会的知识分子,学问有,但意识是资产阶级的,要批判吸取,但施教授何以要自损形象呢?
而且这阴影始终不散,缭绕听课全程。
讲授《西游记》的猪八戒形象,施教授语出惊人地评议说此为农民典型,教室一下子沉寂下来。
那时高喊的是工人阶级为领导阶级,农民为同盟军,二把手呢,可猪八戒形象却不怎么高雅,岂不是丑化农民吗?
施教授不为所动,严谨地摆出根据:
猪八戒的武器钉耙不就是农民用来翻地的吗?
猪八戒饭量大,农民劳动强度大肚量也大;猪八戒比较笨,农民的脑筋转得不是没城里人快吗?
说到此身边开始有些浮动,那时有不少工农子弟。
施教授提高声调说:
“但是猪八戒最可贵可爱的是诚朴忠厚,这也是农民兄弟的特色,农民最朴实厚道。
”这下教室轻松了。
但施教授还是拖了一句:
“这是我个人意见,批判对待,当心中毒,但绝无鄙视农民兄弟。
”又十分低调。
应该说这个评析颇有见地,但在那时的大气候下无所顾忌地提出来,充分体现了中国知识分子的传统本色:
艺术至上。
不久风云突变,中国大地上那场政治运动让教授们渐次落马,不由得担心起施教授能否继续教我们。
谢天谢地,开学了,他依然踏上讲台,却这样开头:
“我是主动向党委认错的,因为态度
好,所以被允许继续讲课。
”
其实施教授没有发表什么过激言论,在高年级同学恳请下才写了《才与德》。
那是因为看到党支部书记只是小学程度,却要当教授扎堆的中文系的领导,实在勉为其难,于是只能带着孙女在走廊晒太阳。
施教授说老同志对革命有功,应该感谢,但不妨授以禄,不一定授以位,否则既误事也难受。
他的心情是真诚的,然而又自责:
“我是出于好心,但思想方法有问题,有外行不能领导内行之嫌。
”施教授说的我们也有同感,感觉不到错在哪儿,干嘛要检讨?
但我们庆幸可以继续聆听他幽默风趣又见解独到的讲课。
我毕业离校,只知道后来他被赶到资料室。
十年动乱开始,我坐不住了。
教我课的恩师纷纷关牛棚,挨批斗,像施老师那样三十年代就挨批的还能有好果子吃吗?
走遍凄冷校园,见不到一位老师,失望之余在布告栏发现了老师们的改造日记,我又读到施教授的文字:
“今日劳改项目是清扫落叶。
我扫啊扫,忽然想到昨天不是扫干净了吗,怎么今天又这么多了呢?
深入一思考领悟了,昨天扫的是旧的,今天扫的是新的,要不停地扫。
这好比我们这批旧知识分子的思想改造,要不停地改造,改造一辈子。
此为劳改一得。
”我顿觉轻松:
施老师健在。
再读禁不住笑了。
施老师写得巧妙,说他改造得不认真,他时刻在触碰灵魂;说认真,又没有实质内容,幽默笔调打了个擦边球,引人发笑又容易得到宽恕。
风暴过后是晴朗,施老师终于迎来第二春,重返讲台,先后获“文学艺术杰出贡献奖”、“敬慰奖”,满载荣誉在98岁高龄仙逝。
直到此时,半个世纪前萦绕我心头的结终于解开:
在风浪迭起的年代,施教授的低调、忍耐,原来只为留得青山在。
施教授不仅是学贯中西的名家,还是善渡险滩恶浪的智者,更是我人生征途的导师。
(摘编自《文汇报》,有删改)
(1)下列对传记有关内容的分析和概括,最恰当的两项是()(5分)
A.施蛰存在研讨会上承接钱教授开场白的即兴发言很是幽默风趣,但作者认为施教授没有读完钱教授的作品,实在是不应该的。
B.施教授在《才与德》一文中,批评小学程度的党支部书记担任教授扎堆的中文系的领导是外行领导内行,学生们比较认同。
C.施教授评猪八戒为农
民典型,这虽然只是他的一种学术观点,但在那种大气候下提出来,体现了知识分子艺术至上的传统本色。
D.施教授有关打扫落叶的劳改日记批判了所谓的劳动改造,引人发笑,同时又不容易让别人抓住他的把柄,实在是高妙。
E.本文记述了施蛰存先生的几件事,有记叙,有议论,评传结合,字里行间传达出对施先生的崇敬和赞美之情。
(2)本文介绍了施蛰存先生的哪些特点?
请简要概括。
(6分)
(3)怎样理解施蛰存先生指导小说创作时所说的“抄”?
(6分)
(4)施蛰存先生“留得青山在”的处世之道在文中有哪些表现?
并请结合生活实际谈谈你对此的看法。
(8分)
第Ⅱ卷表达题
五、语言文字运用(15分)
13.下列各句中,加点的成语使用恰当的一项是(3分)()
A.《中国史纲要》能够经久流传,并不因为它是权威学者的高谈阔论,而是因为几代学人的反复修订不断地为它注入生机。
B.为推动月饼出口,帮助月饼企业渡过难关,同时让世界各地的华人华侨顺利品尝到祖国的传统食品,感受节日气氛,广东有关部门在监管月饼生产和服务出口方面可谓不遗余力。
C.最近,一场罕见的雨雪冰冻灾害袭击了我国南方大部分地区。
中央军委临危授命,人民解放军和武
警部队全力以赴,谱写了听党指挥、服务人民的新篇章。
D.他时刻念念不忘自己不幸的遭遇和痛苦的
经历,无法振作精神,投入到正常的学习生活中去。
幸运的是,他遇到了她,最终走出了人生的阴霾。
14.下列各句中,没有语病的一句是()(3分)
A.氟是人体必需的元素,它可以增强牙齿中钙的抗酸性,预防龋齿不再发生,但处于高氟地区,长期喝浓茶的居民不适宜使用含氟牙膏。
B.为稳定旅游消费市场,2020年底,香港消费者委员会对外发布消费警示,曝光了部分以所谓“低价”等陷阱宰客的不良商家。
C.据哈尔滨房地产每日成交套数统计,8月哈尔滨商品房共销售4599套,可观的成交量得益于冰城楼盘“集体”大优惠的功劳。
D.南车集团株机公司按照国际标准,联合西南交通大学、南车株洲所、中铁二院等一流团队,领衔打造高端中低速磁悬浮交通系统的科学方案。
15.依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是(3分)()
书院的出现,就是中国传统私学制度发展的结果。
书院作为一种官学系统之外的教育组织,,,。
,,能够制定一套合乎书院精神的教学方法和制度,这些教学方法和制度在历史上产生了深远的影响。
①书院能自主聘任山长和教职人员
②不依靠朝廷的正式诏令而建立
③可以完全依据书院自身的标准
④故而在聘任山长,选择学生方面有着独特的自主权
⑤其主持者、管理者都没有纳入朝廷的官学教职中
⑥山长往往是一些名师大儒
A.⑤①④⑥②③B.⑤④⑥①②③C.②⑤④③①⑥D.②④①⑥⑤③
16.仿照下面的示例,自选话题,再写一句话,要求描写对象与原句褒贬性质相反,修辞手法相同,句式一致。
(6分)
示例:
懒惰者复制别人的思想;愚蠢者抄袭别人的文字;幼稚者模仿别人的举止。
_________________________________________________________________
五、写作(60分)
17.阅读下面的材料,按要求作文。
深山里有块寂寞的石头,总希望有一天能够像鸟儿一样高高翱翔,虽然每次总被同类嘲笑,却不改初衷。
有一天,一个叫庄子的人路过,石头对他倾吐心声,庄子说:
“你先长成一座大山!
”于是石头吸取天地之灵气、自然之精华,承接雨露之惠泽,拼命生长,不知经过了多少年,受了多少风雨的洗礼,它终于长成了一座大山。
于是,庄子招来大鹏以翼击山,天空乌云密布,雷电大作,一时间地动山摇,一声惊天动地的巨响之后,山炸开了,石头飞向天空,像最矫健的老鹰冲向
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